寒冷的冬天散文
發(fā)布時(shí)間:2017-01-15 來(lái)源: 散文精選 點(diǎn)擊： 
寒冷的冬天散文篇一：寒冷的冬天
主題活動(dòng)：寒冷的冬天
通過(guò)各個(gè)教學(xué)活動(dòng)，感受冬天的寒冷，冬天的美，體驗(yàn)冬天的快樂(lè)，讓幼兒認(rèn)識(shí)對(duì)冬天特征的認(rèn)識(shí)，知道一年季節(jié)的輪換，和各個(gè)季節(jié)的特征。
第19周
語(yǔ)言活動(dòng)：冬爺爺?shù)暮?/p>
一、 目標(biāo)：
1、
2、 理解詩(shī)歌內(nèi)容，體驗(yàn)散文所表現(xiàn)的快樂(lè)、活潑的積極情緒。 熟悉作品，學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
二、 準(zhǔn)備：
圖片、音樂(lè)
三、 過(guò)程：
（一）、引題
（二）、教師朗誦示范
冬爺爺?shù)暮邮鞘裁�？你在什么地方�?jiàn)過(guò)？
（三）、出示掛圖，再示范朗誦。
問(wèn)：冬爺爺?shù)暮邮鞘裁礃拥模?/p>
為什么把冰柱子比作冬爺爺?shù)暮幽兀?/p>
冬爺爺?shù)暮訏煸谀睦铮?/p>
風(fēng)娃娃什么跟它玩？
為什么冬爺爺?shù)暮涌梢杂脕?lái)給爺爺做拐杖呢？
（四）、幼兒再次聽詩(shī)歌
為什么把冬天比做爺爺。北風(fēng)比作風(fēng)娃娃呢？
你喜歡冬爺爺嗎？為什么？
一起表演詩(shī)歌。
（五）、延伸
你怎么跟冬爺爺玩
音樂(lè)活動(dòng)：歡樂(lè)的小雪花
目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容，初步唱準(zhǔn)曲調(diào)，學(xué)會(huì)跟唱。
唱準(zhǔn)三拍子的節(jié)奏，聲音優(yōu)美和諧，并能表現(xiàn)歌曲的情緒。
過(guò)程：
（一）律動(dòng)
（二）節(jié)奏和發(fā)音練習(xí)。
（三）教歡樂(lè)的小雪花。
1、教師范唱兩遍。
問(wèn)：你聽到了什么？
2、幼兒跟著老師練。
3、幼兒跟老師一起唱多遍。
4、分組唱、一起來(lái)表演。
（四）復(fù)習(xí)歌曲。
常識(shí)活動(dòng)：冬天
目標(biāo)：
1、知道季節(jié)的輪換，冬天之前是秋天。
2、鞏固對(duì)冬天特征的認(rèn)識(shí)。
準(zhǔn)備；圖片
過(guò)程：
（一）引題
出示圖片，現(xiàn)在是什么季節(jié)？冬天里會(huì)發(fā)生哪些事？今天我們就一件一件地來(lái)談一談發(fā)生在冬天里的事。
（二）談冬天
1、冬天的天氣怎樣？
2、冬天的花草樹木有哪些變化？
3、冬天的小動(dòng)物有什么變化？
4、我們小朋友不怕冬天，冬天里你們可以做些什么？
5、誰(shuí)知道冬天農(nóng)民伯伯干哪些農(nóng)活？
（三）了解四季的輪換。
一年有幾季？冬季是四季里的第幾季？冬天過(guò)后哪個(gè)季節(jié)將會(huì)到來(lái)？
冬季是一年四季的最后一季。過(guò)了冬天，新的一年就要到來(lái)，我們首先迎來(lái)的就是新的一年的第一季節(jié)——春天。
請(qǐng)小朋友平時(shí)注意看看，春天是怎么來(lái)到的，春天到了又會(huì)發(fā)生什么事。
美術(shù)活動(dòng)：堆雪人
要求：1、學(xué)畫有趣的雪人。
2、畫出堆雪人人物的2——3種動(dòng)態(tài)，添畫堆雪人的熱鬧場(chǎng)面。
準(zhǔn)備：筆、紙、范畫。
過(guò)程：
（一）引題
（二）講解示范
1、示范畫雪人，大大的腦袋，胖胖的身體，圓圓的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。雪人笑，笑瞇了眼睛；樂(lè)歪了嘴。
2、欣賞各種動(dòng)態(tài)的堆雪人的動(dòng)態(tài)，教師適當(dāng)示范。
（三）幼兒練習(xí)
雪人要畫得大，有趣。添畫的有關(guān)景物色彩要鮮艷，襯托雪白的雪人。
（四）講評(píng)
體育活動(dòng)：拋接球和拍球
要求：1、練習(xí)拋接球，能雙手持球由胸前向上、向前拋出，并用雙手接球。
2、練習(xí)拍球，在熟悉地掌握拍球的基礎(chǔ)上，會(huì)變換花樣拍球。
3、通過(guò)集體游戲和分散游戲，養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣及活潑開朗的性格。 準(zhǔn)備：球、小木棒、大紙盒。
過(guò)程：
（一）聽樂(lè)曲，熱身運(yùn)動(dòng)。
（二）練習(xí)拋接球
請(qǐng)一名幼兒與教師一起示范，并講解從胸前向上、向前拋出，接時(shí)不要摟球、抱球，更不要躲球，要用雙手接球。
幼兒練習(xí)
（三）練習(xí)拍球
幼兒各持一球，分散在場(chǎng)地上練習(xí)拍球，教師示范一兩種拍法，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出多種多樣的拍法。
（四）增添輔助練習(xí)。
提供小棒、塑料手榴彈、籃球、紙盒。教師及時(shí)對(duì)幼兒創(chuàng)造的新穎方法給以肯定。
（五）游戲《打野兔》
幼兒半數(shù)當(dāng)野兔，四散在場(chǎng)地上跑、跳；半樹持球當(dāng)小獵人，用球從地面滾向野兔，凡被擲中者，要暫停游戲。交換角色游戲進(jìn)行3——4次。
（六）放松活動(dòng)
第20周
語(yǔ)言活動(dòng)：是誰(shuí)替我我把雪掃
要求：
1、懂得要為老人做好事，感受助人為樂(lè)的愉快感情。
2、提高觀察圖片展開聯(lián)想的能力，學(xué)習(xí)連貫講述圖片內(nèi)容。會(huì)正確使用“有的??有的??”的句式，會(huì)運(yùn)用正確的詞語(yǔ)描述人物的動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)。 準(zhǔn)備：圖片一張
過(guò)程：
（一）出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
圖片講了一件什么事？這件事是發(fā)生在什么地方？什么時(shí)間？講清楚這些問(wèn)題，必須仔細(xì)觀察圖片，認(rèn)真地動(dòng)腦筋。
（二）教師指導(dǎo)幼兒講述。
1、這是誰(shuí)的家門口？
2、這是什么時(shí)候？輔助問(wèn)題：什么季節(jié)、天氣，一天中的什么時(shí)候？
3、地上、樹上都積滿了雪，那么老爺爺家門口的雪是誰(shuí)掃的呢？你是怎么看出來(lái)的？
4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下，小朋友是怎么樣幫老爺爺掃雪的？輔助提問(wèn)：他們都拿著些什么工具？是怎么干的？
5、他們?yōu)槭裁匆獛蜖敔敀哐?/p>
6、小朋友剛要走，忽然聽見(jiàn)門響了，老爺爺出來(lái)了，小朋友們連忙躲到了門后，說(shuō)一說(shuō)，他們是怎樣躲的？
7、他們?yōu)槭裁炊闫饋?lái)？
8、老爺爺出來(lái)正要做什么？他發(fā)現(xiàn)了什么？高興地說(shuō)了些什么？
9、小朋友聽了老爺爺?shù)脑挘窃趺聪氲哪兀?/p>
（三）幼兒學(xué)習(xí)連貫講述圖片內(nèi)容。
1、教師示范完整講述圖片內(nèi)容。
2、幼兒互相講述圖片內(nèi)容一遍。
3、請(qǐng)一位幼兒完整、連貫講述一遍。
（四）幼兒互相講述自己的掃雪經(jīng)驗(yàn)。
音樂(lè)活動(dòng)：水河之歌
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲《小河之歌》，感受“小河“的快樂(lè)和悲傷。
2、知道環(huán)境保護(hù)的重要性。
準(zhǔn)備：
1、教師和幼兒一起收集清澈的河水和被污染的河水的圖片。
2、磁帶。
過(guò)程：
一、說(shuō)一說(shuō)：小河的變化
1、教師出示收集好的關(guān)于小河的圖片，讓幼兒回憶自己見(jiàn)過(guò)的小河是怎樣的？
2、出示被污染河水的圖片。
（1） 教師：被污染的河水顏色發(fā)黑，味道變臭，怎么會(huì)這樣呢？
（2） 教師：河水被污染了，對(duì)小動(dòng)物以及人們的生活有怎樣的影響呢？
二、學(xué)習(xí)歌曲《小河之歌》
1、教師播放錄音磁帶歌曲《小河之歌》。
師：小河什么時(shí)候快樂(lè)？為什么小河會(huì)難過(guò)？難過(guò)時(shí)小動(dòng)物會(huì)怎樣？
2、幼兒跟著錄音磁帶學(xué)唱歌曲。
三、表演歌曲
1、幼兒再次欣賞歌曲，用動(dòng)作表示歌曲內(nèi)容，如：河水快樂(lè)、河水流淚、小魚
寒冷的冬天散文篇二：寒冷的冬天主題活動(dòng)
大班主題活動(dòng)：寒冷的冬天
一、主題背景
寒冷的冬天來(lái)臨了，小朋友們穿著厚厚的冬衣來(lái)到幼兒園，孩子們自然而然地感受到了天氣的變冷，發(fā)現(xiàn)了人們的生活起居、穿戴打扮有了變化。我們從冬季生活的感受和體驗(yàn)切入，和幼兒一起去擁抱陽(yáng)光的溫暖，聞聞陽(yáng)光的香味，參與戶外運(yùn)動(dòng)，好奇冰（雪）的形成和變化，觀察人們的衣著??讓幼兒在充滿樂(lè)趣的活動(dòng)中，勇敢地面對(duì)環(huán)境，自覺(jué)地、主動(dòng)地認(rèn)識(shí)周圍的變化，同時(shí)也讓孩子的認(rèn)知在生活化的情景中得到發(fā)展，形成積極的情感態(tài)度，在與孩子一起滿懷欣喜地迎接冬天中，以各種活動(dòng)激發(fā)幼兒積極、樂(lè)觀的品質(zhì)，也把這個(gè)活動(dòng)作為引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)展的新機(jī)會(huì)。
我們根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要，結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展需要，設(shè)計(jì)和實(shí)施了《寒冷的冬天》這個(gè)主題活動(dòng)。
二、主題目標(biāo)
1、閱讀故事，在集體面前大膽地講述松鼠尾巴的用處。
2、通過(guò)語(yǔ)言、歌唱、舞蹈、繪畫、手工、實(shí)驗(yàn)操作等各種方法多元表達(dá)自己對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)與喜愛(ài)。
3、體驗(yàn)慶祝新年的快樂(lè)，懂得過(guò)了新年就會(huì)長(zhǎng)大一歲，萌發(fā)在新的一年學(xué)習(xí)新本領(lǐng)、取得新進(jìn)步的美好心愿。
4、抒發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的積極情感，增強(qiáng)不怕寒冷、克服困難，堅(jiān)持體育鍛煉的意志品質(zhì)。
5、了解冬天的主要特征及動(dòng)、植物的過(guò)冬方式，了解人們?cè)诙斓纳詈突顒?dòng)，知道冬天防冷的多種方法。
6、了解有關(guān)年的來(lái)歷和習(xí)俗，體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。學(xué)習(xí)6的組成，知道6分成兩份有五種分法。
7、感受樂(lè)曲《新年好》表達(dá)的快樂(lè)情趣。鼓勵(lì)幼兒在大家面前大膽表演，能與同伴分工合作，并協(xié)商解決問(wèn)題。
8、了解皮膚的功能，知道怎樣保護(hù)皮膚。
9、幼兒能側(cè)身鉆過(guò)60厘米高的圈，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
10、喜歡用毛筆、墨汁等國(guó)畫形式畫雪花。
三、一周主要活動(dòng)安排：
1
活動(dòng)一：語(yǔ)言《小松鼠的大尾巴》
活動(dòng)二：語(yǔ)言《冬天的風(fēng)（散文）》
活動(dòng)三：音樂(lè)《雪花和雨滴》
活動(dòng)四：音樂(lè)《我是小雪人》
活動(dòng)五：音樂(lè)《新年好》
活動(dòng)六：數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)6的組成》
活動(dòng)七：科學(xué)《冬天取暖方法多》
活動(dòng)八：科學(xué)《植物怎樣過(guò)冬》
活動(dòng)九：科學(xué)《它們到哪里去了 》
活動(dòng)十：健康《保護(hù)我們的皮膚》
活動(dòng)十一：社會(huì)《“年”的傳說(shuō)》
活動(dòng)十二：美術(shù)《冬天的運(yùn)動(dòng)（繪畫）》
活動(dòng)十三：美術(shù)《彩色的雪花（水墨畫）》
活動(dòng)十四：體育《卷炮竹》
活動(dòng)十五：體育《結(jié)冰游戲》
四、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)
教室環(huán)境
1、主題墻主要用幼兒作品來(lái)呈現(xiàn)。以“寒冷的冬天”為主題設(shè)計(jì)以下幾個(gè)板塊：水墨畫作品《彩色的雪花》；繪畫作品《冬天的運(yùn)動(dòng)》；幼兒手工作品《新年禮物》
2、資料采集
（1）、動(dòng)物的變化（幼兒收集資料展示）
（2）、植物的變化（幼兒收集資料展示）
（3）、過(guò)新年（幼兒收集資料展示）
區(qū)域和游戲
美工區(qū)
1、布置新年環(huán)境。制作燈籠，懸掛在彩帶上。（燈籠的制作方法：長(zhǎng)方形紙對(duì)折后，在中間剪距離相等的開口，打開后將長(zhǎng)方形紙的兩頭相粘，分別粘上繩子和穗子）
2、收集掛歷紙、紙盒、瓶子等各種材料，引導(dǎo)幼兒用多種方式制作裝飾物懸掛
2
裝扮教室。
3、利用廢舊材料制作賀卡送給父母或朋友，表達(dá)新年的祝福。
4、提供大小不同的正方形蠟光紙、雪花剪紙步驟圖，讓幼兒練習(xí)剪雪花。 語(yǔ)言區(qū)
1、提供各種有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬、人們過(guò)冬的書籍，供幼兒翻閱。
2、提供裝訂好的空白紙冊(cè)，有關(guān)的舊畫冊(cè)，供幼兒剪貼、繪畫制作“冬天的書”。 科學(xué)區(qū)
1、提供溫度計(jì)，引導(dǎo)幼兒觀察記錄氣溫的變化。（一天內(nèi)的，室內(nèi)室外的）
2、提供動(dòng)物過(guò)冬的分類卡，引導(dǎo)幼兒操作擺放。
益智區(qū)
1、提供紙牌、棋，供幼兒開展游戲。
2、提供多塊立方體的積木供幼兒操作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解立方體在空間的位置關(guān)系。
數(shù)學(xué)區(qū)
1、提供數(shù)字組成的材料，繼續(xù)練習(xí)數(shù)字2—6的組成。
2、提供算式加減的材料，進(jìn)行2—6以內(nèi)的算式游戲。
五、家長(zhǎng)工作
1、請(qǐng)家長(zhǎng)利用假日帶孩子參觀公園，認(rèn)識(shí)了解冬季一些常見(jiàn)植物的變化，觀察冬天的主要特征。
2、收集有關(guān)植物過(guò)冬及動(dòng)物過(guò)冬的相關(guān)圖片與資料。
3、收集各種年歷、掛歷（舊年與新年）及春聯(lián)、燈籠、窗花及新年的其他飾物。
4、給幼兒講解《年的故事》，介紹關(guān)于過(guò)年的各種民間風(fēng)俗習(xí)慣。
5、關(guān)注孩子的皮膚，給孩子準(zhǔn)備各種防寒設(shè)備，保護(hù)孩子是臉部和手部的皮膚。
6、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起查看、閱讀、收集有關(guān)冬季的資料，了解冬季的特征。 7 、積極參加幼兒園舉行的迎新活動(dòng)。
3
寒冷的冬天散文篇三：散文隨筆-感悟生命
感 悟 生 命
——讀《感動(dòng)人一生的100個(gè)故事》有感
在這個(gè)酷暑炎熱的夏天，有兩樣?xùn)|西讓我擺脫了外界環(huán)境的折磨，享受著心靈的沐浴與洗禮：一是奮勇拼搏的祖國(guó)健兒在賽場(chǎng)迸發(fā)出的激情與活力；二是《感動(dòng)人一生的100個(gè)故事》引發(fā)的我對(duì)生命的感悟。
一段故事，只是一個(gè)片段，正如一滴眼淚，在水的世界只是平凡的一滴，無(wú)法逃脫的是，終其一生的努力，在一些波濤翻滾中，連微波也不是，屬于它的只是一滴無(wú)法回到大海的水，一滴在瞬間有了情感與信念的水。當(dāng)這個(gè)片段演繹成感人至深的故事，一種人生的姿態(tài)也便漸趨展露無(wú)遺。面對(duì)時(shí)間與歲月，無(wú)論前行的腳步有無(wú)信念，無(wú)論如何去隨波逐流，無(wú)論沉淪還是復(fù)蘇，一切的意義都只是一種瞬間。常常讓生命去面對(duì)的是來(lái)自何處，情歸何處，或許想到的只是一粒塵埃。處變不驚的生命，遇險(xiǎn)不餒的生命，無(wú)人知曉而獨(dú)自燦爛的生命，不被理解依舊自愛(ài)的生命，身處絕境而九曲不悔的生命，可以超越時(shí)間，超越人生的庸常。因?yàn)椋谇О俅问≈�，總有一種努力不會(huì)失敗，在千百次凋謝之后，總有一種繁盛不會(huì)凋謝，在千百次平庸之后，總有一種向往能夠到達(dá)生命的極致。歲月如河，生命如歌。
生命在于奮斗。無(wú)論是季荷還是軟棗樹，無(wú)論是頑強(qiáng)的螞蚱還是懷孕的老鼠，無(wú)論是山龜久久還是獵犬奧蘭，它們以生命為代價(jià)的拼搏與追求深深觸動(dòng)了我的心靈。如果一切生命都不能生存于艱苦的境地，那么世界上將會(huì)有一大片的地方成為永遠(yuǎn)的死寂；如果一切生命都只貪戀于黝黑的沃土，它們又如何完備自己駕駛環(huán)境的能力，在一代一代的繁衍中，變得愈加堅(jiān)強(qiáng)呢？愿一切生命都敢于去尋求最艱苦的環(huán)境。生命正是要在最困厄的境遇中，才能發(fā)現(xiàn)自己、認(rèn)識(shí)自己，從而才能錘煉自己、彰顯自己，最后完成自己、升華自己。
生命的意義不僅僅在于活著，而在于奉獻(xiàn)和希望中！當(dāng)又一片被冷風(fēng)吹黃的葉子叩問(wèn)黃土地的時(shí)候，沒(méi)有喧嘩，只有生命的厚重和深沉，寒冷的冬天翩然而至。有人為冬天的寒冷而悲嘆，有人為生命的早逝而落淚。“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，和落紅異曲同工，落葉也是護(hù)根。我們著眼的不僅僅是黃葉的凋落，而在于他的付出和來(lái)年搖曳滿樹的翠綠和希望。
生命中最重要的就是目標(biāo)。有的人一生不缺婚姻，卻沒(méi)有愛(ài)情；有的人一生不缺房子，卻沒(méi)有家；有的人一生讀書無(wú)數(shù)，卻沒(méi)有思想；有的人一生為所欲為，卻沒(méi)有自我。故事中那個(gè)女孩兒沒(méi)有雙手，經(jīng)歷坎坷，可她卻感覺(jué)“我最幸福”，我們都應(yīng)該像她那樣，對(duì)生命多一些熱愛(ài)，少一些仇恨；多一些奉獻(xiàn)，少一些索取；多一些感激，少一些抱怨；多一些進(jìn)取，少一些頹廢；多一些平和，少一些牢騷。攤開手掌，手中有無(wú)數(shù)條紋路，每一條紋路都象極了一條路——有康莊的大道，平坦的馬路，坎坷的小道，也有泥濘的溝壑，有寬有窄，有深有淺，密密麻麻的怎么數(shù)也數(shù)不清，也無(wú)需數(shù)清他們。選擇康莊、平坦的大道也好，選擇小道也罷，抑或可以選擇溝壑。也許走哪條道路并不十分重要，重要的是選擇了一條道路，人生也就選擇了一個(gè)方向。
生命的形式原本就是不完美的！我們都喜歡玫瑰葉子的蔥郁，枝的婀娜，更愛(ài)花的妖嬈，總希望玫瑰要是沒(méi)刺那該多好！正如我們總是希望自己有迷人的身材，令人動(dòng)容的外貌，于是有人頻頻走入美容院。只是白璧亦有瑕，再怎么高超的外科大夫，哪怕是頂級(jí)雕刻大師也沒(méi)能塑造完美。于是，我們會(huì)說(shuō)，有缺憾才
有美，走過(guò)歲月留下痕跡也不必在乎不完美。
善待生命，就像善待一朵花的盛開，用欣賞的目光；善待生命，就是善待一段時(shí)光，用珍惜的姿態(tài)；善待生命，就像善待笑容與哭泣，笑的哭的樣子都是生活的常態(tài)。愛(ài)過(guò)，努力過(guò)，走過(guò)，哭過(guò)，痛苦與歡笑，失意與得意，低賤與高貴，卑微與高尚，或者潦倒，或者飛黃騰達(dá)，或者……一切都為生命所擁有，一切如同四季中風(fēng)雨霜雪，一切仿佛花開花謝的輪回，生命便無(wú)所謂偉大無(wú)所謂渺小，擁有的惟有本真，惟有善意，清純?nèi)籼幾拥膶?duì)世界的愛(ài)。善待瑣碎中的每一個(gè)日出日落，善待平凡，或許便是對(duì)生命的善待。
生命，是一艘航船，把舵的永遠(yuǎn)都應(yīng)該是自己。生命的感悟只是其中的一道風(fēng)景、一朵浪花，生命的航向只有自己最清楚，不管面前是險(xiǎn)灘、暗礁抑或是風(fēng)平浪靜，我們都要努力勝任舵手的(轉(zhuǎn) 載 于:www.newchangjing.com 蒲 公英文 摘:寒冷的冬天散文)職位。生命的軌跡撲朔迷離，生命的密碼難以解讀，平凡的我所能做的亦只是夜下秉燭時(shí)內(nèi)心最柔軟的一點(diǎn)點(diǎn)感悟罷了……
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