一年級日記怎么篇一：一年級日記大全

一年級習(xí)作

篇一： 美好的夜晚

今天晚上，我和媽媽出去散步。路上，空氣真新鮮呀！還看到幾位老奶奶在廣場上跳舞。我們也好奇地湊過去看，還跳起了自己的舞來。我們又是踢腿，又是甩手臂。玩地不亦樂乎。

回家的路上，我和媽媽比賽賽跑，媽媽每跑一段都要休息一會(huì)兒。而我呢？像離弦的箭一樣，飛跑了出去，跑到家里才喘了口氣。

所以說媽媽：你還是要多運(yùn)動(dòng)啊！

篇二：我的新朋友

今天早上起床，我做的第一件事，就是跑去看我的新朋友----田螺媽媽和它的兩個(gè)寶寶。

可是我發(fā)現(xiàn)它們今天躺在那兒不動(dòng)了，我連忙把媽媽叫過來，媽媽看了后告訴我：“它們已經(jīng)死了！”我一聽，好傷心好難過��！那個(gè)田螺媽媽是我在公園玩水的時(shí)候找到的，它跟著我一路坐火車轉(zhuǎn)汽車，來到我的家里，路上還生了兩個(gè)小寶寶呢�？墒乾F(xiàn)在它們都死了，我好傷心��！

我連忙把它們拿到樓下，用土埋了它們。安息吧，我的新朋友。

篇三： 老師不在教室

今天下午，老師不在教室。同學(xué)們亂成一鍋粥。尤其是于慶建和冷傳林在教室里打起來了。他們真像兩只打蜜蜂，嗡嗡嗡。全班同學(xué)都在教室里安靜地讀書，只有他們在教室里瘋，在教室里鬧。只有老師來了他們才停了下來。王老師的眉頭緊鎖，皺起了一個(gè)疙瘩。我知道王老師生氣了。我想：如果全班同學(xué)都能表現(xiàn)的很好，那王老師就不用操心了。祝我的愿望成真吧。

篇四：吃漢堡

今天中午，媽媽帶我去吃漢堡。

到了餐廳，我早早地洗好了手坐到座位上，聞到漢堡的香味口水都要流出來了。 開吃了，我拿起漢堡狼吞虎咽地吃了起來，三口兩口就吃完了一個(gè)。于是又抓起第二個(gè)漢堡，這一個(gè)也很快被我消滅了。接著我一手抓著一個(gè)雞腿一手抓著一個(gè)雞翅啃了起來。

吃完了，我依依不舍地離開。

篇五： 夸夸我的媽媽

我的媽媽中等身材，媽媽的皮膚白白的，長得很漂亮。

記得有一次我牙痛得很厲害，媽媽帶我去看牙醫(yī)。醫(yī)生讓我躺到治療床上給我檢查，當(dāng)醫(yī)生告訴我有蟲牙，需要打孔來治療的時(shí)候，我非常害怕。

這時(shí)媽媽握住我的小手對我說：“兒子，男子漢流血不流淚，你要勇敢�！闭f完，醫(yī)生就開始鉆牙了，我緊緊地握住媽媽的手，感覺沒這么害怕了，是媽媽給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣，我愛我的媽媽。

篇六： 學(xué)電腦畫畫

今天中午，我在家里跟爸爸學(xué)用電腦畫畫。

我打開電腦，開始畫畫。一開始，我畫的連我自己也看不懂是什么，后來，爸爸找了一些小圖片給我畫，我不知道怎么畫，爸爸就教我各種工具的使用：有圓形工具、直線工具、曲線工具、填色工具??

我終于有一幅小鳥的畫啦！爸爸讓我畫籃球，我輕而易舉的把籃球畫出來了。

電腦畫畫真好玩，我真想爸爸多教我電腦，讓我做一個(gè)電腦大師。

篇七： 高興事

我的生活里有高興事，也有煩惱事，今天我們家就發(fā)生了一件高興事！

今天，我一到店里，媽媽就高興的對我說：“你姐姐的通知書來了！”我到樓上一看，果真有一份通知書，我姐姐知道了這件事，也很高興。尤其是我媽媽，高興得給親戚打電話都打了好幾個(gè)。

篇八： 小娃娃

今天，在我的要求下，媽媽給我買了一個(gè)小娃娃。她很可愛，我有金色的頭發(fā)，穿著潔白的裙子�？傊�，她是一個(gè)非�？蓯鄣耐尥蓿覑鬯齽龠^一切。我每天都會(huì)陪她說上幾分鐘。自從有了她，我拋棄了其他娃娃，只跟她說話。我做了一個(gè)夢，夢見她變成了一個(gè)小公主。我們在夢中的花園里嬉戲、玩耍。

篇九： 調(diào)皮的月亮

今天晚上，我發(fā)現(xiàn)今天的月亮和平時(shí)的月亮不一樣。一會(huì)兒被烏云遮住，一會(huì)兒烏云又散開了，它們像在玩捉迷藏。真有趣！

月亮還一會(huì)兒變成半圓形，一會(huì)兒變成一條線的形狀。真好玩！

細(xì)看月亮的輪廓，里面像是有一座宮殿似的。里面可能住著嫦娥姐姐和月兔。如果，月亮旁邊有星星的話，那肯定是嫦娥姐姐帶著月兔在月亮旁邊灑了一些星星形狀的花環(huán)。祝福地球上的人們平平安安！開開心心！

篇十：好玩的游戲

一年級日記怎么篇二：一年級學(xué)生寫日記該怎樣指導(dǎo)

兒子上一年級了，老師要求寫日記，可是這么小的孩子能寫好日記嗎？這篇文章很實(shí)用。大家分享吧！

希望老師和家長們多交流自己的經(jīng)驗(yàn)心得，讓孩子共同進(jìn)步！

一年級學(xué)生寫日記應(yīng)該怎樣指導(dǎo)

一年級的孩子應(yīng)該如何寫日記呢？特別是他們還不會(huì)寫很多的字，而且語言的組織能力也不是很強(qiáng)的情況下，這就需要我們進(jìn)行一些“日記”的改革。

明確什么是“日記”。

日記，就是每天生活、學(xué)習(xí)的記錄。把每天的生活、學(xué)習(xí)揀重要的、有趣味的、難忘的記錄下來。

日記的形式：“實(shí)物”日記、“繪畫”日記、“拼音”日記。

“實(shí)物”日記。簡單來說，就是用實(shí)物、拼音、漢字混合組成的日記。 譬如說，您帶孩子到公園去玩，看到了美麗的花草樹木，這時(shí)您只要讓孩子在日記中夾上一根小草或者一片落葉，然后再寫上簡單的諸如：“一天”、“shù木”、“gāo xìng”這些關(guān)鍵詞。這樣不僅記住了當(dāng)天發(fā)生的事，改天等孩子翻到這篇日記的時(shí)候，孩子會(huì)想起那天公園里發(fā)生的故事。而且還運(yùn)用了學(xué)過的生字：一天、木；學(xué)寫了拼音shù、gāo xìng。這就是“實(shí)物”日記了。

“繪畫”日記。就是用繪圖、拼音、漢字組成的日記。

比如說有一天孩子跌了一跤，把膝蓋蹭破了，流了血，到校醫(yī)室涂了一些紅藥水止血、消毒。孩子就可以在日記中記下某年某月某日，操場上、di?了一jiāo。.然后再畫上紅藥水的樣子和學(xué)生做游戲的場景。這就是繪畫日記了。

“拼音”日記是一種夾拼音、漢字的日記。這應(yīng)該成為日記的主流。孩子們可以通過這樣的日記形式，學(xué)習(xí)寫日記，學(xué)習(xí)運(yùn)用和鞏固所學(xué)過的漢字和拼音，學(xué)習(xí)練說話。

如孩子在學(xué)校得了5個(gè)笑臉，還受到了老師的表揚(yáng)，得到同學(xué)的掌聲。你就可以這樣寫：

“wǒ jīn tiān d? dào 了 5 個(gè)‘xiào liǎn’.hái shòu dào 了 lǎo shī de biāo yáng ,d? dào tóng xu? ra lia de zhǎng shēng�！�

這就是拼音日記。每天堅(jiān)持寫一句話不在長短，只要能堅(jiān)持寫，把自己每天遇到的趣事都記下來，像放電影一樣地“看”，這多么有意思��！重要的是，在學(xué)習(xí)寫日記的過程中，讓孩子每天都在嘗試著運(yùn)用所學(xué)過的生字和學(xué)習(xí)運(yùn)用拼音，這多么實(shí)用��！

最后還有一點(diǎn)建議，日記寫好以后，一定要讀。讓孩子讀給自己聽，看看還有什么沒有記下的；讀給爸爸媽媽聽，讓他們夸夸自己；讀給爺爺奶奶聽，告訴他們你的快樂；讀給同學(xué)伙伴聽，看看誰得故事更有趣；讀給老師聽，展示自己的進(jìn)步。

如何指導(dǎo)孩子學(xué)寫日記呢，我想分三個(gè)層次談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

1．寫好一句話

寫好句子是孩子寫日記的基礎(chǔ)。所以我們可以指導(dǎo)他們借助漢語拼音指導(dǎo)孩子學(xué)寫一句話的日記，來記錄自己在一天里的點(diǎn)滴見聞，如： “什么時(shí)候，誰在什么地方干什么”，“什么時(shí)候，什么怎么樣了”，“什么時(shí)候，誰看見什么”等等，把自己在一天里特有的發(fā)現(xiàn)或親身的感受記載下來。當(dāng)然，每天的日記內(nèi)容應(yīng)該都是新鮮的，而且必須真實(shí)，盡可能少些或不寫相同的話

在孩子寫日記的過程中，還應(yīng)該讓孩子知道，日記是作文的一種，它有一定的格式要求，如：日記的第一行要寫清日期（年月日）、星期、天氣，內(nèi)容部分的起始一定要空兩格，寫句子要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號停頓等。這里要注意的是，在孩子寫日記之前，一定要讓孩子先進(jìn)行口頭語言表達(dá)，口頭說

完整流利了，然后再讓他們寫下來，家長還要特別關(guān)注孩子是否正確、規(guī)范使用標(biāo)點(diǎn)符號。對于一年級的孩子來說，說寫都剛起步，通常會(huì)說都會(huì)寫得比較好，在這個(gè)階段，如果抓住了說的環(huán)節(jié)，不僅對孩子的口語表述有好處，同時(shí)也為后續(xù)的寫句打下了良好的基礎(chǔ)。剛開始寫日記，對孩子的要求不要太高，只要能把一句話寫通順完整就可以了，至于好詞好句，可以放到以后再慢慢提高要求，因?yàn)檎Z言積累與運(yùn)用是需要時(shí)間的，欲速則不達(dá)。

指導(dǎo)孩

子寫日記是要以鼓勵(lì)、引導(dǎo)為主。讓孩子們覺得寫日記也是一種快樂的事情，要讓他們有成就感。當(dāng)然，做到這些并不那么容易，但是作為家長，應(yīng)該有這樣的教育理念。因?yàn)橹挥邪褜W(xué)習(xí)當(dāng)作是一件快樂的事情，孩子們的學(xué)習(xí)才會(huì)有動(dòng)力、有效果。

2．寫好幾句話

隨著孩子視野的擴(kuò)大、認(rèn)知的提高、識字量的增加和詞匯的日益豐富，他們已經(jīng)不滿足于寫一句話的日記了，這時(shí)可因勢利導(dǎo)，逐步過渡到寫幾句話的日記。

這個(gè)階段，要及時(shí)引導(dǎo)孩子要把幾句話的內(nèi)容圍繞一個(gè)意思，按一定的合理的順序，連綴而成。可以按事情發(fā)展的順序，也可以按方位順序，還可以按事物的分類或幾個(gè)方面來寫等。 “有主題、句子通順、有條理”。只要做到以上三點(diǎn)，我想跟你說，你的孩子已經(jīng)很棒了，至少已經(jīng)達(dá)到了同齡孩子的中上水平了。孩子可塑性很強(qiáng)，接受能力更加旺盛，相信通過一段時(shí)間堅(jiān)持寫句群訓(xùn)練，他們的寫句能力會(huì)得到很大的提升。

剛開始連續(xù)表述幾句話對一年級孩子來說，可能還有一些困難，家長不能急躁，要多鼓勵(lì)�？上茸屗麄兌嗾f幾遍，要孩子說通順了，再讓他們寫下來。鑒于孩子的詞匯積累有限，有條件的家長也可以提供一些詞語他們，以豐富他們的語言，幫助積累語言，提高語言的表達(dá)。

要想讓孩子寫好日記，我們首先要做的應(yīng)該是引導(dǎo)孩子去觀察生活，積累生活經(jīng)驗(yàn)，把孩子的目光引向更加豐富多彩的家庭、學(xué)校以及社會(huì)生活，指導(dǎo)學(xué)生處處做生活的有心人。于是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，便匯集成了他們筆下一個(gè)個(gè)美妙的、跳動(dòng)的音符。我以前常常告訴我的學(xué)生，如果你是一個(gè)生

活的有心人，那么從早晨醒來開始，一直到晚上睡覺，這當(dāng)中值得我們寫得事情會(huì)很多很多，多的甚至可以寫成一本書。

其實(shí)孩子寫日記也沒有那么難，之所以很多孩子認(rèn)為難，其中一個(gè)重要的因素是因?yàn)榇蟛糠趾⒆訉懢涞钠鸩教�，或者說是寫日記訓(xùn)練缺少了一些流程，比如很多孩子在該寫好一句話的時(shí)候，沒有得到有效的落實(shí)。試想，一個(gè)連一句話都寫不完整的孩子怎么可能寫好幾句話，然后從幾句話到一段話，再到篇，局部與整體的關(guān)系從來就是這么的密切，息息相關(guān)。這不是剛好印證了我們平時(shí)經(jīng)常說的“一步跟不上，步步跟不上”的道理嗎？所以，讓我們指導(dǎo)孩子從局部做起，從細(xì)微做起，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，我們只要把每個(gè)流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)做好、做到位了，結(jié)果應(yīng)該是不言而喻的。 現(xiàn)在，我們一年級孩子的語言發(fā)展正處在一個(gè)快速發(fā)展時(shí)期，我覺得我們每一位家長都應(yīng)該站在一定的的高度來認(rèn)識良好的語言表達(dá)在孩子未來發(fā)展中所起的重要作用，及時(shí)幫助孩子很好地把握這個(gè)至關(guān)重要的教育契機(jī)，以極大的耐心、正確的方法，并且扎扎實(shí)實(shí)地引領(lǐng)孩子走好寫日記訓(xùn)練的每一個(gè)環(huán)節(jié)。我想，如果你們這樣做了，并且能讓孩子堅(jiān)持不懈學(xué)寫日記，其實(shí)從某種意義上來說就不知不覺把孩子領(lǐng)進(jìn)了作文的大門，這一點(diǎn)對孩子未來良好語言的發(fā)展一定是一個(gè)非常好的起點(diǎn)。

低年級的孩子一樣有自己的想法。只要根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理，方法得當(dāng)，一樣可以獲得成功。作為教師要以生為本，從學(xué)生的需求出發(fā)，從中挖掘孩子們的發(fā)展?jié)摿Γ瑸樗麄儎?chuàng)造自己的幸福生活打下良好的基礎(chǔ)。 各位家長，讓我們攜起手來，為讓我們的孩子愿意說、樂于寫、善于表達(dá)，共同努力吧！

一年級日記怎么篇三：一年級孩子如何寫日記

自從要求孩子們寫日記后，就一直想與家長們說說在家怎么輔導(dǎo)孩子

寫日記。

一年級孩子寫日記其實(shí)只能算寫話練習(xí)。一開始能寫一句通順的話

就行，這時(shí)家長可引導(dǎo)孩子怎樣的把一句話說美。

（1）加個(gè)詞法：“地上長出了小草�！边@一句如果在“小草”前加個(gè)詞“綠綠的、青青的”，句子就變得長點(diǎn)了，也變得美點(diǎn)了：“地上長出了綠綠的小草�！币欢ㄒ尯⒆訉W(xué)著用詞，慢慢地寫文章用詞就成習(xí)慣了。

(2)用上比喻、擬人、排比句。當(dāng)然不必與孩子提這些名詞，只引導(dǎo)著用就好。比如：“春天來了，小草從地里長出來�！比绻〔菥褪切∨笥褢�(yīng)該怎么說呢？引導(dǎo)孩子用上擬人，句子就變得有意思了：“春天來了，小草從地里探出頭來�！眲偝鐾恋男〔菔裁礃�，像什么呢？引導(dǎo)孩子用比喻：“春天來了，小草從地探出頭來，就像一個(gè)個(gè)小問號�！碑�(dāng)句子變成這樣時(shí)，孩子就感到愛讀，這就是用上修辭的魅力。至于排比，

那要等孩子寫一段話后再學(xué)著用�，F(xiàn)在肯定不行。

（3）一段時(shí)間后，就要要求孩子寫一段話了。學(xué)著把一件事說清，先說清時(shí)間、地點(diǎn)，再說人物、事情。如：星期天早晨，我和媽媽到廣場上蕩秋千。我坐到秋千上，抓好繩子。媽媽站在我身后，一開始輕輕地推，我悠起來了。后來媽媽推得力量越來越大，我就越“飛”越高。真

是好玩極了。

一年級孩子寫日記時(shí)，寫什么內(nèi)容呢？其實(shí)內(nèi)容的選擇過程就是培養(yǎng)孩子觀察的過程。把自己一天中看到、聽到、想到的印象深的或者

有意思的那個(gè)寫下來就好了。在頭腦中篩選過程就是回憶過程，也就是一個(gè)培養(yǎng)事事留心的過程。觀察力也就在這個(gè)過程中練就出來了。 最后再說一句：日記一定是孩子寫的。家長幫助潤色的過程是教孩

子遣詞造句的過程。一定不要越俎代庖。

同學(xué)們，用心記錄下自己生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧！加油！

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