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【數(shù)學學習方法】
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寓教于樂：
讓學生充滿興趣，享受學習，學生才會愿意學，才會出效率出成績。課堂教學不是簡單的知識點輸入，用不同的方式讓學生接受較難，較復雜的知識點，在輕松愉快地氛圍中學到知識。
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　　3. 名詞性從句

　　(1)名詞性從句分類：

　　按照在句中的功能，名詞性從句分為：主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句四種。

　　(2) 名詞性從句的連接詞

　　名詞性從句的連接詞可分為三類：that無詞義，在從句中不擔任成分，有時可被省略表示“是否”用whether，只有在賓語從句中，whether可被人if代替。Whether和if在從句中不擔任成分。如果從句缺少主語、表語、賓語、或定語等句子成分，用連接代詞what, whatever, who, whoever, whom, whose, which如果從句缺少狀語，用連接副詞when, where, how, why。

　　由于連接代詞與連接副詞在句中不再是疑問句，因而從句中謂語不用疑問語序。連接代詞與連接副詞在從句充當句子成分，而連接詞whether 和if(是否)，在從句中不充當句子成分，只起連接作用。

　　(3) 名詞性從句中的特殊時態(tài)

　�、� 在以下三種主語從句中，主語從句的謂語動詞要用“should+動詞原形”， should可省略。

　　(1)It is+形容詞+that…句型。常見的形容詞有important, necessary, natural, funny, strange, surprising, astonishing(令人驚訝的)等。

　　(2) It is +名詞+that…句型。常見的名詞有pity, shame, advice, suggestion, proposal(提議，建議)， requirement, request, desire, order等。

　　(3) It is+動詞的過去分詞+ that…句型。常見的動詞有advise, order, propose, request, suggest, demand, require等。

　�、谠趇nsist(堅持)， urge (催促)， order(命令)， command(命令)， suggest(建議)，advise(建議)，recommend(建議，推薦)， request(請求，要求)， demand(要求)，require(要求，需要)等動詞后的賓語從句中，謂語動詞用“should+動詞原形”， should可省略。

　�、� 在含有advice, order, demand, proposal(提議)， requirement, suggestion等名詞的表語從句、同位語從句中，謂語動詞用“should+動詞原形”，should可省略。

　　④在一些表示驚訝、意志等感情色彩的名詞性從句中，謂語動詞用“should+動詞原形”或“should +have done”，譯為“竟然，居然”。例如：

　　I am surprised /shocked that you should speak in such a way。

　　I find it astonishing that he should be so rude to his mum。

　　It is strange /surprising that she should not have been invited。

　　I am glad that your story should have won the first prize。

　　4. 定語從句

　　(1)定語從句的分類

　　定語從句分為限制性定語從句非限制性定語從句兩種。限制性定語從句對先行詞起修飾和限制作用，而非限制性定語從句對先行詞起補充和解釋說明作用。通常限制性定語從句與先行詞之間沒有逗號，而非限制性定語從句與先行詞之間有逗號隔開。

　　(2)定語從句的關系代詞和關系副詞

　　定語從句一般由關系代詞和關系副詞引導。關系代詞有：who, whom, whose, which, that, as關系副詞有：when, where, why。關系代詞和關系副詞必須位于從句之首，主句的先行詞之后，起著連接先行詞和從句的作用，同時在從句中又充當句子成分。

　　(3)關系代詞和關系副詞的用法：

　　①當先行詞為人時用who 作主語，whom作賓語②當先行詞為物或整個句子時用which，可作主語或賓語③先行詞為人、物時用that ，可作主語或賓語④ whose用作定語，可指人或物⑤ 關系副詞when指時間，在定語從句中作時間狀語⑥where(指地點，在定語從句中作地點狀語)why指原因，在定語從句中作原因狀語。

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