班級(jí)布置發(fā)言稿

　各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　大家下午好！

　現(xiàn)在由我來(lái)介紹 1 下我班的班級(jí)布置的情況。我班的班級(jí)管理理念：態(tài)度決定 1 切，細(xì)節(jié)決定成敗。班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)：1、讓每個(gè)學(xué)生都有歸屬感、幸福感。2、有自信、有夢(mèng)想、有尋求。3、快樂(lè)讀書(shū)，快樂(lè)做人。4、團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步。5、正確的班級(jí)輿論。

　來(lái)到我班，首先映入眼簾的是我們的班牌，我們的班名是“晨曦班”，這個(gè)班名的設(shè)計(jì)，我是希望孩子們?nèi)绯跎奶?yáng) 1 樣生氣蓬勃，每天向上。班徽上的常青藤意味著 1 種百折不撓、執(zhí)著尋求的堅(jiān)定信心，代表了 1 種崇尚自由、深沉涵蓄，若無(wú)其事卻又執(zhí)著向上的精神。中間的“1”，代表我們 1 班，同時(shí)也像 1 艘帆船 1 樣駛向前方。左上角的“ToP”和右上角的“皇冠”都代表著我們勇奪第 1。右側(cè)的是船發(fā)出的信號(hào)，告知大家：我們 1 班來(lái)了，我們是向上的集體，我們是成功的集體。圓圈左上角的彩虹，寓意著我們經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，1 定能見(jiàn)到燦爛的彩虹。班級(jí)的前門(mén)上貼著“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，讓孩子們有空的時(shí)候就讀 1 讀，背 1 背，不斷地影響他們的思想認(rèn)識(shí)和行動(dòng)方式，提高思想教育的實(shí)效。走進(jìn)教室，黑板上面的班訓(xùn)：“共同提升快樂(lè)分享”8 個(gè)大字，時(shí)刻提示孩子們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同提高，同時(shí)學(xué)會(huì)將成功的喜悅與大家 1 起分享，把快樂(lè)傳遍到每個(gè)角落。黑板右下角是“小組合作情永在”的小組平常表現(xiàn)評(píng)價(jià)表，安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)記錄，每一個(gè)同學(xué)每天的各種表現(xiàn)都能及時(shí)公布，及時(shí)得到信息，以便催促自己的言行。黑板旁邊的公告欄上粘貼著課程表、值日表、班規(guī)，優(yōu)秀小組評(píng)價(jià)方案，優(yōu)秀小組評(píng)比情況表，崗位分工表、背誦情況表和每周的工作安排，讓學(xué)生

　對(duì)全部學(xué)期的工作和實(shí)行情況 1 目了然，以束縛、指點(diǎn)自己的思想和言行。教室兩邊的柱子上展現(xiàn)的是剛畢業(yè)的 3 位學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的作品：慧熒同學(xué)畫(huà)的兩幅國(guó)畫(huà)，1 幅是牽�；�，另外一幅是菊花錦鯉圖，這兩幅畫(huà)代表著老師對(duì)同學(xué)們深深的期望，希望同學(xué)們的學(xué)習(xí)如牽牛花那樣不斷攀爬前進(jìn)，像魚(yú)兒 1 樣如魚(yú)得水，走向成功。國(guó)畫(huà)下面分別是文鍵和毅恒同學(xué)自主創(chuàng)作的禮儀名言：“文明是 1 本書(shū)，那我們就是作者；文明是 1 朵花，那我們就是園丁。”“文明如 1 瓶清水，給道德之樹(shù)送來(lái)甘露。”在展現(xiàn)他們創(chuàng)作能力的同時(shí)也寄與著老師對(duì)同學(xué)們能努力做個(gè)講文明懂禮儀的好學(xué)生的期望。這些作品，有效地激起了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，讓他們明白到，通過(guò)自己的不懈努力，有朝 1日也會(huì)像哥哥姐姐們那樣有自己獨(dú)特的 1 面。教室北窗下是我們班的衛(wèi)生角，讓孩子們養(yǎng)成良好的垃圾分類(lèi)的好習(xí)慣，上面的小鴨子會(huì)高興得拍起了翅膀，像是在表?yè)P(yáng)我們的同學(xué)做得好。教室后墻上的是我們的班級(jí)目標(biāo)：“多讀文思泉涌，多寫(xiě)筆下生花”，希望孩子們要養(yǎng)成多讀書(shū)、多寫(xiě)作的好習(xí)慣，不斷地提升自己，超出自己。目標(biāo)下面是以文明禮儀為主題的板報(bào)，有禮儀的意義、禮儀的標(biāo)準(zhǔn)、禮儀之星和禮儀名言 4 大板塊組成，讓學(xué)生對(duì)禮儀有 1 個(gè)比較全面的’了解，讓禮儀之花開(kāi)在同學(xué)們的心田。板報(bào)的下面是班級(jí)的圖書(shū)角，孩子們把自己的課外書(shū)帶回來(lái)與同學(xué)分享讀書(shū)的快樂(lè)，書(shū)籍從大本到小本的歸類(lèi)、整齊擺放也是 1 個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整理好自己的東西的 1 個(gè)示范作用。板報(bào)左側(cè)是“文明之旅”，展現(xiàn)的是學(xué)生寫(xiě)的有關(guān)文明禮儀的優(yōu)秀作品，這樣，讓學(xué)生恍如參加了 1 次文明的旅行，洗滌心靈，同時(shí)也是讓優(yōu)秀的同學(xué)有展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，相對(duì)落后的同學(xué)有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同學(xué)之間互幫互助，共同進(jìn)步。板報(bào)右側(cè)是“燦爛時(shí)刻”，底部是我們 4（1）班這個(gè)冉冉升起的太陽(yáng)，每一個(gè)孩子燦爛的笑容就恍如是

　其中的 1 縷陽(yáng)光，讓孩子們明白，自己是這個(gè)班集體不可缺少的 1 員，自己快樂(lè)，班級(jí)也充滿了快樂(lè)，增強(qiáng)了我們“晨曦班”的班級(jí)凝聚力。走到班級(jí)的后門(mén)，你會(huì)看到上面粘貼著“靜”、“凈”、“敬”、“競(jìng)”4 個(gè)大字，除讓孩子們曉得學(xué)校要求的安安靜靜、干干凈凈、恭恭敬敬 3 方面之外，全班同學(xué)更要做到競(jìng)相鼓舞，生本之花競(jìng)相開(kāi)放。

　班級(jí)管理的理念融入到班級(jí)文化的布置中，工作和學(xué)習(xí)有目標(biāo)、有計(jì)劃，師生關(guān)系也更加和諧。在師生的共同努力下，班級(jí)的面貌煥然 1 新，班級(jí)的凝聚力也得到了進(jìn) 1 步的提升。

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