幼師演講稿

　尊重的各位領(lǐng)導，親愛的姐妹們：

　大家好!我>演講的題目是：《不斷提升自我，做時期新女性》。

　**世紀的新女性，不是傳統(tǒng)意義上的賢妻良母，也不是男人眼中性情粗獷的鐵娘子，她不是 1 個 1 成不變的角色，她活動在職場女性與賢妻良母之間。

　新事業(yè)女性，能完善平衡事業(yè)與家庭的關(guān)系。在新時期環(huán)境下，“創(chuàng)業(yè)就是創(chuàng)生活”，新事業(yè)女性絕不會為事業(yè)放棄家庭，她們不但有蓬勃的事業(yè)，更有美滿的家庭。我們做為工作在政府基層的平凡女性，肩負著完成黨委、政府安排的各項工作任務(wù)，還要照顧好家庭，上到老人生活起居，下至孩子入學教育，都需要我們逐一過問。近兩年“1 創(chuàng)雙優(yōu)”活動展開以來，我們工作忙了，時間緊了，強度大了，工作和家庭事務(wù)相互交織，撲朔迷離。但我們在新情勢眼前，不畏艱辛，努力工作。展現(xiàn)了新時期女性良好的精神風采! ?

　新社交女性，能傳遞善美提升品位。會分享成績價值，懂的從他人的分享中汲取營養(yǎng)，也會將自己的愛與他人分享。由于工作性質(zhì)的緣由，我們機關(guān)女性工作常常在村里，多年來我們進村入戶，深入田間地頭，廣泛接觸大眾，了解他們的疾苦，聆聽他們的呼聲，我們深深知道，在我們廣大農(nóng)村，還有很多很多的農(nóng)民，生活還很苦，處于貧困邊沿。新時期的女性要積極傳遞善美，把愛灑滿人間。

　新知識女性。是懂生活的全能達人。有智慧、善選擇、懂生活，在互聯(lián)網(wǎng)社會紛紛的信息中，能做出公道判斷和取舍，美容時尚、文化文娛、健康飲食、創(chuàng)業(yè)理財、親子關(guān)系等各類有用的生活資訊，快速掌握信為我所用。實現(xiàn)自我價值的迅速提升。

　新學習女性隨時為自己加油。都市女子具有與男子相同壓力，

　同等參與競爭，在競爭中避免淘汰的唯 1 辦法是不斷更新知識，補充自己。大家都知道，我們辦公室選調(diào)生 chx，可可謂是學習女性的優(yōu)秀典范，她酷愛學習，尋求進步，去年以優(yōu)良的成績考入河南省財政廳，為我們女性做出了榜樣。

　女人絕對是由于可愛才美麗�？蓯郏�可以通過智慧去實現(xiàn)。1 名女性，1 定要“活出自己的味道”。

　讓我們不斷提升自我，做 1 名堅強、豁達、能干的新時期女性，做 1 朵永久綻放的“鏗鏘玫瑰”! ?

　我的演講終了，謝謝大家! ?

　大家好，我叫 fy，英文名字是 wendy,本次我想競聘的崗位是 xx。

　本來，我上網(wǎng)看了下他人的演講稿，前段有個自我介紹，因而我詢問室友，我要不要也來 1 個自我介紹。室友說：“誰都知道你是從合肥來的。”我想一想也是，前奏太長，會讓人打瞌睡的。所以在這個呆了兩個月的地方，把沒必要的都省了。只講點我當老師是為了甚么吧! ?

　我當老師是為了甚么?答：為的就是成績感。只有實習經(jīng)驗的我，1 下子步入崗位，1 時手足無措。而所帶班級的寶寶也是剛?cè)雸@的，還沒有來得及適應(yīng)新幼兒園，就要面對幾個新手老師�；顒拥碾y以展開，可想而知。因而大腦里出現(xiàn)了 n 個想法，但仍堅持下來，應(yīng)由于產(chǎn)生了 1 些令我感動和自豪的事情。

　例 1：翔翔是班里最聰明的寶寶之 1，能識 1 千多個字。但挑食和不配合老師工作，令老師們很頭疼。1 天，他帶來了漢字卡片，我就利用下午餐后時間，請翔翔教大家識字。第 2 天，翔翔的媽媽在家園聯(lián)系本上寫到“之前，翔翔起床的第 1 句話就是‘媽媽，我不要上幼兒園。’今天早上他卻對我說‘媽媽，快點幫我穿衣服，我要上幼

　兒園去!’他的這句話給了我 1 個莫大的欣喜，我知道這其中有老師的功勞，真的很開心!” ?

　當時我看完翔翔媽媽的留言后，我就知道我們已爭取到 1 個寶寶的心和他媽媽的信任。這讓我高興很長時間。

　例 2：樂樂家住某地，所以沒有機會與樂樂家人當面溝通，只能通太小小的家園聯(lián)系本來匯報樂樂的情況。那天，由于 1 個小誤解需打電話向樂樂媽媽解釋。打電話前，我心里是惴惴不安，但與樂樂媽媽聊天后，我猜她是個非常愛自己孩子，卻不曉得怎樣教孩子的媽媽，以致于樂樂的性情有點怪，不善與人交換。就這樣我們聊了幾分鐘。

　在這個星期 4，萱萱奶奶送寶寶入園時，跟我小聊了 1 下。她說萱萱現(xiàn)在很喜歡來這個幼兒園，在家也很少吃零食。我趕快接話說她在幼兒園的表現(xiàn)愈來愈好，不過就是喜歡在吃飯和上課的時候講話。她奶奶說，萱萱常常在家跟我們說吃飯和睡覺的不能說話，我們問是誰說的，她說是老師說的。寶寶這么聽老師的話，我相信她已適應(yīng)幼兒園，喜歡來幼兒園。這都是全幼兒園努力的功勞。

　由以上這幾件事，我想表達自己對崗位的理解，要有“3 心”，也要有集體榮譽感。在此，不想說太多的大道理，我會用事實證明。

　我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。

　親愛的老師、同學們：

　世上有很多東西，給予他人時，常常是越分越少，而惟有 1 樣東西卻是越分越多。您或許會驚奇地問：“那是甚么呢？”我將絕不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。當你真正付出、給予后，帶給你的將是你 1 樣的愛。

　當我進入校門，被稚嫩的聲音稱之為“老師好”時，我的欣喜

　與不安不知道該怎樣表達。那是我認為最美好、最幸福、最光榮的 1瞬間。而那 1 瞬間總是環(huán)繞在我的耳畔，久久的揮之不去。當我第 1次站在幼兒園孩子們眼前的時候，1 切都讓我新鮮、好奇�？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像 1 枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我?guī)�來�?1 天的快樂和生機；每天傍晚隨著 1 聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，要將我全部的愛忘我的付出、給予他們。當我把我最純真的愛奉獻給那 1 群群可愛的天使后，他們帶給我的是非常的’幸福和快樂。

　剛剛走出幼師的校門，斗志昂揚的我不再有單純的眼睛，不在有燕雀般的喧嘩，添了幾分安靜，多了幾分溫順。望著 1 張張嫣紅、稚嫩的小臉，明亮、純真的雙眼，不需要太多的言語，我便執(zhí)著的踏上了幼兒園教育這片純凈、神圣的領(lǐng)土，開始了我的教師生涯。太陽在我們沙啞的聲音中升起，月亮在我們黑色的眼珠中懸掛。朝起朝落，云長云消，歲月在淡泊苦澀中編織了多少美麗動人的故事。我們年輕但不張狂，我們平凡但不庸俗，我們用年輕的心、絢麗的夢，撒播著所有的愛、所有的情。純真的笑臉，滋潤著我們的心田，甜甜的歌聲洗滌著我們的心靈，我們尋覓到了人生的內(nèi)涵，在 1 件件平凡、瑣碎的小事上，品讀著光輝。

　有很多人問我：“當幼兒園老師快樂嗎？幸福嗎？”他們習慣把老師比做燭炬、春蠶、人梯和鋪石路，把老師的勞動與這些犧牲、悲苦的形象相聯(lián)系，而我認為， ?

　教師應(yīng)當有另外一種境地，應(yīng)當把教育勞動看做 1 種幸福的體驗，孩子快樂成長的進程正是教師生命增值的進程，你的愛、你的血

　汗、你生命的智慧已化作了 1 面面風帆，鼓蕩著船兒在人生的海洋中駛向湛藍的彼岸。

　快樂與幸福要靠自己去品味。雖然你不能指導股市、笑傲政壇，雖然你不能夠獨步學界，踏浪商海，但是當你生病的時候，有 1 句句暖人的話語，1 張張燦爛的笑臉，1 雙雙揮動的小手在你身旁，有了孩子們的關(guān)心和愛惜，你能不感到幸福嗎？當你偽裝生氣，聽到 1 句這樣溫順的話語——老師，我不再調(diào)皮、不淘氣了，請您不要生氣了好嗎？你能不感到幸福嗎？當你因勞累感到疲倦時，有孩子爭著、喊著“老師，我來給您推拿吧！”“老師，我來給您揉揉腿吧！”你能不感到幸福嗎？當你看到 1 手帶大的孩子行將駛出港灣，在那湛藍的童話中航行的時候，你能否感到有說不盡的自豪、自豪、幸福與快樂。

　我想告知大家，作為 1 名幼兒教師，我很幸福，很快樂，面對這份幸福、快樂，我自豪、我激動，我更加難忘。在這些幸福的歲月里流淌著全是晶瑩的希望和鮮明的向往。我的生命因此而變的光耀非常——就好像天空中的那輪太陽，暖和了他人，也暖和了自己。所以，我要大聲的告知全球的人，我快樂、我幸福，我是 1 名幼兒教師。

　記得讀初中的時候，還喜歡跟鄰居的幾個 56 歲的孩子 1 起跳牛皮筋。路人看見了，總會投來奇特的眼光，那眼神好像在說：

　“ 真是個長不大的孩子 “ ，是的我不但喜歡和他們 1 塊跳牛皮筋，更喜歡和他們做游戲，和他們舞蹈、唱歌……說白了，就喜歡當 “ 孩子王 “ 。

　就這樣，我懷著牛皮筋彈起的夢想，考入浙江幼師。說實在的，就在畢業(yè)實習那陣子，我就懷著疑自己選擇了不喜歡的職業(yè)。那時在行知幼兒園實習，為了第 2 天能上好課，帶好 1 天的活動，前 1 天晚上要開夜車準備教具、備教案，1 直到清晨兩點多，眼皮打架了，頭

　也痛了，還要反復檢查教案、教具是不是都準備好，每天如此。每天給自己加油鼓勁：我絕不能上 1 堂失敗的課。當我看到孩子們?nèi)〉玫奈⑿�時，當我的實習成績得到園主任、指點老師的充分肯定時，我感到 1 種從未有過的喜悅和自豪：我可以當老師了！

　109 歲，我真正跨進了幼兒園的大門，做了 1 名幼兒教師。迎接我的是 1 束束純真而帶著探究的眼光，孩子們打量著我這個自己也需要老師的老師。

　“ 別忘了，你是英勇強健的爸爸、溫順慈祥的媽媽、仁慈可親的姐姐，是博學多才的智者，還是和他們 1 起嬉戲的火伴…… “ 理智在不時地提示著我。我微笑著走進孩子們的中間和 “ 小男了漢。腦門頂著腦門，手段扳著手段地比試，跟 “ 小公主們 “ 1 起唱呀、跳呀。從孩子們那友好、信任的眼光中，我讀到了孩子們的心底的聲音：老師，我們歡迎你！

　上美術(shù)課，部份孩子對著畫紙置之不理，沒有 1 點積性時，我只好耐心腸手把手地教。語言課時，我為了教他們 1 個新詞語或 1 個短語，我把說話的速度放慢，同時也不忘做些生動地教具，便于他們理解。做幼師的，誰都怕帶小班，但誰都逃不過要帶小班，我也是如此，小班的孩子年齡小，大小便常常解在衣褲上，剛開學段時間每天早上要哭，每天早上我也會條件反射地情緒緊張，但還是要耐心腸處理每件事情。我想我不單單要做他們的老師同時還要學會做他們的媽媽，其中的辛苦是不言而喻的。每結(jié)束 1 天的工作，倒在床上不想動了，還真覺得累。可是每當我看到自己的辛苦和愛心使孩子們獲得 1點進步時，1 股由衷的欣慰油但是生。

　有 1 年我?guī)�小班，下學期班上來了 1 位得了先天性耳聾的孩子，她叫李佳燁。記得剛?cè)雽W那天，佳燁的媽媽懇切地說：

　“ 本來要把她放到聾啞學校去，知道我們單位幾個同事的孩子在董老師班里，我

　想讓她有個伴，那幾個小火伴她認識，所以想讓即試試看，不行的話，我們再轉(zhuǎn)園好了。

　“ 我看著這張可愛的小臉蛋，期盼著能從好的嘴里發(fā)出與同齡人 1 樣甜甜的聲音，可她只是瞪著眼睛看著我……我開始有點懼怕 -- 這樣的孩子來到我們班。讓我怎樣帶好這個班？ ?

　幾天下來，小佳燁還算能干，小朋友做早操排隊，她也會走過來排隊，她看到老師敲鈴知道要集合。為了讓小佳燁學會說話，我每天上課時成心識地用身體語言給她提示，鼓勵她。下課時，我拿著 1些圖形卡片，讓班上幾個能干的小朋友和我 1 起說圖形卡上的詞語，讓小佳燁對著我們的口型學。有 1 次上課時，我驚訝地發(fā)現(xiàn)她舉高了小手，嘴里還不停地叫 “ 老師、老師 “ ，叫得雖然不是不很清楚，但確切是在叫老師，1 下子我們班的老師和 36 個小朋友不知道有多開心，我們興奮地跳起來，佳燁會說話嘍！佳燁會說話嘍！那天，她媽媽來接的時候聽到這個消息不敢相信，在班里小朋友的鼓動下，佳燁對著我們兩位老師叫了 1 聲 “ 老師 “ ，佳燁的媽媽蹲在女兒的身旁說不出 1 句話來，這個 1 臉渾厚樸實的母親抱住了女兒。

　“ 辛苦你們兩位老師了 “ 好半天，她對著我們說。

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