優(yōu)秀共產(chǎn)黨員事跡材料

　優(yōu)秀共產(chǎn)黨員業(yè)績材料（學(xué)校）

　**，男，漢族，**年碩士研究生畢業(yè)后到校擔(dān)負(fù)輔導(dǎo)員。現(xiàn)為材料科學(xué)與工程學(xué)院學(xué)生工作辦公室主任，教工行政黨支部書記，**大學(xué)馬克思主義學(xué)院在讀博士。作為 1 名輔導(dǎo)員，1 名共產(chǎn)黨員，他酷愛輔導(dǎo)員事業(yè)，處處以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以身作則，為人師表，認(rèn)真履行黨的線路、方針、政策，在思想上、政治上與黨中央保 1 致，牢固建立“4 個意識”，堅定“4 個自信”，堅決做到“兩個保護(hù)”。在業(yè)務(wù)上，不斷進(jìn)取，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生成長，在輔導(dǎo)員崗位上獲得 1 定成績，前后被授與第 8 屆“**省高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，**省大學(xué)生暑期“3 下鄉(xiāng)”社會實踐優(yōu)秀指點(diǎn)教師，第 101屆全運(yùn)會志愿服務(wù)先進(jìn)工作者，校 10 佳輔導(dǎo)員，校輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽 2 等獎，校就業(yè)工作先進(jìn)個人，校寒假輔導(dǎo)員家訪先進(jìn)個人，校心理健康活動月優(yōu)秀指點(diǎn)教師，校優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號。

　從風(fēng)華正茂到兩鬢絲絲白發(fā)，從“小何”到“老何”，他 1 直奮斗在學(xué)生工作的崗位上，用滿腔熱情和責(zé)任書寫培養(yǎng)優(yōu)秀人材的華章。在 104 年的學(xué)生工作生涯中，對學(xué)生，他用心關(guān)愛，卻不溺愛；他動之以情，更教之以理；他輔之以法，又導(dǎo)之以路……在平凡而精彩的育人路上，他見證學(xué)生的成長，收獲人生的綻放。

　用“心”關(guān)愛，用愛詮釋，做學(xué)生成長的同路人 ?

　“學(xué)生之事無小事”是他的工作信條。加入輔導(dǎo)員隊伍以來，**始終堅持用心去關(guān)愛學(xué)生的成長，全身心投入，與學(xué)生們打成 1 片。漸漸地，學(xué)生和他之間的距離感漸漸消失，對他的稱呼也從“何老師”變成了親切的“亮哥”。從開始面對老師時的膽怯、沉默到現(xiàn)在主動找“亮哥”聊天。**級有 1 名來自**德州的孤兒小徐，父親身幼

　去世，母親遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，隨著爺爺奶奶生活，性情內(nèi)向，家庭經(jīng)濟(jì)條件特別困難，大 1 剛?cè)雽W(xué)時他所帶學(xué)費(fèi)都不夠。**得知這 1 情況后，幫助他通過綠色通道順利辦理完入學(xué)手續(xù)。以后的幾個月里乃至幾年里，**常常找到小徐聊天，了解小徐的情況，幫助小徐解決各種困難，通過**省環(huán)保助學(xué)金和國家助學(xué)金解決小徐的經(jīng)濟(jì)困難，通過量次的談心談話解決小徐的思想問題。在**的幫助和關(guān)懷下，小徐性情逐步變得開朗，學(xué)習(xí)也更加刻苦，心理愈來愈陽光，大 3 時小徐不但取得了校 1 等獎學(xué)金，還光榮的加入了中國共產(chǎn)黨，**年畢業(yè)時成功考取**大學(xué)研究生。畢業(yè)之際面對過去 4 年獲得的成績小徐激動對**說：“感謝老師在我人生中的低谷時對我不離不棄，沒有老師的關(guān)愛和指引就沒有今天的我。”聽著這充滿感情的真摯話語，**的眼睛濕潤了。他覺得能為這樣努力的孩子指引方向，所有的努力和付出都值了。

　**認(rèn)真細(xì)致地做好每項學(xué)生工作，將對學(xué)生的關(guān)愛融入到平常的點(diǎn)滴小事里。堅持每周與學(xué)生談心。對請假晚歸的學(xué)生，他都會電話確認(rèn)是不是平安回校；溫差起伏較大的天氣，他都會給學(xué)生們溫暖的提示；每次有就業(yè)信息時，他都會及時發(fā)布并努力推薦……這就是學(xué)生心目中的“亮哥”——用真心消弭代溝，用熱情熔化冰冷，用仔細(xì)溫暖人心。

　用“情”庇護(hù)，真情付出，做學(xué)生成長的帶路人 ?

　“業(yè)務(wù)熟練、風(fēng)格踏實”這是同事們給予他的評價。工作 104年來，他刻苦研究業(yè)務(wù)，將熱忱投入到工作中，將真情融入到生活里，對每位學(xué)生都關(guān)懷備至，他把全心全意為學(xué)生服務(wù)作為職業(yè)目標(biāo)，在腳踏實地做好本職工作的同時，還力所能及的幫助學(xué)生解決各種困難。**年學(xué)生小劉因先天脊柱側(cè)彎需要動手術(shù)，可高昂的手術(shù)費(fèi)讓小劉墮入窘境，他得知這 1 情況后，跟學(xué)生 1 起用微信平臺等多種方式

　給小劉募捐，最后總共募捐到 7 萬余元，保證了小劉的手術(shù)順利進(jìn)行。但手術(shù)后的小劉恢復(fù)緩慢，1 度不能獨(dú)立行走，為此她 10 分懊喪，乃至想放棄學(xué)業(yè)。**屢次跟小劉談心，鼓勵她英勇站起來，經(jīng)過 1 次次談心，小劉終究恢復(fù)了生活的勇氣。“何老師不但解救了我的身體，而且給我?guī)�來面對未來的希望�?rdquo;小劉至今念念不忘。**的手機(jī) 24小時開機(jī)，當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)、生活、感情上的問題找他咨詢時，不管什么時候何地，他都耐心腸逐一予以解答。他這類認(rèn)真踏實的工作態(tài)度得到了學(xué)生們的 1 致認(rèn)可，“有困難，找亮哥”——這是學(xué)生中流行的口頭禪。他就是這樣，用真情默默的庇護(hù)每位學(xué)生的成長。

　用“行”感染，搭建平臺，做學(xué)生成長的鋪路人 ?

　“當(dāng)好輔導(dǎo)員，要有真愛，要有智慧，還要靠你的模范行動。”這是**的座右銘，他始終將其牢記于心并付諸行動。為了把工作做實做細(xì)，他不計個人得失，常常加班加點(diǎn)，來自 4 川的同學(xué)小李，其得了間歇神經(jīng)性頭痛。1 次清晨 1 點(diǎn)多病發(fā)且較為嚴(yán)重，**接到電話后迅速呼喚救護(hù)車并組織同學(xué)陪同送往醫(yī)院急救，自己也馬上趕到醫(yī)院。1 直等到全部檢查、醫(yī)治結(jié)束，肯定小李同學(xué)病情穩(wěn)定可以出院后，他又將小李同學(xué)及其他陪同同學(xué)送回宿舍，這才踏著破曉的晨光離開。

　**重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。重新生入學(xué)開始，他就圍繞“新生入學(xué)教育－大學(xué)英語 4、6 級考試－碩士研究生入學(xué)考試”這 1 主線，通過展開學(xué)風(fēng)建設(shè)月、大學(xué)英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗交換會、考研經(jīng)驗交換會等學(xué)風(fēng)建設(shè)主題活動，使學(xué)生盡早建立了奮斗目標(biāo)，提高了學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。孕育催生出學(xué)院史上“最牛考研年級”、“最牛考研班級”和“最�？佳袑W(xué)霸宿舍”。他所帶的**屆本科畢業(yè)生 557 人中 263 人被考取碩士研究生，錄取率高達(dá)

　47.22%。其中“考研最牛班級”材料 1413 班全班 43 名同學(xué)，41 人報考研究生，41 人全部通過國家線，37 人被終究錄取研究生，班級考研錄取率 86%。“考研學(xué)霸宿舍”共 8 間，8 間宿舍所有同學(xué)全部被錄取為碩士研究生。所帶 3 個班級前后取得省級優(yōu)秀班集體，所帶學(xué)生累計有 100 多人取得省級以上榮譽(yù)。

　他重視學(xué)生就業(yè)工作，為了使每個學(xué)生都有 1 個好前程，**每年都會奔走于各地用人單位，走遍千山萬水，說盡千言萬語，想方設(shè)法**就業(yè)市場，大力推薦畢業(yè)生。在他的不懈努力下，他所帶歷屆畢業(yè)生就業(yè)率都到達(dá)了 90%以上，實現(xiàn)了學(xué)有所長、學(xué)有所用。

　他重視扶貧助困工作，連續(xù) 101 年參加寒假輔導(dǎo)員訪問困難學(xué)生家庭活動，累計行程 8 千多千米，前后訪問 65 名困難學(xué)生家庭，在寒冬把溫暖送進(jìn)困難學(xué)生家庭。奉獻(xiàn)在于行動，他用他的行動詮釋了作甚奉獻(xiàn)，感染著身旁每個人。

　用“思”引導(dǎo)，潛心研究，做教育事業(yè)的幸福人 ?

　**本科、碩士、博士讀的都是思想政治教育相干專業(yè)，作為 1名科班出身輔導(dǎo)員，**深知除踏實做好平常教育管理工作外，還需不斷地學(xué)習(xí)充電，掌握更多的專業(yè)技能，做到本身的可延續(xù)發(fā)展，從而在思想上、在行動中更好地引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)步。

　他說，“要想給學(xué)生 1 杯水，自己必須有源源不斷的活水，‘活水’就是輔導(dǎo)員對工作的思考和感悟，是輔導(dǎo)員本身素質(zhì)的不斷提高。”在繁忙的工作授課之余，**積極展開學(xué)術(shù)研究，主動探索學(xué)生工作的特點(diǎn)和育人規(guī)律，用科學(xué)的理論指點(diǎn)工作，努力實現(xiàn)理論研究和實踐工作同步提高。他參加各級各類培訓(xùn)班 10 屢次，通過了心理咨詢師考試，取得了國家 3 級心理咨詢師資歷，通過培訓(xùn)取得全球職業(yè)計劃師（GCDF）資歷。截止目前，他前后主持校學(xué)生工作、教學(xué)研

　究項目 5 項；參與省級和校級項目 7 項；發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文，其中 1篇論文取得**省高校學(xué)生教育管理優(yōu)秀科研成果 2 等獎，1 篇論文獲**省高校思想政治教育優(yōu)秀成果 3 等獎。前后為 4367 名學(xué)生講授過《情勢與政策》《職業(yè)生涯指點(diǎn)與創(chuàng)業(yè)教育》等課程。

　教育家葉瀾曾說：“教師職業(yè)是令人類和自己都變得更加美好的職業(yè)，教師以其創(chuàng)造性的勞動去實現(xiàn)自己的人生價值，并在創(chuàng)造性的勞動中享受因進(jìn)程本身而帶來的本身生命力煥發(fā)的快樂，這才是教師！”**，就是這樣 1 位不愿只當(dāng)春蠶、燭炬，而要當(dāng) 1 抹朝霞，照亮他人的同時也展現(xiàn)最絢麗本身的幸福教育人。

　104 載平凡，104 載精彩。**以他忘我的大愛和強(qiáng)烈的使命感，為 1 屆屆青年學(xué)子的成長發(fā)展保駕護(hù)航。他對輔導(dǎo)員事業(yè)的執(zhí)著和酷愛，將為更多學(xué)生照亮前路、點(diǎn)亮未來！

　他，從不尋求個人名譽(yù)，由于他認(rèn)為“只有學(xué)生的成績，才是我最看重的財富。”今天的他兩鬢已絲絲白發(fā)，可仍然與 00 后學(xué)子越走越近。面對新情勢、新變化、新情況，他又把眼光轉(zhuǎn)向新媒體，上 QQ，刷微信，緊跟時期潮流，在新的征程上引領(lǐng)學(xué)生 1 路前行…… ?

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