鄉(xiāng)情散文篇一：鄉(xiāng)情懷舊散文閱讀答案

散文閱讀之鄉(xiāng)情懷舊類答案

二、高考真題

（一） 18．【解析】此題考查的是學(xué)生對(duì)表現(xiàn)手法的鑒賞能力。能力層次為D級(jí)。答這個(gè)題要先從內(nèi)容分析：更好地表現(xiàn)作者對(duì)故鄉(xiāng)難以割斷的感情，再?gòu)男问椒治觯哼@種思鄉(xiāng)之情縈繞在意識(shí)的深處，自然會(huì)形成不斷的夢(mèng)境，這樣寫(xiě)使文章更形象生動(dòng)，更真實(shí)可信。也可以說(shuō)這是達(dá)這類題的一個(gè)公式吧。

【答案】為了更好地表現(xiàn)作者對(duì)故鄉(xiāng)難以割斷的感情，這種思鄉(xiāng)之情縈繞在意識(shí)的深處，自然會(huì)形成不斷的夢(mèng)境，這樣寫(xiě)使文章更形象生動(dòng)，更真實(shí)可信。

19．【解析】本題考查的是學(xué)生對(duì)文中修辭的鑒賞能力。能力層次為C級(jí)。從原文“那里的河流，確已經(jīng)干了，但風(fēng)沙還是熟悉的。屋頂上的炊煙不見(jiàn)了，灶下做飯的人，也早已不在。老屋頂上長(zhǎng)著很高的草，破漏不堪。村人故舊，都指點(diǎn)著說(shuō)：‘這一家人，都到外面去了，不再回來(lái)了。’”得出答案并不多難。

【答案】主要運(yùn)用了白描的手法，以樸素的語(yǔ)言寫(xiě)出真情。營(yíng)造了一種傷感的氣氛。(撫今追昔、物是人非、睹物傷情、深沉凄涼)

20．【解析】此題考查的是學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的信息提取和篩選能力。能力層次為B級(jí)。 根據(jù)原文：一是，家里已經(jīng)沒(méi)有親人，回去連給我做飯的人也沒(méi)有了。二是，村中和我認(rèn)識(shí)的老年人，越來(lái)越少，中年以下，都不認(rèn)識(shí)，見(jiàn)面只能寒暄幾句，沒(méi)有什么意思。??但是，新的正在突起，舊的終歸要消失。得出答案是比較容易的。估計(jì)有的同學(xué)會(huì)把第三點(diǎn)漏掉。

【答案】作者對(duì)老家的心情是復(fù)雜的，矛盾的。作者思念故鄉(xiāng)，尊重故鄉(xiāng)，卻不想再回去。一是因?yàn)榧依镆褯](méi)有親人；二是因?yàn)樗J(rèn)識(shí)的老年人越來(lái)越少，中年以下都不認(rèn)識(shí)；三是因?yàn)樾碌恼谕黄�，舊的終歸要消失。因此，作者只得以不斷的夢(mèng)境和悠悠的回憶來(lái)化解這種內(nèi)心世界的矛盾。

21．【解析】A. 項(xiàng)中“夢(mèng)中每迷還鄉(xiāng)路，愈知晚途念桑梓”，這兩句詩(shī)，和“思?xì)w若汾水，無(wú)日不悠悠”。這兩句詩(shī)，都表達(dá)了共同的思鄉(xiāng)的主題。因而是正確。B. 項(xiàng)中“把對(duì)老家的思念置于社會(huì)的大背景中，使主題得以深化” 中的“使主題得以深化”錯(cuò)誤�！拔幕蟾锩钡某霈F(xiàn)并沒(méi)有使主題深化。因主題是思鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)之情怎樣深化？讓人不可思議。C．中的“敘述自己一生各個(gè)重要階段和老家若即若離的種種聯(lián)系，寫(xiě)得簡(jiǎn)約而概括，形象地表現(xiàn)了作者自始至終的思鄉(xiāng)之情”純屬無(wú)中生有，因而是錯(cuò)誤的。D項(xiàng)和原文意思相符合，是正

確的。E中“‘那總是一個(gè)標(biāo)志，證明我曾是??不然，就真的會(huì)把我忘記了�！幌捯馕渡铋L(zhǎng)，主要表明作者生怕被家鄉(xiāng)父老遺忘深長(zhǎng)�！卞e(cuò)誤，因?yàn)樗捅疚牡闹髦枷虮�，也有損作者形象。

【答案】【A】【D】

（二）18、【解析】此題考查學(xué)生對(duì)文段的分析概括能力，能力層次為C級(jí)。答案可從原文第五段（親說(shuō)，這是爸爸留下的一塊表。吃粉筆的人嘛，攢錢(qián)攢了半年，才買(mǎi)了這塊表。跟他一起走了四十年。他說(shuō)，他一輩子別的什么都不要，只要知道時(shí)辰；只要知道秋冬春夏；只要幾件打發(fā)寒暖季節(jié)的衣裳。就是這樣，他起五更睡半夜，改課本，改答卷。還寫(xiě)了兩本數(shù)字書(shū)。他從不講究吃的，鍋塘里埋幾個(gè)山芋，拿出，拍拍灰放在袋里，往往可以度過(guò)一天。雖說(shuō)他瘦棱棱成了皮包骨頭，卻像緯梭穿行于歲月的經(jīng)繃。他學(xué)生的鬢角發(fā)灰了，他自己的頭發(fā)也更加銀白了。前兩年，晚上睡覺(jué)睡得好好的，第二天早上就過(guò)去了，燈油熬干，捻子熄掉了一堆灰。他就留下了這塊表。他留下的就這平平淡淡的幾十年。）歸納出來(lái)

【答案】 ①惜時(shí)②敬業(yè)③勤奮④儉樸

19、【解析】此題考查得是對(duì)句子含義的理解能力，能力層次為B級(jí)。對(duì)于這樣的題目學(xué)生一般不知如何回答。我們認(rèn)為這個(gè)題目出的不好。

【答案】 主要從兩個(gè)方面回答。①雖已年邁，仍要珍惜余生，振作精神。（此為“追趕”之意）②永葆青春，像父親那樣積極進(jìn)取。（引為“晨曦”之意）

20、【解析】此題考查的是對(duì)文章結(jié)構(gòu)和文章內(nèi)容的理解能力，能力層次為E級(jí)。1---4段寫(xiě)修表的經(jīng)過(guò)，為下文介紹表的來(lái)歷作鋪墊；5段寫(xiě)表的來(lái)歷凸顯父親的精神；剩余的部分寫(xiě)表的傳承突出作者對(duì)父親精神的感悟�！爸劣谶@樣寫(xiě)的好處”是一些公式般的表述，難度不大。

【答案】 主要從兩個(gè)方面回答。①作用：第一層寫(xiě)修表的經(jīng)過(guò)，為下文介紹表的來(lái)歷作鋪墊；第二層寫(xiě)表的來(lái)歷凸顯父親的精神；第三層寫(xiě)表的傳承突出作者對(duì)父親精神的感悟。②好處：由表及人，層次分明；環(huán)環(huán)相扣，嚴(yán)密緊湊。

21、【解析】 本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容和表達(dá)方法的理解能力，能力層次為E級(jí)。A項(xiàng)符合原文意思，因而是正確的。B項(xiàng)中（除了這塊表，什么也沒(méi)有留下）明顯錯(cuò)誤。C項(xiàng)中（反映作者對(duì)四季自然景物的變化具有敏銳的觀察力）錯(cuò)誤，“在寒林雪屋看見(jiàn)冬天。在一串串凌霄花下記著的秋天。水紅菱綻開(kāi)了，春之桃打朵了，我都親切地感受到�！北憩F(xiàn)的是時(shí)間易逝。D項(xiàng)符合原文意思，是正確的。E項(xiàng)中“作品表現(xiàn)出一種時(shí)間無(wú)情、人生無(wú)奈的思緒”錯(cuò)誤�？蓮�18、20題中得到佐證。

【答案】 A D

（三）【答案】（1）生命的根基；（2）文化的源泉（或精神的家園）。

19、【答案】（1）與自然的生命交流越來(lái)越少；（2）勞動(dòng)創(chuàng)造的精神愉悅越來(lái)越少。

20、（1）【答案】第二人稱。既自由、靈活，又具有真切感、親切感。

（2）擬人（或比擬或比喻）。既形象生動(dòng)，又充滿感情。

21、【答案】 B C（B這句話主要表達(dá)了作者親近土地后的一種幸福感；C主要表達(dá)了對(duì)人們遠(yuǎn)離土地的一種焦慮）

（四）14、【解析】這道題考查對(duì)文中重要句子含意的理解�！巴呤峭甑牡灼边@是一個(gè)暗喻的句子，“瓦”成了生活底片，自然記錄了生活。

【答案】 “瓦”真實(shí)記錄了“我”的童年生活，能勾起“我”對(duì)童年時(shí)代鄉(xiāng)村生活的回憶。

15、【解析】這道題主要考查對(duì)文中信息的篩選和整合能力�？梢愿鶕�(jù)第3-5自然段中“瓦會(huì)更顯出自己獨(dú)到的神韻與魅力”“瓦有對(duì)稱之美”“在冬天它們能感到彼此的體溫”“瓦更是一種對(duì)鄉(xiāng)村的堅(jiān)守”等文字作答。

【答案】 ①雨中的神韻與魅力；②對(duì)稱之美；③團(tuán)結(jié)與溫情；④對(duì)鄉(xiāng)村的堅(jiān)守。

16、【解析】這道題主要考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。農(nóng)村的“瓦”，到了城市，“暈頭轉(zhuǎn)向，無(wú)所事事”“又被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋棄在公路邊”這很容易讓人聯(lián)想到現(xiàn)代人的境遇。

【答案】 “迷路”的原因：①對(duì)鄉(xiāng)村的背棄；②被城市拒絕和拋棄。意義：表現(xiàn)現(xiàn)代人在追求新生活過(guò)程中的困惑，強(qiáng)調(diào)面對(duì)光怪陸離的現(xiàn)代生活不要丟掉過(guò)去美好的東西。

17、【解析】這道題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧的能力�！巴咚伞笔沁@種意象，已經(jīng)把“我”對(duì)童年生活的懷念和思鄉(xiāng)之情折射出來(lái)了。

【答案】 （1）實(shí)寫(xiě)（“瓦松”名稱及藥用功能）、虛寫(xiě)（夢(mèng)中“瓦松”）兩方面。原因：與瓦“能沖洗出鄉(xiāng)村舊事”形成呼應(yīng)，更能表達(dá)出對(duì)童年鄉(xiāng)村生活的懷念。

（2）表現(xiàn)“我”對(duì)“瓦”的一往情深，使文章更有親切感；點(diǎn)明主題，表達(dá)“我”靈魂歸鄉(xiāng)的愿望。

（五）14、【答案】細(xì)柔，溫暖，金黃色，是天上降下來(lái)的凈土。

15、【答案】（1）作者誕生在綿綿土上，他認(rèn)為大沙漠是綿綿土的發(fā)祥地。

16、【答案】母體——綿綿土——故鄉(xiāng)

17、【答案】（1）對(duì)綿綿土的回憶，寄托了作者對(duì)故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)古老習(xí)俗的懷念。

（2）對(duì)塔克拉瑪干沙漠的抒寫(xiě)，寄托了作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

（3）講述了生命與母體、人與故土之間難以割舍的精神、情感聯(lián)系，表達(dá)了游子對(duì)故鄉(xiāng)深深的眷戀。

（六）15、【解析】考查理解文中重要句子的含義，從文章第一段可找出并要聯(lián)系全文作答）

【答案】村落的真正意義在今天被許多人淡忘了，似乎僅僅只是農(nóng)民居住的地方。

16．【解析】本題考查篩選并整合文中的信息和分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路，歸納內(nèi)容要點(diǎn)。閱讀時(shí)應(yīng)注意作者的行文思路方可概括）

【答案】1）由村落的符號(hào)化和含義的模糊引出話題。 （2）再以事例形象地說(shuō)明村落的含義。（3）由村落的居住說(shuō)到村落的精神。（4）聯(lián)系自己和當(dāng)下社會(huì)，反思村落精神的被遺忘�；颍阂}——事例——拓展——反思

17．【解析】考查理解文中重要詞語(yǔ)的含意和歸納作者的觀點(diǎn)態(tài)度。此題與16題有關(guān)聯(lián)，要求理解文章的內(nèi)容層次，然后作內(nèi)容要點(diǎn)的歸納）

【答案】（1）農(nóng)民的居住地。 （2）詩(shī)意與溫馨。（3）愁苦與艱苦。 （4）對(duì)自己的麻木與忍耐。

18．【解析】考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。第一問(wèn)不難理解，答題容易。第二問(wèn)要從內(nèi)容方面揣摩理解，也不難回答）

【答案】（1）表現(xiàn)手法：①對(duì)比。②反諷。 （2）好處：深化主題。

19【解析】考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。第一問(wèn)要在整體理解的基礎(chǔ)上作歸納；第二問(wèn)屬開(kāi)放性問(wèn)題，應(yīng)該作辨證地分折，不能偏激）

【答案】（1）作者的情感態(tài)度： ①對(duì)當(dāng)今村落的處境表示同情與遺憾；對(duì)“村落以外的人”的態(tài)度感到迷惑與無(wú)奈。 ②喚起人們對(duì)村落命運(yùn)的關(guān)注和思考。 （2）略

六、文章賞析(16分)

20．從下列題目中任選一個(gè)，寫(xiě)300字左右的文章賞析。(16分)

(1)簡(jiǎn)析《在山陰道上》謀篇布局的技巧

(2)簡(jiǎn)析《在山陰道上》聯(lián)想的巧妙運(yùn)用

(3)簡(jiǎn)析《在山陰道上》景物描寫(xiě)的特色

（六）15、【解析】考查理解文中重要句子的含義，從文章第一段可找出并要聯(lián)系全文作答）

【答案】村落的真正意義在今天被許多人淡忘了，似乎僅僅只是農(nóng)民居住的地方。

16．【解析】本題考查篩選并整合文中的信息和分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路，歸納內(nèi)容要點(diǎn)。閱讀時(shí)應(yīng)注意作者的行文思路方可概括）

【答案】1）由村落的符號(hào)化和含義的模糊引出話題。 （2）再以事例形象地說(shuō)明村落的含義。（3）由村落的居住說(shuō)到村落的精神。（4）聯(lián)系自己和當(dāng)下社會(huì)，反思村落精神的被遺忘�；颍阂}——事例——拓展——反思

17．【解析】考查理解文中重要詞語(yǔ)的含意和歸納作者的觀點(diǎn)態(tài)度。此題與16題有關(guān)聯(lián)，要求理解文章的內(nèi)容層次，然后作內(nèi)容要點(diǎn)的歸納）

【答案】（1）農(nóng)民的居住地。 （2）詩(shī)意與溫馨。（3）愁苦與艱苦。 （4）對(duì)自己的麻木與忍耐。

18．【解析】考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。第一問(wèn)不難理解，答題容易。第二問(wèn)要從內(nèi)容方面揣摩理解，也不難回答）

【答案】（1）表現(xiàn)手法：①對(duì)比。②反諷。 （2）好處：深化主題。

16．【解析】 本題主要考查理解文中重要詞語(yǔ)的含義，需要篩選文中信息并進(jìn)行分析綜合，能力層級(jí)為C。理解文中重要詞語(yǔ)，要特別注意詞語(yǔ)的表層意思和深層意思。根據(jù)語(yǔ)境，作者說(shuō)“好久以來(lái)”“百草園和三味書(shū)屋”，“時(shí)時(shí)在我思想上盤(pán)桓”，并決定要去瞻仰魯迅先生“磨劍的圣地”，由此可知，“故鄉(xiāng)”應(yīng)不是作者故鄉(xiāng)，而是魯迅故鄉(xiāng)，亦是作者向往的精神家園。

[答案] ①魯迅的故鄉(xiāng)。②作者向往的精神家園。

17．【解析】 本題考查分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力，能力層級(jí)為C級(jí)�！对谏疥幍郎稀啡慕Y(jié)構(gòu)，按照游程路線設(shè)置，分為三個(gè)部分：第一部分出發(fā)途中，先寫(xiě)作者從杭州西子湖畔乘車(chē)前往紹興的途中見(jiàn)聞；第二部分參觀故里，著重寫(xiě)作者參觀拜謁了魯迅故居和幼年讀書(shū)的三味書(shū)屋；第三部分歸程，最后寫(xiě)車(chē)經(jīng)山陰道返回杭州途中的暢想。這種結(jié)構(gòu)布局，近乎追求完整，趨于規(guī)矩。

[答案] 我們還要見(jiàn)面； 具體寫(xiě)參觀魯迅故居和三味書(shū)屋，表達(dá)了作者對(duì)魯迅精神的追尋和頌揚(yáng)。

18．【解析】 本題考查把握文段、理解文中重要句子的含義，能力層級(jí)為C級(jí)。理解這

鄉(xiāng)情散文篇二：關(guān)于思鄉(xiāng)的散文

記得住鄉(xiāng)愁，別有一番情愫在心頭。中國(guó)人的故土情結(jié)，思鄉(xiāng)情懷，維系著中華民族的凝聚力、向心力，千古傳揚(yáng)、一脈相承，其血緣根脈生生不息，愈挫愈奮。無(wú)論是漂洋過(guò)海赴北美淘金當(dāng)華工，獨(dú)舟孤帆下南海討生活，還是闖關(guān)東求活命，走西口度饑荒，其鄉(xiāng)愁、鄉(xiāng)情都時(shí)時(shí)在夢(mèng)中，一代又一代，鄉(xiāng)關(guān)萬(wàn)里情。分布在中華大地的數(shù)萬(wàn)村鎮(zhèn)，千百城市，不論是荒村幾許茅舍土屋，還是城市參差十萬(wàn)人家，亦或是帝都極盡繁盛，都是先人們蓽路藍(lán)縷開(kāi)阡陌，創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多開(kāi)發(fā)、建設(shè)起來(lái)的，那里有先輩的血淚情仇，后人的希望傳承。祖上的燦然，未來(lái)的光明，怎一個(gè)鄉(xiāng)思、鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)愁了得。中國(guó)人一向是窮家難舍，鄉(xiāng)音難改，鄉(xiāng)愁難忘，斷鴻念舊巢，葉落自歸根。記得住鄉(xiāng)愁，就是飲水思源，不忘祖上創(chuàng)業(yè)苦，勉勵(lì)后代勤為本，世世代代傳有根本，創(chuàng)有遵循，修齊治平，大道因陳。記住鄉(xiāng)愁，有了念想，就有了精神慰藉與寄托，有了更美好高尚追求。一磚一瓦，恒念物力維艱，一草一木，不忘祖上庇蔭。

曾幾何時(shí)，瘋長(zhǎng)的城市群如雨后春筍，千城樓如火柴盒，萬(wàn)街恰似田徑格。若快馬加鞭未下鞍，大干快上小城鎮(zhèn)和城市規(guī)模，建成萬(wàn)鎮(zhèn)一個(gè)模子磕，千城一面無(wú)特色，那么，中國(guó)特色就蕩然無(wú)存，“迢遞雁徘徊，浮華過(guò)隙中，勞燕失舊巢，游子遺舊庭”的局面頻現(xiàn)，那才是新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的敗筆，可謂哀莫大矣。只有優(yōu)化城鎮(zhèn)布局形態(tài)，注意保留原有風(fēng)貌，慎砍樹(shù)，不填湖、少拆房，盡可能在原有村莊形態(tài)上改變居民生活條件，城鎮(zhèn)化建設(shè)才有可能健康、和諧、有序發(fā)展。

刪繁就簡(jiǎn)千秋樹(shù)，標(biāo)新立異二月花。新型城鎮(zhèn)化建設(shè)，切忌模式化、一刀切，更不可強(qiáng)制推行隔斷鄉(xiāng)親們根深蒂固的鄉(xiāng)愁、消弭祖祖輩輩親情的方式。其著力點(diǎn)，是以人為本的同時(shí)，融入人文，留住剪不斷、理還亂的鄉(xiāng)愁。

住貫了農(nóng)家院的鄉(xiāng)親，非讓其入住鋼筋水泥“碉堡”，無(wú)疑于坐班房蹲大牢；吃貫了家常飯的老農(nóng)硬讓天天喝牛奶吃面包，可想而知是何等滋味。

萬(wàn)里長(zhǎng)城不是一朝一夕壘成的，城鎮(zhèn)化建設(shè)不是大躍進(jìn)方式可行的。

鄉(xiāng)情散文篇三：那一抹鄉(xiāng)情

那一抹鄉(xiāng)情

高二2部房蕾

今年的寒假似乎也沒(méi)有什么特別，與以往一樣，“鞭炮聲震天欲碎”、“大家拜年賀歲”，整個(gè)“全民折騰運(yùn)動(dòng)會(huì)”。如果過(guò)這個(gè)年讓我有興致，感覺(jué)有區(qū)別的地方，就是今年是金猴之年——我的本命年啦！生命樹(shù)上又增添了新的年輪。 不知是不是年齡越長(zhǎng)，就越容易憶起以往的舊事，過(guò)年尤甚。哪里都可以不去，落地生根的故鄉(xiāng)是不能不回的，那里有至愛(ài)雙親，也有割舍不下的切切鄉(xiāng)情。只是同全國(guó)大多數(shù)地方一樣，高樓越砌越多，我心中暖暖的“家”離我漸行漸遠(yuǎn)。僅存的幾處土坯垣墻依稀告訴我，這里曾是我們以前瘋跑游戲的胡同，墻上殘留的粉筆畫(huà)的張牙舞爪的小人無(wú)不勾起我無(wú)憂無(wú)慮的兒時(shí)記憶??

走在家鄉(xiāng)寬闊的水泥路面上，社區(qū)化的“新農(nóng)村”簡(jiǎn)直可以跟我居住的小城相媲美，新的設(shè)施、新的節(jié)奏，連人的面孔都是新的。想來(lái)這一路，我沒(méi)有遇到一個(gè)熟識(shí)的人，我的心不能不揪了一下。我所熟識(shí)的人們，很多已垂垂老矣，甚至離開(kāi)人世。我以前的玩伴，或早已嫁入他鄉(xiāng)，或別處高就，新一撥的青年人真的不是我所認(rèn)識(shí)的故鄉(xiāng)�。∠氲竭@里，悲從中來(lái)，若干年后，是否只有夢(mèng)回故園呢？

能帶給我安慰的，還是以前的老親戚。今年走親戚，又去了大姑夫家，老人依舊健壯，拉完家常，老人主動(dòng)帶我們?nèi)ゼ液蟮脑茐?mèng)山游玩“云夢(mèng)山在哪里？”“就是以前你們爬過(guò)的西山�！迸�，我記得了，從三姑住的西塢去大姑住的東塢，中間的路就是這西山�，F(xiàn)在成了高大上的“AAA"級(jí)風(fēng)景區(qū)了。

經(jīng)常爬山健身的姑父健步如飛，我們一路緊跟倒也暢快。爬到半山腰，有一“白衣庵”，兒子像探險(xiǎn)家發(fā)現(xiàn)寶貝似的，拉我進(jìn)去看看。泰山腳下的子民，要敬神，佛家香火最盛當(dāng)屬觀音菩薩。這白衣庵不僅有佛教神像，還供奉“碧霞元君”，當(dāng)然，這里的百姓不那么叫，而是親切地稱呼她“泰山老奶奶”�？吹竭@慈眉善目的老奶奶塑像，我記起小時(shí)候，母親給我講過(guò)“泰山老奶奶”的靈圣，說(shuō)抗戰(zhàn)時(shí)期，一隊(duì)八路軍在泰山一帶被日軍圍困，藏身一山洞中，糧盡兵乏，情勢(shì)危急之時(shí)，一老婦人，挎一竹籃饅頭送給子弟兵，眾人見(jiàn)僅有幾個(gè)小饅頭，嘆氣感謝，老婦不說(shuō)話，放下就走。誰(shuí)知饅頭拿了一個(gè)又重新生出一個(gè)，到最后都吃飽了，籃子里依舊還是那些饅頭。大家恍然大悟，是泰山老奶奶顯靈了。這個(gè)故事在我遇到抉擇迷惘時(shí)，常會(huì)浮現(xiàn)腦際，總覺(jué)得即使泰山老奶奶不會(huì)真的化身慈祥老者助我脫困，也會(huì)保佑她的一方子民吧。

我走進(jìn)大殿，恭敬地給泰山老奶奶上了三炷香，叩請(qǐng)她的庇佑。莊重地走出大殿，抬頭望望湛藍(lán)的天空，我嘴角一揚(yáng)，笑了一下。兒子看到了，好奇地問(wèn)：“媽媽，你笑什么？”我笑什么呢？二十年前的那個(gè)不信神佛的小姑娘，能不能理解現(xiàn)在的我呢？

一年又一年，歲月能夠改變的是容顏，難以改變的卻是那鄉(xiāng)音，還有那份濃濃的思鄉(xiāng)情。鄉(xiāng)情是剪不斷理還亂的離愁，在孤獨(dú)彷徨時(shí)驀然想起；是一泓擋不住的清泉，在心底緩緩流淌；是一副永不褪色的水墨山水，雖歲月悠悠卻歷久彌新??

啊！那一抹鄉(xiāng)情啊，讓我感到回家的路不再遙遠(yuǎn)，我愿珍藏你在心底，永遠(yuǎn)守望，一年又一年??

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