政治理論教學(xué)要立足

　論文導(dǎo)讀：政治理論教學(xué)在加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)員思想政治教育、提高軍校學(xué)員綜合素質(zhì)方面起著舉足輕重的作用。科學(xué)發(fā)展觀是推進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展的指導(dǎo)思想。立足使學(xué)員全面可持續(xù)發(fā)展。堅(jiān)持社會(huì)經(jīng)濟(jì)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：政治理論教學(xué)，全面，協(xié)調(diào)，可持續(xù)

　政治理論教學(xué)在加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)員思想政治教育、提高軍校學(xué)員綜合素質(zhì)方面起著舉足輕重的作用�？茖W(xué)發(fā)展觀是推進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展的指導(dǎo)思想，也是加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育的指導(dǎo)方針。在當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，軍校思想政治教育，特別是政治理論課教學(xué)，必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，用與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)審視政治理論教學(xué)的教學(xué)改革，立足使學(xué)員全面可持續(xù)發(fā)展，開創(chuàng)思想政治教育的新局面。

　一、政治理論教學(xué)要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，使學(xué)員全面發(fā)展,積極適應(yīng)中國特色的軍事變革 科學(xué)發(fā)展觀堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持社會(huì)經(jīng)濟(jì)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展，以促進(jìn)人的全面發(fā)展�？茖W(xué)發(fā)展觀進(jìn)一步明確了新世紀(jì)新階段我國要發(fā)展、為什么發(fā)展和怎樣發(fā)展的重大問題。人的生存和發(fā)展的需要及其現(xiàn)實(shí)滿足的程度是社會(huì)發(fā)展的價(jià)值尺度�？茖W(xué)發(fā)展觀把人的全面發(fā)展作為根本的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以人為本的理念貫穿其中，成為新的發(fā)展觀的靈魂與核心。馬克思主義認(rèn)為，社會(huì)發(fā)展的核心是人的發(fā)展，離開了人的發(fā)展就談不上社會(huì)的發(fā)展，不可能有離開人的、與人對(duì)立的、外在于人的社會(huì)。人類社會(huì)的歷史是人類自己創(chuàng)造的，離開了人

　的活動(dòng)，就不可能有社會(huì)發(fā)展的歷史。而人的全面發(fā)展，是社會(huì)發(fā)展的最高目標(biāo)。《共產(chǎn)黨宣言》里指出：“代替那存在著階級(jí)和階級(jí)對(duì)立的資產(chǎn)階級(jí)舊社會(huì)的，將是這樣一個(gè)聯(lián)合體，在那里，每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人自由發(fā)展的條件。”強(qiáng)調(diào)發(fā)展以人為本，就是讓每個(gè)人的創(chuàng)造力和價(jià)值得到充分體現(xiàn)�？茖W(xué)發(fā)展觀為思想政治教育提供了新的理論指導(dǎo)，在人才培養(yǎng)方面也要堅(jiān)持人的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展。思想先進(jìn)、政治堅(jiān)定、道德高尚、作風(fēng)優(yōu)良、知識(shí)廣博、身心健康的學(xué)員才是適應(yīng)軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)和高技術(shù)戰(zhàn)爭要求的軍事人才。當(dāng)前我軍面臨著世界新軍事變革的挑戰(zhàn)，中國軍隊(duì)與發(fā)達(dá)國家軍隊(duì)綜合實(shí)力的差距短時(shí)間內(nèi)難以縮小，如果將來與強(qiáng)手作戰(zhàn)，我們無疑將處于明顯劣勢(shì)，需要有強(qiáng)大的抗“震懾”精神力量。因此，我們推進(jìn)中國特色的軍事變革，既要注重發(fā)展信息化武器，更要注重發(fā)揚(yáng)我軍光榮傳統(tǒng)，樹立敢打必勝的信心和勇氣，培養(yǎng)以劣勝優(yōu)的堅(jiān)定信念。政治理論教學(xué)的目標(biāo)就是引導(dǎo)學(xué)員堅(jiān)定革命理想信念，明確歷史使命，確立高尚道德情操、獻(xiàn)身國防的精神和軍人的特有品質(zhì)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，做具有復(fù)合的知識(shí)結(jié)構(gòu)和綜合能力，具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)新型軍事人才。因此政治理論教學(xué)在推進(jìn)中國特色的軍事變革中具有重大作用。江澤民曾指出：“我們要積極推進(jìn)中國特色的軍事變革，使我軍適應(yīng)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)和軍事變革加速發(fā)展的形勢(shì)，加快推進(jìn)軍隊(duì)的各項(xiàng)改革和建設(shè)。”當(dāng)前政治理論教學(xué)要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，適應(yīng)軍事變革的形勢(shì)，加快教學(xué)改革。

　二、政治理論教學(xué)要促進(jìn)學(xué)員各項(xiàng)素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展

　協(xié)調(diào)發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)容，又是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的基本原則。軍校政治理論教學(xué)始終以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以黨的十六大精神、黨的教育方針為指針，對(duì)學(xué)員進(jìn)行以理想信念、愛國主義、思想道德為重點(diǎn)的思想政治教育。思想、政治、道德素質(zhì)是靈魂，軍事專業(yè)素質(zhì)是主體，科學(xué)文化素質(zhì)和身心素質(zhì)是基礎(chǔ)。當(dāng)前政治理論教學(xué)仍然要圍繞這個(gè)基本原則，要突出時(shí)代特征，促進(jìn)學(xué)員的思想政治素質(zhì)、理論素養(yǎng)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　一是以黨的創(chuàng)新理論為統(tǒng)領(lǐng)，切實(shí)打牢思想理論根基。

　系統(tǒng)的政治理論教育對(duì)提高學(xué)員政治素質(zhì)具有主導(dǎo)和定向作用。發(fā)表論文。政治理論課教學(xué)必須把黨的創(chuàng)新理論貫穿教學(xué)始終，滲透到政治理論課教學(xué)的全過程，切實(shí)打牢學(xué)員的理論根基。要把鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、江澤民國防和軍隊(duì)建設(shè)思想和科學(xué)發(fā)展觀作為重要內(nèi)容，緊密結(jié)合國家和軍隊(duì)建設(shè)改革的實(shí)踐，注重從理論和實(shí)踐的結(jié)合上，深化對(duì)黨的創(chuàng)新理論的理解，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)政治堅(jiān)定性，提高政治鑒別力。只有打牢了理論根基，才能堅(jiān)定理想信念，掌握科學(xué)的世界觀和方法論，為學(xué)員的全面發(fā)展奠定牢固的思想理論基礎(chǔ)。這不僅對(duì)實(shí)現(xiàn)院校培養(yǎng)目標(biāo)有重大作用，而且對(duì)學(xué)員走出校門后的健康成長與長期發(fā)展有深遠(yuǎn)意義。

　二是加大人文社科知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)人文精神。

　軍校學(xué)員將成為軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的棟梁之才。因此，他們不僅應(yīng)該具備較高的專業(yè)技術(shù)素質(zhì)，而切還要有厚實(shí)的人文底蘊(yùn)。在科學(xué)技術(shù)飛

　速發(fā)展的時(shí)代，學(xué)科專業(yè)既高度融合又高度分化，對(duì)人的綜合素質(zhì)要求越來越高，單一的素質(zhì)結(jié)構(gòu)將難以適應(yīng)軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的需要。人文素質(zhì)對(duì)啟迪思維、獲取知識(shí)、完善人格、增強(qiáng)創(chuàng)新能力，都具有十分重要的作用。因此，通過人文社科知識(shí)的傳授，實(shí)現(xiàn)文理兼容、文理交融，改善學(xué)員的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)高尚的人文精神，對(duì)學(xué)員的全面發(fā)展異常必要。發(fā)表論文。胡錦濤主席提出的“八榮八恥”，其中八個(gè)為榮“熱愛祖國”、“服務(wù)人民”、“崇尚科學(xué)”、“辛勤勞動(dòng)”、“團(tuán)結(jié)互助”、“誠實(shí)守信”、“尊紀(jì)守法”、“艱苦奮斗”哪一項(xiàng)都是人文精神的體現(xiàn)。當(dāng)前政治理論教學(xué)主要偏重于馬克思理論教育，突出了它的政治教育功能，這無疑是正確的。但卻忽視了人文素質(zhì)的培養(yǎng)與訓(xùn)練。特別是專業(yè)技術(shù)院校更加應(yīng)該發(fā)揮政治理論教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)員的人文精神培養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)。軍校學(xué)員的人文精神應(yīng)該包括：能夠正確處理自己與他人、主體與客體的關(guān)系，成為有社會(huì)責(zé)任感、事業(yè)心的人，有科學(xué)文化知識(shí)開拓能力的人；具有互相協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)合作，善于共事；具有艱苦創(chuàng)業(yè)，不斷進(jìn)取，積極向上敢于冒險(xiǎn)的精神；能夠從提高綜合素質(zhì)和社會(huì)文化進(jìn)步的高度追求自身完善，形成高品位的文化素養(yǎng)和品格修養(yǎng)。政治理論教學(xué)要向?qū)W員充分揭示科學(xué)活動(dòng)和科學(xué)事業(yè)的人文規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)員的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。這種包含著科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度的人文精神，對(duì)學(xué)員產(chǎn)生的潛移默化的深遠(yuǎn)影響是不可低估的。

　三是注重心理教育和疏導(dǎo)，保持心理健康和諧。

　心理問題與社會(huì)變革密切相關(guān)。正在經(jīng)歷社會(huì)變革的國家，精神病患

　者的比例相對(duì)較高。特別是處在社會(huì)和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，思想觀念的碰撞導(dǎo)致的心理困惑與沖突、利益關(guān)系的調(diào)整使人的不平衡心理加劇、社會(huì)競爭的加劇讓人深切感受到生存壓力的增大。這些給人們?cè)斐闪藙×业?ldquo;心理震蕩”。改革開放和市場經(jīng)濟(jì)在給我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)帶來巨大發(fā)展、綜合國力大大提高的同時(shí)，也不可避免地帶來諸如社會(huì)競爭加劇、升學(xué)壓力增大、就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻、貧富分化和城鄉(xiāng)差距拉大等社會(huì)問題。這些不和諧是造成人們心理不和諧的重要原因。軍校學(xué)員并不是生活在真空中，他們也受到來自社會(huì)和軍隊(duì)內(nèi)部的各種壓力，面臨學(xué)習(xí)、工作、婚戀、軍地反差等一系列需要解決的問題，其抑郁、焦慮、恐懼、不平衡心理等更為突出。如果不能得到合理的調(diào)適，勢(shì)必影響思想政治教育的整體效果。政治理論教學(xué)必須下大力氣做好學(xué)員的心理教育和疏導(dǎo)工作。

　四是重視軍人戰(zhàn)時(shí)心理素質(zhì)培養(yǎng)，強(qiáng)化戰(zhàn)斗精神。

　現(xiàn)代局部戰(zhàn)爭的實(shí)踐表明，在信息化戰(zhàn)爭中制勝因素中，人的戰(zhàn)斗精神、知識(shí)智能、科技素養(yǎng)在戰(zhàn)斗力構(gòu)成中越來越重要。軍事領(lǐng)域歷來是高新尖技術(shù)最先涉足、最為集中的領(lǐng)域�，F(xiàn)代戰(zhàn)爭從軍事理論到作戰(zhàn)樣式，從武器裝備到編制體制，都出現(xiàn)了許多前所未有的新特點(diǎn)，這對(duì)人員的素質(zhì)提出了更高的要求。比如：在高技術(shù)戰(zhàn)爭中，高技術(shù)武器裝備具有極高的作戰(zhàn)效能，武器裝備的質(zhì)量在決定戰(zhàn)爭勝負(fù)中所占的分量也越來越重，而我軍武器裝備現(xiàn)階段仍處于相對(duì)劣勢(shì)，且短期內(nèi)難以有大的改變，使人們易于產(chǎn)生悲觀情緒；再比如，現(xiàn)代條件下作戰(zhàn)行動(dòng)的機(jī)動(dòng)性、突然性增大，各種大威力、高精度遠(yuǎn)程兵器已

　被廣泛運(yùn)用，戰(zhàn)爭的激烈程度和殘酷性增大，在戰(zhàn)爭初期，人們易于產(chǎn)生慌亂和恐懼現(xiàn)象等等。發(fā)表論文。戰(zhàn)爭中人與人之間的殘酷廝殺與生命的脆弱易導(dǎo)致人員產(chǎn)生精神障礙，極大削弱戰(zhàn)斗意志，毀滅戰(zhàn)斗精神。軍校學(xué)員不僅需要精湛的業(yè)務(wù)技能，而且需要有過硬的戰(zhàn)斗精神、意志品質(zhì)和思想作風(fēng)。未來高技術(shù)戰(zhàn)爭，其激烈性和殘酷性將超過以往任何一場戰(zhàn)爭，對(duì)軍人的戰(zhàn)時(shí)心理素質(zhì)和戰(zhàn)斗意志提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

　思想政治教育必須要加強(qiáng)學(xué)員戰(zhàn)時(shí)心理素質(zhì)培養(yǎng)和訓(xùn)練，有目的有意識(shí)強(qiáng)化軍人的作戰(zhàn)意識(shí)，樹立敢打必勝的信心、英勇頑強(qiáng)的作風(fēng)和勇于犧牲的精神。戰(zhàn)斗精神是軍隊(duì)的軍心、士氣、斗志、勇氣、膽量、毅力、氣節(jié)等精神因素的綜合體。思想政治教育就是要激發(fā)官兵的民族義憤，培養(yǎng)軍人的愛國情感和為捍衛(wèi)國家利益而戰(zhàn)的斗志和勇氣。軍校學(xué)員是部隊(duì)未來的戰(zhàn)斗骨干，他們的戰(zhàn)斗精神直接影響著部隊(duì)整體的戰(zhàn)斗士氣。因此學(xué)員的戰(zhàn)斗精神培養(yǎng)應(yīng)該是政治理論教學(xué)的重要內(nèi)容之一。

　三、政治理論教學(xué)要使學(xué)員能夠可持續(xù)發(fā)展。

　軍校思想政治教育的對(duì)象首先是人，其次是軍人。教育的可持續(xù)性就是不僅要滿足當(dāng)前所處地位的需要，更要為將來的長期發(fā)展創(chuàng)造條件。著眼于學(xué)員的可持續(xù)發(fā)展是思想政治教育的功能之一。因此，政治理論教學(xué)首先要立足當(dāng)前，根據(jù)學(xué)員的需要，有效解決所面臨的突出問題。同時(shí)又要著眼長遠(yuǎn)，保證思想政治教育的長期有效性。思想政治教育是一個(gè)雙向互動(dòng)的過程，要想保證學(xué)員在政治上永遠(yuǎn)合格，單靠

　教育者的灌輸是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須注重學(xué)員自我教育、自我提高，自覺接受思想政治教育，這樣才能終身受益。政治理論教學(xué)要確立新的師生觀和新的過程觀，改進(jìn)知識(shí)型教學(xué)，努力實(shí)施發(fā)展型教學(xué)，堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，注重開發(fā)人的潛能，培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代要求的具有現(xiàn)代思維方式、方法、修養(yǎng)的創(chuàng)新型現(xiàn)代軍人。所以，政治理論教學(xué)一方面要緊緊抓住國內(nèi)外重大事件、黨和國家路線方針政策、軍隊(duì)重大改革舉措及社會(huì)中出現(xiàn)的熱點(diǎn)，焦點(diǎn)問題，及時(shí)和學(xué)員進(jìn)行探討交流，解決他們思想實(shí)際問題，疏堵結(jié)合，積極引導(dǎo)。從而堅(jiān)定他們的理想信念，鞏固軍魂意識(shí)，樹立獻(xiàn)身精神。另一方面，要增強(qiáng)政治理論教學(xué)的吸引力和感染力，教學(xué)要突出學(xué)員的主體性和創(chuàng)造性，既要堅(jiān)持正面灌輸，又要開展民主討論。既要強(qiáng)化系統(tǒng)的基本理論灌輸，包括哲學(xué)、歷史、道德、法律等基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，打牢政治理論基礎(chǔ)，又要使學(xué)員掌握理論聯(lián)系實(shí)際分析問題解決問題的方法。這樣才能使學(xué)員的綜合素質(zhì)得到可持續(xù)發(fā)展，既能夠?yàn)楫厴I(yè)后崗位任職打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，提高領(lǐng)導(dǎo)能力和水平。又能夠?yàn)閷�來到地方工作�?chuàng)造良好的個(gè)人條件。

　參考文獻(xiàn)唐洪鑫等主編. 21世紀(jì)軍校學(xué)員思想 政治 道德教育規(guī)律研究. 解放軍出版社，2002 薛國安等.世界新軍事變革熱點(diǎn)問題解答.解放軍出版社，2004

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