散文的境界篇一：生命是一種境界

生命是一種境界

—讀《畢淑敏散文》有感

從畢淑敏散文中我感受到她不僅是一名作家，還是一名哲學(xué)家，心理學(xué)家，

更是當(dāng)代最具有智慧的女性之一。她的散文凝練卻不含蓄，直戳要點(diǎn)，啟發(fā)了 我很多關(guān)于生命的遐想。

嬰兒的誕生就是一枚艷麗的圣女果鏗鏘落下，皮膚水嫩吹彈可破。胎毛絨 軟雙眸晶亮。暑期我回鄉(xiāng)下姨家做客，家里有一個(gè)兩歲多的小表妹。小表妹生 的一副令人憐愛的模樣，卻是十分令人可氣，常常弄得我們哭笑不得。小孩子 在對家人的偎依使長輩人在辛苦同時(shí)，感到被信任和施予哺育的責(zé)任。幼兒長 大，開始叛逆和桀驁不馴，但眼光依然如秋水明澈，恣肆汪洋下仍是可愛的探 索和希冀。這是生命純凈的境界。

生命是一種境界，一種至純至真，至善至美的境界。這種境界似水晶透徹 ，如碧湖清涼。生命也是電閃雷鳴，風(fēng)雨交加的境界，生命中充滿了痛苦和磨 難，反過來痛苦和磨難又使生命像珍珠一樣在陽光下熠熠生輝。

能夠遮蔽青春光芒的黑夜只有一種，那就是你自以為衰老。畢淑敏老師這 樣告訴我們。是啊！生命的長河是永無止境的，我們每個(gè)人從剛一出生就站立 在生命的傳送帶上，前面是經(jīng)歷豐富的長輩，后面有稚氣未脫的孩子們。許多 人用珠寶化妝品等延長自己的青春；許多人用知識修養(yǎng)來保持自己的青春；許 多人忍受不了痛苦就選擇結(jié)束自己的生命；許多人面對不治之癥人樂觀向前。 我認(rèn)為青春不會失去，只會褪色。生命不美于長度，只美于寬度。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。生老病死，自然的規(guī)律。一個(gè)人，可以 為金錢名利打拼一生，可以漫無目的地庸碌一生，可以無憂無慮地歡樂一生。生 活的方式可以選擇，方式不同，境界也不同。

迎著朝陽的第，一抹微笑，呼吸林間的清新氣息，枝頭的綠意和依舊清純的臉 龐。不希求世外桃源，只把握生活與現(xiàn)在，生命的境界是那么美麗。

散文的境界篇二：60首優(yōu)美散文

我所知道的康橋——伴隨人一生的60篇優(yōu)美散文第一輯

曲目

秋夜

從百草園到三昧?xí)��?/p>

故鄉(xiāng)的野菜

銀杏 978789476693

我所知道的康橋（節(jié)選） 秋雨

內(nèi)容提要經(jīng)典散文是人類文學(xué)的殿堂。傾聽一些文辭優(yōu)美、思想內(nèi)涵豐富的散文名篇，不僅可以開闊自己的視野，更能凈化自己的心靈，使自己擺脫世俗觀念的侵染，進(jìn)入一個(gè)高尚博大的境界，伴隨人一生的的六十篇優(yōu)美散文。

編輯推薦

朗誦者：張家聲、姚錫娟。

中外散文浩如煙海。此套產(chǎn)品只是在卷帙浩繁的中外?文寶庫中遴選了其中的一部分流傳最廣、影響最大的經(jīng)典美文，配以朗誦藝術(shù)家們深情的演繹和合拍的背景音樂，使原聲音樂和作品更加契合。您可以把光盤放進(jìn)客廳的音響里傾聽，可以放到電腦里傾聽，更可以放進(jìn)您座駕里傾聽。不同的環(huán)境會有不同的傾聽感受。每一次的傾聽，都有不同的感受！

匆匆——伴隨人一生的60篇優(yōu)美散文第二輯

曲目

五月卅一日急雨中

風(fēng)景談（節(jié)選）

我的母親

匆匆

背影

荷塘月色

故都的秋

內(nèi)容提要經(jīng)典散文是人類文學(xué)的殿堂。傾聽一些文辭優(yōu)美、思想內(nèi)涵豐富的散文名篇，不僅可以開闊自己的視野，更能凈化自己的心靈，使自己擺脫世俗觀念的侵染，進(jìn)入一個(gè)高尚博大的境界，伴隨人一生的的六十篇優(yōu)美散文。

編輯推薦

朗誦者：任志宏、林如。

中外散文浩如煙海。此套產(chǎn)品只是在卷帙浩繁的中外散文寶庫?遴選了其中的一部分流傳最廣、影響最大的經(jīng)典美文，配以朗誦藝術(shù)家們深情的演繹和合拍的背景音樂，使原聲音樂和作品更加契合。您可以把光盤放進(jìn)客廳的音響里傾聽，可以放到電腦里傾聽，更可以放進(jìn)您座駕里傾聽。不同的環(huán)境會有不同的傾聽感受。每一次的傾聽，都有不同的感受！

槳聲燈影里的秦淮河——伴隨人一生的

60篇優(yōu)美散文第三輯

曲目

漸

海燕

濟(jì)南的冬天

寄小讀者（通訊七）

小橘燈 槳聲燈影里的秦淮河

內(nèi)容提要經(jīng)典散文是人類文學(xué)的殿堂。傾聽一些文辭優(yōu)美、思想內(nèi)涵豐富的散文名篇，不僅可以開闊自己的視野，更能凈化自己的心靈，使自己擺脫世俗觀念的侵染，進(jìn)入一個(gè)高尚博大的境界，伴隨人一生的的六十篇優(yōu)美散文。

編輯推薦

朗誦者：張家聲、虹云。中外散文浩如煙海。此套產(chǎn)品只是在卷帙浩繁的中外散文寶庫中遴選了其中的一部分流傳最廣、影響最大的經(jīng)典美文，配以朗誦藝術(shù)家們深情的演繹和合拍的背景音樂，使原聲音樂和作品更加契合。您可以把光盤放進(jìn)客廳的音響里傾聽，可以放到電腦里傾聽，更可以放進(jìn)您座駕里傾聽。不同的環(huán)境會有不同的傾聽感受。每一次的傾聽，都有不同的感受！

西湖的雪景——伴隨人一生的60篇優(yōu)美散文第四輯

曲目

雅舍

魯迅先生記

囚綠記

生命

秋天的況昧

西湖的雪景 海上的日出

內(nèi)容提要經(jīng)典散文是人類文學(xué)的殿堂。傾聽一些文辭優(yōu)美、思想內(nèi)涵豐富的散文名篇，不僅可以開闊自己的視野，更能凈化自己的心靈，使自己擺脫世俗觀念的侵染，進(jìn)入一個(gè)高尚博大的境界，伴隨人一生的的六十篇優(yōu)美散文。

編輯推薦

朗誦者：李易、呂中。

中外散文浩如煙海。此套產(chǎn)品只是在卷帙浩繁的中外散文寶庫中遴選了其?的一部分流傳最廣、影響最

散文的境界篇三：散文分類

一、散文

1、散文基本特征：

一，情感濃烈，選材廣泛（富有抒情性，行散神不散）；

二，真實(shí)自然，富于美感（寫真人真事，可以藝術(shù)加工，表達(dá)方式多樣）；三，以小見大，紙短韻長（哲理性）。

2、分類（據(jù)內(nèi)容和性質(zhì)分）

⑴敘事散文（以寫人記事為主的散文）

對人和事物進(jìn)行具體描繪和敘述（突出特色）

表現(xiàn)作者的認(rèn)識和感受，帶有濃厚的抒情成分

側(cè)重于從敘述人物和事件的發(fā)展變化過程中反映事物的本質(zhì)，具有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等因素，從一個(gè)角度選取題材，表現(xiàn)作者的思想感情。如魯迅的《藤野先生》和吳伯蕭的《記一輛紡車》、魯迅的《五猖會》 ⑵寫景散文（以描繪景物為主的文章）

描寫景物的同時(shí)抒發(fā)感情，采用的方式，或是借景抒情，或是寓情于景。 寫景散文一般都能抓住景物的特征，按照空間的轉(zhuǎn)換為順序，運(yùn)用移步換景的方法，把觀察點(diǎn)的變化交代得清清楚楚。

對景物加以生動(dòng)得描繪，可以起到下列的作用：①交代背景②渲染氣氛③烘托人物思想感情④鋪墊情節(jié)⑤更好地表現(xiàn)主題

如老舍的《想北平》和朱自清的《荷塘月色》

⑶抒情散文（注重表現(xiàn)作者的思想感受，抒發(fā)作者的思想感情的散文） 有對具體事物的記敘和描繪，沒有貫穿全篇的情節(jié),強(qiáng)烈的抒情性為其突出特點(diǎn)。它或者直抒胸臆，或者觸景生情，洋溢著濃烈的詩情畫意，。 抒情散文感情真摯，語言生動(dòng)，常常運(yùn)用象征和比擬的手法，把思想寓于形象之中，因而具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

如陸蠡的《囚綠記》、周國平的《面對苦難》

首先、散文閱讀指導(dǎo)

（一）體會意境，領(lǐng)悟情感。

散文閱讀重在品味意境。所謂意境，就是內(nèi)情和外景水乳交融所達(dá)到的一種藝術(shù)境界。深刻的思想和動(dòng)人的情感要通過生動(dòng)形象的畫面和景物來表現(xiàn)。常見的形式有三種。

1.托物抒情。閱讀這類散文要思考此物在全文中起了什么作用、作者為什么要寫它、寄寓了什么樣的思想感情。2.融情于景。即把主觀感情完全融

合在寫景的文字當(dāng)中。在閱讀中看到集中典型的景物描寫，就要想一想這些景物有什么象征意義、寄托或渲染了作者什么樣的情感。

3.移物就情。作者鋪寫景物，一般是為議論抒情服務(wù)的。那么閱讀時(shí)就要揣摩、體味其內(nèi)情外景結(jié)合的妙處。

（二）反復(fù)咀嚼，品味語言。

散文的語言富于詩意，是閱讀散文的一個(gè)重要突破口。不同類型的散文其語言表達(dá)風(fēng)格也各不相同。有的蘊(yùn)藉含蓄，往往情感婉約多致；有的熱烈奔放，情感帶有激情性；有的如白話家常，其中常常是閃動(dòng)著某種對生活的感悟，對親情的歌詠。

散文閱讀是從閱讀開始的，不是從做題開始的。而閱讀的核心內(nèi)容之一就是通讀全文，把握主旨(題)。把握主旨的內(nèi)容包括兩點(diǎn)，一是文章內(nèi)容的高度概括，二是作者的思想觀點(diǎn)和寫作意圖的概括。概括、把握主旨的方法主要有以下五種：

1．解讀題目法

很多題目直接點(diǎn)明了主旨，是文章中心思想最精煉的概括。即使有的題目沒有點(diǎn)明題旨，也往往(來自:www.newchangjing.com 蒲公英文 摘:散文的境界)是與中心意思有著千絲萬縷的聯(lián)系，是最佳的思考切入點(diǎn)。

2．分析首尾法

很多文章的首尾往往提示或暗含中心意思，所以一定要對首尾的語句進(jìn)行重點(diǎn)品悟，這樣往往有助于理解文章的主旨。

3．分析議論抒情語句法

散文中的議論抒情語句 (還有主旨句，過渡句) ，往往直接反映了作者的觀點(diǎn)態(tài)度，抓住了這些語句，就抓住了作品主旨。

4．聯(lián)系背景法

有不少文章，只有了解它產(chǎn)生的背景，才有可能深切地理解內(nèi)容的由來和作者的意圖，準(zhǔn)確地概括出它的中心思想。除了對作者和作品的寫作年代予以關(guān)注外，還要特別注意在文后出現(xiàn)的注釋等說明性文字。

概括作品主題有一套語言模式可供參考：本文通過對??的敘述(描寫)，表現(xiàn)了??思想感情(贊美了??/批判了??)。

5．因文而異法

寫人敘事類散文要對人物作出評價(jià)和贊美，或揭示評價(jià)事件的意義，或從人物事件中生發(fā)出對人生等問題的感悟和認(rèn)識；寫景狀物類散文則是借景、物抒發(fā)了作者對社會、人生的某種感悟，思想認(rèn)識程度也深廣些，

更富于理趣；哲理性散文的主旨，往往是作者對人生或生活尖銳的揭示或率直的評價(jià)，這類散文頗有論文的味道。

對局部的段(層)意的概括,最主要的是認(rèn)真、仔細(xì)地閱讀，弄清各個(gè)句子間的關(guān)系、段落之間的關(guān)系、層次之間的關(guān)系，并仔細(xì)分析，抓住各部分最主要、最本質(zhì)的信息，然后用自己的語言歸納、概括出來。

附：考標(biāo)題：

有的散文的文題具有深刻的思想內(nèi)涵。同時(shí)，它對行文也起 著非常重要的作用，是貫串文章始終的線索。解答這類試題時(shí)， 考生最感困惑的是，如何才能知道這個(gè)文題富有深刻的內(nèi)涵，又怎樣去從文本中發(fā)掘出文題的思想內(nèi)涵，怎樣分析文題對文章的結(jié)構(gòu)或者主題的深化起到的作用。

解答此類題目的方法可用“細(xì)讀深悟，側(cè)重‘點(diǎn)化’”來概括�！凹�(xì)讀深悟”是指閱讀文本不可走馬觀花，漫不經(jīng)心，要知道，沒有細(xì)心的閱讀和探究性的思考，是不可能感悟到文題的深刻內(nèi)涵的�！皞�(cè)重‘點(diǎn)化’”是指體悟文題的深層內(nèi)涵時(shí)，考生要留意文中“濃墨重彩”的議論或抒情語段，特別是文章結(jié)尾處意味深長富有抒情色彩的主旨“點(diǎn)化”語。

整合2 分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法（創(chuàng)新設(shè)計(jì)P212）

描寫的技巧：（按高考考查頻率排序）

l 景物、環(huán)境描寫：突出環(huán)境特點(diǎn)，烘托人物，渲染氛圍，烘托主題。

l 側(cè)面描寫（烘托）：以特征相似或相反的另一事物作正襯或反襯，能突出主體事物。

l 正面描寫：渲染：濃墨重彩的描繪能感染讀者；白描：簡練勾勒，生動(dòng)傳神。

l 細(xì)節(jié)描寫：使人物形象豐滿，增強(qiáng)感染力。

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