論進(jìn)實(shí)驗(yàn)室再學(xué)習(xí)

　作為電類(lèi)專(zhuān)業(yè)的重要基礎(chǔ)課程，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在教育環(huán)節(jié)中起著相當(dāng)重要的作用，本文就進(jìn)實(shí)驗(yàn)室再學(xué)習(xí)，提出自己的一些看法。論文關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)興趣 什么是興趣 首先，我們應(yīng)該了解什么是興趣。興趣是個(gè)體以特定的事物、活動(dòng)及人為對(duì)象、所產(chǎn)生的積極的帶有傾向性、選擇性的態(tài)度和情緒，興趣是一種無(wú)形的動(dòng)力，當(dāng)我們對(duì)某件事情或某項(xiàng)活動(dòng)很感興趣時(shí)就會(huì)很投入，而且印象深刻。每個(gè)人都會(huì)對(duì)他感興趣的事物給予優(yōu)先注意和積極地探索，并表現(xiàn)出心馳神往，興趣不只是對(duì)事物的表面的關(guān)心，任何一種興趣都是由于獲得這方面的知識(shí)或參與這種活動(dòng)而使人體驗(yàn)到情緒上的滿(mǎn)足而產(chǎn)生的。例如，一個(gè)人對(duì)跳舞感興趣，他就會(huì)主動(dòng)地、積極尋找機(jī)會(huì)去參加，而且在跳舞時(shí)感到愉悅、放松和樂(lè)趣，表現(xiàn)出積極而自覺(jué)自愿。但不管人的興趣是什么，都是以需要為前提和基礎(chǔ)的，人們需要什么也就會(huì)對(duì)什么產(chǎn)生興趣。興趣是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，也在需要的基礎(chǔ)上發(fā)展的。學(xué)生需要知識(shí)帶來(lái)的成就感，他的知識(shí)越多，他的興趣也就越廣泛，也就越容易體驗(yàn)成功的感覺(jué)，從而達(dá)到良性循環(huán)。興趣分為直接興趣和間接興趣，直接興趣是指對(duì)活動(dòng)過(guò)程的興趣，例如，有些學(xué)生想象力豐富、富于創(chuàng)造，喜歡自己設(shè)計(jì)各種電路并付諸于實(shí)踐，在制作過(guò)程中全神貫注，表現(xiàn)出濃厚的興趣，間接興趣主要指對(duì)活動(dòng)過(guò)程所產(chǎn)生的結(jié)果的興趣，學(xué)生會(huì)為自己完成一件作品所帶來(lái)的成果表現(xiàn)極大的興趣，如參加電子設(shè)計(jì)大賽

　獲獎(jiǎng)的學(xué)生會(huì)為自己的成果感到自豪，從而更加促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣。直接興趣和間接興趣相輔相成，沒(méi)有直接興趣，實(shí)驗(yàn)過(guò)程就像前面所說(shuō)會(huì)比較乏味，枯燥，而沒(méi)有間接興趣也就沒(méi)有目標(biāo)，過(guò)程就很難持久下去，因此只有把直接興趣相互結(jié)合起來(lái)，才能充分發(fā)揮一個(gè)人的積極性和創(chuàng)造性，才能持之以恒。

　先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室再學(xué)習(xí) 古今中外，凡有成績(jī)者無(wú)不對(duì)自己所從事的事業(yè)有著濃厚的興趣，興趣推動(dòng)著他們孜孜不倦地追求而取得成功。科學(xué)家丁肇中用 6 年時(shí)間讀完了別人 10 年的課程，最后終于發(fā)現(xiàn)了“J 粒子”，是第一位獲得諾貝爾獎(jiǎng)學(xué)金的華人。記者問(wèn)他：“你如此刻苦讀書(shū)，不覺(jué)得很苦很累嗎？”他回答：“不，不，不，一點(diǎn)兒也不，沒(méi)有任何人強(qiáng)迫我這樣做，正相反，我覺(jué)得很快活。因?yàn)橛信d趣，我急于要探索物質(zhì)世界的奧秘，比如搞物理實(shí)驗(yàn)，因?yàn)橛信d趣，我可以?xún)商靸梢梗�甚至三天三夜呆在�?shí)驗(yàn)室里，守在儀器旁。我急切地希望發(fā)現(xiàn)我要探索的東西。”知識(shí)只有在現(xiàn)實(shí)生活中能加以實(shí)踐的時(shí)候，才能促使學(xué)生將注意力集中到學(xué)習(xí)上，使感知覺(jué)活躍，注意力集中，觀察敏銳，記憶持久而準(zhǔn)確，思維敏銳而豐富，激發(fā)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

　要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先要從以下幾個(gè)方面著手：一、讓學(xué)生有積極期望；二、循序漸進(jìn)，從小的可以達(dá)到的目標(biāo)開(kāi)始；三、培養(yǎng)自我成就感；四、想象成功后的情形，給自己設(shè)立一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。

　用學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，一是能鞏固知識(shí)能修正知識(shí)，能給我

　們帶來(lái)自我成功的喜悅情緒，這種喜悅情緒是建立穩(wěn)定之久的興趣所必需的。而帶著問(wèn)題，設(shè)置一些小的障礙去學(xué)習(xí)知識(shí)，使得學(xué)習(xí)目的明確，同樣也使得知識(shí)由抽象變得宏觀和實(shí)用，使枯燥的知識(shí)變得有意思，同樣學(xué)習(xí)有的放矢。

　先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室再學(xué)習(xí)，就是在學(xué)生接觸到一定的基礎(chǔ)知識(shí)以后，給學(xué)生創(chuàng)造條件，讓學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，首先是給學(xué)生演示一些設(shè)計(jì)好的作品，如溫度控制器，自制秒表等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，給學(xué)生提供條件，對(duì)于一些常用的電子儀器及實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行講解，允許學(xué)生自己操作一些不容易發(fā)生故障的儀器及實(shí)驗(yàn)設(shè)備，如示波器和信號(hào)發(fā)生器。鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單有趣的電路，如數(shù)字電路里的血型電路，門(mén)鈴電路等，達(dá)到讓學(xué)生即動(dòng)腦又動(dòng)手，在培養(yǎng)了興趣的同時(shí)，培養(yǎng)了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，鍛煉了獨(dú)立操作的能力，通過(guò)對(duì)學(xué)生觀察力的培養(yǎng)，提高了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，大大提高了學(xué)習(xí)積極性。

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