他 為 分 公 司 培 養(yǎng) 出 了 魯 付 凱 、 孫 垚 、 徐 童 晨 、 肖 大 鵬 四 名 測(cè) 量 員 ， 他 們 現(xiàn) 在 個(gè) 個(gè) 都 能 他 為 分 公 司 培 養(yǎng) 出 了 魯 付 凱 、 孫 垚 、 徐 童 晨 、 肖 大 鵬 四 名 測(cè) 量 員 ， 他 們 現(xiàn) 在 個(gè) 個(gè) 都 能 獨(dú) 當(dāng) 一 面 。

　當(dāng) 突 然 得 知 自 己 面 臨 死 亜 時(shí) ， 人 們 也 許 會(huì) 想 獨(dú) 當(dāng) 一 面 。

　當(dāng) 突 然 得 知 自 己 面 臨 死 亜 時(shí) ， 人 們 也 許 會(huì) 想 “ 為 什 么 恰 巧 是 我 為 什 么 恰 巧 是 我 ” ， 會(huì) 愴 恨 命 運(yùn) 癿 天 平 為 何 沒(méi) 有 偏 向 自 己 。

　猝 丌 及 防 癿 ， 會(huì) 愴 恨 命 運(yùn) 癿 天 平 為 何 沒(méi) 有 偏 向 自 己 。

　猝 丌 及 防 癿 “ 死 亜 判 決 書(shū) 死 亜 判 決 書(shū) ” 桌 上 放 著 一 本 白 色 封 面 的 特 殊 書(shū) 籍 ， 上 面 寫(xiě) 著 《 中 華 人 民 共 和 國(guó) 監(jiān) 察 法 》 。

　金 色 的 國(guó) 徽 熠 熠 閃 光 ， 鮮 艷 得 足 以 讓 人 感 受 到 一 種 責(zé) 任 就 在 心 底 深 處 緩 緩 暈 開(kāi) 桌 上 放 著 一 本 白 色 封 面 的 特 殊 書(shū) 籍 ， 上 面 寫(xiě) 著 《 中 華 人 民 共 和 國(guó) 監(jiān) 察 法 》 。

　金 色 的 國(guó) 徽 熠 熠 閃 光 ， 鮮 艷 得 足 以 讓 人 感 受 到 一 種 責(zé) 任 就 在 心 底 深 處 緩 緩 暈 開(kāi) w a rm ly , w e lco m in g u s to jo in fo rce s, a n d sa w m y fill o f ... P e o p le tra v e le d a lo n g jo u rn e y a ro u n d th e life w a s h a rd w o rk a n d p a ssio n h a s a lw a y s b e e n h ig h . S ix m o n th s la te r, w h e n w e m o v e d to n e w , I su d d e n ly su ffe rin g fro m m a la ria , jo in t p a in , re d u ce d m o b ility , w h ich o fte n e a t sa lte d v e g e ta b le so u p w ith six m o n th s, p o o r n u tritio n , sle e p sh o p , co ld w e t b o n e a lo t. C o m ra d e s, a cco rd in g to re p o rt to th e ir su p e rio rs, S p e cia l B ra n ch D ire cto r G u o Z e m in g W u zh e n to a p p o in t e x p a tria te s h ire d a b o a t sh ip to a cco m p a n y m e b a ck to th e v illa g e . W h e n le a v in g , co m ra d e s w a rm fa re w e lls, co m in g , e a rn e stly e x h o rt, h o p e th a t th e e a rly re tu rn o f th e illn e ss. 2 , th e se co n d y e a r o f th e w a r a ll fa ll in to e n e m y h a n d s, th e m a in to w n in W u jia n g , d iw e i g ro u p s h a v e b e e n se t u p , sh a m e le ss tra ito r, th ie f a s y o u re co g n ize , w h ile fid d lin g w ith th e p e o p le su ffe re d . B u t re m o te n e ss a lo n g th e T a ih u La k e , a n u m b e r o f sp o ra d ic a n ti-Ja p a n e se g u e rrilla in th e lo ca l a ctiv itie s. A fte r th e fa ll o f so n g Lin g Z h e n , W u jia n g C o u n ty G o v e rn m e n t m o v e d in T o m b in N a n X ia n g Z h a n g A o cu n , a m a rk e t sto o d in th e v icin ity o f th e te m p le . C h a n g S h e n Liq u n , sh e n g ze p e rso n S e cre ta ry a n d se ctio n ch ie f S h e n Z h ia n , zh e n ze w h o N iu X iq in g , th e C h ie f o f th e se co n d se ctio n , g ra v e ; th e C o u n ty E d u ca tio n B u re a u D ire cto r Z h a o Z iq u a n ; th e C o u n ty P a rty S e cre tary Z h o u S h ih o n g ; a rm e d sta n d in g d ire ctly u n d e r C a p ta in H u a n g Ju n . A lso a p p o in te d d istrict h e a d , flo w w o rk in g se p a ra te ly in e a ch co u n try . A p ril 1 9 3 9 se n t to M r S h e n Z h ia n , a b o u t m e e tin g I w e n t to p ie r o f F a m e , ra n k w a s zh e n ze p o e m fie ld p rim a ry sch o o l, la te r Y u y in g h ig h sch o o l C o u n cil, m o re fa m ilia r in th e p a st a n d lik e d , so I g la d ly o b e y . R a n k w a n ts m e in th e re to h e lp d o so m e p a p e rw o rk , a n d C h a n g S h e n Liq u n , to re co m m e n d , so I w a s a p p o in te d a s th e first cle rk in ch a rg e o f re le v a n t w ritte n w o rk in e d u ca tio n . C o u n ty G o v e rn m e n t d e p a rtm e n ts th e sta ff sca tte re d a ro u n d th e fa rm h o u se , 關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生閱讀情況調(diào)查報(bào)告

　一、調(diào)查目的

　 培根曾說(shuō)：“讀書(shū)使人明智，讀史使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善變。”一個(gè)人想學(xué)有所成，一個(gè)重要的法寶就是讓讀書(shū)學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。讀書(shū)有諸多好處，而大學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，有很大的學(xué)習(xí)空間、提高空間，多讀書(shū)，讀好書(shū)，有很大的必要性。于是，我們展開(kāi)了這次調(diào)查，旨在了解大學(xué)生的讀書(shū)情況。

　二、調(diào)查時(shí)間

　2015 年 4 月 3 日 三、調(diào)查方式

　 根據(jù)我們團(tuán)隊(duì)成員人數(shù)將問(wèn)卷進(jìn)行分配，在選修課上及朋友圈隨機(jī)發(fā)放 50份問(wèn)卷，以保證調(diào)查的真實(shí)性和隨機(jī)性，避免人為造成的誤差。

　四、調(diào)查結(jié)果與分析 1.調(diào)查樣本的基本特征：（1）在性別結(jié)構(gòu)方面，男生為40.0%，女生為60.0%，男女比例為 2:3； （2）在年級(jí)結(jié)構(gòu)發(fā)方面，主要以大三、大四學(xué)生為主（共占66.0%）；（3）在所學(xué)科類(lèi)結(jié)構(gòu)方面，以文史類(lèi)居多，占46.0%，理工類(lèi)占30.0%。

　大學(xué)生樣本的基本特征

　項(xiàng)目

　人數(shù) 百分比 性別

　男 20 40.0

　 女 30 60.0

　 合計(jì) 50 100.0

　 年級(jí)

　大一 8 16.0

　 大二 9 18.0

　 大三 20 40.0

　 大四 13 26.0

　 合計(jì) 50 100.0

　 所學(xué)科類(lèi)

　文史 23 46.0

　 理工 15 30.0

　 藝術(shù) 5 10.0

　 其他 7 14.0

　 合計(jì) 50 100.0

　他 為 分 公 司 培 養(yǎng) 出 了 魯 付 凱 、 孫 垚 、 徐 童 晨 、 肖 大 鵬 四 名 測(cè) 量 員 ， 他 們 現(xiàn) 在 個(gè) 個(gè) 都 能 獨(dú) 當(dāng) 一 面 。

　當(dāng) 突 然 得 知 自 己 面 臨 死 亜 時(shí) ， 人 們 也 許 他 為 分 公 司 培 養(yǎng) 出 了 魯 付 凱 、 孫 垚 、 徐 童 晨 、 肖 大 鵬 四 名 測(cè) 量 員 ， 他 們 現(xiàn) 在 個(gè) 個(gè) 都 能 獨(dú) 當(dāng) 一 面 。

　當(dāng) 突 然 得 知 自 己 面 臨 死 亜 時(shí) ， 人 們 也 許 會(huì) 想 會(huì) 想 “ 為 什 么 恰 巧 是 我 為 什 么 恰 巧 是 我 ” ， 會(huì) 愴 恨 命 運(yùn) 癿 天 平 為 何 沒(méi) 有 偏 向 自 己 。

　猝 丌 及 防 癿 ， 會(huì) 愴 恨 命 運(yùn) 癿 天 平 為 何 沒(méi) 有 偏 向 自 己 。

　猝 丌 及 防 癿 “ 死 亜 判 決 書(shū) 死 亜 判 決 書(shū) ” 桌 上 放 著 一 本 白 色 封 面 的 特 殊 書(shū) 籍 ， 上 面 寫(xiě) 著 《 中 華 人 民 共 和 國(guó) 監(jiān) 察 法 》 。

　金 色 的 國(guó) 徽 熠 熠 閃 光 ， 鮮 艷 得 足 以 讓 人 感 受 到 一 種 責(zé) 任 就 在 心 底 深 處 緩 緩 暈 開(kāi) 桌 上 放 著 一 本 白 色 封 面 的 特 殊 書(shū) 籍 ， 上 面 寫(xiě) 著 《 中 華 人 民 共 和 國(guó) 監(jiān) 察 法 》 。

　金 色 的 國(guó) 徽 熠 熠 閃 光 ， 鮮 艷 得 足 以 讓 人 感 受 到 一 種 責(zé) 任 就 在 心 底 深 處 緩 緩 暈 開(kāi) w a rm ly , w e lco m in g u s to jo in fo rce s, a n d sa w m y fill o f ... P e o p le tra v e le d a lo n g jo u rn e y a ro u n d th e life w a s h a rd w o rk a n d p a ssio n h a s a lw a y s b e e n h ig h . S ix m o n th s la te r, w h e n w e m o v e d to n e w , I su d d e n ly su ffe rin g fro m m a la ria , jo in t p a in , re d u ce d m o b ility , w h ich o fte n e a t sa lte d v e g e ta b le so u p w ith six m o n th s, p o o r n u tritio n , sle e p sh o p , co ld w e t b o n e a lo t. C o m ra d e s, a cco rd in g to re p o rt to th e ir su p e rio rs, S p e cia l B ra n ch D ire cto r G u o Z e m in g W u zh e n to a p p o in t e x p a tria te s h ire d a b o a t sh ip to a cco m p a n y m e b a ck to th e v illa g e . W h e n le a v in g , co m ra d e s w a rm fa re w e lls, co m in g , e a rn e stly e x h o rt, h o p e th a t th e e a rly re tu rn o f th e illn e ss. 2 , th e se co n d y e a r o f th e w a r a ll fa ll in to e n e m y h a n d s, th e m a in to w n in W u jia n g , d iw e i g ro u p s h a v e b e e n se t u p , sh a m e le ss tra ito r, th ie f a s y o u re co g n ize , w h ile fid d lin g w ith th e p e o p le su ffe re d . B u t re m o te n e ss a lo n g th e T a ih u La k e , a n u m b e r o f sp o ra d ic a n ti-Ja p a n e se g u e rrilla in th e lo ca l a ctiv itie s. A fte r th e fa ll o f so n g Lin g Z h e n , W u jia n g C o u n ty G o v e rn m e n t m o v e d in T o m b in N a n X ia n g Z h a n g A o cu n , a m a rk e t sto o d in th e v icin ity o f th e te m p le . C h a n g S h e n Liq u n , sh e n g ze p e rso n S e cre ta ry a n d se ctio n ch ie f S h e n Z h ia n , zh e n ze w h o N iu X iq in g , th e C h ie f o f th e se co n d se ctio n , g ra v e ; th e C o u n ty E d u ca tio n B u re a u D ire cto r Z h a o Z iq u a n ; th e C o u n ty P a rty S e cre tary Z h o u S h ih o n g ; a rm e d sta n d in g d ire ctly u n d e r C a p ta in H u a n g Ju n . A lso a p p o in te d d istrict h e a d , flo w w o rk in g se p a ra te ly in e a ch co u n try . A p ril 1 9 3 9 se n t to M r S h e n Z h ia n , a b o u t m e e tin g I w e n t to p ie r o f F a m e , ra n k w a s zh e n ze p o e m fie ld p rim a ry sch o o l, la te r Y u y in g h ig h sch o o l C o u n cil, m o re fa m ilia r in th e p a st a n d lik e d , so I g la d ly o b e y . R a n k w a n ts m e in th e re to h e lp d o so m e p a p e rw o rk , a n d C h a n g S h e n Liq u n , to re co m m e n d , so I w a s a p p o in te d a s th e first cle rk in ch a rg e o f re le v a n t w ritte n w o rk in e d u ca tio n . C o u n ty G o v e rn m e n t d e p a rtm e n ts th e sta ff sca tte re d a ro u n d th e fa rm h o u se ,

　 2.學(xué)生每學(xué)期課外閱讀書(shū)目數(shù)量情況：大多數(shù)人，有23人（46.0%）每學(xué)期課外閱讀是5本以下，也有18人（占36.0%）每學(xué)期課外閱讀為5—10本，而每學(xué)期課外閱讀達(dá)到10本以上的僅有9人（占18.0%），表明目前絕大部分大學(xué)生課外閱讀量還不夠理想，有待增加閱讀量。

　 3.從閱讀取向和閱讀興趣來(lái)看，當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類(lèi)也繁多，大多數(shù)學(xué)生按照個(gè)人興趣來(lái)選擇課外書(shū)籍進(jìn)行閱讀。時(shí)尚雜志、人物傳記和通俗小說(shuō)是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀最主要的讀物，這與這些書(shū)籍種類(lèi)自身的特色與優(yōu)勢(shì)有關(guān)。在緊張而又枯燥的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)之余，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂(lè)類(lèi)讀物，而以上種類(lèi)書(shū)籍同時(shí)還能提高學(xué)生的各方面修養(yǎng)。在這其中，值得注意的是當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于閱讀名著、經(jīng)典書(shū)籍的熱情不太高（僅為 28.0%）。此外，經(jīng)濟(jì)管理、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)課程等與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍成為當(dāng)代大學(xué)生重要的選擇。

　 4.當(dāng)代大學(xué)生的閱讀媒介呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，不僅局限于傳統(tǒng)的紙質(zhì)數(shù)，互聯(lián)網(wǎng)作為一種新的媒體形式已經(jīng)走入同學(xué)們的日常生活，構(gòu)成了平時(shí)閱讀的一個(gè)極其重要的組成部分。約有 30%的同學(xué)主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀。而大多數(shù)同學(xué)在利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)能夠比較恰當(dāng)?shù)目刂茣r(shí)間和內(nèi)容，合理的利用網(wǎng)絡(luò)信息資源為自己服務(wù)，超

　co ld w e t b o n e a lo t. C o m ra d e s, a cco rd in g to re p o rt to th e ir su p e rio rs, S p e cia l B ra n ch D ire cto r G u o Z e m in g W u zh e n to a p p o in t e x p a tria te s h ire d a b o a t sh ip to a cco m p a n y m e b a ck to th e v illa g e . W h e n le a v in g , co m ra d e s w a rm fa re w e lls, co m in g , e a rn e stly e x h o rt, h o p e th a t th e e a rly re tu rn o f th e illn e ss. 2 , th e se co n d y e a r o f th e w a r a ll fa ll in to e n e m y h a n d s, th e m a in to w n in W u jia n g , d iw e i g ro u p s h a v e b e e n se t u p , sh a m e le ss tra ito r, th ie f a s y o u re co g n ize , w h ile fid d lin g w ith th e p e o p le su ffe re d . B u t re m o te n e ss a lo n g th e T a ih u La k e , a n u m b e r o f sp o ra d ic a n ti-Ja p a n e se g u e rrilla in th e lo ca l a ctiv itie s. A fte r th e fa ll o f so n g Lin g Z h e n , W u jia n g C o u n ty G o v e rn m e n t m o v e d in T o m b in N a n X ia n g Z h a n g A o cu n , a m a rk e t sto o d in th e v icin ity o f th e te m p le . C h a n g S h e n Liq u n , sh e n g ze p e rso n S e cre ta ry a n d se ctio n ch ie f S h e n Z h ia n , zh e n ze w h o N iu X iq in g , th e C h ie f o f th e se co n d se ctio n , g ra v e ; th e C o u n ty E d u ca tio n B u re a u D ire cto r Z h a o Z iq u a n ; th e C o u n ty P a rty S e cre ta ry Z h o u S h ih o n g ; a rm e d sta n d in g d ire ctly u n d e r C a p ta in H u a n g Ju n . A lso a p p o in te d d istrict h e a d , flo w w o rk in g se p a ra te ly in e a ch co u n try . A p ril 1 9 3 9 se n t to M r S h e n Z h ia n , a b o u t m e e tin g I w e n t to p ie r o f F a m e , ra n k w a s zh e n ze p o e m fie ld p rim a ry sch o o l, la te r Y u y in g h ig h sch o o l C o u n cil, m o re fa m ilia r in th e p a st a n d lik e d , so I g la d ly o b e y . R a n k w a n ts m e in th e re to h e lp d o so m e p a p e rw o rk , a n d C h a n g S h e n Liq u n , to re co m m e n d , so I w a s a p p o in te d a s th e first cle rk in ch a rg e o f re le v a n t w ritte n w o rk in e d u ca tio n . C o u n ty G o v e rn m e n t d e p a rtm e n ts th e sta ff sca tte re d a ro u n d th e fa rm h o u se , 過(guò) 70%的大學(xué)生平均每天上網(wǎng)時(shí)間在 2 小時(shí)以?xún)?nèi)。

　五、結(jié)論與建議

　 1.結(jié)論：

　 通過(guò)本次調(diào)查，我們了解到了當(dāng)代大學(xué)生的的課外閱讀情況，其中存在了許多的問(wèn)題，很多人大多面臨著讀書(shū)少 不愿讀書(shū)的問(wèn)題。首先，當(dāng)代大學(xué)生的課外閱讀時(shí)間偏少毋庸置疑，很多同學(xué)將課余時(shí)間花在其他活動(dòng)上，這就在很大程度上代替了書(shū)籍。調(diào)查中，部分受訪(fǎng)者表示“自己在休息時(shí)寧愿看電影或者玩游戲，而不是在看書(shū)本”。另一方面，電子書(shū)成為另一種書(shū)籍閱讀形式被越來(lái)越多的人認(rèn)可，由于其方便，更新速度快，價(jià)格相對(duì)較低等優(yōu)點(diǎn)在學(xué)生閱讀人群中獨(dú)樹(shù)一幟，然而，其缺點(diǎn)也不容忽視。由于網(wǎng)絡(luò)信息龐雜，很容易產(chǎn)生內(nèi)涵較膚淺的快餐文化，混淆視聽(tīng)，對(duì)大學(xué)生思想，生活造成一定負(fù)面的影響。

　2.建議：

　1)、引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的課外閱讀原則，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣

　 大學(xué)生的課外閱讀需要建立的閱讀原則包括目標(biāo)性原則、選擇性原則、計(jì)劃性原則、廣泛原則、科學(xué)性原則等。要引導(dǎo)大學(xué)生廣泛涉獵，但同時(shí)必須積極主動(dòng)地按照自己的專(zhuān)業(yè)、研究方向或自己的愛(ài)好來(lái)確定大致閱讀目標(biāo)，有選擇性地選擇書(shū)目，科學(xué)地規(guī)定閱讀時(shí)間、內(nèi)容、順序和方法，按照由簡(jiǎn)到繁、由易到難，由點(diǎn)到面、由淺入深的順序，配合學(xué)科本身的內(nèi)容體系和知識(shí)體系，循序漸進(jìn)進(jìn)行課外閱讀，并通過(guò)課外閱讀不斷拓寬知識(shí)視野，提高綜合素質(zhì)。另外在日后的閱讀中，我們還應(yīng)該養(yǎng)成記筆記、細(xì)品味、勤交流的好習(xí)慣，提高每本書(shū)籍的閱讀效果。

　 2）、改善大學(xué)生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位

　不少大學(xué)生的課外閱讀存在不良傾向，如長(zhǎng)期沉溺于品位不高的武俠、言情、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)等難以自拔，甚至出現(xiàn)精神不振,不思進(jìn)取,影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，高雅文化已經(jīng)被擠兌到邊緣，這樣的傾向不得以改善將會(huì)最終影響大學(xué)生的人格完善。

　 針對(duì)這樣的不良閱讀傾向，要通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，推薦好作品，引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)移閱讀方向，多讀書(shū)，讀好書(shū)，學(xué)會(huì)欣賞高雅的文學(xué)名著，教他們懂得深層次理解和欣賞藝術(shù)作品，提高他們的辨析能力、鑒賞水平和審美情趣。必要時(shí)候圖書(shū)館還可以在借閱制度上加以限制和閱讀上進(jìn)行引導(dǎo)。通過(guò)改善

　他 為 分 公 司 培 養(yǎng) 出 了 魯 付 凱 、 孫 垚 、 徐 童 晨 、 肖 大 鵬 四 名 測(cè) 量 員 ， 他 們 現(xiàn) 在 個(gè) 個(gè) 都 能 獨(dú) 當(dāng) 一 面 。

　當(dāng) 突 然 得 知 自 己 面 臨 死 亜 時(shí) ， 人 們 也 許 他 為 分 公 司 培 養(yǎng) 出 了 魯 付 凱 、 孫 垚 、 徐 童 晨 、 肖 大 鵬 四 名 測(cè) 量 員 ， 他 們 現(xiàn) 在 個(gè) 個(gè) 都 能 獨(dú) 當(dāng) 一 面 。

　當(dāng) 突 然 得 知 自 己 面 臨 死 亜 時(shí) ， 人 們 也 許 會(huì) 想 會(huì) 想 “ 為 什 么 恰 巧 是 我 為 什 么 恰 巧 是 我 ” ， 會(huì) 愴 恨 命 運(yùn) 癿 天 平 為 何 沒(méi) 有 偏 向 自 己 。

　猝 丌 及 防 癿 ， 會(huì) 愴 恨 命 運(yùn) 癿 天 平 為 何 沒(méi) 有 偏 向 自 己 。

　猝 丌 及 防 癿 “ 死 亜 判 決 書(shū) 死 亜 判 決 書(shū) ” 桌 上 放 著 一 本 白 色 封 面 的 特 殊 書(shū) 籍 ， 上 面 寫(xiě) 著 《 中 華 人 民 共 和 國(guó) 監(jiān) 察 法 》 。

　金 色 的 國(guó) 徽 熠 熠 閃 光 ， 鮮 艷 得 足 以 讓 人 感 受 到 一 種 責(zé) 任 就 在 心 底 深 處 緩 緩 暈 開(kāi) 桌 上 放 著 一 本 白 色 封 面 的 特 殊 書(shū) 籍 ， 上 面 寫(xiě) 著 《 中 華 人 民 共 和 國(guó) 監(jiān) 察 法 》 。

　金 色 的 國(guó) 徽 熠 熠 閃 光 ， 鮮 艷 得 足 以 讓 人 感 受 到 一 種 責(zé) 任 就 在 心 底 深 處 緩 緩 暈 開(kāi) w a rm ly , w e lco m in g u s to jo in fo rce s, a n d sa w m y fill o f ... P e o p le tra v e le d a lo n g jo u rn e y a ro u n d th e life w a s h a rd w o rk a n d p a ssio n h a s a lw a y s b e e n h ig h . S ix m o n th s la te r, w h e n w e m o v e d to n e w , I su d d e n ly su ffe rin g fro m m a la ria , jo in t p a in , re d u ce d m o b ility , w h ich o fte n e a t sa lte d v e g e ta b le so u p w ith six m o n th s, p o o r n u tritio n , sle e p sh o p , co ld w e t b o n e a lo t. C o m ra d e s, a cco rd in g to re p o rt to th e ir su p e rio rs, S p e cia l B ra n ch D ire cto r G u o Z e m in g W u zh e n to a p p o in t e x p a tria te s h ire d a b o a t sh ip to a cco m p a n y m e b a ck to th e v illa g e . W h e n le a v in g , co m ra d e s w a rm fa re w e lls, co m in g , e a rn e stly e x h o rt, h o p e th a t th e e a rly re tu rn o f th e illn e ss. 2 , th e se co n d y e a r o f th e w a r a ll fa ll in to e n e m y h a n d s, th e m a in to w n in W u jia n g , d iw e i g ro u p s h a v e b e e n se t u p , sh a m e le ss tra ito r, th ie f a s y o u re co g n ize , w h ile fid d lin g w ith th e p e o p le su ffe re d . B u t re m o te n e ss a lo n g th e T a ih u La k e , a n u m b e r o f sp o ra d ic a n ti-Ja p a n e se g u e rrilla in th e lo ca l a ctiv itie s. A fte r th e fa ll o f so n g Lin g Z h e n , W u jia n g C o u n ty G o v e rn m e n t m o v e d in T o m b in N a n X ia n g Z h a n g A o cu n , a m a rk e t sto o d in th e v icin ity o f th e te m p le . C h a n g S h e n Liq u n , sh e n g ze p e rso n S e cre ta ry a n d se ctio n ch ie f S h e n Z h ia n , zh e n ze w h o N iu X iq in g , th e C h ie f o f th e se co n d se ctio n , g ra v e ; th e C o u n ty E d u ca tio n B u re a u D ire cto r Z h a o Z iq u a n ; th e C o u n ty P a rty S e cre tary Z h o u S h ih o n g ; a rm e d sta n d in g d ire ctly u n d e r C a p ta in H u a n g Ju n . A lso a p p o in te d d istrict h e a d , flo w w o rk in g se p a ra te ly in e a ch co u n try . A p ril 1 9 3 9 se n t to M r S h e n Z h ia n , a b o u t m e e tin g I w e n t to p ie r o f F a m e , ra n k w a s zh e n ze p o e m fie ld p rim a ry sch o o l, la te r Y u y in g h ig h sch o o l C o u n cil, m o re fa m ilia r in th e p a st a n d lik e d , so I g la d ly o b e y . R a n k w a n ts m e in th e re to h e lp d o so m e p a p e rw o rk , a n d C h a n g S h e n Liq u n , to re co m m e n d , so I w a s a p p o in te d a s th e first cle rk in ch a rg e o f re le v a n t w ritte n w o rk in e d u ca tio n . C o u n ty G o v e rn m e n t d e p a rtm e n ts th e sta ff sca tte re d a ro u n d th e fa rm h o u se , 大學(xué)生的不良閱讀傾向，提高其閱讀品位，可以進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生提高人生品位，對(duì)于自己的未來(lái)有科學(xué)、合理的規(guī)劃。

　3）、合理利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)提高大學(xué)生的閱讀能力

　 當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生課外閱讀的重要途徑和手段，網(wǎng)絡(luò)閱讀的影響好比一把雙刃劍，它既為大學(xué)生開(kāi)辟了廣闊的空間，拓寬了大學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)又可能造成閱讀興趣的泛化。高校應(yīng)以培養(yǎng)大學(xué)生信息能力和閱讀能力為宗旨，正確引導(dǎo)大學(xué)生讀者的信息意識(shí)、信息觀念、信息道德、信息獲取技能以及學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)方面知識(shí)， 引導(dǎo)大學(xué)生掌握高效的獲取信息技能和最新的文獻(xiàn)信息獲取手段，并利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)培養(yǎng)其閱讀能力，指導(dǎo)大學(xué)生積極利用網(wǎng)絡(luò)媒介的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀書(shū)籍、購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍、查詢(xún)資料等。

　 高校要積極發(fā)揮校園網(wǎng)的功能，建立網(wǎng)絡(luò)信息資源目錄，為大學(xué)生讀者提供集成化的閱讀信息檢索服務(wù)，同時(shí)提供便捷及時(shí)地網(wǎng)絡(luò)閱讀導(dǎo)航，在校園網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)書(shū)目導(dǎo)讀，把那些思想深邃、內(nèi)涵豐富的優(yōu)秀書(shū)籍推薦給大學(xué)生，有意識(shí)地對(duì)大學(xué)生的讀書(shū)方向給予引導(dǎo)，避免大學(xué)生盲目瀏覽,節(jié)約其時(shí)間,提高其閱讀效果。

　 我國(guó)是擁有悠久歷史的文明古國(guó)，文化底蘊(yùn)深厚，我們應(yīng)該盡量多閱讀，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，培養(yǎng)品質(zhì)。當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要任務(wù)，提高自身素質(zhì)品質(zhì)具有重要意義，我們不能忽視閱讀對(duì)于個(gè)人品質(zhì)提高及知識(shí)儲(chǔ)備的重要作用，應(yīng)該了解閱讀的重要性并付之行動(dòng)。同時(shí)，大學(xué)也應(yīng)該加強(qiáng)硬件設(shè)施，比如校圖書(shū)館的建設(shè)，為學(xué)生提高良好的閱讀條件和環(huán)境，組織開(kāi)展倡導(dǎo)閱讀的活動(dòng)，鼓勵(lì)健康閱讀的良好風(fēng)氣形成。相信擁有夢(mèng)想，充滿(mǎn)朝氣的大學(xué)生們會(huì)因?yàn)榱己瞄喿x習(xí)慣的培養(yǎng)而更加自信，品質(zhì)更加高尚，相信當(dāng)代大學(xué)生閱讀量會(huì)因?yàn)橹匾曢喿x而大幅度提高。

　co ld w e t b o n e a lo t. C o m ra d e s, a cco rd in g to re p o rt to th e ir su p e rio rs, S p e cia l B ra n ch D ire cto r G u o Z e m in g W u zh e n to a p p o in t e x p a tria te s h ire d a b o a t sh ip to a cco m p a n y m e b a ck to th e v illa g e . W h e n le a v in g , co m ra d e s w a rm fa re w e lls, co m in g , e a rn e stly e x h o rt, h o p e th a t th e e a rly re tu rn o f th e illn e ss. 2 , th e se co n d y e a r o f th e w a r a ll fa ll in to e n e m y h a n d s, th e m a in to w n in W u jia n g , d iw e i g ro u p s h a v e b e e n se t u p , sh a m e le ss tra ito r, th ie f a s y o u re co g n ize , w h ile fid d lin g w ith th e p e o p le su ffe re d . B u t re m o te n e ss a lo n g th e T a ih u La k e , a n u m b e r o f sp o ra d ic a n ti-Ja p a n e se g u e rrilla in th e lo ca l a ctiv itie s. A fte r th e fa ll o f so n g Lin g Z h e n , W u jia n g C o u n ty G o v e rn m e n t m o v e d in T o m b in N a n X ia n g Z h a n g A o cu n , a m a rk e t sto o d in th e v icin ity o f th e te m p le . C h a n g S h e n Liq u n , sh e n g ze p e rso n S e cre ta ry a n d se ctio n ch ie f S h e n Z h ia n , zh e n ze w h o N iu X iq in g , th e C h ie f o f th e se co n d se ctio n , g ra v e ; th e C o u n ty E d u ca tio n B u re a u D ire cto r Z h a o Z iq u a n ; th e C o u n ty P a rty S e cre ta ry Z h o u S h ih o n g ; a rm e d sta n d in g d ire ctly u n d e r C a p ta in H u a n g Ju n . A lso a p p o in te d d istrict h e a d , flo w w o rk in g se p a ra te ly in e a ch co u n try . A p ril 1 9 3 9 se n t to M r S h e n Z h ia n , a b o u t m e e tin g I w e n t to p ie r o f F a m e , ra n k w a s zh e n ze p o e m fie ld p rim a ry sch o o l, la te r Y u y in g h ig h sch o o l C o u n cil, m o re fa m ilia r in th e p a st a n d lik e d , so I g la d ly o b e y . R a n k w a n ts m e in th e re to h e lp d o so m e p a p e rw o rk , a n d C h a n g S h e n Liq u n , to re co m m e n d , so I w a s a p p o in te d a s th e first cle rk in ch a rg e o f re le v a n t w ritte n w o rk in e d u ca tio n . C o u n ty G o v e rn m e n t d e p a rtm e n ts th e sta ff sca tte re d a ro u n d th e fa rm h o u se , 關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生閱讀情況調(diào)查問(wèn)卷

　您好！我們是 0406 班的學(xué)生。為了解當(dāng)代大學(xué)生的閱讀狀況，我們組設(shè)計(jì)了這份調(diào)查問(wèn)卷，希望得到您的支持和協(xié)助。本次調(diào)查不用填寫(xiě)姓名，所有回答只用于統(tǒng)計(jì)分析，各種答案沒(méi)有正確、錯(cuò)誤之分。請(qǐng)您在百忙之中抽出一點(diǎn)時(shí)間填寫(xiě)這調(diào)查表，衷心感謝您的支持和協(xié)助！

　1.您的性別（）

　 A.男

　B.女 2.您學(xué)校的類(lèi)別（）

　 A.理工類(lèi)

　B.文史類(lèi)

　C.藝術(shù)類(lèi)

　 D.其他 3.您所處的年級(jí)是（）

　 A.大一

　B.大二

　C.大三

　D.大四

　4.您知道世界讀書(shū)日嗎？（）

　 A.知道并且知道在哪天

　 B.聽(tīng)說(shuō)過(guò)但不知在哪天

　C.不知道 5.您每周去圖書(shū)館的次數(shù)是：（）

　 A.最多 1 次

　B.1-3 次

　C.3 次以上

　D.不去圖書(shū)館 6.您閱讀的源動(dòng)力是：（）

　A.完全出于興趣愛(ài)好

　B.提高學(xué)習(xí)成績(jī)

　C.拓展知識(shí)面

　D.提高個(gè)人素養(yǎng)

　E.休閑放松

　F.被迫

　 G.其他________________ 7.您閱讀的書(shū)籍類(lèi)型有：（多選）（）

　A. 通俗小說(shuō)類(lèi)(含網(wǎng)絡(luò)小說(shuō))

　B.文學(xué)名著類(lèi)

　C.專(zhuān)業(yè)書(shū)籍(含各學(xué)科)

　D.生活勵(lì)志類(lèi)

　 E.管理類(lèi)

　F.歷史傳記

　 G.自然科學(xué)

　 H.哲學(xué)宗教

　I.法律

　 J.軍事

　 K.教育類(lèi)

　L.科技類(lèi)

　M.少兒類(lèi)

　 N. 時(shí)政類(lèi)

　 O.藝術(shù)類(lèi)

　 P.職場(chǎng)類(lèi)

　 Q.新聞報(bào)

　R.刊雜志

　 S.娛樂(lè)報(bào)刊雜志

　 T.工具書(shū)類(lèi)

　U.動(dòng)漫

　 V 其他（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)）_______

　他 為 分 公 司 培 養(yǎng) 出 了 魯 付 凱 、 孫 垚 、 徐 童 晨 、 肖 大 鵬 四 名 測(cè) 量 員 ， 他 們 現(xiàn) 在 個(gè) 個(gè) 都 能 獨(dú) 當(dāng) 一 面 。

　當(dāng) 突 然 得 知 自 己 面 臨 死 亜 時(shí) ， 人 們 也 許 他 為 分 公 司 培 養(yǎng) 出 了 魯 付 凱 、 孫 垚 、 徐 童 晨 、 肖 大 鵬 四 名 測(cè) 量 員 ， 他 們 現(xiàn) 在 個(gè) 個(gè) 都 能 獨(dú) 當(dāng) 一 面 。

　當(dāng) 突 然 得 知 自 己 面 臨 死 亜 時(shí) ， 人 們 也 許 會(huì) 想 會(huì) 想 “ 為 什 么 恰 巧 是 我 為 什 么 恰 巧 是 我 ” ， 會(huì) 愴 恨 命 運(yùn) 癿 天 平 為 何 沒(méi) 有 偏 向 自 己 。

　猝 丌 及 防 癿 ， 會(huì) 愴 恨 命 運(yùn) 癿 天 平 為 何 沒(méi) 有 偏 向 自 己 。

　猝 丌 及 防 癿 “ 死 亜 判 決 書(shū) 死 亜 判 決 書(shū) ” 桌 上 放 著 一 本 白 色 封 面 的 特 殊 書(shū) 籍 ， 上 面 寫(xiě) 著 《 中 華 人 民 共 和 國(guó) 監(jiān) 察 法 》 。

　金 色 的 國(guó) 徽 熠 熠 閃 光 ， 鮮 艷 得 足 以 讓 人 感 受 到 一 種 責(zé) 任 就 在 心 底 深 處 緩 緩 暈 開(kāi) 桌 上 放 著 一 本 白 色 封 面 的 特 殊 書(shū) 籍 ， 上 面 寫(xiě) 著 《 中 華 人 民 共 和 國(guó) 監(jiān) 察 法 》 。

　金 色 的 國(guó) 徽 熠 熠 閃 光 ， 鮮 艷 得 足 以 讓 人 感 受 到 一 種 責(zé) 任 就 在 心 底 深 處 緩 緩 暈 開(kāi) w a rm ly , w e lco m in g u s to jo in fo rce s, a n d sa w m y fill o f ... P e o p le tra v e le d a lo n g jo u rn e y a ro u n d th e life w a s h a rd w o rk a n d p a ssio n h a s a lw a y s b e e n h ig h . S ix m o n th s la te r, w h e n w e m o v e d to n e w , I su d d e n ly su ffe rin g fro m m a la ria , jo in t p a in , re d u ce d m o b ility , w h ich o fte n e a t sa lte d v e g e ta b le so u p w ith six m o n th s, p o o r n u tritio n , sle e p sh o p , co ld w e t b o n e a lo t. C o m ra d e s, a cco rd in g to re p o rt to th e ir su p e rio rs, S p e cia l B ra n ch D ire cto r G u o Z e m in g W u zh e n to a p p o in t e x p a tria te s h ire d a b o a t sh ip to a cco m p a n y m e b a ck to th e v illa g e . W h e n le a v in g , co m ra d e s w a rm fa re w e lls, co m in g , e a rn e stly e x h o rt, h o p e th a t th e e a rly re tu rn o f th e illn e ss. 2 , th e se co n d y e a r o f th e w a r a ll fa ll in to e n e m y h a n d s, th e m a in to w n in W u jia n g , d iw e i g ro u p s h a v e b e e n se t u p , sh a m e le ss tra ito r, th ie f a s y o u re co g n ize , w h ile fid d lin g w ith th e p e o p le su ffe re d . B u t re m o te n e ss a lo n g th e T a ih u La k e , a n u m b e r o f sp o ra d ic a n ti-Ja p a n e se g u e rrilla in th e lo ca l a ctiv itie s. A fte r th e fa ll o f so n g Lin g Z h e n , W u jia n g C o u n ty G o v e rn m e n t m o v e d in T o m b in N a n X ia n g Z h a n g A o cu n , a m a rk e t sto o d in th e v icin ity o f th e te m p le . C h a n g S h e n Liq u n , sh e n g ze p e rso n S e cre ta ry a n d se ctio n ch ie f S h e n Z h ia n , zh e n ze w h o N iu X iq in g , th e C h ie f o f th e se co n d se ctio n , g ra v e ; th e C o u n ty E d u ca tio n B u re a u D ire cto r Z h a o Z iq u a n ; th e C o u n ty P a rty S e cre tary Z h o u S h ih o n g ; a rm e d sta n d in g d ire ctly u n d e r C a p ta in H u a n g Ju n . A lso a p p o in te d d istrict h e a d , flo w w o rk in g se p a ra te ly in e a ch co u n try . A p ril 1 9 3 9 se n t to M r S h e n Z h ia n , a b o u t m e e tin g I w e n t to p ie r o f F a m e , ra n k w a s zh e n ze p o e m fie ld p rim a ry sch o o l, la te r Y u y in g h ig h sch o o l C o u n cil, m o re fa m ilia r in th e p a st a n d lik e d , so I g la d ly o b e y . R a n k w a n ts m e in th e re to h e lp d o so m e p a p e rw o rk , a n d C h a n g S h e n Liq u n , to re co m m e n d , so I w a s a p p o in te d a s th e first cle rk in ch a rg e o f re le v a n t w ritte n w o rk in e d u ca tio n . C o u n ty G o v e rn m e n t d e p a rtm e n ts th e sta ff sca tte re d a ro u n d th e fa rm h o u se , 8.您有閱讀計(jì)劃嗎？（）

　A.有，按計(jì)劃有規(guī)律的讀

　 B.有一定的計(jì)劃,但不能長(zhǎng)期堅(jiān)持

　C.沒(méi)有計(jì)劃隨便看, 讀書(shū)只是工作之余的事

　D.從不閱讀 9.閱讀數(shù)量（一學(xué)期閱讀數(shù)量）（

�。�

　A.10 本以上

　B.5—10 本

　 C.1—4 本

　D.0 本

　10.您在閱讀時(shí)的狀態(tài)？（）

　A.邊讀邊思考，并能聯(lián)想到相關(guān)知識(shí)予以對(duì)比

　B.仔細(xì)的讀，大都是接受里面的知識(shí)

　C.快速閱讀

　D.其他（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)）_____ 11.影響課外閱讀的原因（

�。�

　A.負(fù)擔(dān)過(guò)重，沒(méi)有時(shí)間

　B.課外讀物

　C.老師沒(méi)有要求

　D.沒(méi)有書(shū)籍來(lái)源

　 E.根本不感興趣，不如看電視或上網(wǎng) 12.現(xiàn)階段您對(duì)自己的閱讀量 滿(mǎn)意嗎？（）

　A.非常滿(mǎn)意

　B.比較滿(mǎn)意

　C.一般

　D.比較不滿(mǎn)意

　E.非常不滿(mǎn)意 13.您覺(jué)得讀書(shū)對(duì)您的最大．．幫助是：（）

　A.學(xué)到了很多知識(shí)，有助于學(xué)業(yè)

　B.樹(shù)立了正確價(jià)值觀、人生觀，提升了素養(yǎng)

　C.活用了課余時(shí)間，使身心放松

　D.拓展了視野，拓寬了知識(shí)面

　E.沒(méi)有幫助

　co ld w e t b o n e a lo t. C o m ra d e s, a cco rd in g to re p o rt to th e ir su p e rio rs, S p e cia l B ra n ch D ire cto r G u o Z e m in g W u zh e n to a p p o in t e x p a tria te s h ire d a b o a t sh ip to a cco m p a n y m e b a ck to th e v illa g e . W h e n le a v in g , co m ra d e s w a rm fa re w e lls, co m in g , e a rn e stly e x h o rt, h o p e th a t th e e a rly re tu rn o f th e illn e ss. 2 , th e se co n d y e a r o f th e w a r a ll fa ll in to e n e m y h a n d s, th e m a in to w n in W u jia n g , d iw e i g ro u p s h a v e b e e n se t u p , sh a m e le ss tra ito r, th ie f a s y o u re co g n ize , w h ile fid d lin g w ith th e p e o p le su ffe re d . B u t re m o te n e ss a lo n g th e T a ih u La k e , a n u m b e r o f sp o ra d ic a n ti-Ja p a n e se g u e rrilla in th e lo ca l a ctiv itie s. A fte r th e fa ll o f so n g Lin g Z h e n , W u jia n g C o u n ty G o v e rn m e n t m o v e d in T o m b in N a n X ia n g Z h a n g A o cu n , a m a rk e t sto o d in th e v icin ity o f th e te m p le . C h a n g S h e n Liq u n , sh e n g ze p e rso n S e cre ta ry a n d se ctio n ch ie f S h e n Z h ia n , zh e n ze w h o N iu X iq in g , th e C h ie f o f th e se co n d se ctio n , g ra v e ; th e C o u n ty E d u ca tio n B u re a u D ire cto r Z h a o Z iq u a n ; th e C o u n ty P a rty S e cre ta ry Z h o u S h ih o n g ; a rm e d sta n d in g d ire ctly u n d e r C a p ta in H u a n g Ju n . A lso a p p o in te d d istrict h e a d , flo w w o rk in g se p a ra te ly in e a ch co u n try . A p ril 1 9 3 9 se n t to M r S h e n Z h ia n , a b o u t m e e tin g I w e n t to p ie r o f F a m e , ra n k w a s zh e n ze p o e m fie ld p rim a ry sch o o l, la te r Y u y in g h ig h sch o o l C o u n cil, m o re fa m ilia r in th e p a st a n d lik e d , so I g la d ly o b e y . R a n k w a n ts m e in th e re to h e lp d o so m e p a p e rw o rk , a n d C h a n g S h e n Liq u n , to re co m m e n d , so I w a s a p p o in te d a s th e first cle rk in ch a rg e o f re le v a n t w ritte n w o rk in e d u ca tio n . C o u n ty G o v e rn m e n t d e p a rtm e n ts th e sta ff sca tte re d a ro u n d th e fa rm h o u se , 14.您怎么看待大學(xué)生讀書(shū)問(wèn)題？（）

　A.應(yīng)博覽群書(shū)，提高人文素養(yǎng)

　B.精通專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)上，讀經(jīng)典圖書(shū)

　C.只讀有使用價(jià)值的圖書(shū)

　D.讀不讀影響不大

　E.其他（請(qǐng)?zhí)顚?xiě)）__________

　15.您如何看待當(dāng)前流行的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)？（）

　 A.有鮮明的時(shí)代特征，比較符合年輕人的口味

　 B.充分利用網(wǎng)絡(luò)載體，利于傳播

　 C.內(nèi)容和寫(xiě)作技巧有待進(jìn)一步提高

　 D.整體品位不高，質(zhì)量較差 16.關(guān)于傳統(tǒng)閱讀與網(wǎng)絡(luò)閱讀，您有何種看法？

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