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【教育心得】記得剛開學(xué)時(shí)，除了初俊紅有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)外，其余的孩子對學(xué)習(xí)是很茫然的。還有更多的學(xué)生對自己根本就沒抱任何希望，所以一開學(xué)班上就出現(xiàn)了嚴(yán)重不守紀(jì)律的現(xiàn)象，面對這種現(xiàn)象，我想：必須盡快讓孩子們正確認(rèn)識(shí)自己，針對自己實(shí)際能力明確學(xué)習(xí)目標(biāo)!于是，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“自我激勵(lì)卡”，讓每個(gè)學(xué)生在卡上寫上自己的姓名，座右銘，近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)。讓學(xué)生尋找一些能激勵(lì)自己學(xué)習(xí)的話語作為自己的座右銘，時(shí)刻提醒自己努力學(xué)習(xí);讓學(xué)生結(jié)合自己實(shí)際情況預(yù)定上學(xué)期通過努力后應(yīng)該達(dá)到怎樣的一個(gè)認(rèn)知水平，這是近期目標(biāo);通過半年的學(xué)習(xí)，你希望自己獲得哪些成功，這是遠(yuǎn)期目標(biāo)。這份自我激勵(lì)卡要求學(xué)生認(rèn)真思考后，認(rèn)真填寫，并粘貼在他們的課桌面上，讓他們時(shí)時(shí)看到自己現(xiàn)實(shí)與愿望的距離越來越小，時(shí)時(shí)提醒自己努力，努力，再努力!“自我激勵(lì)卡”完成后，我讓學(xué)生親自設(shè)計(jì)自己的心愿卡，并寫上自己的心愿。心愿卡制作得非常美觀，幾乎所有的孩子的心愿都是考試考個(gè)好成績好回報(bào)　和　老師。每個(gè)個(gè)孩子的老師也在他們的心愿卡上寫下幾句鼓勵(lì)的話語，每個(gè)孩子的父母為孩子送上殷切的希望。就這樣，一張小小的心愿卡，濃縮著父母老師的期望，滿載著孩子們的夢想，引領(lǐng)著孩子們在學(xué)海中翱翔;卡上的每一句深情的祝福，都會(huì)時(shí)刻激勵(lì)孩子們奮進(jìn)。激勵(lì)卡和心愿卡為樹立學(xué)生們學(xué)習(xí)的信心奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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   多年實(shí)踐探索引發(fā)思考，京翰1對1陣痛變革.作為中小學(xué)課外輔導(dǎo)業(yè)的領(lǐng)軍品牌，好未來教育旗下京翰1對1有著創(chuàng)新與迭代的基因。據(jù)京翰1對1董事長馬江偉介紹，京翰在多年的1對1教學(xué)實(shí)踐和探索中認(rèn)識(shí)到，優(yōu)秀的教師不應(yīng)僅限于給學(xué)生學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，還要能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，對于學(xué)生個(gè)體的關(guān)注與規(guī)劃則尤為重要。在國家教育改革方向的指引下，結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，京翰于2013年3月率先在行業(yè)內(nèi)進(jìn)行了內(nèi)部崗位的整合與轉(zhuǎn)型，將原有的課程顧問與教務(wù)老師崗位進(jìn)行整合，在職能和工作方向上轉(zhuǎn)型為教育規(guī)劃師。與此同時(shí)，相應(yīng)的崗位技能培訓(xùn)也陸續(xù)展開。

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學(xué)習(xí)小貼士

   2月份至3月的時(shí)間里，主要是針對詞法、句法和時(shí)態(tài)給孩子講解。孩子對于各詞法的理解，從模糊到清晰，漸漸地掌握了。妍妍是一個(gè)很乖巧的孩子，上課也和認(rèn)真地聽講，對于不懂的知識(shí)點(diǎn)能夠自覺地做筆記，但是很少主動(dòng)復(fù)習(xí)。發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，我要求孩子不僅要及時(shí)地完成每節(jié)課的練習(xí)而且在下次上課之前，對本次課的筆記內(nèi)容進(jìn)行抽查。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成梳理講義內(nèi)容和復(fù)習(xí)筆記內(nèi)容的習(xí)慣，及時(shí)復(fù)習(xí)，這樣對于學(xué)過的知識(shí)印象就比較深刻了。

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