最美教師發(fā)言稿

　各位尊重的領(lǐng)導(dǎo)，各位親愛的老師：

　大家上午好！

　我是 1 名普通的小學(xué)教師。今天能有機會站在“最美老師評比”的舞臺上，我深感榮幸。借此機會跟大家 1 起分享我平凡而幸福的工作和生活。

　白駒過隙，日月穿梭，才見梅開臘底，又早天氣回陽�；厥走^去的 15 年，昌北地區(qū)的教育事業(yè)產(chǎn)生天翻地覆的變化。仍記得我第1次到呼日小學(xué)報到的場景，那時的校舍破舊且希少，委曲稱之為“操場”的空地還是周邊農(nóng)戶雞鴨豬狗放風(fēng)的場所。彈指間，這些建筑已不復(fù)存在，現(xiàn)在已異地重建，舊貌換新顏。

　我調(diào)到島石小學(xué)教書這 1 年，嶄新的教學(xué)樓剛剛落成，學(xué)生們從班駁陳腐的老校舍搬入窗明幾凈的新教室，全部校園都彌漫著喜悅的氛圍。和學(xué)校硬件裝備 1 同進(jìn)步的還有我們這些老師，看著學(xué)校嶄新的面貌和娃娃們純真求知的眼睛，我們立志要加倍努力，把自己的寶貴年華奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，把我們終生所學(xué)盡數(shù)傳授給可愛的學(xué)生們，由于他們是未來昌北的棟梁！在幾代人的不懈奮斗下，昌北給漸漸擺脫了落后閉塞的窘境，昌北的老師也不再給人“放了鋤頭進(jìn)教室”的印象。過去有人評價我們是“下了課堂上田埂，1 身布衣解放鞋”，而今我站到這里，想要告知大家，我們昌北，我們島石，現(xiàn)在有 1 群和我 1 樣滿懷熱忱、渴望放飛理的有志青年，我們和昌北 1 起成長，用行動書寫作為 1 名人民教師的擔(dān)當(dāng)。

　俗語說，人往高處走水往低處流，可我卻恰恰是個往“低處”走的人。這些年，學(xué)�？傆写罅績�(yōu)秀老師調(diào)到外地，我身旁熟習(xí)的老面孔愈來愈少。每一年暑假，我總會接到親朋好友勸我調(diào)到城里工作

　的電話�？墒�，我 1 次又 1 次孤負(fù)了他們的期望。

　在昌北，“孟母 3 遷”的故事 1 直在上演。由于優(yōu)秀的教師外調(diào)，家長常常也追隨著老師們的腳步送學(xué)生去他們現(xiàn)任的學(xué)校念書。父母寧可自己吃盡苦頭，也要給孩子 1 個最好的教育環(huán)境，每每看著這些渾厚的家長為了孩子就學(xué)的事情東奔西走，我的心里 10 分不是滋味。每一年暑假我都會接到很多家長來電，詢問我今年有無調(diào)走，當(dāng)他們聽到我肯定的答復(fù)的時候，都會由衷地舒1口氣，說上1句“那我就放心了”。而電話的另外一頭的我卻是非常的心酸，可憐天下父母心，這 1 句“放心”包括著幾多期待、幾多痛楚。每當(dāng)這時候，便更堅定了我留下來的決心。由于昌北不但沉淀了我的青春和夢想，也牢牢地拴住了我的心：10 幾年的’朝夕相處使我離不開這里，這里需要我，家長需要我，孩子們更需要我。如果你看見我的眼里飽含淚水，那是由于我愛這片土地愛得深沉。

　除此以外，我與島石的山山水水也有斬不斷的情誼，這里清澈的河水孕育了渾厚仁慈的人民，娟秀的山峰造就了他們積極樂觀的性情。能在這里工作，讓我身心都感到愉快，和諧安定的工作環(huán)境不但是我堅持下去的動力，也是我幸福、快樂的氣力源泉。我深信，我們的雙手會創(chuàng)造出屬于島石的光輝未來。

　這 15 年，我的汗水與血汗換來了家長們的 1 致好評。不論是之前的呼日小學(xué)，還是現(xiàn)在的島石小學(xué)，我都能感遭到家長們的信任。這份珍貴的信任讓我更加感遭到自己所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，記憶中有 1 件難忘的事。那時我還是在呼日小學(xué)工作，那時的呼日小學(xué)有 1 大半學(xué)生是住校的。有 1 次由于食堂師傅操作不當(dāng)，在蒸飯的時候，把鍋爐的廢水回流到了蒸箱里，學(xué)生的飯盒全都進(jìn)了這有毒的廢水，師傅們當(dāng)時只是把飯盒里的水倒了又重新蒸，結(jié)果就出了狀態(tài)。有 210 來個學(xué)

　生沒注意就把飯吃了，知道后來班上有 1 個學(xué)生向我匯報飯的味道不對勁，我馬上制止了其余學(xué)生繼續(xù)食用，并及時去食堂師傅那里了解情況。到了晚上 8 點左右，那些先前吃了飯的同學(xué)開始出現(xiàn)不同程度的食品中毒癥狀，嚴(yán)重的幾個學(xué)生臉色迅速發(fā)青，還伴隨著上吐下瀉、肚子劇痛的病癥。慶幸的是，我提早提示同學(xué)們注意視察，發(fā)現(xiàn)中毒后及時送往醫(yī)院醫(yī)治，避免了更大事故的產(chǎn)生。同時，我還把其余 5、610 個學(xué)生的晚餐都承當(dāng)了下來，由于呼日村那時是 1 個小村落，沒有飯店，我整整燒了 3 高壓鍋飯，4 大鍋的面，保證每個學(xué)生都不能餓著肚子。

　事后，好多家長前來當(dāng)面向我道謝，我卻覺得這是我份內(nèi)的事。家長把子女交給了我，我也應(yīng)當(dāng)把他們視為自己的孩子，用心去庇護他們。不但教給他們知識，更關(guān)心他們的成長，教會他們怎樣做人。之前班里有 1 個邵露瑤同學(xué)，前幾年家里出了變故，背負(fù)了沉重的債務(wù)，昔日活潑開朗的她變得寡言少語、悶悶不樂。我便在平時若無其事地給予她更多的照顧，常常在放學(xué)的時候約她 1 起走走、談?wù)勑模�天冷了悄悄地給她送幾件厚衣服，幫她盡可能申報爭取學(xué)校里“營養(yǎng)餐”等救助活動，現(xiàn)在她又恢復(fù)了昔日燦爛的笑容。我喜歡在細(xì)節(jié)里體現(xiàn)關(guān)愛，讓孩子們的回想填滿美好溫馨的片斷�？粗�孩子們快樂成長，我很欣慰，也很自豪，看到他們我就有了無窮的動力，我要把全部的愛播撒給孩子們。

　作為 1 個教師，弄好教學(xué)是我們的重要任務(wù)。在我看來，好的成績獲得歷來都不是一揮而就的，每件事情的成敗都決定于細(xì)節(jié)和堅持。從備課、上課、批改，到課外輔導(dǎo)、構(gòu)成性評價等，各個方面我都認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行。其實，細(xì)化工作其實不是麻煩，反而可以幫助教學(xué)活動有的放矢地展開，減輕老師和學(xué)生的兩重負(fù)擔(dān)、提高工作效力。

　我愿意舉幾個教學(xué)中的小細(xì)節(jié)，與大家 1 起探討。比如數(shù)學(xué)中的計算部份重在練習(xí)，我選擇只在課堂練習(xí)，很少布置這方面的課外作業(yè)，仔細(xì)分析學(xué)生的課堂練習(xí)中存在的問題，找出毛病率較高的幾個環(huán)節(jié)，針對性地編制 1 些過關(guān)題，在下節(jié)課的前幾分鐘讓學(xué)生再次練習(xí)。其他的知識點也采取一樣的方法。這樣避免了做無用功，也到達(dá)了預(yù)期的效果。

　布置作業(yè)前，我 1 定自己先做 1 遍；上課時盡可能做到精講，重在引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、總結(jié)，鼓勵他們進(jìn)行必要的交換和討論。做課堂練習(xí)時采取分層訓(xùn)練的辦法，基礎(chǔ) 1 般的學(xué)生做基礎(chǔ)題，基礎(chǔ)較好的學(xué)生做拓展題，既可以提高練習(xí)的針對性，也減輕了孩子們的負(fù)擔(dān)。構(gòu)成性評價，也就是通常說的考試�？荚嚱Y(jié)束后最重要的不是分?jǐn)?shù)，而是試卷反應(yīng)出的學(xué)習(xí)狀態(tài)，但是很多學(xué)生疏忽、乃至不理解這1 點。所以，每次批改試卷，我會先畫出試卷中的毛病，從不用×號，只是把毛病的地方畫出來，先不批分?jǐn)?shù)，然后分發(fā)給學(xué)生；也暫時不講評試卷，給學(xué)生 1 次挽救的機會。等學(xué)生訂正后再批分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)以第 1 次得分加自救分的情勢出現(xiàn)，比如第 1 次考了 90 分，另外 5 分是粗心做錯的，通過自己訂正能做對，就以 90+5 的情勢出現(xiàn)，如果自己沒法實現(xiàn)自救，我再給予輔導(dǎo)。由于很多時候的丟分是由于審題不清、計算失誤等低級毛病釀成的，這類辦法溫順又深入的提示他們以后要更加仔細(xì)，也減緩了學(xué)生對考試的壓力和抵牾心理，讓考試發(fā)揮其真實的意義。10 幾年來自己細(xì)致踏實的工作和適當(dāng)改進(jìn)創(chuàng)新的教學(xué)方法，讓我所帶的班級成績 1 直處于領(lǐng)先地位，這不但讓我感到欣慰，也不孤負(fù)辛苦操勞的家長們的 1 片期待。

　最后我想跟大家聊聊我的家庭。在 20xx 年，我的愛人因 1 次意外事故造成高位截癱，胸部以下完全失去了知覺。當(dāng)時年幼的兒子才

　剛學(xué)會走路，這個殘暴的消息簡直就是 1 個晴天霹靂，沉重的變故帶給我巨大的生活負(fù)擔(dān)和心理壓力。當(dāng)時愛人住院醫(yī)治 1 個月，我的心里還抱有 1 絲空想，可是醫(yī)治結(jié)束卻沒有 1 絲轉(zhuǎn)機，這冰冷冷的事實讓我和丈夫抱在 1 起痛哭 1 場。在這以后，我說服自己必須去接受這個現(xiàn)實，那就是他的后半生只能在輪椅上度過了。其實想明白了也就安然了，只是換 1 個活法，一樣也有精彩的人生。從那以后，我們在1 起歷來沒哭過，再苦再累的日子也能安然 1 笑�，F(xiàn)在回想起來，在這么沉重的打擊眼前，我的堅強乃至超越了我自己的想象。

　有人說“有了愛才有教育”，教育的英語是 education，很像中文的發(fā)音“愛就開心”。是的，我想正是我的心里充滿了愛，所以在教師這個崗位上每天都能開心、滿足，在島石這個小山村里也能斗志高昂的生活。我愛我的工作，我的學(xué)校，我的學(xué)生，我的家人。以后的路還很長，要做的事還有很多，我想只要有愛，就有足夠的動力。只要有愛，1 切都會變的更美好！謝謝大家! ?

　尊重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

　大家上午好！

　在第 xx 個教師節(jié)來臨之際，作為 1 名普通的中學(xué)教師，能作為最美教師代表在此發(fā)言，我感到萬分的榮幸！請允許我代表全部教師向多年來關(guān)心支持教育事業(yè)的各級領(lǐng)導(dǎo)表示忠心的感謝！向給我們提供發(fā)展平臺和機會的各級領(lǐng)導(dǎo)表示最誠摯的敬意，向我們同在教育第1 陣線的各位老師們說 1 聲：節(jié)日快樂！

　今天是新中國的第 xx 個教師節(jié)，也是我從教以來的第 xx 個教師節(jié)，在過去的 xx 年的漸漸長路里，我曾有過山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又 1 村的欣喜。108 年的辛苦耕耘，108 年的默默守望，使我深深的愛上了“教師”這 1 平凡而又充實的職業(yè)，

　并找到了作為教師的教育寶典---“愛與責(zé)任”。

　教師的愛是 1 種忘我的愛，正如“捧著 1 顆心來，不帶半根草去”。

　教師的愛是 1 種神圣的愛，由于“愛自己的孩子是本能，愛他人的孩子是神圣”。

　師愛的細(xì)膩與多樣，沒有哪種職業(yè)可以相比。有 1 千個學(xué)生，就有 1 千種愛。多樣化的師愛，潤澤著祖國的每寸土地。即便愛如潮水，老師們也會將其化作細(xì)雨精心澆灌。

　如果說“愛”讓我們贏得了信任，那末“責(zé)任”使我們不斷成長。

　在過去的 1 年里，我校教育事業(yè)蒸蒸日上，教學(xué)成績步步提升。在鎮(zhèn)教委的支持與幫助下,以張校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子給我們首創(chuàng)了新的光輝，學(xué)校里到處可見平凡而又美麗的 1 線教師們，教育正是由于他們而變得更加美麗。這 1 年中，我們見證了很多的“最美”，讓我們共同走進(jìn)下洼 2 實，感動他們平凡工作中的點滴精彩，也愿全天下所有的教師都能用無窮的真情去守護有限歲月里這份神圣的職業(yè)，讓我們每一個人因享受教育而更加美麗！

　此時此刻，我只想自豪地說：我是 1 個老師，我無悔于自己的選擇，無怨于自己的奉獻(xiàn)，無愧于自己的稱號！

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