優(yōu)秀黨員教師述職報(bào)告

　優(yōu)秀黨員教師的述職報(bào)告 ?

　作為 1 名共產(chǎn)黨員，在工作中，我始終以事業(yè)為重，勤勤奮懇，忘我奉獻(xiàn)。我 認(rèn)真學(xué)習(xí)江總書記關(guān)于“3 個(gè)代表”的重要講話，以新時(shí)期黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要 求自己。不管環(huán)境情勢(shì)怎樣變化，我都牢記全心全意為人民服務(wù)的主旨，以堅(jiān) 定的黨性去全面貫徹黨的教育方針。通過(guò)學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、 ?

　《全民道德建設(shè)實(shí)行綱領(lǐng)》等系列法律文件，宏揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義的科學(xué)精神，增強(qiáng) 責(zé)任感和敬業(yè)意識(shí)，建立高尚的師德形象，做學(xué)生的楷模。我遵照工作紀(jì)律，每天早來(lái)晚走，服從指揮，任勞任怨，用高尚的人格魅力， 廣博的愛(ài)心，與同事配合，出色地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。關(guān)心酷愛(ài)學(xué)生，善于做學(xué)生的思想工作，有優(yōu)秀的人品及示范作用，增進(jìn)學(xué)生 全面發(fā)展。在多年的教學(xué)工作中，我 1 直關(guān)心酷愛(ài)學(xué)生，重視學(xué)生的品德教育 和養(yǎng)成教育，與學(xué)生建立同等、民主的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友。通過(guò)做 學(xué)生的思想工作，讓他們感遭到你真正地關(guān)愛(ài)他們，幫助他們展現(xiàn)個(gè)人材能， 及時(shí)取得1 些成功的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、理解他人，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)合作，逐漸 培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。我也對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育、愛(ài)國(guó)主義教育，英雄 精神教育等。要求學(xué)生“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”“從身旁的小 事做起，從現(xiàn)在做起”，在德智體美勞等方面全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生相信科學(xué)、 崇尚真諦、誠(chéng)實(shí)取信，具有法律意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)、具有自我教育能力、獨(dú) 立學(xué)習(xí)能力、“抗挫”能力和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力，使學(xué)生成為具有正確的世 界觀、人生觀，具有良好社會(huì)公德、倫理道德、文明習(xí)慣、遵紀(jì)遵法的公民， 有效地增進(jìn)學(xué)生現(xiàn)代價(jià)值觀和公民意識(shí)的構(gòu)成和創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的

　全面提 升。在教學(xué)中，我不斷研究業(yè)務(wù)，逐漸提高自己的教育教學(xué)能力，掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的 大綱理論，教材的重難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教案。課堂上正確傳授知識(shí)， 重視“雙基”教學(xué)，采取靈活多變的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。大膽改革創(chuàng) 新，并把所學(xué)的業(yè)務(wù)理論利用到教學(xué)實(shí)踐中。積極撰寫教研論文，探索教學(xué)規(guī) 律，不斷提高本身業(yè)務(wù)素質(zhì)。我還重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使他們養(yǎng)成良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在活動(dòng)課教學(xué)中，加強(qiáng)素質(zhì)教育，保護(hù)其 獨(dú)立的個(gè)性，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。我常常利用休息時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課，且歷來(lái)不計(jì) 報(bào)酬，只要學(xué)生愿意學(xué)習(xí)，我就盡我所能，幫助他們逐漸提高學(xué)習(xí)成績(jī)。初 3 學(xué)年，我利用 6 個(gè)月的時(shí)間講完全年的教學(xué)內(nèi)容，然后分類溫習(xí)做題 27 套，專項(xiàng)溫習(xí) 10 套，綜合溫習(xí) 15套；摹擬測(cè)試卷完成 20 套，各大區(qū)摹擬卷 16 套，1 直到 6 月 21日全部溫習(xí)完。這其中又給學(xué)生介紹了學(xué)習(xí)方法，應(yīng)考 技能，滲透思想教育等。下學(xué)期共上早自習(xí) 16 節(jié)，晚自習(xí) 19 節(jié)，雙修日上課 17 節(jié)；起早貪晚來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生不計(jì)其數(shù)，目的就是想將這 1 屆學(xué)生順利地送到畢 業(yè)。4 川汶川地震產(chǎn)生后，許多高大的師者形象震動(dòng)了我們的心靈：映秀鎮(zhèn)小學(xué)教 師嚴(yán)容，在成功救下了 13 名學(xué)生后壯烈犧牲；已到天堂唱歌的教師張米亞， 雙臂緊摟著兩個(gè)孩子，像 1只合翅憩息的雄鷹守住了兩個(gè)孩子的生命；綿竹市 歡歡幼兒園年僅 21 歲的教師瞿萬(wàn)容，將 1 個(gè)孩子攬?jiān)趹牙�，犧牲自己替孩子�?住了垮塌的水泥板；還有杜正香、潭千秋、吳忠洪 ,, 他們義無(wú)反顧地舍身救 助學(xué)生，向眾人展現(xiàn)了 1 種永生的師魂。作為 1 名教師，我 1次次為同行的臨危穩(wěn)定、大義凜但是流下熱淚，1 次次因 他們對(duì)孩子不離不棄，以自己的血肉之軀守護(hù)著 1 個(gè)又 1 個(gè)花季生命而對(duì)他們 肅然起敬。在災(zāi)害中，我悲忿、嘆息，但我也聽(tīng)到了 1 曲又 1 曲感天

　動(dòng)地的人 性頌歌，我又增加了前行的氣力。“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。”這是社會(huì)給予教師的崇高禮贊。常言道， “風(fēng)雨當(dāng)中方顯英雄本質(zhì)”，在災(zāi)害來(lái)臨的時(shí)候，這些英雄教師用行動(dòng)詮釋了 教師職業(yè)的真理。這場(chǎng)災(zāi)害，給國(guó)人帶來(lái)了空前的痛苦，也考驗(yàn)著每個(gè)國(guó)人的心。它像 1 面鏡 子，映照著每個(gè)人的靈魂。生活可以蒙受打擊，命運(yùn)可以遭受挫折，而精神 不可以被擊垮，更不可以被挫敗。災(zāi)害過(guò)后，冷靜思考，我們?nèi)嗣窠處煵槐粨?垮的表現(xiàn)，就是要永葆師魂，為了孩子，為了人民，為了民族的未來(lái)，走在愛(ài) 的奉獻(xiàn)的最前沿。

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