班級(jí)散文篇一：班級(jí)介紹文章

不拋棄，不放棄，永不言棄——測繪

101

爬山虎的根雖然在泥土里，它的心卻不在陰暗的土層里，而是在高高的云天上，所以，爬山虎才能攀上高樓，在樓頂?shù)淖罡咛幘`放出陽光般的笑靨，我們就是這樣的爬山虎，在新疆大學(xué)這個(gè)大舞臺(tái)上，盡情展現(xiàn)我們的風(fēng)采，舞出我們的夢想，追求卓越，永不止步！

2010年九月，懷著共同的理想我們歡聚一堂，我們明白，在這里我們將重新起航。入學(xué)后不久，大學(xué)第一堂課——軍訓(xùn)拉開了帷幕，在這個(gè)過程中磨練了我們堅(jiān)強(qiáng)的意志，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我們互幫互助，團(tuán)結(jié)一致克服了種種困難，艱苦的軍訓(xùn)生活因?yàn)槲覀兊臍g聲笑語而變得有聲有色。

軍訓(xùn)的號(hào)角已經(jīng)遠(yuǎn)去，我們迎來了新生籃球賽，我們班沒有身高優(yōu)勢，卻憑著毅力堅(jiān)持到最后，因?yàn)槲覀儾恢�道什么叫放棄。雖然我們失敗了，但在一定程度上我們也是勝利者，我們懂得了什么叫友誼，看到賽場上揮汗如雨的隊(duì)員，我們能做的就是為他們吶喊，給他們鼓勵(lì)，為辛苦的隊(duì)員們做好后勤，在比賽結(jié)束后給他們安慰。我們都清楚，付出不一定會(huì)有收獲，但不努力一定不會(huì)有結(jié)果，我們可以無悔地告訴說：我們盡力了。

在2010年建筑工程學(xué)院迎新生晚會(huì)上，我們班自導(dǎo)自演的話劇《非雷勿擾》將整個(gè)晚會(huì)推向了高潮。幽默的臺(tái)詞，搞笑的情節(jié)，贏得了陣陣掌聲。全班同學(xué)都參加了節(jié)目表演，角色不同，戲分不同，大

家的完美配合促成了這

次表演的圓滿成功。猶記

得同學(xué)的一句話：“我不

想說自己有多重要，但我

覺得作為一個(gè)工作人員

能給大家?guī)�來歡樂是一

件很了不起的事情”。樂觀向上、無私奉獻(xiàn)是我們班的精神風(fēng)貌。

愛國是一個(gè)永恒的話題，“熱愛偉大祖國，建設(shè)美好家園”演講比賽中，我們積極響應(yīng)學(xué)院號(hào)召，積極投稿認(rèn)真準(zhǔn)備，走廊里時(shí)想�？梢月牭絽①惾藛T朗誦的聲音，一切源于我們追求追求卓越，最終我們贏得了院里一等獎(jiǎng)。在接下來的《12·9展板比賽》中，我們用畫筆揮灑炙熱愛國情，通過我們的不懈努力也獲得了三等獎(jiǎng)。

嚴(yán)冬在春風(fēng)中消退，我們?cè)谶@細(xì)雨紛飛的季節(jié)，懷著沉重的心情前往烈士陵園，緬懷革命先烈。烈士陵園是那么莊嚴(yán)、肅穆，昂首挺立的松柏正如烈士們永垂不朽的精神。我

們?cè)诰把鲇⑿蹅兊耐瑫r(shí)，也要以他們?yōu)榘駱樱�力爭有朝一�?/p>

為國家建設(shè)獻(xiàn)出自己的一份力量。

迎著春天的朝陽，我們迎來了兩場盛會(huì)，《班級(jí)風(fēng)采大賽》和《院級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)》。憑著我們永不言棄的精神，我們都取得了優(yōu)異的成績。豐富多彩的課余生活我們學(xué)會(huì)了很多，懂得了互諒互讓，團(tuán)結(jié)友愛，只有這樣，我們才能飛得更高，走的更遠(yuǎn)。

時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼間，我們來到了大二，同學(xué)們都成熟了很多，一起上自習(xí)的日子也消失在時(shí)光中化作記憶的碎片，但是改變不了的是那份集體

榮譽(yù)感和勇于進(jìn)取的心。在這一

年里，我們也用自己的努力分別

獲得了“優(yōu)秀班級(jí)體”和“五四

紅旗團(tuán)支部”的榮譽(yù)稱號(hào)。

學(xué)習(xí)是大學(xué)生活的主旋律，

我們?cè)趨⒓哟罅空n外活動(dòng)的同

時(shí)，從不落下學(xué)習(xí)。生動(dòng)活潑的

課堂，為枯燥的課程平添了些許

快樂。而課外實(shí)習(xí)為我們的提供

了更多的樂趣。老師經(jīng)常告訴我們的一句話是：“測量只有零分和一百分，沒有中間分?jǐn)?shù)”，我們認(rèn)真去實(shí)習(xí)，力爭不出任何差錯(cuò)，在漫長的暑假實(shí)習(xí)中，天氣炎熱，我們?yōu)閮x器撐傘，情愿自己在炎炎烈日下曝曬，只為得到最可靠的數(shù)據(jù)。

在過去的一年多里，對(duì)于沉迷于網(wǎng)絡(luò)的同學(xué)，我們不厭其煩地勸說，直至他能夠重新拾起曾經(jīng)的勇氣和夢想，因?yàn)樗�是我們的同學(xué)，我們因緣而聚，不會(huì)忘記一起度過的美好時(shí)光。對(duì)于掛科的同學(xué)，我們旨在鼓勵(lì)，并給與幫助；對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我們有專人輔導(dǎo)，雖然犧牲了很多課余時(shí)間，我們沒有任何怨言。我們不會(huì)拋棄班里的任何一名學(xué)生。我們是一個(gè)積極向上的班級(jí)，我們的口號(hào)是“一個(gè)都不能少”。在我們心里，這個(gè)大集體里每個(gè)人都很重要。我們要讓每一位同學(xué)都能感受到這份溫暖。風(fēng)風(fēng)雨雨我們一起走過，有失望的淚水，有成功的喜悅，正是這些喜怒哀樂譜成了大學(xué)征程中一首動(dòng)聽的歌，前進(jìn)路上，有彼此的陪伴我們不再孤單，圓夢途中，不再有茫然的追逐。

這就是我們溫馨的小家庭——測繪101，在這里我們能感受到那種拼搏進(jìn)取、永不言棄的精神，也能體會(huì)到班級(jí)的溫暖、鼓勵(lì)和支持。我們也是時(shí)刻刻在努力，因?yàn)槲覀兛释�輝煌，志在為班級(jí)贏得榮光！

測繪101何利娟

班級(jí)散文篇二：散文兩篇

《散文兩篇》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)生姓名：班級(jí)：組長：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能有感情的朗讀《走，看云去》并且能背誦其中自己喜歡的段落。

2、在老師的幫助下進(jìn)一步了解散文的特點(diǎn)，用比較法學(xué)習(xí)兩篇散文。 ．．．

3、樹立不斷追尋、探索、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

重點(diǎn)：在老師的幫助下進(jìn)一步了解散文的特點(diǎn)

難點(diǎn)：用比較法學(xué)習(xí)兩篇散文。 ．．．

能力提升：能夠嘗試多角度解讀、賞析散文。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

你認(rèn)為散文的特點(diǎn)有哪些？（盡可能把你所知道的都寫下來�。�

二、知識(shí)鏈接——散文的分類

散文的分類

散文具有記敘、議論、抒情三種功能，與此相應(yīng)，散文可分為記敘性散文、抒情性散文和議論性散文三種。⒈記敘散文

以記敘人物、事件、景物為主的散文，稱為記敘散文。

記敘散文敘事較完整，寫人人物形象鮮明，描寫景物傾注作者的情感。這類散文與短篇小說相似，但又有明顯的區(qū)別。就敘事而言，散文所述的事件不要求情節(jié)完整，更不追求曲折變化，而小說對(duì)敘事的要求要較散文高得多；另外，散文在敘事的時(shí)候需要飽蘸情感，小說的情感則主要由人物體現(xiàn)出來，不須作者明確抒發(fā)。就寫人而言，小說要求努力塑造典型人物形象，典型人物是作者虛構(gòu)出來的。而散文中的人物則是在真人真事的基礎(chǔ)上，進(jìn)行某些剪裁加工，注重對(duì)人物進(jìn)行寫意式的描繪。

根據(jù)該類散文內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)不同，又可將它區(qū)分為記事散文和寫人散文。

偏重于記事的散文以事件發(fā)展為線索，偏重對(duì)事件的敘述。它可以是一個(gè)有頭有尾的故事，在敘事中傾注作者真摯的感情，這是與小說敘事最顯著的區(qū)別。

偏重于記人的散文，全篇以人物為中心。它往往抓住人物的性格特征作粗線條勾勒，偏重表現(xiàn)人物的基本氣質(zhì)、性格和精神面貌，人物形象是否真實(shí)是它與小說的區(qū)別。

另外，這類散文中還有一種偏重于描寫景物的一類，這種散文描寫一地的景物，除一些風(fēng)土志以外，主要是游記性散文。它的內(nèi)容十分廣泛，山川景色、風(fēng)俗民情、名勝古跡都屬記游范圍。游記散文最主要的特點(diǎn)是：作品所描寫的景物必須完全真實(shí)，不允許夸飾和虛構(gòu)；但又不是照相似的實(shí)錄，而是作者融情于物，達(dá)到情景交融。⒉抒情性散文

主要用以抒發(fā)作者主觀情感的散文叫抒情散文。

富有情感是所有散文的共同特征，但與其他散文相比，抒情散文情感更強(qiáng)想象更豐富，語言更具有詩意。通過對(duì)外在形象的描繪來傳達(dá)作者的情思，因此借景抒情和托物言志是這類散文最常用的手法。而直抒胸臆的方法，在文章中可以出現(xiàn)，但通篇用此一法者并不多見。

托物言志式散文，即象征性散文，作者將情感融于某個(gè)具有象征意義的具體事物，借助象形聯(lián)想或意蘊(yùn)聯(lián)想把主觀情感表現(xiàn)出來。如楊朔的多數(shù)散文，矛盾的《白楊禮贊》等。

借景抒情的散文，將感情寓于景物之中，賦景物以生命，明寫景，暗寫情，做到情景交融，情景相生。如朱自清的《荷塘月色》

⒊議論性散文

以發(fā)表議論為主的散文稱為議論散文。

它與抒情散文一樣注重情感的抒發(fā)，不同的是議論散文重于理智，抒情散文重于感情。

它又不同于一般的議論文，用事實(shí)和邏輯來說理，而主要用文學(xué)形象來說話，是一種文藝性的議論文。

它既有生動(dòng)的形象，又有嚴(yán)密的邏輯；既要以情動(dòng)人，又要以理服人；融形、情、理于一爐，合政論與文藝于一體。魯迅先生的雜文

二、自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題

1、、認(rèn)準(zhǔn)字形、讀準(zhǔn)字音，把你不會(huì)讀或?qū)懙淖衷~和拼音抄寫下來，并做到會(huì)寫會(huì)讀。

2、在老師的引導(dǎo)下我們?cè)囍�用比較的方法來學(xué)習(xí)這兩篇散文吧？請(qǐng)你認(rèn)真分析哦！

（1）你能判斷兩篇文章各屬于哪一種類型的散文嗎？簡要分析你的理由。 ．．

（2）兩篇散文都做到了“形散神聚”，請(qǐng)具體說說兩篇文章是如何表達(dá)“形散”？

（3）作者在兩篇文章中各表達(dá)了怎樣的思想感情？

（4）請(qǐng)舉例說明兩篇文章在語言風(fēng)格上有什么不同？ ．．．．．．

3、請(qǐng)找出你認(rèn)為在這兩篇文章中值得推敲、品味的三個(gè)句子，并做簡要分析。（如有不理解的句子也可質(zhì)疑）

二、合作學(xué)習(xí)、解決問題、深入探究、發(fā)現(xiàn)問題。

a) 組內(nèi)談?wù)摯_定1題的共同認(rèn)識(shí)。

b) 完成2——3小題，整合最優(yōu)答案。（可多種形式）

第二課時(shí)

一、展示交流、解決問題、提升能力

1、1題由教師制定學(xué)生發(fā)言。（計(jì)負(fù)分不計(jì)正分）

2、2題自由發(fā)言，回答優(yōu)秀組加分。

3、第3題， 句子賞析或提出疑問的小組，均可加分。

二、課后反思

班級(jí)散文篇三：我的班級(jí)作文10篇

我的班級(jí)體

我的班級(jí)體，是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)，團(tuán)結(jié)、友愛的班級(jí)體，別的老師都喜歡我們，我也很喜歡我的這個(gè)班級(jí)體。

我們班的同學(xué)們都個(gè)有千秋。趙曼一，一個(gè)實(shí)實(shí)在在的小書迷，在她看書，看報(bào)時(shí)，真正的到達(dá)了忘我的境界，就算你再怎樣叫她，她也不理你。

球星，當(dāng)然非唐旗末屬了，他每一天都出來練球，足球踢的個(gè)性好，這次體育節(jié)都多虧了他，要不然我們班也不會(huì)取得這么好的成績。

我們雖然不是一個(gè)各方面都做的十分好的尖子班，但我們卻是一個(gè)讓許多老師都個(gè)性喜愛的班級(jí)體。

在四零一班這個(gè)大群眾里，有和我一齊成長，一齊學(xué)習(xí)的同學(xué)，他們陪我一齊走過了四年的光陰，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你們，可愛的同學(xué)們。我愛我的班級(jí)體！

我的班級(jí)作文（二）：

我的班級(jí)我的家

五（６）班我的第二個(gè)家，我愛它！它外表美麗，有絢麗的裝點(diǎn)。它很溫馨，而且在這兒，沒有孤單、悲哀，只有高興、愉快、幸福

我一進(jìn)教室就能看到我們的好朋友金魚在透明的浴缸里洗澡，快活地游來游去，一會(huì)兒穿過彎彎的橋洞，一會(huì)兒穿過珊瑚，消失在水草間。這樣既豐富了我們的課間生活，又能培養(yǎng)我們養(yǎng)護(hù)動(dòng)物的愛心。

最近我們?cè)诎嗉?jí)環(huán)境布置，我們充分利用墻壁的空間，在墻上展示了我們的行動(dòng)見禮貌、媽媽我愛您、我型我秀等才藝項(xiàng)目。

在黑板報(bào)上有小知識(shí)和衛(wèi)生角。在小知識(shí)的欄目中有各類的知識(shí)，五花八門的。衛(wèi)生角是寫關(guān)于衛(wèi)生習(xí)慣等衛(wèi)生問題。在黑板報(bào)的左邊是爭章原地，上榜的同學(xué)還不少，這也大大地提高了我們的各種潛力和信心。書蟲益友里有很多精品作文和美術(shù)作品。黑板報(bào)下方有一個(gè)大書柜，里面有作文書，文學(xué)家寫的兒童文學(xué)書，等等等等，讓人看得眼花繚亂。這些書可熱銷了！

我愛我的班，那還是一個(gè)愛的樂園。我們?cè)诶蠋煹膿嵊�下茁壯的成長著，共同爭取陽光雨露，共同經(jīng)歷風(fēng)吹日曬，共同在枝頭結(jié)果，我們的心，緊緊團(tuán)結(jié)在一齊，共同閃爍著燦爛的光輝！

在同學(xué)們的共同努力下，我們五（６）班把班級(jí)打造成我的班級(jí)我的家。

我的班級(jí)作文（三）：

說實(shí)在話，我們班的同學(xué)根本談不上龍，可想一想，如此才子們，心底里不得不佩服，不稱龍還稱什么？

精龍是一個(gè)老謀深算的人。雖然我并不了解他，但乍眼一看，他腆著個(gè)西瓜肚，窩在座位上，一付貪婪的樣貌，望著他那寶貝書??奧秘。說起那深?yuàn)W的問題，他準(zhǔn)會(huì)暈倒在地。哈哈，不信？那你就試試。但是他有個(gè)怪毛病，別人認(rèn)為他是不能做的事情，他就會(huì)去做，而且勸也勸不回來；更搞笑的是他會(huì)象小姑娘一樣哭，會(huì)哭得昏天黑地。了解我們班的人都明白他叫鄧予暉。

最可愛的就是飛龍文佳卉了，她但是班上一大快嘴。據(jù)說班上無一人斗嘴斗得過她，她最擅長體育，門門優(yōu)秀，什么跳遠(yuǎn)呀、跳高、跑步她第一。她的人緣超棒，我榮幸地坐在她的前一位，此刻早已是鐵桿哥兒啦！她性格開朗、活潑、幽默，跟她在一齊，你必須天天上唇挨不到下唇！

我們班的老龍就不用打聽了，不正是我們?cè)溨C幽默的班主任唐老師。他的想象力十分豐富，植樹的時(shí)候的他會(huì)新奇的弄個(gè)竹籬笆；班隊(duì)活動(dòng)時(shí)，他會(huì)在題目上加一些可愛的花邊。他的毛筆字寫得一流，會(huì)把一個(gè)寫得很差的字改得無以倫比。

也許我們班的龍還有很多很多，等待著被挖掘，等待著和老龍一齊飛黃騰達(dá)！等待，等待

我的班級(jí)作文（四）：

班這個(gè)大家庭，轉(zhuǎn)眼間，又將離開這個(gè)家庭。幾年來，它給了我多少溫暖，多少回憶�。�

六年來，在老師的培養(yǎng)下，我逐漸成長起來，在學(xué)業(yè)和品德上都獲得了很大的進(jìn)步�；叵肫鹞页踹M(jìn)學(xué)校的時(shí)候，真是一個(gè)調(diào)皮無知的小女孩。但此刻，已經(jīng)長了許多知識(shí)，并懂得了許多做人的道理，不再那么年幼無知，這完全歸功于老師們多年來對(duì)我循循善誘的教導(dǎo)和關(guān)懷。這使自我無比感激，感激老師的無私付出，也感激我的班群眾給自我?guī)�來的溫暖。如果沒有這些，我還是一個(gè)幼稚的孩子，不會(huì)識(shí)字，不會(huì)讀書，更不會(huì)成為祖國的期望。這真是這溫暖的群眾創(chuàng)造的。每當(dāng)要春游時(shí)，班上的班干部總是走在最前面，車廂里時(shí)常還傳出請(qǐng)大家主動(dòng)給老師或體弱病殘的同學(xué)讓座！路上忐忑顛簸，大家情緒沉重，時(shí)時(shí)唱唱歌讓自我的情緒放松一下；有的同學(xué)心翻想吐，就會(huì)擁來許多人。大家互相關(guān)心、互相幫忙，一路上互相照顧，使人深刻感到群眾的溫暖。作為群眾的一員多好！它使我們感到了團(tuán)結(jié)，感到了力量，感到了友誼，感到了謙讓，更讓我們感到群眾的溫暖。

群眾，這個(gè)名字十分親切，在這個(gè)使人溫暖的大家庭里，我學(xué)到了知識(shí)，明白了道理，結(jié)交了朋友，這是多么令人難忘。群眾給我?guī)�來的溫暖，我將銘記于心�?/p>

我的班級(jí)作文（五）：

我的班級(jí)我的家

五（６）班我的第二個(gè)家，我愛它！它外表美麗，有絢麗的裝點(diǎn)。它很溫馨，而且在這兒，沒有孤單、悲哀，只有高興、愉快、幸福

我一進(jìn)教室就能看到我們的好朋友―金魚在透明的浴缸里洗澡，快活地游來游去，一會(huì)兒穿過彎彎的橋洞，一會(huì)兒穿過珊瑚，消失在水草間。這樣既豐富了我們的課間生活，又能培養(yǎng)我們養(yǎng)護(hù)動(dòng)物的愛心。

最近我們?cè)诎嗉?jí)環(huán)境布置，我們充分利用墻壁的空間，在墻上展示了我們的行動(dòng)見禮貌、媽媽我愛您、我型我秀等才藝項(xiàng)目。

在黑板報(bào)上有小知識(shí)和衛(wèi)生角。在小知識(shí)的欄目中有各類的知識(shí)，五花八門的。衛(wèi)生角是寫關(guān)于衛(wèi)生習(xí)慣等衛(wèi)生問題。在黑板報(bào)的左邊是爭章原地，上榜的同學(xué)還不少，這也

大大地提高了我們的各種潛力和信心。書蟲益友里有很多精品作文和美術(shù)作品。黑板報(bào)下方有一個(gè)大書柜，里面有作文書，文學(xué)家寫的兒童文學(xué)書，等等等等，讓人看得眼花繚亂。這些書可熱銷了！作文

我愛我的班，那還是一個(gè)愛的樂園。我們?cè)诶蠋煹膿嵊�下茁壯的成長著，共同爭取陽光雨露，共同經(jīng)歷風(fēng)吹日曬，共同在枝頭結(jié)果，我們的心，緊緊團(tuán)結(jié)在一齊，共同閃爍著燦爛的光輝！

在同學(xué)們的共同努力下，我們五（６）班把班級(jí)打造成我的班級(jí)我的家。

我的班級(jí)作文（六）：

我的班級(jí)

我們的班級(jí)是一個(gè)把競爭，信念，友愛和奉獻(xiàn)完美結(jié)合的班級(jí)，是一個(gè)優(yōu)秀的群眾，一個(gè)溫暖的家。在這個(gè)家里有55個(gè)可愛的孩子。每個(gè)孩子都代表著一種正在張揚(yáng)的個(gè)性，每一種個(gè)性又都在詮釋著這樣一群青春似火的孩子。。。。。。

在這個(gè)大家庭中，有著競爭那樣殘酷的美麗。說它殘酷，是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)中你追我趕，誰也不肯落后，誰也不肯認(rèn)輸。你優(yōu)秀，我要比你更好，你學(xué)了這樣多的知識(shí)，我要比你學(xué)更多的知識(shí)。。。。。。說它美麗，是因?yàn)樗�的過程很溫馨，結(jié)果很令人羨慕。在競爭中又伴著和諧，有激烈的討論，有耐心的講解，有經(jīng)驗(yàn)的交流，有共同的進(jìn)步。。。。。。

這是一群熱情但卻不張揚(yáng)的孩子，在他們各自的心中都有真理的羅盤，他們堅(jiān)守自我的信念，聽?wèi){心靈的差遣。他們清楚的明白自我就應(yīng)做什么，不就應(yīng)做什么，都在默默無聞的打造著自我精彩的生活，也在感染著周圍的朋友，為旁人的生活增添了很多的溫暖，幸福和快樂。他們就是這樣一群表面清冷，內(nèi)心卻熱血沸騰的孩子。。。。。。作文

在這個(gè)溫暖的家里永遠(yuǎn)有一道用友愛編織的風(fēng)景。在遇到困難時(shí)候，他們彼此的傾心的相助會(huì)使每一個(gè)看在眼里的旁人感動(dòng)，那是一種從心底流露出來的真誠和友善以及對(duì)朋友的關(guān)心。55個(gè)孩子為生活在這樣的一個(gè)大家庭里而感到幸福，而這個(gè)家也是因?yàn)橛羞@55個(gè)孩子才顯得溫暖甜蜜，活力四射。。。。。

徜徉在花季里的用心去生活的55個(gè)孩子有著青春的面龐，有著童話般美麗的天使夢想，他們站在新世紀(jì)的高崗上，努力拼搏著，前進(jìn)著用青春和勤奮在開拓著未來。幾年之后，

他們都會(huì)插上騰飛的翅膀，帶著真誠，懷著期望，飛向自我的人生天空，為會(huì)為祖國增添多一分的圣潔和美麗。作文

這55個(gè)孩子帶給大家的感動(dòng)是無聲的，是久違的。我們不要讓那些以前以為會(huì)念念不忘的感動(dòng)在我們念念不忘的過程中被遺忘。請(qǐng)大家拾起心中久違的感動(dòng)，給這55個(gè)孩子以最真誠的祝福吧!

我的班級(jí)作文（七）：

話說咱班三班啊，的確是臥虎藏龍之地。每一天，我們那里都上演著英雄，十面埋伏等等大戲，其火爆程度不亞于真片。

金毛獅王第nnnn代傳人，高虹。絕技：獅哮功。說起這個(gè)獅王傳人，可真是一絕。幾乎每一天都能夠聽到她美妙的歌聲。我們也就逆來順受地陶冶在音樂中。只要她的嗓子一出，全班都定格了，吼叫過后安靜得細(xì)菌繁殖都聽得見。

排行第十四的是有再世拳王阿里的美稱的黃皓堅(jiān)。雖然他不是最胖的，也不是最高的。但他的殺傷力班上竟無人能敵。他的身材結(jié)實(shí)黝黑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)一看就是一殺手，不認(rèn)識(shí)他的人以為他是黑社會(huì)的呢！挺得住三下他所謂的綿拳的人，但是少之又少。一次，在體育課上比賽中式相撲。連咱班最胖的肥恒也被他輕易地推倒。

在咱班，武功算得上是上上乘的，大概也就只有我們的馮大班主任。她但是逍遙派的得意門生，以前做過一期的首席大弟子。施展一個(gè)凌波微步，再配合仙風(fēng)云體術(shù)，她從辦公室到教室不用2秒鐘；即使她從你身邊走過，也只似

一陣風(fēng)吹過，再加上嚴(yán)厲的表情，喇叭般的聲音（懷疑是偷學(xué)了獅王的功夫），即使是全班最大膽，最搗蛋的，在她的調(diào)教下，也漸漸成為良好市民。所以，咱班的武林盟主之位，非我們班主任莫屬了！

每一天，都有門派之間的腥風(fēng)血雨之斗。但整個(gè)武林卻在無意中遵守著一個(gè)規(guī)則：為武林奉獻(xiàn)自我，盡自我的一份力。

我的班級(jí)作文（八）：

我的班級(jí)

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