踏青散文
發(fā)布時間:2017-01-24 來源: 散文精選 點擊： 
踏青散文篇一：“讓我們?nèi)ヌで?”
四月“讓我們?nèi)ヌで啵 敝黝}教育實施方案
一、活動背景
春天是一個萬物復(fù)蘇、生機盎然，讓人們充滿了希望的季節(jié)。人們面對生機勃勃的春天，有畫不盡的色彩，有唱不完的歌兒，有寫不完的詩篇。春天讓人有好的心情，讓人萌生更多的希望與信心??過一種幸福完整的教育生活，我們就不能杜絕學(xué)生和春天親密接觸。伴隨著春天的腳步，讓我們傾聽春天的聲音，描摹春天的色彩，譜寫春天的旋律，體驗春天的詩情畫意，講述春天的故事，感悟春天里蘊含的哲理。全身心地投入到窗外融融春光里，回歸大自然，在盈盈春水間，爛漫春花旁，徐徐春風(fēng)里，老師和學(xué)生手牽手兒，伴著那輕快的《春之歌》圓舞曲，感受春天，暢想春天，享受自然之美，汲取大自然賜予的不竭力量！
紀念日掃描
4月2日，國際兒童圖書日，著名童話作家安徒生誕辰紀念日；4月5日，清明節(jié)；4月7日，世界衛(wèi)生日；4月22日，世界地球日；4月23日，世界讀書日；4月25日的全國兒童預(yù)防接種宣傳日；4月26日，世界知識產(chǎn)權(quán)日；4月30日的全國交通安全反思日
二、組織領(lǐng)導(dǎo)：
組長：歷建福
成員：教導(dǎo)處全體成員 各實驗教師
三、活動總目標
扎實有效的開發(fā)、實施以“踏青?自然”為主題的閱讀課程，把兒童的認知、情感帶入新的發(fā)展區(qū)，使學(xué)生受到自然、社會、人文、歷史多方面文化的熏陶和感染。培養(yǎng)師生“親近自然，熱愛生活”的品質(zhì)，體驗“天人合一”的境界。培養(yǎng)師生愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛大自然的情感。在豐富多彩的春游活動中，增進師生間與學(xué)生間的心靈溝通和理解，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神與集體情懷，為教育生活留下美好的回憶。培養(yǎng)“珍惜光陰，愛惜時間”的意識，讓師生深刻理解“一日之計在于晨，一年之計在于春”的內(nèi)涵。培養(yǎng)孩子們發(fā)現(xiàn)美的眼睛，引導(dǎo)孩子們用心留意、學(xué)會觀察。結(jié)合4月份的相關(guān)節(jié)日，充分利用課程資源的“相似塊”， 打通各學(xué)科之間的壁壘，開展綜合性的教育活動。
五、活動內(nèi)容
1.構(gòu)建主題性校本誦讀課程
圍繞“踏青·自然”主題，開發(fā)并豐富誦讀內(nèi)容，使先行的閱讀為孩子的習(xí)慣養(yǎng)成奠定扎實的知識背景。找到很多適合不同年齡段學(xué)生誦讀的關(guān)于春天的篇章，按體裁分可以是詩歌散文、小說小品、寓言童話、科幻故事，按時間分開可以是古代近代現(xiàn)代，學(xué)生、老師、父母都可以來誦讀。還可以發(fā)動學(xué)生一起來收集，然后共同分享，在廣泛閱讀中讓學(xué)生感受春天的萬物復(fù)蘇、生機勃勃，從而抒發(fā)對大自然的熱愛。
《走進春天》資料收集
2.創(chuàng)設(shè)多元的實踐情景
知行結(jié)合是習(xí)慣養(yǎng)成的重要環(huán)節(jié)，實踐體驗是生命成長中不可缺少的獨特享受。實驗學(xué)�？梢越Y(jié)合日常的學(xué)科文化、傳統(tǒng)節(jié)日文化、主題教育文化、
3.注重反思性的評價
面對干差萬別的生命個體，各實驗學(xué)校優(yōu)化操作流程，及時記錄典型個案，組織起有效的反思會，不斷提高習(xí)慣養(yǎng)成的針對性和實效性�；顒油瓿桑嗉壙偨Y(jié)反思，并組織學(xué)生認真撰寫活動體驗隨筆。
六、實施策略
每個年級主題教育活動分四個階段進行：
第一階段 宣傳發(fā)動
利用條幅、電子屏幕等形式呈現(xiàn)活動口號：走進春天 擁抱綠色 親近自然 感受生活。利用升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播站等陣地宣傳活動。各班級可通過主題班會、出板報等形式，積極引導(dǎo)、啟發(fā)所有學(xué)生全員參與。每月根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點宣讀適合本年級學(xué)生的主題倡議書，讓“踏青?自然”真正深入每一位師生的心里。
第二階段 主題閱讀
教師與學(xué)生一起搜集資料，編寫以“踏青?自然”為主題各學(xué)段系列閱讀課程，力求體裁、內(nèi)容豐富多樣。指導(dǎo)學(xué)生利用每天早讀或課外時間閱讀、背誦系列文化課程，學(xué)習(xí)、了解豐富的知識、文化，加強對學(xué)生主題教育。
第三階段 主題實踐
開展主題實踐活動，讓孩子們親近大自然，組織學(xué)生對春天進行觀察，了解春天常見的自然現(xiàn)象，關(guān)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。還可以通過做風(fēng)車、放風(fēng)箏、做游戲等方式，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦、樂于探究的習(xí)慣，還可以在活動中增強學(xué)生愛護環(huán)境、節(jié)約資源的意識和能力。
第四階段 總結(jié)展示
各班可以通過多種形式，如：繪本展示、親子閱讀交流會、體驗日記，豐富多彩的班隊活動等形式，還可以采取板報、演講、嘗試把活動花絮做成PPT（數(shù)字故事）等展示活動成果。包括外出活動方案、學(xué)生的隨筆、活動的照片等。在整個活動中，所有開展的每個環(huán)節(jié)都要有文字性的資料或音像資料，并能及時上傳至網(wǎng)站，通過系列活動的開展，真正讓每一位學(xué)生都能學(xué)到一生中有用的東西。
七、活動反思評價
活動要以學(xué)生為主，不一味的惦記著“給”學(xué)生什么，而關(guān)注能為學(xué)生“做”什么，注重學(xué)生的感受和體驗。在交流時，把活動的評價權(quán)交給學(xué)生，這也體現(xiàn)了活動中學(xué)生全程參與的主動地位。在評價時不能只要求學(xué)生調(diào)查成果有多具體，還要以學(xué)生調(diào)查的熱情高低、合作的是否默契、參與人數(shù)的多寡為評價依據(jù)。
可參考下列表格進行評價。
活動記錄卡
時間：
八、保障措施
1、思想方面：各教師要針對自自己的實際情況隨著學(xué)校各項工作的推進和實施，深刻認識求知的必要性。
2、工作方面：通過對教師工作各階段各環(huán)節(jié)的檢查，全面地研究分析教師的指導(dǎo)情況，總結(jié)經(jīng)驗，并針對存在的問題提出改進措施，以保證活動質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
踏青散文篇二：踏青的風(fēng)日閱讀答案
篇一：踏青的風(fēng)日閱讀答案
刮了一天的大風(fēng)。
不像春風(fēng)。沒有吹綠小草，沒有鼓脹花蕾，何況，又一絲兒也不溫柔。
可我覺得，這是最使我快活的風(fēng)呢！
一陣陣沙塵卷起，人睜不開眼。樹枝嘩嘩地搖，電線嗚嗚地響。迎風(fēng)前進，你會覺出那風(fēng)是遒勁的、痛暢的，它一陣陣撲打著你，又粗獷又熱烈，人的心也便不由得感到興奮了。 我們踏青去，在早春二月，一群快活的人選了個刮大風(fēng)的日子。
其實早上出發(fā)時，并沒有風(fēng)。天上鋪了一層淡淡的云，使太陽顯得有些羞澀了。十幾輛自行車一旋出速度，在效外的大道上疾駛時，就感到風(fēng)了。我想，風(fēng)大約就是在出城后才生出的。 起初，風(fēng)還靦腆，涼涼的，輕輕的，車前車后蕩著哨音。愈向遠方，風(fēng)愈烈了，仿佛起了妒忌般，追趕著我們，又阻擋著我們了。
哦，這可不是在城市里樓道間流竄的小風(fēng)，也不是街道上車輛帶過的塵風(fēng)，更不是煩囂人耳邊的吹風(fēng)，這是一股充滿生命力的豪邁的風(fēng)呢！它有鼓動力、感染力、競爭力，它讓騎車上路的人精神振奮，無比快活。
車輪疾疾，風(fēng)兒嘯嘯。我拼命蹬著車子，體驗到一種自由奔放的熱情。人，一到大自然中，便純凈了。不再追求環(huán)境的安逸，不再迷戀家庭的溫馨，不再計較功名利祿，不再敏感寵辱得失??人改造著自然，自然也改造人呢。
母親曾哀嘆，一輩子總忙個不停，等空閑下來，才發(fā)現(xiàn)腰也彎了，眼也花了，步履蹣跚了? 母親不曾敘說她向往過什么，企盼過什么，她一輩子全為兒女操勞了??可我想母親，她不是和我一樣年輕過么？
不知為什么，驀地想起母親，心中騰起一種柔情，我腳下更用勁了，追趕著我的朋友們，向田野馳去。大風(fēng)中，看來我們是惟一的踏青者。
樹木光禿禿的，還呈現(xiàn)出著繁雜的幾何的立體造型。云把天穹遮得蒼茫了。太陽隱去。只有風(fēng)，仿佛在捕捉那渺無痕跡又似乎無所不在的春情。
風(fēng)，在踏青。
去年春天，我因有事誤了春游。那天下雨了，人們回來，都淋得濕漉漉的，很有些狼狽。我卻生了羨慕。我想象著雨中登山的情景呢！迷迷蒙蒙的雨霧里，竹會更翠更灑脫，松會更青更挺拔，而山峰會更崢嶸，泉水會更清冽??
人呢，會更動情。
如今知曉了，風(fēng)中踏青，更別有情趣。
頭發(fā)在風(fēng)中火焰般飛舞，衣襟飄逸，人有一種說不出的瀟灑氣派。沒有了斯文，沒有了矜持，人人都顯露出現(xiàn)代人的熱情與開放。而風(fēng)，像跳迪斯科似的，拍打著你的心胸，讓你強烈地意識到，你還年輕，你還強健，你熱愛生活，你充滿了生命的原動力??
風(fēng)，恣意地吹；人，自由地散去。在河邊垂釣者，癡癡地凝視著河水，靜等愿者上鉤；有尋覓野味者，田里挑薺菜去了，那會贏得妻的甜美的笑容；更有風(fēng)的知音，慵慵地躺在凹地里，瞇起眼睛，傾聽自然的和聲；而我，則隨著風(fēng)游蕩，快意里隱含了些不甘心。突然，遠遠地瞥見幾個孩子在田野上奔跑，原以為他們在追逐打鬧，細一瞧，孩子們在放風(fēng)箏！抬眼望去，一只小小的風(fēng)箏，正隨風(fēng)飄去，像只掙脫了桎梏的小精靈，向天際騰越??
我開心地笑了，十分愜意。
1、 踏青的最初，作者感覺到風(fēng)很“靦腆”。作者這樣寫好在什么地方？（6分）
2、 本文是寫自己的一次踏青的經(jīng)歷，可卻寫到了去年春天自己根本就沒有參加的一場春游，這樣寫是否與全文脫節(jié)，為什么？試作簡要分析。（4分）
3、 作者在踏青路上突然想起母親，有這樣一句話：“可我想起母親，她不是和我一樣年輕過么？”這句話包含了什么情感？試作分析。 （4分）
4、 文章末尾“我開心地笑了，十分愜意”一句話與前文中作者的心情什么不同？為什么會這樣的變化？試作分析。（6分）
篇二：踏青的風(fēng)日閱讀答案
踏青的風(fēng)日 (2)_生產(chǎn)/經(jīng)營管理_經(jīng)管營銷_專業(yè)資料暫無評價|0人閱讀|0次下載|
踏青的風(fēng)日 (2)_生產(chǎn)/經(jīng)營管理_經(jīng)管營銷_專業(yè)資料。踏青的風(fēng)日 ——李佩芝河北保定人。民革成員。1970年畢 業(yè)于西北大學(xué)中文系。1989年加入 中國作家協(xié)會。
晚入夢》、《別是 滋味》、《 家的感覺》等。著有散文集《今
踏青散文篇三：精美哲理散文30篇
精美哲理散文30篇
1、哲思短語
<<炭>>
你這黑臉漢子，燃燒了自己，溫暖了別人。
<<螢火蟲>>
最可敬的是：即使光亮比不上太陽月亮，卻毫不自卑。
<<松柏>>
常年翠綠，是因為你扎根于大地，吸取了大地母親的乳汁。
<<拖把>>
你清除了骯臟和灰塵，卻把榮譽讓給了別人。
<<皮球>>
如果泄氣，你就成為旮旯里無人問津的癟三。
<<水珠>>
要想永恒，就投身大海吧。
<<泥人>>
最大的愿望，永遠不要下雨。
<<小溪>>
雖小，卻清可見底。
<<掛鎖>>
對賊人來說，就是暗示他屋內(nèi)無人。
<<蠶>>
吃的是苦澀的桑葉，吐出的是雪白的絲，這就是奉獻。
<<楓葉>>
將秋天渲染的火紅，卻擋不住寒冬的來臨。
<<燧石>>
如不撞擊，永遠迸發(fā)不出生命的火花，終被世人唾棄。
<<太陽>>
最偉大，也有黑點。
<<爛泥塘>>
終日混濁不清，誰知你的深淺。
<<風(fēng)箏>>
童年的夢，隨風(fēng)飛翔。
<<氣球>>
如果賭氣，就有脹破的危險。
<<鏡子>>
不管你如何賄賂它，照出的還是原來的嘴臉。
<<瓦片>>
為人們避風(fēng)擋雨，是因為人們把你捧得老高。
<<拐杖>>
承受不了歲月的負荷，只有叫你分擔(dān)壓力。
<<墳?zāi)?gt;>
活人的歸宿，死人的住所。
<<碎石子>>
如果讓它躺在路上，它可能使你絆倒。如果拿去鋪路，前途將變得平坦寬闊。 <<蜜蜂>>
可為勤勞的楷模，奉獻者的化身。
2、散文詠月詩句漫談
月，從古到今，它總是徘徊在人們瑰麗的想象中，那一彎淡淡的山月，那黃昏后的柳梢月，那霜滿天的落月……總會留給人們一絲清新的詩意，交織其中的或喜悅或悠然或愁悵，總會隨那淡淡的月光一起流瀉在詩中吧。月的出現(xiàn)，創(chuàng)造無數(shù)清新可喜的自然景物，也是一個愛情鑒證吧，細細品味歷代那與月有關(guān)的詩句，總讓人感到愛的甜美芬芳。月是故鄉(xiāng)明，總會升起縷縷的鄉(xiāng)情。或是清新秀麗，或是雄渾壯闊，月，它總是一個給人以想象的尤物。
懷人篇
蘇軾的中秋詠月詞《水調(diào)歌頭》已然成為千古名篇，那以明有開頭，以嬋娟收筆是那樣的天衣無縫，望著那樣的明月總會逗起人縷縷的思念，對兄弟朋友的思念，對情人的思念，總會如縷縷的白云飄過心頭吧!
蘇軾與他的兄弟久不能團聚，在這中秋月圓之際想起久別的兄弟發(fā)出了“但愿人長久，千里共嬋娟”的千古絕唱，而太多的月下思念情人的詩句，那總給月披上了一層神秘的面紗。 “月上柳梢頭，人約黃昏后”這月下，有著多少美好的故事呢，這月下的等待又是多么的溫馨難奈，似乎總是把那初戀時分的細膩的，清純的情感如詩如畫地映入詩句中了�！按扒皯�(yīng)覺月光寒”李商隱把相見時難別亦難的柔情悄悄地織入了這窗前的月光，獨自一人凄凄的思念，月光也覺得寒了。窗前的月呀，何時能送來柔情如水共剪西窗的溫馨。“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”多么清新的圖畫呀！這曉風(fēng)殘月中又有多少相思呢！飽含了關(guān)切，飽含了思念，然而那總是一串凄婉的思緒，定是那曉風(fēng)殘月打動了多少人的心。“月明人倚樓”在小樓上望著月兒長相思，那忠貞的思婦，那心中思悠悠恨悠悠綿綿的情總是和月光染成一片了。那月般美麗的人時時令人懷想，還有那“笛在月明樓”“秦娥夢斷秦樓月”裊裊的笛音繚繞在薄紗般的月中，似乎是縷縷深情的思念，美好的姑娘心中都裝了一些什么樣的秘密？一曲《春江花月夜》多少絕美的月兒般的詩句，從月出到月落多么動人的故事，柔情繾綣地道出了“何處相思明月樓”這樣的江月和著青楓浦上戀人們幽幽的悉怨，和著那灑滿相思的淡淡的月光，匯成了一幅富有情趣的“春江花月夜”不覺令人懷想那婦人美的容顏，不覺懷想那情郎的才氣，懷想才郎心中無盡的相思�！耙乖乱缓熡膲�，春風(fēng)十里柔情”穿簾而來的月又絲絲縷縷地激起相思。是清幽的月的緣故吧，那夢是多么的甜蜜，如春風(fēng)拂過心田，給人以美的感受�！霸破圃聛砘ㄅ啊边@月光乍露穿云而來照在稀疏的花上，花園內(nèi)是否有位古代的美女在等待情郎，而或是情郎在焦心地盼望中月驚花動，疑是情人到來的歡欣…… “海上升明月，天涯共此時”“長向月圓時候望人歸”“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”……多少精美的鑲著月字的詩句呀，是月給人們的情思增加了浪漫還是人們的情思賦予月以詩意。那月光如水，總是柔柔地蕩漾著相思，高樓下花園內(nèi)，楊柳岸，窗前簾外，凡灑下月光的地方，總有人們的相思，這月，還有它清幽的光，定然是贈給有情人最美的禮物。
3、點亮一盞感恩的燈
每個人心中都有一盞明亮的燈，因為愛使這盞燈明亮，這是一盞感恩的燈。感恩它是每個人心中都擁有的美德，而每個人心中感恩的燈不一定都能點燃，更不能讓心中的欲念吞煞了這珍貴的美德，我們努力讓感恩的春天降臨人間。
父母給予了我生命，我感恩，讓我能體會這美妙的世界。老人們每天伴著清晨的陽光高歌漫舞，是那么快樂。年輕人則邁著匆匆的腳步上班，腳步聲在四周回響。小孩蹦著跳著去上學(xué)，一會兒摸摸這，一會兒碰碰那兒，那般不經(jīng)意。鳥兒像一位歌唱家在枝頭鳴唱著一首悅耳的歌，魚兒在水中跳著一只優(yōu)美的舞蹈，就連那輕輕飄過的風(fēng)兒也來伴奏，在我的記憶中父母就像一束溫和的陽光照耀著我。
老師授予我一身知識，我感恩，讓我在生活中不斷前進。老師教育我的每一個字母；每一個數(shù)字；每一個漢字都像一塊金磚，磊起我知識的殿堂。從上學(xué)到放學(xué)老師無微不至的照顧我們，關(guān)心著我們的成長在我的記憶中老師就像辛勤的園丁，照顧著我們祖國的花朵。
朋友賦予快樂的心聲，我感恩，讓我樂觀的對待每一天。每一句話；每天，我們都不顧一切的奔跑在藍天下，正如鳥兒在天空中翱翔。當我煩惱或生氣的時候她陪伴在我身邊哄著我，把我一切煩惱都拋走了只留下愉快的心。在我的記憶中朋友像一扇敞開心扉的門，一扇能散去你心中一切憂慮的門。
警察叔叔保護著我們的安全，我感恩，讓社會變得安定和諧。警察叔叔每一聲哨響；每一個動作；每一句口令都使社會中的不良現(xiàn)象減少一分，人們的安全感也順著也提高了。每逢過節(jié)人們都和家人團聚時，警察叔叔還在守護著人民的安全。在我的記憶中警察叔叔像一條忠實的狗，無論在什么情況下都會保護著自己的主人。我們一生都生活在別人的幫助之下，就讓我們來用心去感恩那曾今幫助過你的人吧，我們在心中點燃一盞感恩的燈！
4、奶奶的哲學(xué)
又是清明時節(jié)，我和家人去給奶奶掃墓，原來荒涼寂靜的東山現(xiàn)在一片喧嘩，滿山都是掃墓和踏青的人，山上墳?zāi)拱ぶ鴫災(zāi)�，二十多年前這山上沒有幾座墳，現(xiàn)在卻像擴張的城市一樣涌擠雜亂，一樣的貧富不均，有的墳?zāi)垢畸愄没剩罄硎牡鬃◢弾r的碑石，造價可以在城市買一套房子，這種墳?zāi)股厦娌逯迕骰ǎ孱伭�，紙錢在微風(fēng)中飄舞，爆竹聲此起彼伏，有的墳?zāi)骨斑�擺有鮮花和祭品。有的墳?zāi)箘t是一堆黃土幾叢荊剌，無人問津，奶奶的墳?zāi)瓜路接幸蛔鶋瀻啄甓紱]人掃墓了，我撥開草叢，從墓碑上看出主人叫吳炳華生于清道光年間，立碑人是他的女兒女婿，現(xiàn)在怕也作古了，這家斷了香火。我每次掃墓都要在這座墳?zāi)股喜鍘字η迕骰�，不光是同情，也是代奶奶行善，奶奶一生都在做好事做善事，一個沒有文化身高不過一米五的女子，一個只有三寸金蓮卻長期從事體力勞動的女人，卻延續(xù)了一個家族，靠的是什么呢？我為此想了很久，我想她靠的是精神靠的是哲學(xué)，窮人安身立命的哲學(xué)。
奶奶懂哲學(xué)嗎？不懂，她不了解老子孔子，不知道黑格爾馬克思，沒聽說過尼采佛羅伊德，但她有她為人處世的標準，她有她的人生哲學(xué)，我從小和她一起
生活了很長時間，她的生活哲學(xué)對我影響很深，盡管我不完全贊同她的哲學(xué)，但我又無法擺脫她對我思想的影響，一個人童年的印記像疫苗一樣會影響人的一生，奶奶的哲學(xué)。
善
與人為善是奶奶的立身之本，奶奶死的時候我才對她的為人有了深刻的理解。一個沒有財富沒有權(quán)勢的老人，死了以后有一百多人上門吊唁，他的兩個兒子也是一般的俗人，普通的工薪階層。出殯那天，我捧著她的遺像走在送葬隊伍的前面，街道兩傍不停地放爆竹，按規(guī)矩，哪家放爆竹我都要跪下磕頭，三里長的小街我跪了幾十次，的確涼的褲子都跪破了，膝蓋也腫了，但我很開心，奶奶不是什么大人物，一生無功可紀無績可考，但她得到了人們的尊敬，人們都說，奶奶人好。在中國人的辭典里，好就是善良。富人行善手段很多，修橋筑路，辦學(xué)校建醫(yī)院，資助孤寡老弱，善名就有了。而對于窮人來說，善良就是無用的代名詞。
父親說，1939年日本鬼子來了，奶奶帶著四個孩子逃難，他兩歲多的弟弟病了，同路的老鄉(xiāng)見她一個女人帶四個孩子很可憐的，就勸她把弟弟送人，也是給他找一條生路，奶奶不肯，流著眼淚說，哪個死鬼最喜歡這個小的，我也舍不得。爺爺給日本鬼子打死了，當時姑姑十四五歲，父親十一歲叔叔九歲，奶奶領(lǐng)著幾個孩子一路要飯，睡寺廟教堂，父親說他還睡過棺材，條件十分艱苦。到了南昌她只好把小的送給一家信佛的人家，孩子送走了。她像掉了魂一樣，寢食不安，沒過幾天，她受不了，跑了一百多里路，哭著求收養(yǎng)的人家把孩子還給她，說是死是活一家人在一起，后來這個小叔叔還是病死在逃難的路上。奶奶說，這是命，我盡了心。父親說，她心太善良，總是可憐別人，其實她是最可憐的人，一生勞累，從來沒有享過福，為了子女，為了他人。我相信父親的話，我親眼見到她幫助過許多落難的人。三年自然災(zāi)害時，安徽的災(zāi)情最重，一天一位衣衫破爛的中年婦女帶著兩個面黃饑瘦的孩子來我家乞討，那年頭糧食十分稀少，我們天天吃紅薯，奶奶讓那女的和小孩吃了一餐，還給她一元錢二斤糧票，那女人流著淚說，婆婆是菩薩心腸，叫兩個小孩給奶奶磕頭，奶奶拉起小孩說，人總有遭難的時候，不用謝。奶奶在鄰居中口碑很好，她樂于助人，左鄰右舍老人生病，小孩哭鬧，她都主動上門幫忙，東家少把蔥，西鄰短根蒜，人家一喊，她就叫我送去。與人方便自己方便，與人為善，菩薩保佑，奶奶這話常掛在嘴邊。不過生活并不是人們愿望的體現(xiàn)，好人也不一定有好報，遇到這種事，奶奶有一個法寶，那就是忍。
忍
忍是奶奶的安身之本，她常對我說，身穩(wěn)口穩(wěn)四處好安身，凡事忍著點，忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空，這話好懂，但做起來不容易；忍一時容易，忍一輩子不容易，就像毛主席他老人家說的，一個人做一件好事不難，但做一輩子好事就不容易。
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