關(guān)雎改寫散文篇一：關(guān)雎 課堂實錄

一、音樂導(dǎo)入

師：同學(xué)們，第一次跟你們上課，緊張嗎？還記得昨天咱們見面時教給你們的秘密武器嗎？（生：捂著嘴笑）今天再教給你們一招——聽音樂。音樂最能讓人放松心情，下面播放首歌曲給你們聽，好嗎？

生：好��！

（播放回族姑娘哈輝的歌曲《關(guān)雎》）

師：能說說你們聽后的感受嗎？

生：老師，太美了。

師：哦？什么美？

生:人美

師生：都笑了

生：景美

生：歌聲美

生：歌詞美

師：優(yōu)美的旋律、深情的唱詞把我們帶入了一個如詩如夢的意境里。你們知道歌曲里的詞是出自

哪首詩的嗎？

生：《關(guān)雎》

二、簡介《詩經(jīng)》

（出示課件《關(guān)雎》）

師：《關(guān)雎》節(jié)選自什么？誰來介紹一下《詩經(jīng)》

生：選自《詩經(jīng)》。《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，收集了從西周到春秋中期的305首詩歌，反映了500年間的社會生活�！对娊�(jīng)》分為“風(fēng)”（160篇，大多為民間歌謠）、“雅”（105篇，多為貴族創(chuàng)

作的宮廷樂曲歌詞）、“頌”（40篇，宗廟祭祀樂歌）三大類。

生：《詩經(jīng)》開創(chuàng)了我國現(xiàn)實主義的文學(xué)創(chuàng)作道路。

生：《詩經(jīng)》以四言詩為主，普遍采用“賦”、“比”、“興”的藝術(shù)手法和“重章疊句”的結(jié)構(gòu)。

師：你知道什么是“賦” 、“比”、“興”嗎?

生：“賦”就是陳述鋪敘的意思。

生：“比”就是比喻，對人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出。

生：“興”借助其他事物以引起所要歌唱的內(nèi)容。

師：中國是個詩歌的國度，在我國幾千年的文化長廊中，《詩經(jīng)》是一顆耀眼奪目的明珠，它是詩歌的鼻祖，是現(xiàn)實文學(xué)的源頭。今天我們一起品味《詩經(jīng)》的首篇---《關(guān)雎》給我們講述的一個愛情故

事。

三、賞析詩歌

師：自由朗讀課文，找出不會讀的字詞并提出來一起解決。

生：自由大聲朗讀詩歌。

師：詩歌的朗讀要注意什么呢？

生：要讀準(zhǔn)音。

生：要有停頓，讀出節(jié)奏。

師：這首四言詩，一般讀成“二二”停頓。誰讀一下第一節(jié)？

生：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

師：很好。讀詩歌還有什么要求嗎？

生：要有重音。

師：哦？那你舉個例子試著讀一下，好嗎？

生：好。窈窕淑女，君子好逑。

師：你為什么要重讀“淑女”的“淑”字和“好逑”的“好”字？

生：（撓撓頭，思索了會才說）呵呵，“淑”字寫出了姑娘的美麗善良，就因為她的善良美麗，男

子才會一見鐘情啦�！昂谩弊直磉_(dá)了男子對美麗姑娘的愛慕之情。

師生：笑，鼓掌。

師：詩歌的朗讀，不僅要吐字清晰準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，讀出節(jié)奏，還要讀出輕重，讀出韻味。老師

配著音樂朗讀給你們聽。

師：配樂朗讀。

生：齊讀詩歌。

師：詩歌為我們講述了一個怎么樣的故事？

生：講一個男子愛上一個姑娘的故事。

生：敘述了一個君子愛上一個美麗的女子，可是追求不到只能相思啊相思。

生：哈哈大笑。

生：老師，這是單相思。

生：呵呵。

師：是啊，詩歌給我們講述了一個靈動的愛情故事：君子對淑女的一見鐘情到日夜相思，再到在夢幻中結(jié)為夫妻過上幸福美好生活的故事。全詩僅僅用了80個字，可見詩歌的語言非常凝練而又表現(xiàn)力。

你認(rèn)為詩歌中的哪些詩句或詞語表現(xiàn)了男子對心中戀人的愛慕之情？

生：第一節(jié)的“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲”，在春水邊，一個男子看到了一雙雙一對對的雎鳩鳥在鳴唱，

它們很像恩愛的夫妻在夫唱妻隨，由此引起了男子對河邊摘荇菜的美麗姑娘的愛慕。

生：“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉。輾轉(zhuǎn)反側(cè)�！币驗榍笾�不得使得結(jié)為夫妻的愿望落空了，但心中的渴慕之情卻愈加的強烈，使得他白天想，夜晚也想，醒著也想，睡著了也在夢中想，簡直就是相

思成災(zāi)啦。

師：分析得精辟到位。似乎是深有體會哦。

生：大笑。

生：“窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，鐘鼓樂之�！边@兩句寫出了男子彈琴擊鼓來獲得姑娘的芳

心。

師：是嗎？彈著琴去接近她并讓她快樂，她若接受了，再擊著喜慶的大鼓來迎娶心上人。這多么

美好而又令人神往。那么，這是真的嗎？

生：是啊。

生：不是的，那是他想象的。其實人家姑娘都沒理他。

師：那叫——

生：單相思。日有所思，夜有所夢。是夢境。

師：請再讀詩歌，理解詩意，按照主人公的心路歷程，我們可以將本詩變換成哪三幅畫面——

生：愛戀圖、相思圖、夢幻圖

師：請任意選取一幅圖，通過合情合理地聯(lián)想與想象，用優(yōu)美的語言描繪出這幅圖。交待時間、

環(huán)境，細(xì)致地描繪人物心理。

出示老師的下水描寫：

愛戀圖 在河流的小洲上，有一群雎鳩鳥在喳喳地相互鳴唱。河邊長滿了長短不一的荇菜，一個美麗的姑娘在那采摘。就在這個時候，一位男子來到了河邊，聽著雎鳩鳥這動聽而又似乎傳達(dá)著愛情信息的鳴唱，看著鳥兒相依相傍的情形，本來已經(jīng)觸發(fā)了他對生命的渴望。突然間，他看到了正在采摘荇菜的姑娘的美麗身姿，無論如何也不能抑制自己的愛慕和渴望，想道：這般美麗勤勞的姑娘，如果能娶她為妻該多

好�。�

生：幻想圖 在一個溫馨又美麗的早晨，我終于披上了大紅花，騎在棗紅色的大馬上，威風(fēng)凜凜。我身后的八抬大轎中，坐著我最愛的人兒。在一聲聲吶響與祝福中，我把你迎進(jìn)了家。你我牽著手，望著

那跳動著的紅燭盡情地燃燒。我多么幸福和快樂，希望天下的有情人都能終成眷屬。

生：熱烈地鼓掌。

生：相思圖。我戀戀不舍地回到家里，那位美麗善良的姑娘不時地浮現(xiàn)在我腦海中，揮之不去。她那質(zhì)樸的著裝，采荇菜時簡練的動作，溫柔的眼神無不使我神魂顛倒，使我茶飯不思，甚至在我睡覺時都做夢看見她勤勞的身影，多想去牽著她的手，坐于小舟，從流漂蕩，撫琴與她，但這一切仿佛近在眼前卻又遙不可及，猶如飛鳥與游魚相愛卻只能隔海相望，永遠(yuǎn)相思。啊，我愛的姑娘��！你可知道我對你的

綿綿的愛意！

生：相思圖。自從我見到你那美麗的身姿，感受到你那善良、勤勞的內(nèi)在氣質(zhì)，我就茶飯不思。在我回家的路上，所見的一切都化為你那美麗的身影。沐浴時，水中呈現(xiàn)出你那姣好的面容；吃飯時，飯菜呈現(xiàn)出你那勤勞的身影；睡覺時，墻上不斷呈現(xiàn)出你的樣子，消失了一個又出現(xiàn)一個，反反復(fù)復(fù)。遠(yuǎn)處

的姑娘啊，你可知道我無時無刻不在思念著你，你也在思念著我嗎？

……

師：這些同學(xué)的描寫非常細(xì)膩生動�！蛾P(guān)雎》寫一個小伙子對女子的思念和追求過程，以及求之不得的焦慮（憂思）和求之而得的喜悅。它充分表現(xiàn)了人們對于美滿婚姻和幸福生活的追求和愿望。結(jié)合

詩歌的內(nèi)容，盡快地背誦詩歌。

生：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。……

生：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲�！�…

師：本詩在藝術(shù)手法上的主要特點是什么呢？

生：詩歌用了“興”的表現(xiàn)手法。如開頭，先寫雎鳩鳥在和鳴，再引起要歌詠的男子對淑女的愛慕

之情。

師：很好。還有誰補充嗎？

生：詩歌還用了比喻的修辭手法。用雎鳩鳥的相依相傍比喻男女間的愛情。

師：對。詩歌還有哪一些地方很巧妙地運用比喻呢？

生：用荇菜的難采來比喻愛情的難求。

師：（欣喜地笑著夸贊）非常細(xì)心。請找出采荇菜的動詞，好好體會采摘的艱難。

生：“左右流之”的流，說明荇菜隨水漂流，比喻男子正在尋找目標(biāo)；“左右采之”“采”字暗示著這時候男子已經(jīng)鎖定目標(biāo)，看中了勤勞善良的姑娘；“左右芼之”的“芼”字寫荇菜已經(jīng)煮熟了，放在餐桌上了，這

暗示著兩個人已經(jīng)結(jié)成夫妻了。

師：分析準(zhǔn)確具體。（情不自禁地帶頭鼓掌）

生：全詩重章疊句，一首詩中常用反復(fù)詠嘆的手法，各章中改變幾個字。

師：這樣一詠三嘆，很容易表達(dá)情感。這首詩的情感表現(xiàn)較為突出，主要體現(xiàn)為以禮節(jié)情。你認(rèn)

為詩中的君子對待愛情的態(tài)度可取嗎？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

生：小伙子雖然愛慕“淑女”，但是他沒有讓這種愛泛濫；雖然追求不到心上人而異常痛苦，但是

他能自我排解這種痛苦，使情感始終沒有超越倫理的制約。

四、思維拓展

師：很好。愛情是以成熟的心理年齡和生理年齡為前提的，如今正處于青春期的你們，只能欣賞先民的美好愛情而不去涉足它。果子沒有成熟就去摘取，味道就是苦澀的，這就如同“苦澀的青蘋果”，那

么，如何爭取看待和處理對異性的喜愛之情？

生：要和異性同學(xué)保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

生：應(yīng)該互相幫助，但不能超越界線。

生：捂嘴笑。

師：你認(rèn)為怎么樣算是超越界線呢？

生：如兩個人老在一起，喜歡在陰暗的地方相處。

生：哈哈大笑。

生：有時在上課時遞紙條。

生：我們應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重，珍惜時間，不應(yīng)該把精力浪費在談戀愛上面。

師：說得有道理。我們要學(xué)會處理好與異性同學(xué)的關(guān)系，控制好自己的情感，做自己情緒的主人，

把精力放在學(xué)習(xí)上。

師：現(xiàn)在再請全班同學(xué)帶著敬仰齊聲背誦這首詩歌。

生：齊聲背誦。

師：請運用《關(guān)雎》寫實的手法刻畫一下你對某個人最純樸的喜愛之情，如果完成不了就在課后

完成�？梢詫懗缮⑽幕蛟姼琛�

師生：齊背誦，下課。

關(guān)雎改寫散文篇二：散文詩

散文詩四題：《曾經(jīng)滄海難為水》

文/郝珍昌

路過時間的驛站越多

對行走的人，只看到模樣而沒有銘記于心

躺過河流的次數(shù)越多

對游泳的水手，無需在意他們的技藝有多高

花兒再多再清香，也只是聞一聞，嗅一嗅，可不能帶走

風(fēng)景再好再美麗，也只能欣賞，記憶感悟存于心悸

人潮再擠再涌動，也不能隨流，只好另辟捷徑，抄小路七彎八拐

廣場再鬧再寬闊，也不能入伙，合并同類項，那是閑暇人的天地

城市再多再繁華，也只能暫時小憩，屬于匆匆的過客，住過之后還得離開 千頭萬緒，復(fù)雜多變的都市生活，于我蕩滌不起半點漣漪

就像一張賓館的床，可以接受無數(shù)的睡客，卻無需知道他們是誰

游覽過名川大山，攀登上峰巒疊嶂的珠穆朗瑪，知曉一覽眾山小

閱讀過名家經(jīng)典，知識才如此豐富，描摹靈魂的至高點

接觸過大師，視野才如此開闊，寫作興致進(jìn)步神速

欣賞過山機頂上之云，懂得淚如雨下，才能被稱之為真正的云

看到過波瀾壯闊的大海，無邊無際，別處的水簡直小菜一碟，再也不能稱之為水了

追逐詩意的生活，哪怕左手是孤獨，右手是寂寞，前方是欲望

頭頂是絕望，勇氣鼓不起，被世俗觀念不斷的擠壓

情緒一再低落，思維跑到九霄云外

也無怨無悔，只因曾經(jīng)滄海難為水

《思念，總是在雨季》

時間在變，季節(jié)在變，溫度在變，心態(tài)不變

相同的命運，相同的機遇與挑戰(zhàn)，不同的感受，不同的經(jīng)歷

一樣的人生，異樣的感覺，不一樣的軌跡

朋友一堆，圍著爐子，吃著香噴噴的狗肉火鍋

談笑無鴻儒，往來有白丁

俗里俗氣的，話不投機半句多

默默之中，念想到遠(yuǎn)方

幽默風(fēng)趣，文質(zhì)彬彬的他卻不在

一瞬間，令人如此心傷

火熱的激情蕩然無存

給他去的消息

有時回，有時不回

等到花兒都謝了

早上起來，推開窗戶

天空下起了小雨

窗臺上都被雨淋濕

恰好場天走在街道上

菜農(nóng)卷縮著身子，手凍得通紅，腳凍得僵硬

可還是喜笑(來自:www.newchangjing.com 蒲公英文 摘:關(guān)雎改寫散文)顏開地面對顧客

泥濘的山路肯定很滑

考察旅游行蹤的計劃落空

打消預(yù)計他回家的念頭

走著走著

不僅心頭一暫

思念，總是在雨季

《把最后的甘甜釀入濃酒》

生活這杯美酒，一直在我們心間釀著

包谷燒，散發(fā)著淡淡的清香

親，那時我們初中一畢業(yè)就遙遙無期

這么多年來，一直沒謀面，甚是遺憾和愧疚

沒有通信，也不知曉彼此是何許人也

那時喜歡你，卻不敢表露，單相思

樣子傻乎乎的，有點呆頭呆腦，只埋頭苦讀

事不關(guān)己高高掛起，沖鋒有人陷陣

單純得只關(guān)心一日三餐能填飽肚皮

為最大幸運

就這樣朦朦朧朧，白白地讓歲月流逝了整整二十個春秋

天長日久，終有好兆頭

我們的情誼僵持了將近一個世紀(jì)

是那嚴(yán)格的義務(wù)教育限制了

我們的交往

那時荒廢了多少甜言蜜語

青春美貌時尚好時光

而是無私地獻(xiàn)給了

山區(qū)教育事業(yè)，守在父母身邊，不曾走遠(yuǎn)

以孤獨寂寞為伍

倍受痛苦的煎熬

還好，向故鄉(xiāng)這部線裝古書獻(xiàn)上一份厚重的禮物

把最后的甘甜釀入濃酒

《中國，我的道德沒底線了》

中國，我的道德沒底線了

生活猶如行尸走肉，銅墻鐵壁

急功近利，思想空虛，無聊死了

中國，我的道德沒底線了

物欲橫流，金錢至上，不學(xué)無術(shù)

鼓動吹噓，是非顛倒，窮途末路

中國，我的道德沒底線了

努力卻付諸東流，文字再好也無用

得道寡助，失道多助，孤獨寂寞

中國，我的道德沒底線了

巧媳婦難為無米之炊

白手起家，精打細(xì)算，日理萬機

中國，我的道德沒底線了

不懂得知恩圖報，如何把孝敬父母做得

天衣無縫，供奉在香火上

中國，我的道德沒底線了

生不如死，看破紅塵，坦然面對

嚴(yán)打老虎蒼蠅，來勢兇猛，害怕死了

個人簡歷：

郝珍昌，女，筆名：清不染塵，貴州思南人，生于上世紀(jì)七十年代末，小學(xué)語文高級教師。業(yè)余時間寫詩，2009年開始發(fā)表詩文，有詩歌入選《千人詩歌

精華卷》、《關(guān)雎愛情詩》、《屈原風(fēng)》、《精典短詩 當(dāng)代方正》，《愛情宣言 情詩經(jīng)典》，有詩歌登載《中國詩人》、《貴州詩人》、《貴州都市報》、《梵凈山》，《佛頂山》，散文登載《銅仁日報》等刊物，有故鄉(xiāng)系列詩文登載《烏江文學(xué)》。有詩評入選《詩歌周刊》2014第126期，有多篇詩文登載《中國文學(xué)網(wǎng)》、《西部作家網(wǎng)》、《貴州文學(xué)網(wǎng)》。有散文獲紀(jì)念《我與貴州故事》600年優(yōu)秀獎，現(xiàn)任《江淮詩人》編輯，《龍底濤聲》主編。詩觀：在時間深處描摹生活的本色，扶持欣賞那些卑微的事物。博客：

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郵編：565109

地址：貴州省思南縣塘頭小學(xué)

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電話：13721575683

請編輯老師指正為謝！

關(guān)雎改寫散文篇三：散文

此生，愿做一個負(fù)心的女子

愛情是什么，我已記不清了。大約是“寤寐思服，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”，又或是“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅”。

人到了一定的年紀(jì)，愛情就會變得單薄，如同穿衣吃飯一樣尋常，再也不是日里想著，夜里念著，甚至，再也提不起鮮衣怒馬的飛揚。一切平淡的如流水。

都說女子如花，想來定是因為女子像花兒一樣，只有一季的繁華，冷了，落了，就是一地殘紅，在哪兒都顯得礙眼。

一個女友同她的男友說：“若是我腰如水桶，還一臉麻子，另外再加上兩顆大暴牙，你還會愛我嗎？”其男友笑而不語。原來，愛情就是這么現(xiàn)實的東西。要么美艷如花，要么傾世才華。一無所有者，就只有咽咽口水，看別人轟轟烈烈，婉轉(zhuǎn)天涯。

其實，這未嘗不是件好事。

大多美艷如花的女子，總是比一般人過的艱辛，她們太美，所以更容易招蜂引蝶，稍有不慎，便落魄殘生。猶記得《小時代》里的南湘，她太美，是別人眼中的一道風(fēng)景，在哪里都是耀眼的，光芒的。然而，她遇到了席城，這個俊俏的少年。然后陷入了無盡的痛苦中。那是怎樣的一種刻骨銘心的痛？她為了他，離家出走，奉獻(xiàn)了自己的青春，甚至還有無數(shù)個第一次。然，當(dāng)一個女子愛上了一個薄幸的男子時，所有的悲劇便注定了，一發(fā)不可收拾。

太美是種罪過。不然古代被逼進(jìn)青樓的女子，為何個個美艷如花？大約是上天也嫉妒了她們，所以苦難接踵而至。

一直再追的電視劇《花千骨》，終于忍不住那更新的進(jìn)度，一口氣讀完了整部小說。花千骨呀，這個被命運寵著的幸運兒，盡管命格異數(shù)，總是給身邊的人帶來不幸。但終究有許多人愛她如寶，甚至甘愿為他舍棄一切。殺阡陌為她寧愿殺盡天下人，東方彧卿為了救她，以生生世世活不過二十五歲為代價。白子畫在失去她的時候，終于再也不能理性的面對了。 可是，她卻是苦的。因為成了尊上的徒弟，霓漫天與她反目成仇。因為孟玄朗對她的喜歡，輕水也嫉妒的發(fā)狂。那個為她舍棄一切的殺阡陌陷入無盡的昏迷時，她的心，怕是痛到了破碎吧？看似幸福，卻是如云端般縹緲。

愛情是毒，是無藥可救的劇毒。當(dāng)一個人愛到小心翼翼的時候，他離死亡已經(jīng)不遠(yuǎn)了。 前段時間，哈爾濱理工大學(xué)，一個男子沖進(jìn)女生宿舍，殺了自己的前女友，爾后，自己也跳樓自殺了。看到這則消息，眼角都濕潤了。原來，愛的太盛大，太隆重，終究只是那盛開的煙花，短暫的一瞬。

最早接觸到愛情的字眼，便是從詩經(jīng)里看來的。初中課本有學(xué)過《關(guān)雎》和《蒹葭》，到現(xiàn)在還記得清楚�！榜厚皇缗�，君子好逑”，“所謂伊人，在水一方”。

當(dāng)光陰逐漸籠上了薄紗，記憶也不再鮮亮的時候，那些刻骨銘心的愛情勢必也會隨之老去，最后，皺紋密布。也許，愛情來的時候，只是一陣風(fēng)。風(fēng)過了，便不再有痕跡了。留下的只有自以為是的感覺。

曾經(jīng)讀納蘭詞，以為那是愛到極致了。也會萌生一種小女子的花癡，渴望遇到像納蘭先生一樣深情的男子�？墒呛髞矸�閱書籍，才知道，他一生中有三個最愛的女人。盡管不是同時賦予深情，但到底還是太多了。我要的愛情，是一生一世，你只有一個我。否則，我寧愿安靜的老去。

此生，愿做一個負(fù)心的女子。這樣，就不會輕易被愛情灼傷。最好只是淡淡的喜歡，雪小禪說喜歡比愛更為長久。那么，假使有一天，真的要離別，也不至于揮刀相向。

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