散文點(diǎn)評(píng)
發(fā)布時(shí)間:2017-01-24 來(lái)源: 散文精選 點(diǎn)擊： 
散文點(diǎn)評(píng)篇一：美文點(diǎn)評(píng)
假期有趣的事
暑期里發(fā)生了許多有趣的事情。一天太陽(yáng)火辣辣地烤著大地，樹(shù)被曬得無(wú)精打采，知了也在大樹(shù)上不停地叫著，好像在說(shuō)：“熱死了，熱死了……”。我卻纏著媽媽陪我去向往已久的“官園市場(chǎng)”。
“官園”這里真的很神奇，要什么有什么，先走過(guò)的一個(gè)通道，這里的魚(yú)、兔子、貓、狗、倉(cāng)鼠、螃蟹、龍貓、鰩魚(yú)、蜥蜴。。。。。。太多了，讓我眼花繚亂。在一個(gè)魚(yú)店里，我停下了腳步，跑進(jìn)店里，哇！好美呀，魚(yú)兒五顏六色的，自由自在的游來(lái)游去，多的我都數(shù)不過(guò)來(lái)。我看見(jiàn)了小河豚，大金龍，銀龍，還有那么多我叫不出名字的魚(yú)，簡(jiǎn)直像夢(mèng)幻般一樣漂亮。突然，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)大缸里裝著一群小魚(yú)，這群小魚(yú)居然會(huì)自動(dòng)排隊(duì)，像在表演節(jié)目，特神奇！我看的讓媽媽等的都不耐煩了，老媽叫著“快點(diǎn)，一會(huì)沒(méi)時(shí)間了！”討厭媽媽這個(gè)聲音，我也只能戀戀不舍地離開(kāi)。不一會(huì)我又走進(jìn)一家貓舍，這里有各式各樣的貓，有加菲貓，有英短，美短，波斯……它們期待的眼神看著我，好像對(duì)我說(shuō)：“帶我走吧�！辈贿^(guò)我和媽媽有個(gè)約定，等我鋼琴考過(guò)七級(jí)，我想養(yǎng)一只美短，到時(shí)我會(huì)來(lái)找你們。不知道下次我來(lái)時(shí)你們是不是還在��？腳步不停的走，眼睛不停得看。毛茸茸的小兔子，這里不止是耳朵豎起來(lái)兔子，還有耷拉著耳朵，還有半立著，真開(kāi)眼界。轉(zhuǎn)眼來(lái)到一家特大的龍貓店鋪，自從見(jiàn)了龍貓，它那憨態(tài)可掬、昏昏欲睡的樣子，我就想起媽媽說(shuō)過(guò)的一句話：“龍貓就是一只大老鼠�！蔽蚁胂刖蜆�(lè)，哪有像你這樣啊。
我竄梭在這迷你的海底世界+動(dòng)物園，興奮無(wú)比，時(shí)間飛快到了
傍晚，耳邊又聽(tīng)到我不喜歡的聲音，“寶，時(shí)間不早了，該回家了。”我懶洋洋的答應(yīng)著媽媽，知道了，我和可愛(ài)的精靈揮揮手，有時(shí)間我會(huì)還來(lái)看你們！
《20年后的家鄉(xiāng)》
我的家鄉(xiāng)是廣東揭陽(yáng)，那里山清水秀，人們和藹可親。我在外求
學(xué)二十年了，那這么多年過(guò)去了，家鄉(xiāng)會(huì)有什么樣的變化呢？ 初次見(jiàn)到家鄉(xiāng)，我真的驚訝了。每個(gè)村莊的門(mén)口都有一個(gè)大屏幕。如果你想進(jìn)莊子的話，就要按自己家的密碼。如果密碼按錯(cuò)了，那屏幕會(huì)及時(shí)提供信息指路，讓你熟悉的人來(lái)帶你進(jìn)去。農(nóng)田里，有自動(dòng)的噴霧機(jī)、澆水機(jī)、施肥機(jī)等，所用都是符合綠色農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)的，對(duì)人體沒(méi)有任何危害。
在農(nóng)家別墅區(qū)，空氣特別的清新，樹(shù)木成蔭。房子外，停放著一
輛輛純環(huán)保的汽車(chē)。這種汽車(chē)很特別，它們的食物是“灰塵”與垃圾。如果想進(jìn)入房子，那可不容易呢。遇到認(rèn)識(shí)的人，房子會(huì)自動(dòng)開(kāi)門(mén)；如果“看到”不認(rèn)識(shí)的人，那就是用黃色炸藥轟也是轟不開(kāi)來(lái)的。房子里，很干凈，幾乎沒(méi)有什么東西。然而只要你一按按鈕，沙發(fā)、餐桌、電視、衣柜等都出現(xiàn)了。
肚子餓了，去廚房吧。廚房里面，有一個(gè)小電腦。你只要在電腦上用手指寫(xiě)上你想吃的東西，小電腦就會(huì)吩咐你家的多功能機(jī)器人，一會(huì)工夫，一桌可口的飯菜就出現(xiàn)了。二樓是臥室。臥室里也有電腦。如果你想要張舒服的床，那只要按一下相關(guān)的按鈕，床就會(huì)自動(dòng)生上來(lái)的。臥室里有設(shè)備齊全的浴室。洗頭、按摩、洗衣，幾乎同時(shí)間完成。那伸縮自如的自動(dòng)手比人手還舒服呢。
習(xí)作通過(guò)20年后“我”回到家鄉(xiāng)所見(jiàn)到的情景，表達(dá)了作者對(duì)農(nóng)村實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、信息化、現(xiàn)代化的美好愿望。其突出特點(diǎn)有三：一是根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為依據(jù)展開(kāi)大膽、具體、合理的想象，使想象的內(nèi)容新奇且具有一定的可信度；二是通過(guò)想象自己的衣食住行的描述，寫(xiě)富有生活氣息，符合兒童的特點(diǎn)和身份；三是文章首尾呼應(yīng)，結(jié)尾總結(jié)點(diǎn)題，具有畫(huà)龍點(diǎn)睛妙用。
難忘的一幕
那是去年的事了。
一個(gè)星期天的中午，奶奶帶我上街去玩，回家的時(shí)候，我們?cè)谌嗣衲下饭财?chē)站等車(chē)。 “啪”的一聲，一位叔叔吐了口痰。濃濃的痰絲掛在路邊的花壇上，大家看了都覺(jué)得很不順眼。這時(shí)，走來(lái)一位值勤的老奶奶，她說(shuō)：“小伙子，你違反了城市衛(wèi)生管理規(guī)定，請(qǐng)把你吐的痰擦干凈，還要罰款5元。”那個(gè)叔叔脖子一歪，說(shuō)：“誰(shuí)吐痰了？你看見(jiàn)我吐痰了？”老奶奶耐心地說(shuō)：“大家都看見(jiàn)了!”那位叔叔卻怎么也不承認(rèn)，還和老奶奶吵了起來(lái)。忽然，吵聲停住了，我順著大家的目光望去，只見(jiàn)一位小男孩正用一張紙仔細(xì)地擦著痰跡。他大約四五歲，臉蛋紅撲撲的，穿著草綠色的軍裝，腰上還別了一支玩具小手槍。人們都愣住了。小男孩擦完后，穿過(guò)慢車(chē)道，把紙丟進(jìn)果皮箱里。然后，他走到老奶奶面前，一字一頓地說(shuō)：“老奶奶，我沒(méi)有錢(qián)，我把這支槍給你行嗎？” 老奶奶撫摩著他的頭說(shuō)：“乖孩子，你又沒(méi)有吐痰，為什么要你的玩具槍呢？” 小男孩說(shuō)：“是我爸爸吐了痰，我替他交錢(qián)�！� 那個(gè)叔叔的臉“刷”地一下紅了，急忙從西服口袋里掏出五元
錢(qián)，塞到老奶奶手里，轉(zhuǎn)身拉著小男孩匆匆離去，消失在人群中…… 點(diǎn)評(píng)：①小作者在作文中反映的這“一幕”，是現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)真實(shí)的鏡頭，是在一個(gè)特定的場(chǎng)合發(fā)生的一件使人可氣、又令人深思的事，把握住了文題的喻意，很好。 ②在這“一幕”里，反映了一個(gè)“父子交鋒”的場(chǎng)面——粗俗的爸爸在童心如水的孩子面前無(wú)地自容，緊湊、生動(dòng)，揭示了問(wèn)題，使這“一幕”，顯得有內(nèi)容、有價(jià)值。
童年趣事
童年，是一方?jīng)]有莠草、污穢的凈土，是一片無(wú)遮無(wú)攔明朗的天空。(來(lái)自:www.newchangjing.com 蒲公英文 摘:散文點(diǎn)評(píng))這里流淌的純真與甜美，總會(huì)使人產(chǎn)生難以忘懷的回憶。 記得我4歲那年，迷信的奶奶告訴我：“要是剪掉了胳膊上的毛，會(huì)變成瘋子�！� 幼稚而好奇的我聽(tīng)了以后，半信半疑，手癢癢的，老是想試試看，但又怕家人和親戚為我擔(dān)心�？墒菦](méi)試，就老是惦記著，越惦記，就越是想試。 ???? 于是，我準(zhǔn)備馬上試。我拿出那可怕的剪刀，用顫抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛。剛要剪，我又停了下來(lái)。心想：“我要是真的變成一個(gè)瘋子，會(huì)不會(huì)像老鼠過(guò)街一樣人人喊打？爸爸、媽媽和奶奶會(huì)不會(huì)不再疼愛(ài)這個(gè)傻孩子了？”我越想越害怕。我猶豫了許久，才把胳膊上的毛剪掉了。一剪完，我什么都不顧地鉆進(jìn)被窩里，不知不覺(jué)就睡著了。醒來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我還是原來(lái)的我，一個(gè)正常的小女孩。于是，我不顧一切，高興地蹦到奶奶身邊，撒嬌地說(shuō)：“奶奶呀，奶奶！我今天剪了胳膊上的一根毫毛，可沒(méi)變成瘋子�。 蹦棠搪�(tīng)了以后，笑了笑，摸著我的小腦袋，沒(méi)說(shuō)什么。
這件童年趣事已留在我記憶的閘門(mén)里。但隨著年齡的增長(zhǎng)，我懂
是童年發(fā)生的，又十分有趣，符合文題要求。 ②事情的過(guò)程交代得很清楚，人物心理描寫(xiě)生動(dòng)、逼真。 ③結(jié)尾點(diǎn)明從中懂得的道理，深化了文章主題。
我在讀書(shū)中成長(zhǎng)
從小我就喜歡讀書(shū)。
在燦爛的陽(yáng)光中，在膝上攤開(kāi)一本書(shū)，聞著薄薄的紙上散發(fā)出的淡淡的油墨的清香，旁邊放上一杯水，聽(tīng)風(fēng)吹開(kāi)書(shū)頁(yè)的美妙聲音。媽媽為了熏陶我愛(ài)讀書(shū)的品性，在家的墻壁上安裝了一個(gè)紅色的小書(shū)架，我總是站在前面，仰著頭看那些花花綠綠的小冊(cè)子，我知道，對(duì)
書(shū)的喜愛(ài)，從那時(shí)起，就深深地印在了我的心里。 無(wú)論是厚重肅穆的字典、精巧感人的小說(shuō)、空靈芳馨的散文集，抑或是精辟真摯的小故事，他們或讓我了解了人生的至真至純，或使我懂得了世界的廣大、知識(shí)的無(wú)限，但對(duì)我影響最深的還是一本叫做《再試一次》的書(shū)。我的數(shù)學(xué)一向不好，無(wú)論我怎么認(rèn)真聽(tīng)講，努力做題，成績(jī)永遠(yuǎn)是在80分上下晃悠。來(lái)回考了幾次成績(jī)都無(wú)太大變化，我有點(diǎn)心灰意冷地想放棄努力�？吹轿也凰歼M(jìn)取想后退的破罐子破摔的行為，媽媽沒(méi)有多言語(yǔ)些什么。只是在我生日時(shí)，送給我一本書(shū)，名字叫《再試一次》。這是一本并不起眼的書(shū)，淡藍(lán)色的封皮，淡雅而普通。講的是一個(gè)大學(xué)生畢業(yè)后在商海中艱苦創(chuàng)業(yè)摸爬滾打，失敗了許多次最終成為百萬(wàn)富翁的故事。情節(jié)并不時(shí)髦，甚至有些俗套，但是有一句話讓我印象很深“當(dāng)你失敗了許多次的時(shí)候，千萬(wàn)不要放棄，因?yàn)槿绻藭r(shí)失去成功的信念，之前的失敗就白費(fèi)了，每一次失敗都是成功對(duì)你的考驗(yàn)，多一次失敗你就離成功又進(jìn)了一步，再試一次，或許你就成功了。”這本書(shū)，告訴了我短短的兩句話，卻又是一個(gè)對(duì)我影響深遠(yuǎn)的道理。我了解到了媽媽的良苦用心，在以后的學(xué)習(xí)中，每當(dāng)我失敗后傷心沮喪時(shí)，我就會(huì)想起這本《再試一次》，我總是在心里對(duì)自己說(shuō)“再試一次，我就會(huì)成功”，終于，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一躍排在了班中的前幾名。面對(duì)著我的進(jìn)步，我笑了，媽媽笑了，我覺(jué)得那本書(shū)，也笑了。
其實(shí)我真的應(yīng)該感謝書(shū)，書(shū)不僅給了我許多有形的知識(shí)，更給我注入了許多無(wú)形的力量，教給了我許多深刻的道理，為我人生的航程指明了方向。再美的花兒也會(huì)凋零，再絢麗的彩虹也會(huì)消失，但只要
讀完本文，心中也有了一種莫名的感動(dòng)，的確往往是一本書(shū)影響一個(gè)人的一生。小作者是一個(gè)善于用心生活的人，能從一本書(shū)中感悟到自己應(yīng)該如何對(duì)待生活中的挫折，尋找出一種適合自己的方法。文章娓娓道來(lái)，不加雕琢，情感真摯。特別是結(jié)尾的抒情，更使主題得到了深化和升華。
散文點(diǎn)評(píng)篇二：中考散文范文及名師點(diǎn)評(píng)
中考作文散文寫(xiě)作五點(diǎn)建議
散文寫(xiě)作指導(dǎo)
1.題目鮮亮。
作文題目要忌諱平淡、呆板，要有個(gè)性、與眾不同，既能夠一下子抓住讀者的視線，同時(shí)又能夠體現(xiàn)文章的內(nèi)容。一個(gè)鮮亮的題目，就是一個(gè)極好的得分點(diǎn)。因此散文的題目是最有嚼味的題目。有的是場(chǎng)景入題，《無(wú)邊落葉》、《昨夜雨，今朝下》；有的是感覺(jué)入題，《花香》、《路是月的痕》、《眼睛上的窗簾》；有的呼告，《茉莉，我愛(ài)你》；有的祈禱，《讓雙眼更加清澈》；有的比喻，《放下感情的葉片》；有的口語(yǔ)化，《明天一定記著開(kāi)窗》；有的化用成語(yǔ)詩(shī)詞，《隨遇而安》、《月是故鄉(xiāng)明》；有的繁復(fù)，《眼前同一水，筆下各異情》；有的簡(jiǎn)潔，《網(wǎng)里人生》。比較一下其他文體的題目，我們可以發(fā)現(xiàn)散文的題目沒(méi)有一個(gè)相同，富有個(gè)性，富有創(chuàng)新精神，而且又跟高考"感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知"的話題十分切合。
2.取材廣泛。
散文的題材十分廣泛，因此其內(nèi)容非常豐富。"舉凡國(guó)際國(guó)內(nèi)的大事，社會(huì)家庭的細(xì)故，掀天之浪，一物之微，自己的一段經(jīng)歷，一絲感觸，一撮悲歡，一星冥想，往日的凄惶，今日的歡快，都可以移到紙上。"(周立波《散文特寫(xiě)選·序言》)凡是能夠引起作者動(dòng)情的，凡是對(duì)讀者有教育意義的，都可以是散文的題材。在一篇散文里，作者可以展開(kāi)廣闊的思路，無(wú)所拘束，任意馳騁。高考作文取材最忌諱舊、俗，閱卷老師老是看到常見(jiàn)的材料，首先就感覺(jué)不佳。散文廣泛的題材領(lǐng)域，可以彌補(bǔ)這一缺陷。上面舉到的幾篇文章，取材面相當(dāng)廣泛。有的是以個(gè)人經(jīng)歷為突破口，深挖細(xì)掘，探索心靈中隱秘的寶藏(如《茉莉，我愛(ài)你》)；有的敏銳地抓住當(dāng)今時(shí)事，細(xì)察社會(huì)發(fā)展軌跡(如《隨遇而安》)；有的恰到好處地聯(lián)系課本知識(shí)(如《讓雙眼更加清澈》)，有的則進(jìn)入歷史的海洋去舀一勺水(如《眼前同一水，筆下各異情》)。廣闊的題材顯示了考生敏銳的思維，豐富了文章的內(nèi)容。
3.表達(dá)靈活。
散文取材廣泛，它的表現(xiàn)形式也就顯得自由靈活，表達(dá)方式也就多種多樣。從表現(xiàn)形式看，它不必像詩(shī)歌那樣格律化，不必像戲劇那樣模式化，只要在一定的思想情感的統(tǒng)率下，把零碎的材料組織成文就行。散文在選材上可以涉及古今中外、各行各業(yè)，在結(jié)構(gòu)上也可以幾放幾收、舒卷自如。對(duì)敘述、說(shuō)明、議論、抒情、描寫(xiě)等幾種表達(dá)方式也一樣，可以根據(jù)需要，靈活運(yùn)用。有時(shí)突出其一，作為重點(diǎn)加以運(yùn)用；有時(shí)幾種方式熔為一爐。因?yàn)樯⑽目偸怯惺闱樾缘奶攸c(diǎn)，抒情方式尤其豐富多樣。滿分作文《昨夜雨，今朝下》(山東考生)先由梔子花開(kāi)狀寫(xiě)惜花恨雨之人的心態(tài)，然后聯(lián)想到古代詩(shī)人和詩(shī)境，中間穿插議論抒情，結(jié)尾用梔子花重開(kāi)暗示自己的見(jiàn)解�！稉荛_(kāi)天空的烏云》扣住對(duì)道家音樂(lè)的感悟一事，寫(xiě)心境，寫(xiě)游覽，寫(xiě)談話，寫(xiě)品曲，無(wú)不為"感情親疏不同，對(duì)道家音樂(lè)的感知也千差萬(wàn)別"張本，寫(xiě)得大氣。
4.情理相透。
散文是忠于生活反映生活的一種文學(xué)作品，它強(qiáng)調(diào)生活真實(shí)，而不仰仗于虛構(gòu)，表現(xiàn)作者對(duì)生活的真情實(shí)感。大凡優(yōu)秀的散文，往往有深邃的思想內(nèi)容，而這種深刻寓意又飽含詩(shī)情，因?yàn)樯⑽木哂星槔硐嗤傅奶攸c(diǎn)。它的思想內(nèi)容往往不是直接表露的，而是常常寓于"物"或"景"之中，以強(qiáng)烈的感性形象激發(fā)讀者的理性思考。今年的話題具有很強(qiáng)的思辨性，富有才華的考生就把這種理性通過(guò)感性形象來(lái)展開(kāi)。如《無(wú)邊落葉》寫(xiě)童年記憶中遺失一枚香山紅葉而誤解同學(xué)的故事；《隨遇而安》寫(xiě)了從北方來(lái)廣州的母親飲食上的改變，進(jìn)而引發(fā)對(duì)廣州人生活習(xí)慣的認(rèn)同，富有生活氣息，巧妙道明"感情影響認(rèn)知"的觀點(diǎn)�！饵S色蛹·金色蝴蝶》是一篇公認(rèn)的"散文詩(shī)"，雖沒(méi)有敘述一個(gè)完整的故事，但精心挑選的三個(gè)片段，重點(diǎn)表現(xiàn)了自己感情在生活經(jīng)歷中的變化過(guò)程，語(yǔ)言上處處洋溢詩(shī)情，極好地扣住話題。這對(duì)一些不注重生活積累的考生，只會(huì)空洞發(fā)表議論的考生，應(yīng)該是一種矯枉過(guò)正的啟發(fā)吧。
5.語(yǔ)言精美。
"真正的散文是充滿詩(shī)意的，就像蘋(píng)果飽含著果汁一樣。"(巴烏斯托夫斯基《散文的詩(shī)意》)散文的真情實(shí)感、靈活的表達(dá)方式，需要優(yōu)美的語(yǔ)言才能相稱。我們往往在散文中讀到讓人一見(jiàn)不忘的語(yǔ)言�！杜c你同行》顯示了良好的語(yǔ)言功力，文章寫(xiě)道："讓水與火同行，情與理同行。堅(jiān)持愛(ài)與美的真理，讓沖動(dòng)與成見(jiàn)在你的足下沉淀，帶上淬火之后的智慧--與你同行！"理性思考在激烈的感情下化為不可抑制的內(nèi)心獨(dú)白，強(qiáng)烈表明自己的觀點(diǎn)，也以情動(dòng)人�！对率枪枢l(xiāng)明》將話題巧妙轉(zhuǎn)化為"因?yàn)樯钋�，所以偏�?zhí)"這一警策之語(yǔ)之后，直接用鋪排方式將生活感受強(qiáng)化："這就是為什么加利福尼亞更透明的陽(yáng)光，萊茵河畔更圓滿的月亮，劍橋小郡更浪漫的流水都遠(yuǎn)遠(yuǎn)逝去；家園日暮時(shí)點(diǎn)起的那一束桔黃的燈光。只因這是我們所熟悉而深愛(ài)的地方。南方小城溫暖濕潤(rùn)的空氣，菁菁校園里若有若無(wú)的花香，來(lái)來(lái)往往的人，似曾相識(shí)的臉，母親洗過(guò)的潔凈的衣裳，老師批過(guò)的嚴(yán)整的筆記�！@一切都讓我們享之坦然并且心存感激，任是將來(lái)走遠(yuǎn)了，在異國(guó)他鄉(xiāng)也能滿心驕傲地懷想--"通過(guò)語(yǔ)言，把感性與理性融合為一，成為美文。
散文點(diǎn)評(píng)篇三：精美散文點(diǎn)評(píng)題
28.走過(guò)河流
1、（1）怎樣理解這條河流是“比我的生命要長(zhǎng)久的河流”？（不超過(guò)30個(gè)字）
（2）“今天看到的它已不是昨天的它了”說(shuō)明的是什么？（不超過(guò)15個(gè)字）
（3）“它依然識(shí)得我的容顏，一如從前”這句話的意思是什么？（不超過(guò)20個(gè)字）
（4）“為什么……那葉子嗎”？這個(gè)反問(wèn)句要強(qiáng)調(diào)的觀點(diǎn)是什么？（不超過(guò)15個(gè)字）
2、（1）第四段寫(xiě)了幾層意思？請(qǐng)概括層意。
（2）“社會(huì)人”的含義是：的人。
3、（1）文中的“春天”指的是：
“關(guān)于生命”的“生命”是指： （兩答案各不超過(guò)5個(gè)字）
（2）作者把自己比喻成“一株清白的不蔓不枝的植物”�！安宦恢Α币庠谡f(shuō)明：“百度知道”中的答案：
答案：（1）無(wú)論是我未到還是離開(kāi)了這個(gè)世界，它都在流淌著，哺育著人們。（2）世界萬(wàn)物都在不停的變化著 （3）用擬人的手法，從河流對(duì)我的愛(ài)寫(xiě)家長(zhǎng)對(duì)我的愛(ài)。（4）我應(yīng)該走過(guò)這條河流。
2、答案：（1）兩層。第一層：渴望走過(guò)河流。第二層：跨過(guò)河流，站在新的起跑線上。（2）積極投入社會(huì)生活，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
3、答案：（1）青年時(shí)代 人生價(jià)值 （2）遵守社會(huì)規(guī)范而又活的真實(shí)、生動(dòng)。
29.停止與開(kāi)始 彭程
20．聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)作者為什么呼吁人們“試一試停止吧”。（4分）
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21．舉喬達(dá)摩·悉達(dá)多和畫(huà)家高更的事例是為了說(shuō)明什么觀點(diǎn)？（3分）
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22．為什么說(shuō) “美啊，請(qǐng)讓我為你停留！”比“美呵，請(qǐng)為我停留！”“對(duì)今天的我們”，表述也許更為恰當(dāng)？（6分）
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23．正確理解下列兩句話在文中的含義。
（1）梯子應(yīng)該搭對(duì)墻壁。（2分）
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（2）在路上高速奔跑的感覺(jué)固然刺激，然而不能指望看清兩邊的東西。（3分）
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20．因?yàn)椋?）停止?jié)摲诵律目赡苄裕?）停止每每意味著變化，至少是變化的前夕，
（3）停止是一種調(diào)整和校正，（4）停止是為了重新上路，（5）停止是現(xiàn)狀與超越之間的一座橋梁。（6）停下來(lái)才能欣賞到一些好的東西。（每點(diǎn)1分，共4分，答對(duì)其中4點(diǎn)即可）
21．大人格、大成就無(wú)不從不間斷的停止中生長(zhǎng)出來(lái)（或：停止可以產(chǎn)生成就）。（3分）
22．“美呵，請(qǐng)為我停留！”（是浮士德體驗(yàn)到生活的美之后說(shuō)的），重點(diǎn)在表現(xiàn)“美”，贊嘆美（1分），停留的主體是“美”（2分）；而“美啊，請(qǐng)讓我為你停留！”是指今天忙忙碌碌的我們顧不上為美而停留，突出了作者對(duì)不懂得欣賞美的人們的不滿以及對(duì)人們的勸告（2分），停留的主體是“我”。（1分）
23．（1）做事情要找準(zhǔn)目標(biāo)，找準(zhǔn)方向（2分）。 （2）忙忙碌碌的生活固然給我們帶來(lái)一
些東西（1分），但在忙碌的同時(shí)，可能會(huì)忽視生活的美，無(wú)暇認(rèn)真思索生活，審視自我等等（2分）。
40、閱讀梁實(shí)秋《雅舍》節(jié)選的片斷，回答19—21題（10分）
19 作者說(shuō)：“雅舍所能給予之苦辣酸甜，我實(shí)躬受親嘗�！闭�(qǐng)結(jié)合文章第①②段概括回答以下問(wèn)題。（3分）
①所親嘗的苦辣：（不超過(guò)30個(gè)字）
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②所領(lǐng)受的情趣：（不超過(guò)8個(gè)字）
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20. 第一自然段中說(shuō)各種聲音“均隨時(shí)由門(mén)窗戶壁的隙處蕩漾而來(lái)，破我岑寂”。請(qǐng)分析“蕩漾”一詞在文中的意思和傳達(dá)出的作者的情感。（4分）
答：________________________________________________
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21. “雅舍”的陳設(shè)有何特點(diǎn)？為什么把簡(jiǎn)陋的屋子說(shuō)成“雅舍”？（3分）
答：________________________________________________
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答案：
19. ①所親嘗的苦辣：受到鄰人、老鼠、蚊子的干擾以及遭受大雨屋漏的困苦。（2分） ②所領(lǐng)受的情趣：月夜幽靜、細(xì)雨蒙蒙（1分）
20. “蕩漾”本指水波起伏，后也用來(lái)描寫(xiě)歌聲的起伏、優(yōu)美。用在文中表示充滿嘈雜不斷的聲音。“蕩漾”一詞傳達(dá)出了作者含有無(wú)奈、隱忍、樂(lè)觀、安之若素的情感。（可不必答全，意思對(duì)即可）（4分）
21. 簡(jiǎn)樸、不從俗（或有個(gè)性）；（2分）雖然身處簡(jiǎn)陋的屋子，但是作者具有高雅的情趣和鮮明的個(gè)性追求，因此陋室也變得高雅了。（2分）
46、給匆忙走路的人 嚴(yán)文井
18.根據(jù)文意，解釋“匆忙走路的人”的含義。（4分）
答：
19.作者為什么要用較多筆墨寫(xiě)溪水、星光，隕星？試作簡(jiǎn)要分析。（6分）
答：
20.文章最后一段寫(xiě)了匆忙走路的人的“傷心”，文中哪些詞語(yǔ)與之呼應(yīng)？這種寫(xiě)法有什么作用？（4分）
答：
21.下列對(duì)這篇文章的賞析，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（4分）
A. 本文是一篇哲理色彩較濃的散文，它探討的是關(guān)于如何對(duì)待人生、對(duì)待時(shí)間的問(wèn)題。
B. 除了比喻，文中還使用了擬人、反問(wèn)、對(duì)比等修辭手法，使文章更富有藝術(shù)感染力。
C. 作者認(rèn)為，偉大的智者能保證他的“最后一點(diǎn)”是真美，又有意義，且超越以前的一切的。
D. 匆忙走路的古今中外都有，在焦灼中生活，實(shí)在是人類的 疾，作者對(duì)此給予了深刻而尖銳的批判。
E. 《給匆忙走路的人》中的“等待”和《等待戈多》中的“等待”，其寓意比近相同。 答案：
18.（4分）
指那些不注重過(guò)程之美、只迫求結(jié)果的人。（或：指“忽略了最大最長(zhǎng)的一節(jié)，卻專門(mén)守侯那極小的一個(gè)點(diǎn)”的人。）意思答對(duì)即可。
19.（6分）
使用多個(gè)比喻強(qiáng)調(diào)說(shuō)明不可忽視我們途程上的每一瞬。
與匆忙走路的人形成對(duì)比。
形象、情感、哲理三者交融，更生動(dòng)的表達(dá)文章的主旨。
20.（4分）
憂慮、焦灼、焦慮、憂慮。
構(gòu)成一條貫穿全文的情感線索，即使文章結(jié)構(gòu)緊湊，又呼應(yīng)主題。
21.（4分）
C、D
45、生命的化妝 林清玄
16．作者與化妝師交往的過(guò)程，也是對(duì)她認(rèn)識(shí)不斷加深的過(guò)程。請(qǐng)找出表明作者對(duì)化妝師認(rèn)識(shí)態(tài)度變化的語(yǔ)言，經(jīng)自己整合概括，填寫(xiě)在下面。（答案不超過(guò)60字）（4分）
（1）.
（2）.
（3）.
（4）.
17．“生命的化妝”的具體內(nèi)容是什么？（3分）。
18．你認(rèn)為作者講的最重要的道理是什么？（3分）。
答案：16．（1）認(rèn)為化妝非常簡(jiǎn)單，不需要聰明才智。
（2）了解了化妝的最高境界，改變初衷，刮目相看。
（3）贊嘆化妝師富有智慧。
（4）向化妝師起立，表達(dá)內(nèi)心的敬意。
17．改變氣質(zhì)，多讀書(shū)、多欣賞藝術(shù)、多思考、對(duì)生活樂(lè)觀、對(duì)生命有信心、心地善良、關(guān)懷別人、自愛(ài)而有尊嚴(yán)。
18．人不應(yīng)該只在表面上下功夫，更應(yīng)該注重內(nèi)在氣質(zhì)的培養(yǎng)，要通過(guò)各種方式使自己的內(nèi)心世界豐富起來(lái)，使自己的生命更有意義，更加燦爛。
47、古典之殤(節(jié)選)
古典之殤（節(jié)選）
王開(kāi)嶺
①每個(gè)詞語(yǔ)本身，無(wú)不包藏著巨大的文化、民俗、生態(tài)、歷史、生物學(xué)信息。那“蒹葭”、“漣漪”、“鹿鳴”、“雎鳩”、“鶴唳”、“猿聲”、“虎嘯”、“鶯啼”、“青山”、“白水”??不僅代表一種草本或動(dòng)物，更指向一種生態(tài)文化、一種自然的繁蕤和物種的豐盛，包含豐富的美學(xué)含量和社會(huì)學(xué)信息。她讓今人在欣賞一部美好的自然經(jīng)典的同時(shí)，更對(duì)我們今天的生態(tài)有一種對(duì)比、檢驗(yàn)和校正的作用，在某種意義上，古典文學(xué)給我們矗起了一座紀(jì)念碑。她是豐碑，但更是殤碑 ！ 一座刻有滅絕物象的冰冷的青苔之碑！
②我不知道老師們?cè)诔磷碛凇帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天”、“青山橫北郭，白水繞東城”的當(dāng)兒，有沒(méi)有升起過(guò)一絲隱隱傷感和悲情？有沒(méi)有把一份疼痛悄悄傳遞給臺(tái)下的孩子？如果有，如果能把這�！巴础狈N進(jìn)孩子們的心里，那我要替我們的教育和家長(zhǎng)感到慶幸，要為這位老師鼓掌——感謝他為孩子接種了一支珍貴的精神“疫苗” ！因?yàn)樵谖磥?lái)，這粒小小的“痛”或許會(huì)生出郁郁蔥蔥的“良知”來(lái)??如果老師尚做不到這一點(diǎn)，如果那“憂郁”和“哀怨”率先閃現(xiàn)在孩子的眼神里，那老師也應(yīng)立即醒悟，并親切地鼓勵(lì)這“憂郁”（千萬(wàn)不要施加“消極”“脆弱”之類的粗暴評(píng)語(yǔ)）。要知道，這“憂郁”是多么的美！她包含一種多么美好的生命看法和價(jià)值判斷。
③我相信，攜帶這支“疫苗”的孩子，多少年后，當(dāng)面對(duì)一片將被砍伐的森林、一條將被推土機(jī)鏟平的古街時(shí)，當(dāng)人們被囚禁在鋼筋混凝土牢房里不能凝視明亮的星辰時(shí)，當(dāng)人們被莫名的工業(yè)塵埃所吞噬時(shí)，至少一絲心痛和遲疑總是有的吧！這就有救了，最終阻止無(wú)知與粗魯?shù)�，或許正是那一絲遲疑和心痛 ——而它的源頭，或許正是當(dāng)年的那一節(jié)課、那一支無(wú)聲的“疫苗”！
④其實(shí)，又何止語(yǔ)文課！地理、音樂(lè)、美術(shù)、哲學(xué)、生物、歷史??哪個(gè)不包含著豐饒的自然信息和生命審美？哪個(gè)不蘊(yùn)藏著比僵硬的字根、詞條、年代、人名、事件、“中心思想”更遼闊的人文資源和精神含量？關(guān)鍵看你能否感受到那些信息，并有力地展示和傳遞那些信息——
⑤這些細(xì)節(jié)和感受，這樣的聯(lián)想與發(fā)言，為什么沒(méi)有進(jìn)入我們的課堂？為什么不能種進(jìn)孩子們的心里？難道不比空洞的廣告宣傳更感人更有力？
⑥如果連最日常最初級(jí)的人文課堂都無(wú)法讓孩子矗起“熱愛(ài)自然”“尊重生命”“保護(hù)動(dòng)物”的信仰，當(dāng)他們進(jìn)入成人序列后，那些所謂的環(huán)保宣傳和口號(hào)標(biāo)語(yǔ)又有什么用呢？影響一個(gè)人終生價(jià)值觀的，一定是童年的記憶和生命印象——那些最早深深感動(dòng)過(guò)心靈的細(xì)節(jié)！ ⑦遺憾的是，我們的教育大多停留在了概念說(shuō)教和灌輸上，而在最重要的“審美”和“感動(dòng)”方面——做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。最好的教育，一定來(lái)源于“感動(dòng)”——生命美學(xué)的“震顫”和“流淚”！
18．第①段中，作者為什么說(shuō)“她是豐碑，但更是殤碑！”？（4分）
答：（1）說(shuō)“她是豐碑”是因?yàn)?。（2分）
（2）說(shuō)“更是殤碑”是因?yàn)椤＃?分）
19．第②段中，作者說(shuō)：“感謝他為孩子接種了一支珍貴的精神‘疫苗’！”請(qǐng)通覽全文作答，
“精神疫苗”的具體含義是什么？（4分）
答：含義是 。
20．第③段中談到“最終阻止無(wú)知與粗魯?shù)模蛟S正是那一絲遲疑和心痛”，從全文看，作
者談到的現(xiàn)代社會(huì)的“無(wú)知與粗暴”有哪些？（6分）
答：（1）
（2）
（3）
21．下列對(duì)這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（4分）
A．第②段中，作者認(rèn)為率先在孩子們眼神里閃現(xiàn)的“憂郁”是一種美，因?yàn)樗N(yùn)涵著
一種美好的生命看法和價(jià)值判斷。
B．文中說(shuō)教師們?cè)诔磷碛诠诺湮膶W(xué)藝術(shù)美的同時(shí)，心中生起一絲隱隱的“傷感和悲情”，
那是因?yàn)楹⒆觽內(nèi)鄙賹?duì)古典美的接受能力。
C．作者對(duì)我們現(xiàn)在的教育深表遺憾，因?yàn)樗煌Ａ粼诟拍畹恼f(shuō)教和灌輸上，不能讓學(xué)
生感動(dòng)和審美。
D．作者認(rèn)為，現(xiàn)在的孩子進(jìn)入成人序列后，就生態(tài)環(huán)境的保護(hù)而言，環(huán)保宣傳和口號(hào)
將不再起作用。
E．全文語(yǔ)言沉郁凝重，視角新穎獨(dú)特，對(duì)古典文學(xué)和現(xiàn)實(shí)生存狀態(tài)有著深沉的思考。
參考答案
18．①因?yàn)樗薮蟮奈幕畔�，并能讓人欣賞，更對(duì)我們今天的生態(tài)有一種對(duì)比、檢
驗(yàn)和校正的作用（如果學(xué)生寫(xiě)出原文：因?yàn)樗鞍S富的美學(xué)含量和社會(huì)學(xué)信息。她讓今人在欣賞一部美好的自然經(jīng)典的同時(shí)，更對(duì)我們今天的生態(tài)有一種對(duì)比、檢驗(yàn)和校正的作用”也給分。）；②因?yàn)樗鸬搅艘?jiàn)證文化物象滅絕人作用（或因?yàn)樗恰耙蛔逃袦缃^物象的冰冷的青苔之碑”也給分。）。
19．美好的生命看法和價(jià)值判斷，熱愛(ài)自然、尊重生命、保護(hù)動(dòng)物的信仰和良知。（只答出
“是美好的生命看法和價(jià)值判斷”或“熱愛(ài)自然、尊重生命、保護(hù)動(dòng)物的信仰和良知”均給滿分。4分）
20．①現(xiàn)代都市的鋼筋水泥森林成了“囚禁”人們精神的牢房。②現(xiàn)代工業(yè)文明的塵埃吞噬
著人們的美好情懷。③推土機(jī)鏟平了一條條古街。④一片片森林被砍伐。⑤教育停留在概念的說(shuō)教和灌輸上。（答對(duì)其中任何三項(xiàng)即可得全分。6分）
21．A.E（B.不是孩子們?nèi)鄙賹徝澜邮苣芰�，而是因�(yàn)槲幕锵鬁缃^。C.說(shuō)法絕對(duì)化。D.作
者原文中對(duì)宣傳和口號(hào)的作用的質(zhì)疑，是有假設(shè)條件的）。（4分）
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