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  服務(wù)：1對(duì)1學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、班主任全程監(jiān)護(hù)、心理專(zhuān)家疏導(dǎo)、考試試卷分析;

  
  

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  時(shí)間：周一至周日、早9點(diǎn)至晚9點(diǎn)(節(jié)假日、雙休日正常上課可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整);

  
  

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• 【學(xué)習(xí)小提示】


• 中國(guó)教育到底怎么了？誰(shuí)該為此負(fù)起責(zé)任？
  一說(shuō)起這個(gè)話(huà)題，許多家長(zhǎng)就會(huì)指責(zé)教育管理部門(mén)、學(xué)校和老師，認(rèn)為當(dāng)前的教育問(wèn)題主要來(lái)自應(yīng)試教育體制，其次是教師責(zé)任和素質(zhì)問(wèn)題。但是，這樣的看法有些偏頗。首先，我國(guó)的教育資源尤其是優(yōu)質(zhì)教育資源相對(duì)不足，要保證公平公正的社會(huì)原則，中 制度在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里都必須要保持下去。而我們家長(zhǎng)真正要去思考的，是如何在應(yīng)試教育體制下做好孩子的素質(zhì)和能力培養(yǎng)，其中也包括應(yīng)試能力。當(dāng)然，這絕不是給孩子報(bào)幾個(gè)特長(zhǎng)班，上幾年奧數(shù)那么簡(jiǎn)單；而是要懂得孩子身心發(fā)展的規(guī)律，真正在生活和學(xué)習(xí)中全面培養(yǎng)他們的能力和素質(zhì)。另外，教育是全社會(huì)的問(wèn)題，它是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，學(xué)校教育只是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)而已，不應(yīng)成為整個(gè)社會(huì)教育問(wèn)題的替罪羊。


• 文學(xué)鑒賞是人們閱讀文學(xué)作品時(shí)對(duì)作品的感受、分析、評(píng)價(jià)，是一種高層次的審美認(rèn)識(shí)活動(dòng)，也是閱讀能力的最高表現(xiàn)。文學(xué)鑒賞是以理解為基礎(chǔ)，由形象感知到情感體驗(yàn)，再到理性升華的深化過(guò)程，是一種包括認(rèn)知在內(nèi)的審美享受活動(dòng)。文學(xué)鑒賞主要是把握各類(lèi)文學(xué)體裁的特點(diǎn)，體會(huì)作者思想感情;發(fā)現(xiàn)并概括作品中的美感因素，理解、判斷、鑒賞其作品內(nèi)容;賞析、評(píng)價(jià)語(yǔ)言特色、表達(dá)技巧等


• 京翰教育恪守良心教育，誠(chéng)信為本的責(zé)任，攜手中國(guó)保護(hù)消費(fèi)者基金會(huì)，開(kāi)創(chuàng)性地設(shè)立了“中小學(xué)生教育消費(fèi)質(zhì)量保障基金”，通過(guò)第三方監(jiān)督機(jī)制，構(gòu)建教育培訓(xùn)行業(yè)消費(fèi)者教學(xué)質(zhì)量保障體系，引領(lǐng)行業(yè)走向誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)。

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