聽課體會

　通過學校組織的聽課和評課，我覺得在小學英語教育教學方面收獲很多。雖然各位英語老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都很 多值得我學習借鑒的東西。下面是我的幾點感受：

　一、 課題的引入與各教學環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設計的重點。

　絕大部分老師的教學思路設計的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，課程開始后，從歌曲到自由對話練習，再到新課導入，一環(huán)扣一環(huán)，能夠說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然的完成了接觸，理解、 使用的一系列過程。

　二、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主體。

　這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。聽課時我特別觀察了各位講課老師調動孩子積極性的方式。我發(fā)現以下幾個方面非常重要：1、當學生積極回答老師問題后，老師對其實行鼓勵。Good, Very good, Wonderful, Well done, 這些表揚鼓勵的話語在課堂上隨處可見，這極大的調動了學生的積極性。2、學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求都比較清楚明確，難易適中，學生清楚的知道自己應該干什么，學生的學習積極性都很高。

　 三、教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。

　在這個天的聽課中我發(fā)現優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準確。借助變化的肢體動作，訓練學生朗讀的語音語調。2、善于利用多媒體課件，歌曲，圖片，實物等各種手段輔助教學，使學生接觸到的英語知識更形象，更直觀，更生動；3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，自然的實行授課，富有藝術性；4、有 扎實的英語基礎知識作后盾，內容豐富，課堂充實。

　通過聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與骨干教師的差別。怎樣在教學中也針對不同層次的學生展開分層次教學？最大限度地為不同層次的學生提供適合他們的學習時空和學習平臺。我們應該承認學生的個性差異并尊重學生的不同需要與興趣。要充分了解學生，理解學生，實事求是地分析學生的學習現狀。在教學中要激發(fā)學生興趣、求知欲、好奇心、上進心，善于找出學生的進步點，提供好的學習方法，創(chuàng)設成功的機會，激發(fā)學生向上的動機與行為。同時我也有很多問題值得去思考：怎樣讓自己的語言更優(yōu)美實用？怎樣讓學生喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的英語水平？相信通過持續(xù)努力，一定能拉近與她們之間的距離，持續(xù)提升自己，持續(xù)取得進步。

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