昆蟲(chóng)日記篇一：昆蟲(chóng)日記讀后感

《昆蟲(chóng)日記》讀后感/r/n

今天，我讀了法布爾所寫(xiě)的一部名著——《昆蟲(chóng)日記》。法布爾是第一位在自然界中研究昆蟲(chóng)的科學(xué)家，他用畢生的精力深入昆蟲(chóng)世界，在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行觀(guān)察與實(shí)驗(yàn)，真實(shí)地記錄下昆蟲(chóng)的本能與習(xí)性，完成了《昆蟲(chóng)日記》這部昆蟲(chóng)學(xué)巨著，他也因此受到了全世界人民的尊敬和愛(ài)戴。/r/n

法布爾刻苦鉆研，犧牲了自己私有的時(shí)間去觀(guān)察昆蟲(chóng)�！独ハx(chóng)日記》詳細(xì)地描繪了昆蟲(chóng)的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲(chóng)、蟋蟀，等等。這給后世做出了很大的貢獻(xiàn)，使人類(lèi)社會(huì)迅速走近了現(xiàn)代文明。/r/n

法布爾取得如此巨大的成就并不容易。他出生于農(nóng)民家庭，從小生活貧困，靠自學(xué)先后取得多個(gè)學(xué)位。他前半生一貧如洗，后半生勉強(qiáng)溫飽，但法布爾沒(méi)有向各種困難屈服，他勤于自修，精心選擇研究方向，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行觀(guān)察研究昆蟲(chóng)及植物，不斷獲得新成果。法布爾一生最大興趣，就是在于探索生命世界的真面目，發(fā)現(xiàn)自然界蘊(yùn)含著的科學(xué)真理。他正因?yàn)闊釔?ài)真理所以撰寫(xiě)《昆蟲(chóng)日記》。/r/n

讀過(guò)《昆蟲(chóng)日記》和法布爾的生平，我感受很深，《昆蟲(chóng)日記》不僅僅充滿(mǎn)著對(duì)生命的敬畏之情，更蘊(yùn)涵著追求真理、探求真相的求真精神，給了我很大的啟發(fā)：在生活中和學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)習(xí)法布爾勇于探索世界、勇于追求真理的勇氣和毅力，無(wú)論做什么事情都要像法布爾那樣，要有一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。做任何事情都要堅(jiān)持不懈，即使條件再艱苦，也要為了理想而不斷奮斗。/r/n

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——《昆蟲(chóng)記》讀后感/r/n

六(1)班 馬康堯/r/n

暑假里，媽媽給我買(mǎi)了一本《昆蟲(chóng)記》，告訴我這是一本講昆蟲(chóng)的書(shū)。因?yàn)槲曳浅Ｏ矚g小蟲(chóng)子，就津津有味的讀起來(lái)。/r/n

這本書(shū)是一個(gè)叫法布爾的法國(guó)人寫(xiě)的，是一部科普著作，也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典。/r/n這本書(shū)非常有趣，讀完我才知道：在不起眼的昆蟲(chóng)身上居然有那多奇妙的特性。書(shū)中講了很多昆蟲(chóng)，有螳螂、毛蟲(chóng)、天牛等等。其中我最喜歡的是《塔藍(lán)圖拉毒蛛的故事》，這里講述的是一種精明英勇的塔藍(lán)圖拉毒蛛，為捕獲他們，作者不得不與詭計(jì)多端的對(duì)手斗智斗勇。我也了解到了這種蜘蛛許多不為人知的生活習(xí)性。我看到兩只毒蛛驚心動(dòng)魄的廝殺，寫(xiě)的那樣細(xì)致那樣精彩(來(lái)自:www.newchangjing.com 蒲公英文 摘:昆蟲(chóng)日記)，就像在我的眼前一樣。這些描寫(xiě)使我著迷，這本書(shū)使我愛(ài)不釋手。/r/n通過(guò)讀這本書(shū)，我還了解到了許多昆蟲(chóng)的真實(shí)生活：如蟬在地下“潛伏”四年才能鉆出地面，在陽(yáng)光下歌唱五個(gè)星期;蟋蟀善于“建造”巢穴，管理家務(wù);螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人;樵葉蜂能夠不憑借任何工具剪下精確的葉子做巢穴的蓋子;楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，穿了一件“像缺了布料”的短身燕尾禮服;小甲蟲(chóng)“為他的后代做出無(wú)私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”;而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀，也會(huì)愉快地進(jìn)食，“如果我喂食慢了，它甚至?xí)�像嬰兒般哭鬧”······ 太有趣了，這些小昆蟲(chóng)太可愛(ài)了!/r/n

就是這樣，在書(shū)中，法布爾就像一個(gè)可愛(ài)的叔叔在給我們講有趣的故事一樣，激起了我對(duì)小昆蟲(chóng)甚至是大自然的觀(guān)察欲望，也使我懂得了許多做人的道理。我更加喜歡大自然，更學(xué)會(huì)了應(yīng)該孝敬父母，應(yīng)該讓著弟弟······還有很多很多。

昆蟲(chóng)日記篇二：一年級(jí)讀昆蟲(chóng)記有感

一年級(jí)讀昆蟲(chóng)記有感

法布爾是一位法國(guó)著名的科學(xué)家，科普作家。今天，我懷著無(wú)比喜悅的心請(qǐng)讀法布爾所寫(xiě)的一部著作——《昆蟲(chóng)記》。

法布爾是第一位在自然界中研究昆蟲(chóng)的科學(xué)家，他窮其畢生精力深入昆蟲(chóng)世界，在自然界環(huán)境中對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行觀(guān)察與試驗(yàn)，真實(shí)地記錄下昆蟲(chóng)的本能與習(xí)性，寫(xiě)成了《昆蟲(chóng)記》這部著名巨作。他收到了全世界人民的尊重和愛(ài)，法布爾刻苦鉆研，犧牲了自己稀有的時(shí)間去觀(guān)察昆蟲(chóng)�！独ハx(chóng)記》詳細(xì)地介紹了昆蟲(chóng)的生活，如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲(chóng)、蟋蟀，等等。這些給后世做出了很大的貢獻(xiàn)，是人類(lèi)坐享了現(xiàn)代文明。

我嘆服法布爾為探索大自然付出的精神，讓我感受到了昆蟲(chóng)與環(huán)境息息相關(guān)，又讓我感受到了作者的獨(dú)具匠心和細(xì)微的觀(guān)察。《昆蟲(chóng)記》讓我眼界開(kāi)闊了，看待問(wèn)題的角度不一樣了，理解問(wèn)題的深度也將超越以往。我覺(jué)得 《昆蟲(chóng)記》是值得一生閱讀的好書(shū)， 我想無(wú)論是誰(shuí)，只要認(rèn)真地閱讀一下 《昆蟲(chóng)記》，讀出滋味，讀出感想，一定可以知道的更多。

讀了《昆蟲(chóng)記》，我領(lǐng)悟出了一個(gè)一個(gè)道理，對(duì)我們將來(lái)也很有用，打就是做任何事情都要堅(jiān)持不懈，即使條件很艱苦，也要為了理想了不斷奮斗。不要被困難壓倒。

一年三班

金葉松

昆蟲(chóng)日記篇三：昆蟲(chóng)最新教案

裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋

一、導(dǎo)入新課

1、師：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)故事，想聽(tīng)嗎？（出示課件）故事是這樣的：

又有一只金布甲倒下了，籠子里出現(xiàn)了他的尸骸。我知道其他的幸存者，遲早也會(huì)這樣死去的。從六月到八月中旬，我的實(shí)驗(yàn)室迎來(lái)了二十五只金布甲，可是到現(xiàn)在為止，只剩下了五只雌性的金布甲，其余二十只雄性的金布甲全部死掉了。他們的死亡癥狀一樣，全部被剖開(kāi)了腹部，掏空了內(nèi)臟。誰(shuí)是罪魁禍?zhǔn)啄?

同學(xué)們想知道答案嗎？那就快來(lái)讀讀這本書(shū)吧。（出示《昆蟲(chóng)記》）

同學(xué)們，知道這本書(shū)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？

生：法布爾

師：是的，他是法國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家（出示課件介紹），他用一生寫(xiě)成了今天這篇課文，你就知道他為什么能寫(xiě)成這本書(shū)了。（出示課題）

生：齊讀課題

師：帶著你的情感去讀

生：齊讀課題

2、師：看到這個(gè)課題，你有哪些疑問(wèn)呢？想知道些什么？

生：衣袋里為什么要裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)呀？

師：哦，而不裝其他的東西呢？這個(gè)問(wèn)題有價(jià)值，誰(shuí)還有？

生：誰(shuí)的衣袋里裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)？

師：這問(wèn)題你有答案嗎？

生：有，是法布爾

師：有答案就不用再問(wèn)了，對(duì)不對(duì)？

生：這個(gè)課題為什么要叫“裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋”?

師：我發(fā)現(xiàn)你很會(huì)動(dòng)腦。

師：下面就讓我們一起學(xué)習(xí)課文，來(lái)揭開(kāi)問(wèn)題的答案吧。

二、初讀課文，整體感知

（一）初讀課文

1、師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，將難讀的句子多讀幾遍。學(xué)生自由朗讀課文

2、檢查字詞，出示課件

師：我看有些同學(xué)已經(jīng)讀完了，老師先檢查一下同學(xué)們的讀書(shū)情況。先讀詞語(yǔ)，看準(zhǔn)字形再讀。（出示詞語(yǔ)）

生：齊讀

昆蟲(chóng)紡織觀(guān)察責(zé)罵中毒垃圾殿堂

圣萊昂鳥(niǎo)棲蟲(chóng)居蠕蟲(chóng)褲兜癡迷著迷

著名著急鼓鼓囊囊

師：“棲”這個(gè)字，容易讀錯(cuò)，注意它的讀音。

3、檢查課文朗讀。

師：我們把這些有生字的詞語(yǔ)放回到句子里，看看能不能把句子讀正確。請(qǐng)同學(xué)起來(lái)讀句子，其他同學(xué)注意聽(tīng)，請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下。（課件出示）

生：1：村子里小溪縱橫，花草叢生，附近叢林中鳥(niǎo)棲蟲(chóng)居，各種可愛(ài)的小動(dòng)物跑來(lái)跑去。

生：2、他把鴨子趕進(jìn)池塘以后，就去水邊逮蝴蝶，捉甲蟲(chóng)，或是蹲下來(lái)靜靜地觀(guān)察奇妙的水底世界：漂亮的螺殼，來(lái)回穿梭的游魚(yú)、五彩繽紛的蠕蟲(chóng)??

生：3、以后每次放鴨，他仍然興致勃勃地?fù)炷切�“沒(méi)用的玩意兒”，背著大人把衣袋裝得鼓鼓的，躲起來(lái)偷偷地玩。

師：誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)一下這幾位同學(xué)？注意先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再提建議呀。

生：某某第一句讀得聲音很大，而且還比較有感情。某某讀得沒(méi)有感情，某某讀得不是很熟練。

師：讀得沒(méi)有感情沒(méi)有關(guān)系，我想等咱們細(xì)細(xì)地學(xué)完課文，你讀得就會(huì)有滋有味地了。同學(xué)們看這兒，你能聯(lián)系上下文來(lái)說(shuō)一說(shuō)“縱橫”是什么意思嘛？

生：就是說(shuō)小溪很多，有橫的，有豎的。

師：你理解很到位呀。

那么猜一猜“鳥(niǎo)棲蟲(chóng)居”的“棲”是什么意思？

生：棲是棲息，也就是住的意思。

師：是的，聯(lián)系上下文你就能猜到這個(gè)字的意思。

這個(gè)字是指鳥(niǎo)停留在樹(shù)上。在這兒指居住、停留的意思。 師：最后一個(gè)詞語(yǔ)“興致勃勃”，你可以聯(lián)系上下文，也可以找近義詞來(lái)解釋?zhuān)�這也不失為一種好方法呀

生：很高興，興高采烈

師：興指的是興趣，興趣怎樣？

生：很有趣

師：興致高昂，對(duì)這件事感興趣。

詞語(yǔ)咱們解決了，再讀課文你會(huì)讀得更棒的。

（二）整體感知

1、師：下面請(qǐng)你快速瀏覽課文，看看文中的小法布爾給你留下了什么印象？你能從文中找個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？快速瀏覽是一種語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，你要找出準(zhǔn)確的詞語(yǔ)。

生：癡迷

師：（板書(shū)）

生：迷戀

師：（板書(shū)）

生：堅(jiān)持不懈

師：這是你讀書(shū)之后，法布爾給你留下了印象。我覺(jué)得你的讀書(shū)水平也越來(lái)越高了。你能從文中再找個(gè)詞嗎？

生：細(xì)心

師：老師還找到一個(gè)詞，是著迷。（板書(shū)）

2、默讀課文

概括課文主要內(nèi)容。

⑴師：同學(xué)們，看這兒，法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的感情從著迷，到迷戀，到最終的癡迷，課文是通過(guò)哪兩件事來(lái)說(shuō)明的？現(xiàn)在請(qǐng)你默讀一下課文，思考課文主要講了哪兩件事情？

生：第一件事是說(shuō)法布爾捉到了歌唱家。第二件事是法布爾放鴨時(shí)去捉昆蟲(chóng)，他父母不讓?zhuān)�但他不放棄�?/p>

師：我發(fā)現(xiàn)你在概括課文內(nèi)容的時(shí)候，抓住主要內(nèi)容，干什么，結(jié)果怎樣。概括的水平越來(lái)越高了。請(qǐng)坐。誰(shuí)還再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

生：第一件事是失蹤捉紡織娘，第二件事是抓甲蟲(chóng)被父母責(zé)罵。

師：我發(fā)現(xiàn)你的水平更高了，你把這個(gè)故事內(nèi)容直接概括成小標(biāo)題了。咱們將掌聲送給他好不好？

生：鼓掌。

師：咱們一起去看一看，作者到底是怎樣通過(guò)這兩件具體的事來(lái)寫(xiě)法布爾的。同學(xué)們默讀課文。~~~~~~

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

1、本課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了生字詞，還了解了課文的大概內(nèi)容，你有什么收獲嗎，請(qǐng)你來(lái)談一談。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。

同學(xué)們，看一看本課的生字中有幾個(gè)比較難寫(xiě)，我們需要特別注意的？誰(shuí)來(lái)提醒一下同學(xué)們。（“殿”、“察”）

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