??是誰--
讓一群幼稚無知的小淘氣,
走進多彩知識的海洋,
遨游拼搏?
哦!是您--老師!
您是用辛勤的汗水哺育著似水冰楓
春日剛破土的嫩苗,
一天一天茁壯成長。
??
在是與非的道路上,
您想起動真理之門的鑰匙,
為我們認識真理插上了翅膀。
是誰--
為了祖國的下一代,
奉獻了自己的青春?
哦!是您--老師!
您一言一行指導我們前進,
換來的卻是滿頭皺紋和蒼白的頭發(fā)。
??
您為我們向上付出人生的代價,
就像那照亮別人燃燒的蠟燭。
啊!老師--我感謝您,
您的教導,我們永遠銘記,
是您使我們走向世界輝煌。
??
啊!老師--
千言萬語盡在不言中,
百般感激難表白,
在次只有說聲--謝謝了,老師!
清晨的曦陽從天空撒向大地,可有一個角落,那里的色彩比陽光更加耀眼,一朵美麗的野薔薇。
??
————題記
我坐在花園的長凳上,心里是一陣陣排山倒海般的波動。心靈之窗漸漸關(guān)閉,讓黑暗充滿了整個心。低頭,腦海中是一次次努力后失敗的痕跡。
“你不要放棄呀!”一個聲音突然在空氣飄蕩。
??震驚,站立,尋找,然而卻沒有一個身影。無意之間回頭,看到了它,一朵野薔薇。我蹲下,用手托住它,忽然看見它的花瓣上有著一道道傷痕,顯然是有人刻意劃上去的。我望著這朵幾乎沒有血色的薔薇,忽然有一點藐視它。
它,只不過是一朵和我一樣陷入困境的野薔薇。
??或許,在今晚的夜空下,它就將凋零,枯萎。
微風把它吹的左右搖曳,好象搖著頭,在對我說：“你錯了,今晚我絕不會凋零。”我輕輕的“哼“了一聲,便離開了。
這一夜,風雨交加。我倚在窗前,詭異的笑著。打開窗戶,風立刻把桌上的紙張吹的滿屋,雨拼命的往里竄,把地板打濕。
??
野薔薇。
曦陽再次升起,我朝著花園走去。薔薇,那朵野薔薇一定已經(jīng)枯萎了吧。昨日的美麗,今天就凋零了吧。
可是,看到它的時候,身子一怔,腦海中一片空白,世界一下子變的安靜。
它,那朵薔薇昂然挺立,雖然有些疲憊,但還是堅持的立在那。
??我忽然對它產(chǎn)生敬意：它的毅力是如此堅定,這足以讓時間凝固,河水停止流動,讓那陽光都失去光澤。
而我不正是缺少這份堅定不移的毅力嗎?瞬間,就像一縷光明趕走了心中的黑暗,裝進了那份毅力。
仍舊是坐在這張長凳上,但相隔一天,已經(jīng)是兩顆不同的心。
??我回頭對著野薔薇說了聲：“謝謝。”
那個角落,一朵薔薇隨風搖曳。
敬愛的向老師：
您好!時間過得真快!轉(zhuǎn)眼間,我們即將成為六年級的小學生,成為小學階段的畢業(yè)生,借此機會,我向您表示衷心的感謝!
每當我的手捧著成績優(yōu)異的試卷時心中充滿了對您的無限感激。
??我知道這優(yōu)異的成績中不知飽含著您多少心血和汗水!
可敬的向老師,每當看到您又衰老了許多時心里真不是滋味兒,想：您為我們付出了那么多,我們不努力學習,那還行嗎?清晨,當太陽還剛剛升起,您就早早地來到學校,為我們操勞；傍晚,夕陽已抹去最后一絲光輝,而您卻又遲遲地走出校門。
??向老師,您的家人是多么盼望您能早點兒回家呀!記得去年期末考試前夕,您由于得了時刻都有生命危險的高血壓,而被迫到武漢治療,到了武漢,您并不安心養(yǎng)病,而是大電話請六（3）班的王老師為我們代課。向老師啊!您為了我們,幾乎耗盡了自己的全部心血!
向老師啊!一篇短短的信表達不盡我的心聲!講不完我的心里話,向老師,您辛苦了!
祝您
身心健康!萬事如意!
您的學生：宋雅潔
2003年7月7日
第二篇
讓快樂充滿每一天
山東省長清區(qū) 長清區(qū)實驗小學六年級六班 畢騰飛
每個人都有自己的心情,喜、憂、傷心、煩惱,還有喜憂參半。
??要問我的心情,當然是天天快樂了。
學校里在學習的大道上,我可謂是一路順風。好事各個往我頭上蹦,這用汗水換來的喜事能不讓我高興嗎?
開學的幾星期,老師給我們布置了一個新作業(yè)那就是讓我們把學的課文,自己設(shè)計一個作業(yè),內(nèi)容不限,盡情發(fā)揮自己的想象力,還可以為作業(yè)設(shè)計幾個圖案、花邊,讓這個作業(yè)變得更加豐富多彩,楚楚動人。
??
我對這個作業(yè)十分感興趣,再加上我繪畫水平也好,對這份作業(yè)就更加著迷了。每份作業(yè)我都認真地去寫。小心翼翼地去設(shè)計,第一次設(shè)計作業(yè),我就受到了老師的表揚�？粗�這精致的作品,聽著老師對我的表揚,我心里格外的興奮,對設(shè)計作業(yè)的精神也越來越足了。
??沒幾天,老師告訴了我們一個消息,學校里要把設(shè)計好的自主作業(yè)貼到宣傳欄上,讓人們好好看看我們的風采。聽了這個消息,我信心倍增,下決心一定要把我的作品貼到宣傳欄上去。正是因為這個,我的動力更大了。每天我都要為自主作業(yè)的設(shè)計絞盡腦汁,認真去做。經(jīng)過我的不懈努力,我的作品出來了……幾天后,宣傳欄“上崗”了,我迫不及待地跑過去看,啊!有我的!有我的!這是我勞動的成果,這是我智慧的結(jié)晶,這是我用辛勞換來的,我告訴人們：我能行!看著我的勞動成果,我笑了!這是我從心底發(fā)出的笑聲!
不僅在語文方面,而且在數(shù)學方面也讓我高興,讓我喜悅。
??我們六年級組開展了一次數(shù)學奧林匹克知識競賽,每個班選前20名進行輔導。經(jīng)過兩次篩選后,我被選上了,我成功了!這一個接一個的喜悅傳入我的耳中,你說我能不高興嗎?
我是快樂的,你呢?快樂是一天,不快樂也是一天,何不讓我們天天快樂呢?
還有
我敬佩的一個人
談起我敬佩的人,有爸爸媽媽,有叔叔阿姨,也有我的同學,不過,最使我尊敬的要屬我們的數(shù)學老師——曾老師了。
??
曾老師是個擁有豐富教學經(jīng)驗的老師,她在給我們上課時,總是面帶微笑,那一雙炯炯有神的的眼睛總是從厚厚的鏡片里流露出慈愛的光芒,那一架眼鏡不正是曾老師經(jīng)歷了這么多的風風雨雨的寫照嗎?
曾老師的課講得很棒,我們每個同學都喜歡上她的課。
??她講起課來生動形象,總是啟發(fā)我們發(fā)揮自己的想象力,鼓勵我們每個同學都要勇于發(fā)言。最初的時候,我對數(shù)學就不怎么愛發(fā)言,在曾老師的不斷鼓勵下,現(xiàn)在我每次上課的時候,都積極舉手發(fā)言,在各方面得到了很好的鍛煉,我覺得我的數(shù)學成績提高了不少,我也越來越喜歡上曾老師的課了。
??
曾老師是個十分負責任的老師,以前,有的同學作業(yè)沒完成或者上課不注意聽講,曾老師總會跟家長聯(lián)系。現(xiàn)在,上她的課,沒有一個同學敢在抽屜里做小動作,大家都坐得整整齊齊的聽講,至于成績,當然有了大幅度的上升。
曾老師對每個同學都十分嚴格,不管是誰,只要是她布置的作業(yè),哪怕有一點點錯誤,她都要讓這個同學把作業(yè)改到正確為止,起初,大家都感到很不理解,不過,久而久之,大家也都明白了,畢竟,大家都知道,曾老師是在為大家著想,是為了我們每一個同學,漸漸地,同學就沒有再抱怨了,也越來越敬佩曾老師了。
??
曾老師在生活上對我們也非常關(guān)心。記得有一次,上學的路上,曾老師看見我,微笑著對我說：“龍城,要不要我來載你�！蔽艺f：“不用”,雖然我還是沒跳上去讓曾老師載,但此刻,我感覺曾老師是那樣的平易近人,我的心里有一種數(shù)不出的溫暖,感覺曾老師就向媽媽一樣,這件事給我留下了深刻的印象。
??
關(guān)于曾老師的事還有許許多多,就像滿天的星斗數(shù)也數(shù)不盡,說也說不完,不過,在大家眼里,曾老師永遠是一個十分負責任的老師,你說是不是!。

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