日記研究篇一：日記研究

日記研究：

定義：日記研究(diary study)是一種通過一段調研時間內被試重復測量的結構式自我報告來獲得數據的研究方法。

時間：日記研究通常是兩周。

測量內容：它測量的是被試身上正在發(fā)生的經歷和體驗，記錄的是被試當時或當天的情緒、行為或思想。

日記的形式：“日記”一般是結構化的，被試需要回答的是研究者設計好的問題，而且這些問題是不變的，變化的只是被試當時的反應。

優(yōu)點：目前好多研究方法多為使用問卷測量的橫斷研究設計。近幾年來，隨著研究者對于因果關系的重視提升，追蹤研究模式漸漸抬頭，不過，一般使用的追蹤研究設計多為測查點少于5個(其中又以2點前后測為最多)的重復問卷測量。簡單的重復測量雖然可以探明從此點到彼點的變化，但這種變化只能是線性的，而且相關變量的測查均為靜態(tài)的，無法真正看出所關心的變量隨時間變化發(fā)展的動態(tài)趨勢。日記研究很好的克服了橫斷研究和簡單重復測量的不足。通過對同一問卷的多次測量可以觀測出變量自身細微變化的規(guī)律。(2)被試在當晚回憶當天白天發(fā)生的事情，減少了被試在回憶過去很久的事物時由于遺忘所造成的誤差，(3)日記法問卷中的題目相對簡潔，避免了由于題目過多造成被試的厭倦和反感。由于日記法需要在一段時間內每日進行反復測量，工作量相對較大，研究者在調查過程中需要投入大量的精力，以確保問卷的有效性。

數據分析方法：多采用多層線性模型(HLM)和混合線性模型(Mixed Model)進行統計分析。

案例：

日記式追蹤研究高校教師職業(yè)枯竭的產生的原因及內部關系：

日記研究的過程：

第一步：通過電子郵件向被試說明研究目的。第二步：征得同意后發(fā)送研究過程說明，要求被試認真閱讀并理解。第三步：給被試發(fā)送十次自我報告的文檔，其中內容完全一樣，但以需要其填答的日期為名，要求其在當天工作結束后(下班前或晚上)打開相應的文檔回答，并在次日前以電子郵件返回。第四步：從次周周一正式開始施測，十個測查點分別是：第一周的周一至周五，即連續(xù)五個工作日；第二周的周一和周四；第三周的周二和周五；第四周的周三。時間跨度為一個月。在每個需要報告的當日，主試會以電子郵件或手機短信的方式提醒被試作答。第五步：在最后一個時間點測查時，同時收集被試的相關基本信息，包括年齡、性別、學科、職稱等，并要求被試完成“艾森克人格問卷”中的“神經質”分量表以及解釋風格問卷。

測查內容及形式：研究用于被試進行自我報告的“日記”測查了所要研究的主要變量，包括因變量：枯竭的三個維度(耗竭、譏誚、職業(yè)效能)；自變量：工作要求(壓力事件)、付出、回報、自足資源(自尊和身體能量)。所使用的項目為相關問卷在前期研究中載荷最高的兩道題。要求被試在0到10的ll點量尺上評分。

例2：失業(yè)家庭夫妻爭吵對子女問題行為的影響——項日記追蹤法研究

實施過程：

在正式施測之前，由專業(yè)研究人員對所有的被試或被試父母進行講解和輔導，確保被試能夠了解該研究的目的并明確問卷的填寫規(guī)則。被試要求在每天晚上入睡前回憶當天父母之間的

行為情況、家庭氣氛以及自身所發(fā)生的問題行為，在2分鐘內完成問卷的填寫。調查共持續(xù)14天(2周)。在測試的第一天，要求被試除了完成日記問卷外，還要完成情緒穩(wěn)定性問卷。

日記研究篇二：小課題研究日記

說起數學小課題研究的話題，我并不陌生，還在我市剛開始開課時就去聽過幾次，當時感覺耳目一新，只是難度太大，回來后領導也沒做什么要求，因此也沒帶領學生嘗試研究。轉眼幾年過去了，很多學校的研究初見成效。2月23、24號到莒縣城陽中小聽課——小課題研究的實施策略，他們的課比起以前在市里聽得幾節(jié)，還是有差距的，但他們開始研究了，縣城的小學水平還是很高的。當初，我要是--------回來后，領導也特別重視，讓我準備一節(jié)課，當時我正學車，根本就沒時間，很是愁了一番。我只好每天早早的到學校，找學生溝通交流指導--------就這樣，慢慢的起步了。

忽然想到，應該把小課題研究的過程記錄下來，因此，就有了這些日記----

2012年3月5日 星期一

上周五的中午，把學生分好組，布置好小課題的研究任務（當時有幾個同學還沒來，因為我要急著練車，也沒等，就讓同組的同學幫著傳達）。今天，找學生了解情況，大部分學生都研究了，有四個同學給我看了自己的研究內容，里面有重復的，有寫的很簡單的，基本是答案式的，更多的是忘在家里了，好像興趣不大�？赡苁俏腋深A的太多——直接分好組，直接布置好研究任務，學生自己選擇的空間很少，也難怪他們不感興趣。

午讀之前的時間，有一個組的同學找到我，讓我看看他們整理的研究內容，我又幫著他們整理，把重復的內容去掉，有添加了一些例子，每一個小任務之后要有一個小總結-------

這件事，我沒在班里明說，也可以說悄悄進行的，其他沒參加的同學感到很神秘，很想知道這幾個同學到底在干什么，也有的學生知道，找到我也想參加。看來，學生對這種信息方式還是很感興趣的，知識我自己太不自信，想先在一部分學生中間試一試，看看這種課到底怎么上，之間會有哪些問題，學生會以什么態(tài)度對待這種課-------學生應該對這種課感興趣，知識我的方法不得當，抹殺了學生的興趣，下一次，

我應該讓全班的同學自愿參與，自由組合小組，這樣，也許他們的研究熱情會很高。

我在本子上做好研究的記錄，把每個小組的成員、研究的任務做了記錄。

我發(fā)現，上周布置任務時那幾個沒來的興趣好像不是很大，也許，我應該再找他們好好聊一聊，鼓起他們的研究熱情-------

3月6日星期二

早上，我早早地到了學校，趕緊奔向教室，要趕在晨誦前找研究小組的成員了解情況。學生來的還不是太多，四個研究小組，只有焦海燕小組的成員全到齊了，和這個小組的同學一起到了辦公室。他們拿出寫好的研究報告，我認真地看了起來。他們研究的是平年、閏年的判斷方法，還有閏年的來歷，以及二月為什么只有28天這些問題。我不時的提問，看看他們每個成員對本小組同學的研究了解掌握多少，幫他們修改研究報告，并指出報告中的不足之處。在判斷平年、閏年的方法上，整,百的年份要用年份除以400，焦海燕還搜集到；另一種方法——可以用整百年份的前兩位數除以4.我問她是怎么想到這種方法的，她說我們

現在學得除法，除數都是一位數，除以400，恐怕還有點困難，因此想到這種方法。如：判斷2000年是不是閏年，可以2000÷400＝5，也可以這樣算：20÷4=5，這兩種方法結果都沒有余數，因此2000年是閏年。為什么2000÷400＝5可以算成20÷4=5呢？他們卻答不上來。我又給他們補充了商不變的規(guī)律，這才明白。 至此，我又提醒他們——判斷普通年份是不是閏年，還有沒有其他的方法？焦海燕馬上想到可以用年份的后兩位數除以4，結果又余數，是平年，沒有余數，是閏年。真是舉一反三，一點就通。由此，我感覺學生學習的潛力真的很大，我們平常的課堂，知識開發(fā)了學大腦很少的一部分，他們還有無窮的潛力，等著我們去挖掘，去開發(fā)------常規(guī)的教學方法，確實不能滿足學生特別是優(yōu)等生的發(fā)展需要，我們的課堂真是應該改革了。

其他幾個小組的同學研究到什么程度了，也沒找我交流。

中午午練時，我又召集了所有研究小組的成員，召開了一個小小的會議，對他們提出新的要求，每天，小組成員（只限于本小組）都要在一起互相交流，每一個成員都要徹底

明確本小組的研究內容，誰有新的研究，要及時

告知其他成員，并及時和老師交流匯報本小組的研究。

課間，葛孟浩找到我，要求加入研究小組

另外，我還發(fā)動全班同學搜集問題，寫在紙條上交給我。我會選擇適合我們三年級學生的問題，全班一起來研究，采取自愿報名的方式。很多學生歡呼起來。

明天，孩子們會有哪些問題呢？我拭目以待——

3月7日 星期三

今天一到學校，我就趕到教室，看看孩子們提的問題——可惜，很令我失望，只有幾個同學交上了他們的問題，有的還是從十萬個為什么當中找到的。想想，也是，我也提不出幾個問題。生活中司空見慣的事情，很難把它上升到問題�？磥恚�我的好好研究一下，怎樣引導孩子發(fā)現并提出問題。

3月8日 星期四

這幾天學車很緊，跟學生溝通的少，只有焦海燕的小組能主動來找我，不時地和我交流他們的發(fā)現，我們一起討論很多問題。

日記研究篇三：學生研究日記報告

第一部分研究日記

2002年4月16日星期二晴

花和樹

我搜集的是花和樹。我這組有8人，我準備一個一個的分工：3個同學觀察它們的特點、外形、作用，如柳樹就把柳枝的長度量下來，記在本子上，把樹根、樹枝有多粗、有多細給記下來；3個同學搜集資料，如作文書、故事書、童話書上都有，搜集好后抄在本子上；2個同學把他們研究好的整理好。我把抄下來，再裝訂好，就行了。

現在我知道了水仙花生長在冬季，它不管天氣怎樣寒冷，依然枝繁葉茂、生機盎然。它傲立于水石之上，仿佛在與寒冷搏斗呢。

吊蘭的莖是從葉子心兒發(fā)出的細枝。過了幾天后，又在莖端長出像“佛手”般的一簇葉子。長啊、長啊，在梗上分出許多枝杈，枝杈上長出了新葉，株株都是這樣生長，再生長的。

太陽花與眾不同的地方是它和莖和花。太陽花的莖是淺紅色的，花是朱紅色的。它的花不但好看，而且還開得多，但一朵花只能開一天。太陽花最喜歡陽光燦爛的天氣，每當太陽高照時，它的花便能開三四十朵，遇上陰雨天，它們一個個都把花瓣合起來，像一朵朵含苞待放的花蕾。我想這就是它為什么叫太陽花的原因吧！

楊然四（2）班

2002年 4月17日 星期三晴

大熊貓

學校已經開展了研究活動，我們是研究動物的，動物有很多種，我們只是研究其中一種——大熊貓。

我是動物組的組長，分工是早就分工好的，徐琰搜集，顏天然搜集，胡佳佳、周磊抄，劉鏈鏈整理，張恒青訂。

到了老師要的時候，我們會讓老師滿意的，因為我們都很負責。

我們現在已經了解了很多，主要從大熊貓的吃、住和性格等一方面開始，現在已經訂好了。

現地簡單說一說，大熊貓哺乳綱，食肉目、貓熊科。體肥胖，形似熊而略小，尾巴很短，毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。生活在高山有竹叢的樹林中，

這就是大熊貓的內容。

四（2）葛玲娜

2002年 4月16日 星期二天氣晴

植 物

學校開了“專題研究課”。首先要分工，我們這組有6個人， 一個人抄，一個人整理，其余的找資料。我是研究植物的，我了解了很多的知識，你們想知道嗎？如果想知道我就把我的收獲告訴你們，就從蘋果樹說起。夏天，蘋果樹正是茂盛的時期，每個枝條上長滿桃開葉子，綠油油的，你擠我，我挨你。一棵棵果樹，就像一把把綠色的大傘。在綠葉下邊已經長出了小蘋果，只有杏子那么大，也是綠色的，像一顆顆晶瑩的綠寶石。摘下一個，咬一口，果皮較厚，果汗不多，果肉酸中帶澀。這些翠綠色的葉子和鮮嫩的果實在陽光照射下，油光明亮。這時節(jié)，果園變成了生機勃勃的綠色海洋。

這就是我收獲的一段話，在學校里，我們把自己找的資料合在一起，就變成了一篇作文，時間一長，我們就了解了更多的知道。

四（2）劉媛媛

2002年4月16日星期二天氣：陰

槍的種類

星期四，老師說學校開展了“研究課”。老師的話音剛落，同學們紛綸議論起來。下課了我找來五個同學來研究槍，可是誰來擔任組長呢？經過反復推敲，我們決定讓黃政擔任組長，由黃政來整理資料，我和其他四個人來收集資料。幾天后我們找來一大堆資料了，黃政被忙得不可開交，下面是黃政整理好的資料：

槍有許多種類，有機關槍，機關槍分兩種：有輕機槍和重機槍；有手槍，公安局里的警察叔叔身上都有手槍；有步槍，第二次世界大戰(zhàn)的時候，解放軍叔叔都用這種槍。

槍的種類可真多呀？

四（2）倪楊

2002年4月16日星期二 天氣晴

我是“車”長

我們現在都研究自己喜歡的話題。我是研究車的，也是六組的組長，組員有：季恒陽、沃軍、唐加駒、繆壯、耿鵬、毛健。

我對車類很感興趣，像“長安鈴木”啦，“天津夏利”啦、“上海奇瑞”啦都很出名的。近幾天來，我們組的組員都收集了很多有關的資料，真是豐富極了！

我擔任整理資料工作，把別人找來的資料整理好。再把這些資料摘抄在一張大紙上，保存好。不要弄丟了。

從研究這個話題開始，我覺得研究話題很有趣，也讓我們了解了很多事。我們要把工作做的扎扎實實，把以后的工作，做的更好。

四（2）劉政

2002年4月16日 星期二 天氣陰

研究小動物螞蟻

星期四，老師說學校開展了“研究課”。老師的話音剛落同學們紛紛議論起來。下課了，我找來五個同學來研究某種動物。經過反復的議論我們決定研究螞蟻，可是誰來擔任組長呢？五個同學再次議論起來，由吳雙擔任組長，由周儉來整理資料，我、沃軍、巢陽來收集資料。幾天后我們已經長了一大堆資料了。下面是由我、沃軍、巢陽找到的資料。

“螞蟻小小的身體，黑黑的身子在陽光的照耀下黑得發(fā)亮。它大的腦袋上長著一對惹人喜歡的觸角，要是兩只螞蟻相遇，它們還會用這對觸角交談呢”！螞蟻們的食物十分豐富，米粒兒、饅頭渣、餅干塊，或死去的小動物的尸等等。它們都喜歡吃。還有一點，這個是我們這一小組沃軍最驕傲的一點，就是他連螞蟻活動都觀察到了，螞蟻很勤勞，整天從早到晚不停地忙著尋長食物。如果一只螞蟻發(fā)現了食物他不是自己去搬食物，而是跑回洞中通知一大群螞蟻來享受這頓美餐。如果吃不了的話就把食物咬碎運進洞中作為明天的食物。

我們全組組員最欣賞小螞蟻那不屈不勞的精神，雖然螞蟻的身體非常小，但化們團結起來能咬死比自己大好幾十倍的動物。我、沃軍、巢陽就看到過“群蟻戰(zhàn)小蟬”的精彩場面。這些小螞蟻出來找食物，看到一只蟬，想把它當做一頓美餐，便一齊撲上去，那只蟬使勁的搖晃，企圖想把螞蟻搖下去。小蟑被螞蟻咬得堅持不住了，最終成了螞蟻的口中食。”

四（2）班 唐加駒

2002年4月16日 星期二 天氣：晴

我們的收獲很大

我們現在都有自己喜歡的話題。我是研究科學的，也是這類話題的組長。組員

們都很配合我。他們星期天擠出時間到新華書店和自家，搜集關于科學的資料并進行分析、搜集。

每個星期，我們的收獲很大。大家把資料進行分類，再帶回家裝訂。

我們抄的資料有：電視機、電冰箱、洗衣機是不能放在一起的。它通過時發(fā)生扭曲象，造成圖像失真。時間一長，還會影響電視機的壽命。水泥沾了水會變硬的原因是水泥是用石灰石，粘土經高溫煅燒而成的，它們一旦遇水就會變成水花，這時，水泥便一點一點的變硬。

我們知道了一些奧妙，也學到在書本中學不到的本領。

四（2）龐玉潔

2002年4月16日星期二晴

書 趣

我們這組是對書進行研究的。我們這組由八個人組成的。我都一一進行分工：毛凡、朱亮進行分類、沃軍是選項工作，何新峰是摘抄、蔣杰和任雨進行整理和裝訂。最后要經過審核員段凌軒檢查。至于我嗎？就是管理工作，你別看管理這個任務簡直，其實是很難辦的。如果哪個組員工作，做的不好，那我就要認真教他，給他做示范??

自從這個小組一開，同學們就很配合我。幾乎每天都有同學送書來，我們的這組組員工作的都很認真�，F在我們已經收集了很多書：童話、故事、卡通、漫畫??其中漫畫很受同學們歡迎。受到同學們的影響，我也看上了漫畫。因為里面內容豐富，很有創(chuàng)造力。

現在我們已經收集了許多書，可是又沒地方放。我想辦一個借書室，好讓同學們能讀到更多，更好的書。

四（2）周學治

2002年4月16日星期二 天氣晴

松 鼠

你想了解松鼠的外貌和它的生活習性嗎？

松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。它們雖然有時也捕捉鳥雀，卻不是肉食獸類，常吃的是杏仁、榛子、櫸實和橡粟。它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健四肢肢輕快，非常敏捷，非常機警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲地尾巴底下歇涼。它們常常嘴里送東西吃�？梢哉f，松鼠是最不像四足獸了。

松鼠不躲在地底下，經常在高處活動，像鳥類似的住在樹頂上，滿樹林里跑，(轉 載 于:www.newchangjing.com 蒲 公英文 摘:日記研究)

從這棵樹跳到那棵樹。它們在樹上做窩，摘果實，喝露水，只有被風刮得大厲害了，才到地上來。

松鼠只喜歡高樹林，住在最雄偉的老樹上。

松鼠是不敢下水的。

松鼠在夏天拾榛子，塞在老樹的空心和隙里，塞得滿滿的，留著冬天吃。 松鼠的叫聲比黃鼠狼的叫聲還尖。

松鼠通常第一胎能生三四個。它們的肉可以吃，尾毛可以做畫筆，皮可以制衣。松鼠也是一種用用的小動物。

現在你該知道了吧！

四（3）周敏

2002年4月17日星期三 天氣晴

螃 蟹

星期五的下午，我在放學路上買了兩只可愛的螃蟹，第一眼就看到它就喜歡了。我捧著小螃蟹高高興興地向家里跑。

回到家，我把小螃蟹養(yǎng)在玻璃瓶里。螃蟹是灰黑色，身子上有一層又厚又堅硬的甲殼，摸起來特別光滑，還發(fā)亮呢！真像涂了一層厚厚的油。它是螃蟹用來保護身體的“戰(zhàn)甲”。身體兩旁各伸出兩只小腳，最前面有一對鋼鐵般的“大鉗子”鉗子時而張露出尖尖的鋸齒。我想這就是螃蟹的捕食武器吧！在他橢圓形的身體前面有一不大但引人注意小眼晴，下面是一張極小的嘴巴，還不時的咕嘟吐著水泡呢！ 因為小螃蟹很威武，我給它起個外號“小將軍”。把“小將軍”翻個面就能看到它的大肚皮，腹部分節(jié)，就像蜜蜂的身體。肚皮的最中間，有一個似三解的東西慢慢蠕動，我疑惑地問媽媽：“媽，這是啥東西？”正在做飯的媽媽轉過頭來回答道：“這叫臍�！薄笆裁唇心殻俊蔽矣謫柕��！斑@是蟹類動物辯別雌雄的標志�！毙鄣亩亲又虚g是三解形，叫尖臍，雌的是橢圓形，叫團臍。

“別看螃蟹長得丑，可它在酒宴上還是一道好菜。油炸螃蟹香、脆、嫩還別一番風味呢！

四（3）汪 璇

2002年4月17日 星期三多云

畫眉鳥

我研究的是一種小鳥，它叫畫眉鳥。

畫眉鳥，顧名思義，它臉部的眉毛特別明顯。一只好的畫眉鳥眉毛應該是長而濃，中間不能間斷，看上去好像人們故意畫上去的濃眉。它的嘴如釘，身如葫蘆，

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