蘇菲的日記
發(fā)布時(shí)間:2017-01-14 來(lái)源: 日記大全 點(diǎn)擊： 
蘇菲的日記篇一：新媒體廣告短劇的分析
新媒體廣告短劇的分析
隨著新技術(shù)對(duì)消費(fèi)者的影響進(jìn)一步深化，一系列更為自主性，互動(dòng)性的廣告模式也應(yīng)運(yùn)而生。新媒體廣告短劇就是一個(gè)典型的植入性廣告代表。本文將選取一些典型的廣告短劇對(duì)其背后的企業(yè)和品牌以及理念，基本內(nèi)容，消費(fèi)者的特征進(jìn)行分析，進(jìn)而了解廣告短劇誕生和發(fā)展的歷史背景，規(guī)律和現(xiàn)狀，對(duì)其未來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。
1、 典型廣告短劇案例分析
（1）《晴天日記》和星巴克
2007年上映的《晴天日記》講述的是一個(gè)勵(lì)志故事，女主角李晴喜歡乘地鐵、喝咖啡，幫助別人，經(jīng)常用博客記錄身邊的人與事。幫助地鐵歌手CC最終在電視節(jié)目上發(fā)表了自己的創(chuàng)作。該劇每集時(shí)長(zhǎng)幾分鐘，選擇在上海地鐵，人流量大，受眾廣，地鐵上受眾被間接強(qiáng)迫接受短劇信息。并且在上海乘坐地鐵的人一般都生活節(jié)奏比較快，咖啡的需求量比較大，在受眾選擇上星巴克還是很有正對(duì)性的。
另外該劇畫(huà)面比較優(yōu)美，有一定的故事性，雖然多次都在向消費(fèi)者傳達(dá)產(chǎn)品信息，但并不容易引起受眾的反感，該劇中星巴克的產(chǎn)品“瓶裝星冰樂(lè)”多次在劇中出現(xiàn)，劇中巧妙地安排女主角用“瓶裝星冰樂(lè)”的空瓶養(yǎng)魚(yú)，再插上兩只鮮花做裝飾，很多受眾受其影響紛紛效仿，據(jù)說(shuō)該產(chǎn)品在上海的星巴克門(mén)店一度熱賣斷貨�？梢�(jiàn)影視引發(fā)的消費(fèi)購(gòu)買行為還是很可觀的。
星巴克與它的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手麥當(dāng)勞大打電視廣告不同，星巴克傳統(tǒng)上有著一種反廣告主義情緒。在電視廣上的廣告投放量幾乎為零。走的是一條建立良好的社區(qū)關(guān)系，以顧客的口碑帶動(dòng)銷售的經(jīng)營(yíng)方式。在理念方面星巴克強(qiáng)調(diào)“第三空間”的概念，即成為消費(fèi)者在家和辦公室之外以休息聚會(huì)和遐想為主的第三空間。星巴克正是憑借這份理念在咖啡行業(yè)中脫穎而出的。
星巴克創(chuàng)始人舒爾茨在《全心投入》中表示說(shuō)：“在這個(gè)變化巨大的社會(huì)，最有力和最持久的品牌是需要用心建立起來(lái)的，而不能依靠一個(gè)龐大的廣告攻勢(shì)。只有這樣，品牌基礎(chǔ)才更扎實(shí)，因?yàn)檫@里有強(qiáng)烈的人類精神�！保ㄒ茫┧圆浑y理解星巴克很少大投入的去做電視廣告。連《晴天日記》的植入式廣告也要依托于一個(gè)勵(lì)志故事。
（2）觀眾可參與的《蘇菲的日記》
《蘇菲日記》是2009年上映的，雖然和《晴天日記》都是以一個(gè)女孩日記的形式命名，但兩者風(fēng)格卻迥然不同，這個(gè)故事講述的是一名叫蘇菲的來(lái)自上海女大學(xué)生的個(gè)性生活。該劇集都市，時(shí)尚，服裝等元素，契合了雅詩(shī)蘭黛碧倩的目標(biāo)消費(fèi)群體，都市二三十歲女性，劇中我們可以不斷看到雅詩(shī)蘭黛旗下碧倩品牌的影子。
《蘇菲日記》上映后，吸引了超過(guò)2000萬(wàn)次的點(diǎn)擊量，吸引如此多的觀眾的原因不僅是因?yàn)閯∏榈幕顫�，最具吸引力的是觀眾可以參與劇情的設(shè)定。極大地鼓舞了人們的創(chuàng)造力，使每一個(gè)人都可能成為編劇導(dǎo)演。
同時(shí)，該劇也取得了良好的效果，有調(diào)查顯示，被調(diào)查人群一半以上表示在三個(gè)月內(nèi)會(huì)考慮購(gòu)買碧倩產(chǎn)品。其中還存在著大量的男性客戶。
（3）康師傅的《嘻哈四重奏》、《清蜜星體驗(yàn)》、的定位營(yíng)銷
《嘻哈四重奏》，《清蜜星體驗(yàn)》同時(shí)康師傅品牌推出的廣告短劇，其中《嘻哈四重奏》推出與2009年，《清蜜星體驗(yàn)》推出與2010年。
在2009年康師傅在推銷其綠茶的時(shí)候提出了快樂(lè)營(yíng)銷的理念，通過(guò)綠茶能帶給消費(fèi)者 快樂(lè)這個(gè)訴求點(diǎn)來(lái)概括產(chǎn)品的功能和品牌調(diào)性。《嘻哈四重奏》就是一部辦公室喜劇，
是中國(guó)第一個(gè)觀看量達(dá)到一億的網(wǎng)絡(luò)劇。本劇采用’“無(wú)厘頭戲劇形式”，講述了一個(gè)幽默風(fēng)趣的經(jīng)理和幾個(gè)卡愛(ài)員工之間的工作趣事，表現(xiàn)了當(dāng)代70,80 白領(lǐng)一族在工作中遇事獨(dú)特的解決方式，以及樂(lè)觀，充滿自我?jiàn)示竦纳顟B(tài)度。在辦公室緊張的工作環(huán)境中，《嘻哈四重奏》這種幽默詼諧的風(fēng)格緩和了辦公室緊張的工作氛圍，讓人們?cè)趭蕵?lè)中記住了康師傅的綠茶。將綠茶與輕松快樂(lè)幽默聯(lián)系在一起，很容易受上班一族的喜愛(ài)與追捧。
《清蜜星體驗(yàn)》巧妙運(yùn)用十二星座的情感進(jìn)行了故事編排，每一集中不同性格的主人公在愛(ài)情的道路上會(huì)遇到不同的困難與矛盾，但為了愛(ài)他們還是認(rèn)識(shí)到了自己的缺陷與不足，勇于該變，再次對(duì)愛(ài)告白，解決困難，而在此過(guò)程中茉莉清茶，與茉莉綠茶不時(shí)出現(xiàn)在甜蜜時(shí)刻，與消費(fèi)者建立了情感聯(lián)系。
從以上兩個(gè)例子可以看出康師傅一直走的是針對(duì)性的情感路線。
（4）《全優(yōu)7效果》、《寶潔樂(lè)活A(yù)+B》與寶潔
《全優(yōu)7笑果》開(kāi)創(chuàng)了視頻營(yíng)銷新模式，講述的是一個(gè)牙醫(yī)與一顆醫(yī)護(hù)人員之間故事，在構(gòu)思劇本時(shí)就已經(jīng)充分考慮到與其系列產(chǎn)品——佳潔士全優(yōu)7效牙膏、漱口水、電動(dòng)牙刷等的融合，通過(guò)創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)的巧思與場(chǎng)景布置，最終實(shí)現(xiàn)了豐富劇情故事與提升品牌影響力的雙贏目的和全方位的營(yíng)銷推廣。
《寶潔樂(lè)活A(yù)+B》表現(xiàn)的是一種樂(lè)活族的生活理念，講述的是一個(gè)女孩從追夢(mèng)，被告白，到全職太太，最后結(jié)婚十年hold住夢(mèng)想的成長(zhǎng)歷程，其中貫穿了寶潔旗下的一系列品牌海飛絲，玉蘭油，汰漬，舒膚佳等。表現(xiàn)了一種樂(lè)活的生活態(tài)度。
2、 廣告短劇的基本內(nèi)容和消費(fèi)者特征的分析
從以上例子取得的成功，我們不難發(fā)現(xiàn)廣告短劇具有很大的優(yōu)勢(shì)
（1） 廣告短劇的傳播優(yōu)勢(shì)
A、 潛移默化引起消費(fèi)者的注意。注意是達(dá)到訴求目的的第一步，廣告短劇一般具有很強(qiáng)的吸引力，從以上廣告短劇可看出要么貼近生活，要么幽默詼諧，舒緩減壓，要么時(shí)尚減壓，自由活潑。所以可以很輕松的吸引受眾的注意力。以劇情吸引消費(fèi)者可以漸漸的接近消費(fèi)終端。
B、 廣告主題突出，簡(jiǎn)明易懂，減少了記憶材料的數(shù)量。
短劇廣告中，產(chǎn)品都是作為推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的重要元素出現(xiàn)的，它發(fā)揮的是一種工具性的作用，避免了像傳統(tǒng)廣告那樣生硬地向受眾灌輸一些有關(guān)產(chǎn)品的功能、優(yōu)勢(shì)等冗長(zhǎng)乏味的信息。
C、改變了闖入是傳播模式，可以獲得更好的效果，增加與受眾的互動(dòng)性。
短劇間斷性地播放，邊拍邊播的模式，一邊通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)搜集觀眾的意見(jiàn)，一邊改寫(xiě)劇本，進(jìn)行快節(jié)奏的拍攝，這樣的拍攝和播放模式是“為了便于充分與觀眾互動(dòng)，零距離貼近網(wǎng)民，汲取廣告網(wǎng)民的思想精華�！本W(wǎng)劇的制作與發(fā)布過(guò)程中，觀眾真正參與到網(wǎng)劇的整個(gè)制作過(guò)程中來(lái)，左右劇情的發(fā)展，演員的去留。經(jīng)過(guò)各種各樣的互動(dòng)參與，觀眾會(huì)將自己看成是網(wǎng)劇團(tuán)隊(duì)中的一員，對(duì)網(wǎng)劇的內(nèi)容持認(rèn)同的態(tài)度，從而也更容易受到其中廣告信息的影響
（2） 消費(fèi)者的基本特征
消費(fèi)者大多是有便利上網(wǎng)條件，接受新事物的能力比較強(qiáng)，的消費(fèi)群體。
3、 廣告短劇的誕生發(fā)展的背景現(xiàn)狀及未來(lái)預(yù)測(cè)
廣告短劇是在網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展及普及的大背景下產(chǎn)生的一種新的廣告?zhèn)鞑シ绞�，在我�?guó)，廣告短劇已經(jīng)比較普遍，從一系列廣告短劇的效果來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)廣告投如相對(duì)較少，效果卻很顯著。但同時(shí)廣告短劇還存在顧此失彼的不足，手中只有主動(dòng)搜索才能看得到廣告，假如劇
太長(zhǎng)或不能引起受眾的興趣手中還可以自主選擇不接受廣告信息，并且短劇廣告存在不能告知產(chǎn)品具體數(shù)據(jù)性的相關(guān)內(nèi)容。
但這并不能影響短劇廣告的光明前景，未來(lái)廣告短劇的發(fā)展可以在以下幾個(gè)方面努力
1、 前期宣傳，做好前期宣傳，引起注意增加點(diǎn)擊量。
2、 改進(jìn)劇情，好的劇情可以吸引受眾一直關(guān)注下去，并且有利于影響力的進(jìn)一步擴(kuò)大。
3、 繼續(xù)發(fā)揮可與觀眾互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)創(chuàng)意，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)話題
相信短劇廣告只要發(fā)揮其自身優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)創(chuàng)新，短劇廣告的前景是光明。
蘇菲的日記篇二：1話劇
不 能 說(shuō) 的 秘 密
【人物】 何樂(lè)、 Gentle青青、 Lady艾艾、 汪平、 蘇菲、 密密
【道具】 橘子、大舉牌6個(gè)、店鋪??
【開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)《嘻唰唰》輝煌前奏起（注意燈光使用）】
此時(shí)，何樂(lè)與Gentle青青、Lady艾艾已各自造好型，旁邊一堆橘子，燈光暗。
【《嘻唰唰》動(dòng)感前奏，舞臺(tái)上眾人群魔亂舞，并開(kāi)始唱歌�！�
何樂(lè)唱： 大橘子?黃橘子?香橘子，多好吃哦！?買一個(gè)?買兩個(gè)?買三個(gè)，請(qǐng)你包里的錢(qián)給我啦，口袋里的錢(qián)趕緊掏出，橘子降價(jià)跳樓大甩賣，要買趁現(xiàn)在，哎哎?（群舞）
【表演中Gentle青青、Lady艾艾舉牌，上書(shū)“跳樓、清倉(cāng)”、“何樂(lè)橘子，告別演出”、“血本無(wú)歸，凄美謝幕”、“金融危機(jī)，流感橫行”，字體非常醒目,但橘子仍無(wú)人問(wèn)津】 Gentle青青： 何樂(lè)，好像不奏效誒！
何樂(lè)： 是啊，從營(yíng)銷學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，你們兩個(gè)想的這個(gè)辦法可以用三個(gè)字來(lái)概括?? 眾人： 哪三個(gè)字？（伸長(zhǎng)脖子）
何樂(lè)： 餿主意！
Lady艾艾： 不會(huì)吧，我們想了N天N夜才想出的絕妙廣告哎，尤其這句“金融危機(jī)，流感橫行” 時(shí)代感多強(qiáng)�。�
Gentle青青： 對(duì)��！還有，用你的名字命名的“何樂(lè)橘子，告別演出”，更是把我們販賣橘子的事業(yè)上升到一個(gè)品牌建設(shè)的高度，我們的何樂(lè)牌橘子一定會(huì)沖出零陵，走向?? 何樂(lè)： 走向哪里？
Lady艾艾： 至少走向橘子洲頭嘛！
何樂(lè)： 所以說(shuō)，你們的餿主意從哲學(xué)的角度來(lái)看??
眾人（泄氣）： OK！你厲害，我們不幫你了
Gentle青青、Lady艾艾，撤退
[眾人下場(chǎng)，何樂(lè)想抓，沒(méi)抓住，和橘子氣餒的散座一地]
【場(chǎng)景灰暗，《白月光》前奏起，追光燈打向舞臺(tái)一腳哦，追光中表演短暫的賣愛(ài)心卡貼捐助失學(xué)兒童的義賣場(chǎng)面。音樂(lè)結(jié)束時(shí)，演員退下，追光打何樂(lè)，何樂(lè)得到靈感，仿佛獲得新生�！�
何樂(lè)：�。。ㄕ鸷车兀┦菒�(ài)心！是愛(ài)心讓他們掏錢(qián)啦！
（拿出電話） Gentle青青、Lady艾艾，親愛(ài)的 ，請(qǐng)以迅雷不及掩耳之勢(shì)在三秒之內(nèi)帶上男朋友出現(xiàn)在我的面前，否則何樂(lè)會(huì)生氣，后果很嚴(yán)重！
【Gentle青青、Lady艾艾、蘇菲迅速上場(chǎng)，《成人禮》舞曲進(jìn)場(chǎng)】
何樂(lè)； 你們帶男朋友來(lái)了嗎？
Lady艾艾： 你知道我們沒(méi)有男朋友的，昨天我們還過(guò)光棍節(jié)呢。
Gentle青青： 老大~可是我們給你帶來(lái)了演技派美女呢！
何樂(lè)： 幸會(huì)，幸會(huì)~（對(duì)蘇菲）在下何樂(lè)，這是我的名片，未請(qǐng)教?
蘇菲： 我叫蘇菲
何樂(lè)： 哦！原來(lái)，《蘇菲的日記》是你演的啊，呵呵，久仰大名，久仰~ ~ 蘇菲： 額~ 湘科院大創(chuàng)商橘子公司總經(jīng)理何樂(lè)。大創(chuàng)傷？
何樂(lè)： 嗯，就是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)商貿(mào)公司的簡(jiǎn)稱
Gentle青青： 是民間組織，還沒(méi)得到學(xué)校承認(rèn)
蘇菲： 哦，原來(lái)大名鼎鼎的何樂(lè)就是你�。磕阍趯W(xué)生會(huì)可有名氣了。
何樂(lè)： 不敢當(dāng)，不敢當(dāng)~都是江湖上的哥們抬舉
蘇菲： 他們說(shuō)何樂(lè)是典型的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)物，成天不好好讀書(shū)，只知道做生意賺錢(qián)。以前開(kāi)
過(guò)什么愛(ài)心卡貼店、飛躍超市、兼職邦集團(tuán)…..
何樂(lè)： 額~ 那是我大創(chuàng)傷公司的前身?呵呵，原來(lái)還是有不少人在關(guān)注我、研究我啊。好
了，往事不要提，你過(guò)來(lái)，我們?nèi)绱诉@樣?
【《莫斯科沒(méi)有眼淚》音樂(lè)起，蘇菲偽裝從舞臺(tái)后往前走
蘇菲唱：冬天的深夜，在大街上吹寒風(fēng)，堅(jiān)強(qiáng)的女孩，在街上賣橘子，我的爸爸媽媽都已永遠(yuǎn)沉睡，家里只有可憐的小弟。弟弟他不愛(ài)流淚，所有的傷痛自己背，可惜我不能亂動(dòng)，我也不能夠飛，只能讓他一人累。我們不會(huì)流眼淚，從容面對(duì)，哪怕已經(jīng)憔悴，身心疲憊，傷痕累累，仍然笑著一起飛。我們不會(huì)流眼淚，從容面對(duì)，縱然傷痕累累，仍然能夠堅(jiān)強(qiáng)不屈，笑著說(shuō)不后悔~ ~
【緊接《we are all in this together 》，大家開(kāi)始表演舞動(dòng)，瘋狂叫賣�！�
【表演中G、L舉牌，上書(shū)“何樂(lè)橘子、義賣助學(xué)”、“買橘子、獻(xiàn)愛(ài)心，何樂(lè)而不為” 大家上來(lái)將橘子搶購(gòu)一空�！�
【《小刀會(huì)》音樂(lè)起。有人喊“學(xué)生會(huì)主席汪平來(lái)了！”。汪平率眾學(xué)生會(huì)干事上，并與何樂(lè)眼神對(duì)峙�！逗眯姆质帧芬魳�(lè)起。何樂(lè)眼神不敵，想溜，沒(méi)溜掉。】
汪平唱：是否很驚訝不敢再說(shuō)話，請(qǐng)問(wèn)何同學(xué)你在干什么？如果你不是在作奸犯科，為什么見(jiàn)我就要躲？ 就要躲~ ~
何樂(lè)唱：今天嗓子疼不想多說(shuō)話，告訴汪主席我沒(méi)干什么。因?yàn)槟惴浅磳?duì)我太壞，所以我見(jiàn)你就要躲，沒(méi)躲過(guò)。
汪平唱：小何樂(lè)，別騙我，不要總是躲避我。
何樂(lè)唱：胡主席，別嚇我，壞事我可沒(méi)有做。
汪平唱：獻(xiàn)愛(ài)心，賣橘子，這個(gè)幌子還不錯(cuò)。
何樂(lè)唱：說(shuō)這個(gè)，算什么……
汪平唱：騙人把戲是惡魔。為何還不認(rèn)個(gè)錯(cuò)，收拾書(shū)包快上課。
何樂(lè)唱：可我不能這么做，橘子還沒(méi)有賣完，賣完我就去上課。
汪平唱：不能讓你這樣做。
何樂(lè)：可我只能這么做
汪平：不能讓你這么做
何樂(lè)：汪主席！我必須這樣做啊~~
【《大舌頭》音樂(lè)起�！�
汪平向眾人揭發(fā)何樂(lè)：“他是騙人的！” （面對(duì)觀眾）
汪平唱：說(shuō)說(shuō)說(shuō)說(shuō)，說(shuō)她騙人，騙騙騙騙，說(shuō)不出口，口口口口，聲聲地說(shuō)，對(duì)不起她是大騙子~~
何樂(lè)唱：說(shuō)說(shuō)說(shuō)說(shuō)，我沒(méi)騙人，騙騙騙騙，全是誤會(huì)，口口口口，聲聲地說(shuō)，對(duì)不起我有苦衷~~
[音樂(lè)間奏部分，眾人紛紛圍住指責(zé)何樂(lè)等人，尤其何樂(lè)如過(guò)街老鼠。人群有人不時(shí)在喊“見(jiàn)你們系主任去”、“把錢(qián)還給我們”、“騙子”、“送他到派出所”…… ]
[突然，傳來(lái)很清脆的女聲：“請(qǐng)問(wèn)何樂(lè)同學(xué)在嗎？”混亂戛然而止，眾人都看著何樂(lè)。 [何樂(lè)看著密密，似有所悟，又迷惑�！蹲屖澜绯錆M愛(ài)》音樂(lè)起。
密密：是何樂(lè)姐姐嗎？
何樂(lè)：我……是��！
密密唱：輕輕的捧著我的臉，為我把眼淚擦干。緊緊的握住我的手，告訴我不再孤單。深深的凝望你的眼，不需要太多的語(yǔ)言。是你托起我的生命，讓我們幸福平安。
（音樂(lè)繼續(xù)。密密邊唱邊起舞。）
密密：我終于找到你了。
何樂(lè)：（猜測(cè)地）你是……密密？
密密：我們終于見(jiàn)面了。
汪平：怎么回事？何樂(lè)又做了什么壞事嗎？
密密：不，不是的。我是衛(wèi)校即將畢業(yè)的學(xué)生，我叫密密，我在入學(xué)不到半年的時(shí)候，得了一種怪病。爸爸媽媽走得早，我們的學(xué)費(fèi)都是親戚籌的、社會(huì)資助的，如果要治病就再也沒(méi)有錢(qián)了，于是朋友們幫我在網(wǎng)上發(fā)出了求助信息，很快得到了許多人的捐助。其中有一位叫“大創(chuàng)傷”的網(wǎng)友，他說(shuō)他看到了我的信息，決定要資助我直到畢業(yè)，開(kāi)始我以為他是開(kāi)玩笑的，沒(méi)想到，他真的用三年時(shí)間兌現(xiàn)了諾言。
汪平：你說(shuō)的大創(chuàng)傷該不會(huì)是。。。
密密：對(duì)，是她，就是她！
汪平：啊，真的是~~
密密：汪主席，我想，我命真好，一定是遇到了一位BOSS，可后來(lái)通過(guò)QQ和她聊天才發(fā)現(xiàn)，她其實(shí)不是什么BOSS，她和我一樣!是一個(gè)一窮二白的學(xué)生，她是利用他的課余時(shí)間去打工、做生意，把錢(qián)一點(diǎn)一點(diǎn)的攢起來(lái)，給我治病，讓我有勇氣，也有資本一直堅(jiān)持到了今天！三年來(lái)，我一直有一個(gè)心愿，就是一定要見(jiàn)到這位好心人的廬山真面目，何樂(lè)，就是我們要找的人！謝謝你！
[眾人沉默之后，突然爆發(fā)，然后都簇?fù)硐蚝螛?lè)。
Gentle青青：（一本正經(jīng)地）感謝cctv、感謝mtv、感謝學(xué)校，讓他留級(jí)，要不然你們今天也見(jiàn)不到他嘍。
Lady艾艾：還有就是感謝學(xué)校沒(méi)有開(kāi)除他，要不也不會(huì)發(fā)生這感動(dòng)的一幕啊。汪平： 何樂(lè)，我們一直錯(cuò)怪你了�？赡銥槭裁床桓嬖V我們呢？
何樂(lè)： 區(qū)區(qū)小事，何足掛齒。汪主席同志，你忘了我還有個(gè)外號(hào)叫何樂(lè)不為嗎？汪平： 你呀�。ù蠹乙黄饘W(xué)汪平）出發(fā)點(diǎn)是好的，但方法欠妥。
（頓頓之后說(shuō)）同時(shí)告訴大家一個(gè)好消息，由于我們學(xué)院還有像密密這樣需要幫助的同學(xué)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)決定由我們學(xué)生會(huì)成立專門(mén)的愛(ài)心基金，分別用來(lái)幫助那些家庭困難的同學(xué)。
何樂(lè)：汗~那以后我就不用再出來(lái)賣橘子啦，我的大創(chuàng)傷公司看來(lái)真要倒閉了。
汪平：沒(méi)關(guān)系，只要我們大家每個(gè)人都加入到愛(ài)心行列中去，何樂(lè)，你的戰(zhàn)友將會(huì)遍布校園！
[《愛(ài)因?yàn)樵谛闹小纷⒁鈴牡诙榈钠鹨糸_(kāi)始。
汪平唱：當(dāng)我睜開(kāi)雙眼每一天，都會(huì)記得大家的笑臉，明白心中勇敢又多了一點(diǎn)
Gentle青青& Lady艾艾唱：曾經(jīng)哭泣也會(huì)看不見(jiàn)，未來(lái)總會(huì)有別的喜悅，就讓時(shí)間翻開(kāi)嶄新的一頁(yè)
何樂(lè)唱：你的音符你的臉，有種無(wú)聲的語(yǔ)言，教我不退縮要堅(jiān)持著信念
密密&蘇菲唱：用音符畫(huà)一個(gè)圈，經(jīng)過(guò)都會(huì)被紀(jì)念，我想愛(ài)永遠(yuǎn)會(huì)留在你心間
合唱： 每個(gè)人 都擁有一個(gè)夢(mèng)，即使彼此不相同，能夠與你分享，無(wú)論失敗成功都會(huì)感動(dòng)
愛(ài) 因?yàn)樵谛闹�，平凡而不平庸，世界就像迷宮，卻又讓我們此刻相逢 Our Home （反復(fù)時(shí)合唱）
[眾人在樂(lè)曲高潮中完美謝幕]
蘇菲的日記篇三：(論文)語(yǔ)文課外閱讀
語(yǔ)文課外閱讀
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐”。課外閱讀就是最經(jīng)常的、直接的語(yǔ)文實(shí)踐，是學(xué)生形成良好語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑。
一、設(shè)置課程的背景
㈠開(kāi)展語(yǔ)文課外閱讀，是新課程改革致力學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展的需要。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。開(kāi)展語(yǔ)文課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生視野，豐富學(xué)生知識(shí)，提升學(xué)生認(rèn)知水平，無(wú)疑地將有助于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高和發(fā)展，是新課程改革之所需。
㈡開(kāi)展語(yǔ)文課外閱讀，是語(yǔ)文教學(xué)改革的需要。時(shí)下的語(yǔ)文教學(xué)，教材單調(diào)、陳舊，學(xué)生的閱讀認(rèn)知過(guò)少，一學(xué)期六個(gè)單元30余篇課文，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的需要，滿足不了時(shí)代對(duì)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的要求。只有開(kāi)展好語(yǔ)文課外閱讀，給學(xué)生提供豐富的文化教育，才能適應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)改革之所需。
㈢開(kāi)展語(yǔ)文課外閱讀，是語(yǔ)文學(xué)科本身特質(zhì)的需要。語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)注重于語(yǔ)文的工具性而忽略它的人文性。重視開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，單靠課本上的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有開(kāi)展好語(yǔ)文課外閱讀，用豐富的人類文明的寶貴財(cái)富陶冶下一代，才能符合語(yǔ)文本身特質(zhì)之所需。
㈣開(kāi)展語(yǔ)文課外閱讀，是全面實(shí)施素質(zhì)教育所必需的�，F(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，而開(kāi)展語(yǔ)文課外閱讀除了通過(guò)文學(xué)作品對(duì)人的人格、精神熏染外，還通過(guò)閱讀自然科普著作，提高人的科學(xué)素養(yǎng)�？茖W(xué)與人文的整合已成為當(dāng)代我國(guó)推進(jìn)素質(zhì)教育的一種理性追求。
㈤開(kāi)展語(yǔ)文課外閱讀，是我校作為一所民辦學(xué)校所必需的。我校自創(chuàng)辦伊始就提出了“做人、求知、成才”的辦學(xué)宗旨。邊個(gè)宗旨就是人文教育與科學(xué)教育的珠聯(lián)璧合。自2000年我校就開(kāi)展語(yǔ)文課外閱讀，作為我校的一項(xiàng)辦學(xué)特色。四年來(lái)，堅(jiān)持每周一節(jié)閱讀課，間天一小節(jié)自由閱讀課。每學(xué)年舉辦一次讀書(shū)節(jié)、一次與名著對(duì)話演講、一次誦讀比賽，舉辦名著閱讀講座，名著閱讀知識(shí)競(jìng)賽。每個(gè)班級(jí)有圖書(shū)角，有圖書(shū)200余冊(cè)，報(bào)刊雜志20份，其中小學(xué)最多的班級(jí)竟有藏書(shū)2000余冊(cè)，報(bào)刊50余份。因此，為了提高開(kāi)展語(yǔ)文課外的理論水平，以便更好地指導(dǎo)實(shí)踐，便確立了本課題的研究。
二、課程實(shí)施的意義
㈠開(kāi)展語(yǔ)文課外閱讀，有利于培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。所謂人文素質(zhì)是指由知識(shí)、能力、觀念、情感、意志等多種因素而成的一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)，表現(xiàn)為一個(gè)人的人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)、精神。人文素質(zhì)提高，必須通過(guò)人文素質(zhì)教育進(jìn)行。人文素質(zhì)教育就是人類優(yōu)秀的文化成果通過(guò)知識(shí)傳授、環(huán)境熏染以及自身的實(shí)踐使其內(nèi)化為人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)而成為相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)在品質(zhì)。
㈡開(kāi)展語(yǔ)文課外閱讀，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。所謂科學(xué)精神就是求真務(wù)實(shí)，實(shí)事求是，敢于批判和革新的精神。通過(guò)閱讀科技讀物，接受科學(xué)教育，提高學(xué)生的科技素質(zhì)。㈢通過(guò)課外閱讀，促使學(xué)生人文素養(yǎng)和科技精神的理性結(jié)合，促使學(xué)生感受人類追求真理、追求幸福、追求進(jìn)步的執(zhí)著與艱難，形成對(duì)人類命運(yùn)的自覺(jué)關(guān)懷，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和人文主義精神；促進(jìn)學(xué)生對(duì)多元文化的鑒賞與融合能力的形成；促進(jìn)學(xué)生對(duì)人與自然、人與社會(huì)、人與人的關(guān)系產(chǎn)生更深刻的認(rèn)識(shí)。一句話，有利學(xué)生正確價(jià)值觀、世界觀的形成，使學(xué)生終身受益。
㈣通過(guò)課外閱讀，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提高，包括學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，寫(xiě)作能力在內(nèi)，有利于學(xué)生觀察能力，思維能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生形象思維能力，邏輯思維能力的開(kāi)發(fā)，有利于學(xué)生想象能力、創(chuàng)造思維的養(yǎng)成。
三、課外閱讀的目標(biāo)
㈠總體目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握正確的閱讀方法，提高學(xué)生的閱讀能力，文學(xué)鑒賞能力，開(kāi)拓學(xué)生的精神世界和心靈空間，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、道德觀、審美觀；提高學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)。
推動(dòng)我校文教學(xué)改革。
㈡年段目標(biāo)
1.小學(xué)目標(biāo)：讓讀書(shū)成為習(xí)慣，熏染學(xué)生美好的心靈
2.初中目標(biāo)：讓讀書(shū)成為需要，陶冶學(xué)生美好的人品
3.高中目標(biāo)：讓讀書(shū)成為愛(ài)好，鑄造學(xué)生美好的人格
㈢年段要求
1.小學(xué)低段（1－2年級(jí)）
⑴閱讀淺近的童話、寓言、故事。
⑵誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)詞。
⑶養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)做填空式讀書(shū)筆記。
⑷積累一定的成語(yǔ)、警句；背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇，課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。
2.小學(xué)中段（3－4年級(jí)）
⑴閱讀著名童話、寓言、故事。
⑵閱讀淺顯的科技文章，兒童報(bào)刊、人物傳記、的歷史名著。
⑶誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇。
⑷會(huì)做摘錄筆記，總閱讀量不少于40萬(wàn)字。
3.小學(xué)高段（5－6年級(jí)）
⑴閱讀面擴(kuò)大，開(kāi)始閱讀文學(xué)名著及科技文章。
⑵開(kāi)始寫(xiě)閱讀欣賞筆記，二年總字?jǐn)?shù)不少于3萬(wàn)字。
⑶背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇。
⑷二年內(nèi)閱讀量為100萬(wàn)字。
4.初中階段（7－9年級(jí)）
⑴會(huì)做分類摘記。
⑵會(huì)寫(xiě)讀后感或賞析文章，7年級(jí)每學(xué)期不少于6篇，每篇不少于300字，8年級(jí)每學(xué)期不少于8篇，每篇不少于400字，9年級(jí)每學(xué)期不少于10篇，每篇不少于500字。⑶三年讀完教育部推薦名著5－7部及一定的科普著作，并能對(duì)書(shū)中人物和事件及思想內(nèi)容、藝術(shù)特點(diǎn)作簡(jiǎn)要評(píng)析。
⑷三年內(nèi)課外閱讀總量不少300萬(wàn)字，完成讀書(shū)筆記6－8萬(wàn)字。
5.高中階段
⑴能分類記錄、整理閱讀筆記，每學(xué)期寫(xiě)摘錄5000字左右。
⑵閱讀面較廣，有中外經(jīng)典小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇作品，有科技著作，有先秦諸子百家作品、楚辭、漢賦等代表作，以及當(dāng)代文學(xué)家代表作。
⑶三年內(nèi)會(huì)背誦《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（高中）》所指定的詩(shī)文，讀完《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（高中）》所指定的中外名著。
⑷三年內(nèi)還要閱讀報(bào)刊、雜志、總的閱讀量在300萬(wàn)字以上。
四、課外閱讀的內(nèi)容
㈠必讀書(shū)目
1.一年級(jí)（均為注音版）
《一千零一夜》、《三毛愛(ài)科學(xué)》、《安徒生童話》、《格林童話》、《繪畫(huà)兒童歌謠》、《神童詩(shī)100首》、《三字經(jīng)》、《成語(yǔ)故事》
2.二年級(jí)（部分注音版）
《動(dòng)物故事》、《阿凡提的故事》、《金色小船》、《克雷洛夫寓言》、《唐宋詩(shī)詞配畫(huà)故事》、《中華傳統(tǒng)美德成語(yǔ)故事》、《百家姓》、《千字文》
3.三年級(jí)
《趣味中國(guó)歷史故事》、《一千零一夜》、《伊索寓言》、《稻草人》、《木偶奇遇記》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中國(guó)優(yōu)秀童話選》、《幼學(xué)瓊林》
4.四年級(jí)
《愛(ài)的教育》、《綠野仙蹤》、《列那狐的故事》、《盲音樂(lè)家》、《山海經(jīng)》、《唐宋詩(shī)詞選》、《上下五千年》
5.五年級(jí)
《水滸》、《西游記》、《三國(guó)演義》（三本均為縮寫(xiě)本）、《綠林英雄羅賓漢》、《海底兩萬(wàn)里》、《卓婭和舒拉的故事》、《世界五千年》、《假如給我三天光明》
6.六年級(jí)
《三毛流浪記》、《世界偉人傳記》、《水滸傳》、《西游記》、《小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么》、《魯濱遜漂流記》、《福爾摩斯探案集精選》、《唐宋詩(shī)詞選讀》
7.初中一年級(jí)
《魯濱遜漂流記》、《西游記》、《三國(guó)演義》、《格列佛游記》、《哈克貝利·勞歷險(xiǎn)記》、《我們沒(méi)有富爸爸富媽媽》、《男生賈里》、《駱駝祥子》
8.初中二年級(jí)
《童年》、《繁星 · 春水》、《朝花夕拾》、《家》、《平凡世界》、《宋詞選》、《牛虻》、《絞刑下的報(bào)告》
9.初中三年級(jí)
《鋼鐵是怎樣煉成的》、《唐詩(shī)三百首》、《我的大學(xué)》、《元曲選讀》、《青年近衛(wèi)軍》、《魯迅作品選》
10.高中一年級(jí)
《課外誦讀基礎(chǔ)文庫(kù).散文（高中卷）》、《短篇小說(shuō)（高中卷）》、《詩(shī)歌（高中卷）》、《聊齋志異》、《吶喊》、《圍城》、《巴黎圣母院》、《美的歷程》、《論語(yǔ)》、《詩(shī)經(jīng)選注》
11.高中二年級(jí)
《子夜》、《經(jīng)樓夢(mèng)》、《簡(jiǎn) · 愛(ài)》、《紅與黑》、《羅密歐與朱麗葉》、《彷徨》、《復(fù)活》、《歐也妮 · 葛朗臺(tái)》、《荼館》、《古文觀上》
12.高中三年級(jí)
《西廂記》、《白鹿原》、《哈姆雷特》、《包法利夫人》、《上尉的女兒》、《農(nóng)民問(wèn)題的報(bào)告》㈡選讀書(shū)目
1.小學(xué)
《漁夫和金魚(yú)的故事》、《小紅帽》、《七色花》、《木偶奇遇記》、《小博士畫(huà)冊(cè)》、《幽默謎語(yǔ)》、《奇趣動(dòng)物故事》、《快樂(lè)王子集》、《窗邊的小姑娘》、《唐宋詩(shī)詞配畫(huà)故事》、《惜時(shí)學(xué)童啟蒙》、《少年鄧小平》、《古代名人少年故事》、《兒童科學(xué)趣味問(wèn)答》、《金斯萊的水孩子》、《中外科技知識(shí)叢書(shū)》、《舒克和貝塔》、《拉 · 封丹寓言選》、《普希金童話詩(shī)》、《三毛愛(ài)科學(xué)》、《葉君健兒童文學(xué)選》、《嚴(yán)文井童話選》、《愛(ài)麗斯漫游奇境記》、《安徒生傳》 、《花衣吹笛人》、《一個(gè)孩子的詩(shī)園》、《動(dòng)物的真實(shí)故事》、《我的童年》、《泰戈?duì)枴�、《月光�?hào)的沉沒(méi)》、
《福克斯》、《一個(gè)少女的日記》（安妮 · 弗朗克）、《格蘭特船長(zhǎng)的女兒》、《神秘島》（凡爾納）、《珂賽特》（雨果）、《六千里尋母記》、《時(shí)間機(jī)器》、《中國(guó)十大探險(xiǎn)家》、《苦兒流浪記》（馬洛）、《騎鵝旅行記》（施比麗）、《鄭淵潔童話選》、《福爾摩斯探案》、《成長(zhǎng)的煩惱》、《歷史不會(huì)忘記》、《女生賈梅》、《寶貝當(dāng)家》。
2.初中：
《草葉集》、《斯巴達(dá)克斯》、《湯姆大伯的小屋》、《熱愛(ài)生命》、《莎士比亞故事選》、《在人間》、《我的大學(xué)》、《好兵帥克》、《古麗雅的道路》、《蘇菲的日記》、《居里夫人傳》、《中國(guó)科學(xué)院院士自述》、《紅巖》、《三毛作品選》、《十六歲的花季》、《汪洋中的一條船》、《放飛美國(guó)》、《大地的兒子》、《地球的紅飄帶》、《屬于少年劉格詩(shī)的自由》、《我的父親鄧小平》、《中國(guó)散文鑒賞文庫(kù)》、《羅蘭小語(yǔ)》、《成長(zhǎng)的疼痛》、《生命的留言》、《花季. · 雨季》、《尋找回來(lái)的世界》。
3.高中：
《青年近衛(wèi)男軍》、《欽差大臣》、《葉甫蓋尼.奧涅金》、《死魂靈》、《復(fù)活》、《母親》、《契訶夫短篇小說(shuō)選》、《靜靜的頓河》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《高老頭》、《約翰 · 克里斯朵夫》、《傲慢與偏見(jiàn)》、《西線無(wú)戰(zhàn)事》、《莎士比亞戲劇》、《理想國(guó)》、《奧德賽》、《物種起源》、《神曲》、《詩(shī)經(jīng)》、《魯迅作品集》、《莊子》、《史記選》、《唐詩(shī)三百首》、《子夜》、《日出》、《屈原》、《青春之歌》、《綠化樹(shù)》、《棋王》、《中國(guó)當(dāng)代名家雜文精品》、《平凡的世界》、《黑駿馬》、《悲慘世界》。
五、語(yǔ)文課外閱讀的實(shí)施
1.保證課外閱讀時(shí)間
⑴各學(xué)段要嚴(yán)格按教務(wù)處的功課安排上好每周一節(jié)的閱讀課。
⑵不放假的周末，中學(xué)部每班要安排1－2節(jié)閱讀課。
⑶小學(xué)生每天課外閱讀時(shí)間應(yīng)保證40分鐘以上，中學(xué)生每天的課外閱讀時(shí)間應(yīng)在平均20－30分鐘。
⑷“五 · 一”、“十 · 一”等長(zhǎng)假期和寒暑假，應(yīng)充分利用起來(lái)進(jìn)行課外閱讀。
2.加強(qiáng)班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)。
⑴各年級(jí)各班圖書(shū)角須保證有一定數(shù)量的書(shū)籍，總數(shù)不少于200本，訂閱的報(bào)刊不少于20種。
⑵要有圖書(shū)質(zhì)量上的保證，所陳列書(shū)籍須符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有益于其成長(zhǎng)，書(shū)籍類別豐富，中學(xué)各班圖書(shū)角中，文學(xué)類須占50%，科技、社科類須占30%，故事類、學(xué)習(xí)參考類及其它約占20%。
⑶圖書(shū)要及時(shí)更換，除必備書(shū)籍外，一般一學(xué)期更換一次。
⑷對(duì)班級(jí)圖書(shū)角的管理，須有健全的制度保證。
（詳見(jiàn)教務(wù)處2002/3頒布的“關(guān)于規(guī)范圖書(shū)角建設(shè)的要求”）。
3.加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。
⑴為使學(xué)生更好地理解文學(xué)名著，各學(xué)段語(yǔ)文教研組每學(xué)期至少組織一次名著專題講座，納入教研計(jì)劃。
⑵各語(yǔ)文教師每學(xué)期要上好2節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課（有教案），上閱覽室閱讀，教師要跟班輔導(dǎo)，要有記錄。
⑶要加強(qiáng)讀書(shū)筆記的檢查，確保課外閱讀落在實(shí)處。教師普查,每學(xué)期2次；教師抽查,每學(xué)期4次；學(xué)生互查，每學(xué)期2次。
4.加強(qiáng)閱讀交流。
⑴以班級(jí)為單位，每學(xué)期組織1－2次與課外閱讀有關(guān)的語(yǔ)文活動(dòng)，活動(dòng)主題可以是：“我喜愛(ài)的一篇文章（一首好詩(shī)、一個(gè)故事）”，“我喜愛(ài)的一個(gè)文學(xué)形象”，“向你推薦一本
好書(shū)”，“假如名著中的某個(gè)人物來(lái)到今天”，“我崇敬和喜愛(ài)的一個(gè)作家”等；其形式可以是：故事會(huì)、班會(huì)、書(shū)評(píng)會(huì)、演講會(huì)、朗誦會(huì)、作文比賽、閱讀知識(shí)競(jìng)賽、優(yōu)秀讀書(shū)筆記展、自編自演課本劇和小品等。
⑵充分利用黑板報(bào)、班刊開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，各班黑板報(bào)每學(xué)期出2期以課外閱讀為主題的�？靼喟嗫科陧氂�1/4內(nèi)容反映閱讀活動(dòng)。
⑶以年段或?qū)W部為單位，每學(xué)期組織一次課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽。
⑷每年秋季舉“讀書(shū)節(jié)”大型系列活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容包括：名著欣賞講座、演講比賽、與作家對(duì)話、名著閱讀交流、文學(xué)社文采、征(來(lái)自:www.newchangjing.com 蒲公英文摘:蘇菲的日記)文比賽、朗誦比賽和文藝演出等。
六、語(yǔ)文課外閱讀的評(píng)價(jià)。
㈠對(duì)教師的評(píng)價(jià)重在評(píng)價(jià)其對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)及活動(dòng)開(kāi)展情況，將這一塊工作納入年度過(guò)程考核之中。具體評(píng)價(jià)內(nèi)容有：
1.每學(xué)期上兩節(jié)課內(nèi)閱讀指導(dǎo)課，指導(dǎo)課有教案，主要備閱讀方法指導(dǎo)、閱讀要求、閱讀內(nèi)容等。
2.班級(jí)語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)課有活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。
3.每位語(yǔ)文老師每學(xué)年上有關(guān)課外閱讀的公開(kāi)課一節(jié)或作名著閱讀的專題講座一次。
4.上高中新教材的語(yǔ)文教師把教科書(shū)配套的《讀本》納入教學(xué)計(jì)劃，有不少于1/3的閱讀課用于《讀本》的閱讀。
5.有對(duì)學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。
6.閱讀與寫(xiě)作有機(jī)結(jié)合，每班每學(xué)期至少出一期有一定質(zhì)量的作文選刊。
㈡對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)重在評(píng)價(jià)其課外閱讀過(guò)程，課外閱讀成績(jī)30%計(jì)人期末語(yǔ)文總評(píng)成績(jī)中。（評(píng)價(jià)表附后）
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