日記是怎樣的寫的篇一：怎樣寫日記

要想寫好日記，完成這篇習作，首先應該明確以下問題：一是要明確什么是日記。因為只有明確了什么是日記，我們才有可能知道寫些什么，怎樣寫。

簡單地說，日記是我們一大生活、學習活動的記錄。只要把自己在一天中的所見、所聞、所感，選擇其中最有意義的記錄下來就是日記。也就是說，日記可以寫自己看到的或聽到的事物，也可以寫自己親身感受到的事情。

學生：老師，我明白了。只要把自己一天中的所見、所聞、所感記錄下來就是日記對嗎？ 老師：這只能說答對了一半。我們還必須明確寫日記不是記“流水帳”，要注意選材和剪裁。每天我們看到的、聽到的親身感受到的事情會有很多，得到的新印象、新感受、新經驗也很多，有不少也很有意義，都是寫日記的素材。但是，一篇日記不可能把所見和所感的事全部寫進來，一定要有所選擇。只應寫當天感受最強烈、體會最深刻，對自己教育意義最大的事情，而其余的則可略去不寫。否則，日記就會臃腫駁雜，中心不突出。

學生：老師，日記的形式只可以寫人記事嗎？

老師：不，日記的形式可以靈活多樣，不拘一格。寫心得體會、寫人記事、雜感評論、寫詩作文、摘抄摘錄??都可以。日記的長短、體裁都不受限制，最

適合于中低年級學生寫作訓練和片斷練習。

學生：老師，這么說寫日記還有很多的好處了？

老師：是呀！我們不但可以通過日記檢查自己學習、思想進步的情況，還可以通過寫日記，思考、提煉素材、選詞煉句來培養(yǎng)和提高我們觀察事物、分析事物的能力。另外，一篇日記也是一篇小作文，寫日記還是提高我們寫作能力的一條有效的途徑呢。除此之外，日記還為我們寫作提供了大量的素材，是我們寫作的材料庫啊。

學生：老師，聽您這么一說，我們對寫日記有了新的認識，我們一定把這篇日記寫好。 老師：好，但是你們不僅要寫好這一篇日記，還要堅持做到天天寫，日日記，持之以恒，不半途而廢。這樣就一定能寫好日記，提高寫作水平。但是，還有一點要提醒你們，在動筆寫日記前一定要復習一下日記的書寫格式。日記的書寫格式與書信的格式不一樣。書信是把日期寫在正文后寫信人姓名的下面。而日記則是把年、月、日寫在正文開頭的上一行，然后還要寫上星期幾和天氣情況，這樣便于日后查考。另外，動筆寫日記時，要認真思考一下，把自己一天生活、學習活動情況梳理一遍，確定好日記內容，簡單列個提綱，然后再動筆去寫，這樣就不會在層次重點上出問題了。寫完后還要認真修改一下，看看格式是否正確，年、月、日，星期幾和天氣情況是否遺漏；看看日記內容選擇的是否有意義，書寫的是否具體、生動，以及有無錯字病句等。

學生：老師，謝謝您的指導，我們一定堅持寫好日記。

日記，是一種不受時間、空間和寫作形式所限的文體。主要是作者處處留心周圍的事物，仔細觀察周圍的人、事、景、物的所見、所聞、所感，不拘形式地記下來。日記的材料從我們生活中來。

日記的方式靈活，小型多樣，可記敘、描寫，可說明、議論，可寫景、狀物，也可記事、抒情，從夏夜的星空，熱鬧的街市，路邊的花草，小鳥的啼唱，人們的音容笑貌，起居飲食，學習，勞動，都可以作為日記的內容。

寫日記，一要勤于觀察，持之以恒，養(yǎng)成觀察的習慣；二要善于觀察，掌握觀察的方法；三要善于思考、富于想象，通過觀察，開拓思路，提高觀察能力，逐步提高作文水平。四要寫真情實感，反對虛假，這樣，就能培養(yǎng)我們誠實、樸素的品德。

寫日記是學習作文的一種基礎訓練，這種訓練多了，就能解決無話可說，無內容可寫的問題。由于平時注意觀察、記錄，積累材料，到作文時就不會感到無從下筆了。長篇小說《昨天的戰(zhàn)爭》的作者孟偉哉同志從一九五一年赴朝鮮抗美援朝前線后一直堅持寫日記。他總結了四點體會和經驗：一是鍛煉了語言、文字表達能力；二是鍛煉了觀察能力和養(yǎng)成了觀察習慣；三是豐富了語匯；四是養(yǎng)成了拿起筆來就寫的習慣。這些體會和經驗，說明了堅持寫觀察日記的好處。

觀察有觀察圖畫和觀察生活兩種。在低年級，主要是觀察圖畫，到了中年級，就逐漸由觀察圖畫過渡到觀察生活。觀察生活又可分觀察自然和觀察人的社會生活兩個方面。小孩觀察生活，是從觀察自然開始的。

觀察，就是仔細看客觀事物和現(xiàn)象。觀察本身包含著看和想。也就是說，不但要求看得仔細，看得真切，還要看得出道理來。要能看出道理，就要學會動腦筋，認真思考。所以，觀察也是一種學習的方法。

這里給你們說個世界上著名的昆蟲學家法布爾注意觀察的小故事。

法布爾小時候，喜歡觀察昆蟲。他常常蹲在一旁，靜靜地觀察蜘蛛如何結網，如何捕食飛蟲。他一邊觀察一邊想：為什么蜘蛛網能粘住飛蟲，而蜘蛛自己卻不被粘住呢？強烈的好奇心和求知欲望使法布爾想出一條妙計：他把蜘蛛輕輕地捉下來，用去油的溶劑把蜘蛛的腳“洗”過，再把蜘蛛放回蜘蛛網上，蜘蛛果然被粘住了。蜘蛛的奧密被發(fā)現(xiàn)了，法布爾是多么高興啊！

這個故事告訴我們，只有仔細觀察和認真思考，才能使我們有所發(fā)現(xiàn)，才能培養(yǎng)我們各種興趣，豐富我們的知識，開闊我們的眼界，鼓舞我們進一步探索大自然的奧密。

觀察要有方法，要注意先后和層次。

一、要由靜到動。無論觀察什么事物，都要按照一定的順序進行。習作例文（一）《蝦》先寫“這蝦有六條腿，兩只大夾子。紅紅的身子足有三、四寸長�！苯又鴮懥宋r的動態(tài)：“我逗其中一只，它就把夾子舉起來夾我，連身子都立起來了。有時候它跌了個仰八叉，逗得大家哈哈大笑�！�

二、要由遠及近。不論采取哪種方法，都要注意掌握遠近觀察到的不同景物。如《參觀劉家峽水電站》先寫“我遠遠望見??”（遠），再寫下了汽車，我們登上大壩。??”（近），再寫“我望著一條條伸向遠方的高壓電線出神，??”（近）要的，這就是運用由遠及近，由近及遠兩種方法來寫。《海濱小城》先寫浩瀚的大海，海天交界的水平線，再寫海上的帆船、軍艦，接著寫海邊的沙灘，城里的庭院、花園、街道，是由遠及近一層層寫來，遠近結合，層次分明。

三、要從整體到局部。如習作例文（三）《我愛葵花》先寫葵花的整體：“不像牡丹那樣絢麗華貴，沒有桂花那種撲鼻的清香，也不知秋菊姿態(tài)奇異，”然后分別寫了葵花的葵桿、葵葉和花盤。這就是從整體到局部來寫的，條理清楚，層次分明。

四、人的社會生活是復雜的。掌握了觀察自然的方法，進一步學習觀察人的社會生活就不難了。觀察社會生活，要從自己身邊開始，觀察家庭生活、學校生活等自己比較熟悉的社會現(xiàn)象。習作例文（六）《爸爸戒煙》寫得那么實在，那么真切，那么感人，說明小作者已經學會了從復雜的社會現(xiàn)象中選擇了自己最熟悉的生活進行觀察、分析和思考，然后寫成了觀察日記。

考場作文是小學生在升級或升學的時候，對其作文水平的一次全面檢驗。因為要求比較嚴格，一些小學生怕考場作文。其實，考場作文和平時作文一樣，沒什么可怕的，只要注意以下幾點，就可以把作文寫好。

日記是怎樣的寫的篇二：怎樣寫日記？

怎樣寫日記？ 日記，就是一日一記。即把自己生活中所見所聞所感最強烈、最深刻、最有意義的事物真實地重點地記錄下來。它包括的內容很廣泛，是一種札記。上至天文：下至地理，小到日常生活，無所不記。 日記是生活的真實記錄，切忌編造，說假話，也不許虛構、夸大，要實事求是。要選擇最有價值，最有教益的事物，不要事無巨細，泛泛贅述，想到哪寫到哪，成了流水帳，千篇一律。要善于觀察，善于思考，精心取舍。思想、觀點要集中，不可包羅萬象，面面俱到。 日記的寫法異常自由，格式靈活。有話則長，無話則短�？梢詫⒂洈�、說明、描寫、議論、抒情熔于一爐，綜合運用。也可以只用其中幾種或一種。可以富有文采，詞情俱佳，也可以要言簡記。除了在第一行寫上年月日、星期幾、天氣情況以外，并沒有更多的格式要求。多則可以是一篇記敘文，一篇散文、議論文、說明文，少則也可以是一段話，幾句話，乃至幾個字，只要日后自己看懂即可。 寫日記并不難，難的是堅持，養(yǎng)成良好的習慣。不管學習、生活多么緊張，都要像晨練一樣，天天堅持， 日日書寫，堅韌不拔，持之以恒，長期積累。這樣，就可五谷豐登，碩果滿園。不但提高了觀察能力，厚積而后薄發(fā)，而且提高了選材、組材能力。促進語言文字的表達，推動習作水平的提高。尤其重要的是提高了認識問題，分析問題，解決問題的能力。加強了道德品質的修養(yǎng)。 寫日記的方法很多，主要有如下六種，即；標題法、隨感法、記實法、研討法、側重法和備忘法。 標題法 “標題法”，就是根據日記的內容，像寫一篇文章那樣，起個名字，寫上標題，乃至副標題，可點明人物、時間、地點、事件，可點明主要內容、中心思想和體裁等等。給人以鮮明、醒目之感。 [例文] 1985年12月26日 星期四 天氣 霧轉睛 濃厚的霧 今天是觀察霧的第一天 早晨我急匆匆跑上陽臺， 向四周遠眺。呀！霧真大。漫天的濃霧，使大地變得模模糊糊，一片昏暗，東方的太陽已經升起，但只能看到一點昏黃的圓光， 遠處，大學山上的一中校園隱隱約約只剩下一團灰影- 到了十點鐘，霧還沒有散。有同學說：“這準是老天爺身上出汗了�！边�有些同學說：“不，肯定是仙人在打哈欠�！狈N種說法使我陷入了神話中。我看了一下

隨身帶的溫度計，溫度是9℃。在嚴寒的冬天，氣候是有二點反常，可能明天就要下雪了。 1985t年12月27日 星期五 天氣 霧轉多云 美麗的霧 今天的霧比昨天小一些，但是比昨天更神奇。山河景色在霧的裝點下，變的更加美麗，遠處的小一米山、京觀山巍峨挺拔，它們仿佛成了神仙住的寶山，令人神往，近處池塘邊時時飄來霧氣，在初升陽光的照耀下。呈現(xiàn)赤，橙、黃、綠、青、藍、紫七種色彩，雖然是冬季，但樹木花草也被霧裝飾得很美麗。 霧無聲無息，無影無形，籠罩著大地。今天的溫度又升高了一些，最高溫度達10℃，可雪什么時候下呢？我真急啊！ [簡評] 這是二則觀察日記，地點都是在陽臺上；時間都是從早晨開始，但是自然現(xiàn)象卻發(fā)生了變化。作者依據不同景象加了短小精悍、鮮明、醒目的標題。一看題目，便可以了解日記的內容，景象的特點。兩天都是寫“霧”，而且都抓住了“霧”的特點，寫出了它的變化，給人以身臨其境之感。但是兩天的景象卻截然不同，第一天是“漫天的濃霧，使大地變得模模糊糊，一片昏暗�！钡诙靹t是“小一些”，但是“更神奇”了�！吧胶釉陟F的裝點下，變得更加美麗??”依據這兩幅不同的畫面，即霧的特點，加了不同的標題， 一個點明“濃厚”，一個點明“美麗”。一詞之別， 別開生面，不同凡響，點到了關鍵，抓到了特點，高度準確地概括了日記的內容。 記實法 “記實法”，就是把自己生活中的具體情況真實、形象、生動地記錄下來，它講究真實、形象、生動。較其它寫法更富有文采。因此，往往運用各種筆法，濃墨重彩，將記敘、說明、描寫，議淪、抒情以及修辭手段一并發(fā)揮。像寫一篇文情并茂的記敘、抒情散文那樣，給人以具體、鮮明、深刻之感，好比一段裁剪的生活錄相，即真實又經過篩選，因此，更形象、多彩、生動、感人。 [例文] 10月3日 星期三 天氣 睛 爸爸從南京雨花臺帶回來幾顆雨花石，我把雨花石放在一個白色刻花的小玻璃缸里，興致勃勃地欣賞起來，有一顆是紅色的，紅得透明發(fā)亮，上面有一條條螺紋，形狀像小山似的；有一

顆特別引人注目，紫、白、桔黃和紅色融合在一起，很別致；

(日記大全 )(轉 載于:www.newchangjing.com 蒲公 英文摘:日記是怎樣的寫的)

還有一顆紅黃相間的雨花石，扁扁的，有點像馬的頭，就是缺兩個耳朵??啊，這些南花石各有各的形狀，各有各的色彩，真是美麗極了。 爸爸告訴我，雨花臺是舊社會反動派殺害革命烈士的地方，解放前有千千萬萬先烈犧牲在那里??哦，也許雨花石就是烈士鮮血染成的吧，否則，那一顆顆雨花石為什么都是那樣美麗？ 我珍愛雨花石，—每天都給它們換兩次水，保持它干凈，我還在小玻璃缸里加一點銀螺和五顏六色的小玻璃，這樣一來。 更是美上加美，我也更愛雨花石了。 [簡評] 這篇日記真實、具體、生動地記錄了見到雨花石時的心情；雨花石的色彩、光澤、形狀，以及自己的聯(lián)想等等。不但有說明：“爸爸從南京雨花臺帶回來幾顆雨花石”；而且有記敘：“我把雨花石放在一個白色刻花的小玻璃缸里，興致勃勃地欣賞起來：”還有描寫“有一顆是紅色的??美麗極了”！并且運用了聯(lián)想；想到千千萬萬犧牲了的先烈，想到鮮血，想到雨花石與鮮血的關系，字里行間充滿了珍愛之情，更有直抒胸臆：“更是美上加美，我也更愛雨花石了”是一篇用記實法寫成的文情俱佳的小記。 隨感法 “隨感法”，就是隨時隨地地把自己因人、因事、因景、因物所產生的感受記錄下來。這種日記以人、事、景、物為基礎，以感受為主，充分表達自己的真情實感，如喜、怒、哀、樂、想法、意見等等，乃至直抒胸臆。 寫這種日記，首先要簡要交代人、事、景、物，做到清楚、扼要、寫明為止，不必過細贅述，重點寫好感受。使情生有源頭，議來有依據。不可有感受無依據，或感受不真實，裝腔作勢，矯揉造作，故弄玄虛。 [例文] 2月1日 星期一 睛轉多云 下午，我被批準加入了共青團組織，心情非常激動。正當興奮之際，我本能地感到有一雙冰冷的目光斜祝著我，回頭一看，原來是我的好朋友李春玲。唉，我怎么只顧自己高興，而把她給冷落了呢？她這次沒被團組織批準，不是更應該去幫助她嗎？于是，我走到她面前說道：“春玲，我們出去談談心好嗎？”她頭也不抬地回答：“我不去！”她的話，真使人感到心寒，我預感到事情有點不妙。 上自習時，我一扭頭，忽然看見李春玲呆坐在我后邊，我笑著問：“你什么時候來的，我怎么沒看見你呢？”她把嘴一撇，陰陽怪氣地說：“哼！你現(xiàn)在能看見俺？”接著便和同桌嘰嘰喳喳地小聲說話，我見此情景，再也無法抑制自己的火性子，大聲喊道：“有意見當面提嘛，為什么在背后嘀咕人？” 她一聽，可來威風了，破口大罵：“不要臉！誰說你哩？”接著還說了些不堪入耳的話。 真是豈有此理！我并沒有得

罪過她，她憑什么這樣對待我？莫非是我入了團。她嫉妒嗎？我不愿和她鬧翻，就使勁忍了。 這場風波暫時轉入了低潮。 2月3日 星期三 陰 上午課間休息時，房翠紅不小心把我的籃子摔倒了，饅頭滾了一地、我氣得心里直冒火。 此時，身后又傳來李春玲那尖利的叫聲：“熱烈歡迎！房翠紅真有本事。

日記是怎樣的寫的篇三：小學生怎樣寫日記

小學生怎樣寫日記

日記是人的隨筆記錄，生活、學習、工作情況都可以記。如果從孩子會寫字、會造句開始就教他寫日記，一直堅持記到走上社會，那將是一筆巨大的財富。那么怎樣教孩子寫日記，寫些什么呢？ 首先，教孩子寫日記的內容

日記內容豐富多彩、廣泛有趣�？蓮娜粘Ｉ钏娝勚凶詈唵蔚挠浧穑瑥淖约河浧�。

一記自己的身體發(fā)育、學習成績變化的情況，如身高、體重、胸圍、視力等的變化，再如考試成績等，從中可以看到兒童身體成長的問題。

例1：

今天我班公布期中考試，我一開始很高興，肯定都是A。成績一公布，我傻眼了，語文B，完了，又要聽老媽沒完沒了的嘮叨，還要看老爸翻到天上去的白眼，還要忍受好友婷婷的譏諷——考完試時，我曾大言不慚的說，這次一定能趕上她。

語文卷子發(fā)下來，我一看，差點氣死，全是粗心惹的禍。

看來，以后我無論干什么都要細心了，養(yǎng)成一個認真的好習慣，在以后的考試中就不會出現(xiàn)這次考B的后果了。

二記自己的學習變化的情況，如當天所學知識，這樣可鞏固和加深記憶，可看出自己掌握知識變化與規(guī)律。

例2：

今天我又遇到一道數學難題，費了好大的勁才解出來。

題目是：兩棵樹上共有30只小鳥，乙樹上先飛走4只，這時甲樹飛向乙樹3只，兩棵樹上的小鳥剛好相等。兩棵樹上原來各有幾只小鳥？

我一看完題目，就知道這是還原問題，于是用還原問題的方法解�？沈炈銜r卻發(fā)現(xiàn)錯了。我便更加認真地重新做起來。

我想，少了4只后一樣多，那一半是13只，還原乙樹是14只；甲樹就是16只。算式為：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。

答案為：甲樹16只，乙樹14只。

通過解這道題，我明白了，無論做什么題，都要細心，否則，即使掌握了解題方法，結果還會出錯

例3：

今天，我翻開了《三年級數學提高班試題》看到了一個題目：平平一家三口人，爸爸比媽媽大3歲，今年全家三口年齡和是71歲，八年前全家年齡和是49歲。今年平平多少歲？爸爸、媽媽分別是多少歲？

我一看，想：哇，這太簡單了！于是就3×8＝24（年）71-24＝??唉，不對勁兒！我左思右想，可還是不明白。爸爸看看這題，說：“我以前也碰過這種題。71-24＝47而不是49我知道，說明了平平8年前還沒有出生！這樣想多好！”我聽了爸爸的提示，拿起筆便興奮地做了起來：那么平平今年是6歲，爸爸的年齡是（71-6+3）÷2＝34（歲）媽媽的年齡：34-3＝3（歲）。我驗算了一下，哇，沒錯，果然是對的。

我想：這些類似的數學題很容易迷惑人，所以我們一定要記住它，以防被“騙”。

例4：

今天我學了兩位數加減一位數（不進位，不退位）的計算方法。老師教我們先把十位上的數字蒙著，再把個位上的數相加或相減，最后把結果和十位上的數相加或相減就是他的正確結果。

練習上有一道題：操場上有25人跑步，有3人踢球，一共有多少人在操場上？我很快說出了答案28人。

回家，媽媽又給我出了道題：小松鼠摘了48個松果，吃了5個，還剩多少個？我說：“用48-5=43�！�

媽媽連續(xù)出了幾道題，我都沒出錯。媽媽開心的笑了。

三記自己生活及家庭的變化，通過對自己生活中點滴小事的記錄及家庭發(fā)生變化記錄，長大以后可以從家庭這個社會的細胞看到社會的部分變化及規(guī)律。

例5：

今天，陽光明媚、微風陣陣、天氣晴朗，天空中飄著朵朵白云。

吃完飯，看見媽媽在手忙腳亂地收我們用過的碗。我看見了，心想：“媽媽天天上班那么辛苦，還要做家務，我也幫媽媽干活吧。”想到這兒，我就向廚房走去，看見媽媽在洗碗，我走過去對媽媽說：“媽媽，我來洗碗吧！”媽媽說：“好吧�！�

首先，我拿起洗碗的抹布，在抹布上擠一點洗潔精《把碗的左邊、右邊、里面外面全涂上了洗潔精，把碗拿到水里去沖，看了一下，還有好多的泡沫，沒洗干凈，又沖一遍，又看了一下，還是沒洗干凈，就又沖了一遍，最后再看了一下，果然干凈了。我把碗一個一個的放進消毒柜里。

媽媽看見了夸我懂事了，長大了。我聽了心里像喝了蜜一樣甜。我想：以后

我要多幫爸爸媽媽干活。

四記所見所聞，除了自己的身體、學習、生活及家庭情況外，一天當中所見所聞很多，選擇印象最深自己認為有意義、有價值的記下來。

例6：2014年5月1日

我家養(yǎng)了兩只可愛的小烏龜，它們的殼是綠色的，有幾條黑色的斜線，殼非常堅硬像一個堅固的城堡。小小的頭上有圓溜溜的眼睛，尾巴短短的。我用手一摸，它們的四肢、頭、尾巴都縮進它堅固的城堡里，有趣極了！

每天我把小蟲子撒在地板上，兩只小烏龜就像賽跑似的過來搶蟲子吃，蟲子一看見烏龜就向后爬，好像在叫救命��！救命啊！可是它倆裝作沒聽見，飛快的向它們爬去，拼命地吃起來�？粗鼈z那副搶食的有趣模樣，我哈哈大笑起來，又往地上撒了一些小蟲子。最后兩只小烏龜都吃的飽飽的，在陽臺上悠閑地散起步來。

我真喜歡這兩只可愛的小烏龜。

例7：2014年5月2日

今天晚上，我吃好晚飯后，就拍拍屁股走了。媽媽在洗碗，忽然媽媽大叫一聲，爸爸沖過去一看，一個碗分成了兩半，媽媽的手被割破了，爸爸馬上去拿創(chuàng)可貼給媽媽貼上。

媽媽，你下次可要小心啦！

五記可記又可議，夾敘夾議，就某一件事、某一個問題根據自己的世界觀和掌握的知識可以發(fā)表議論。總之可記的東西很多。 例8：2014年5月2日

今天是星期六，我在家里學跳繩，我剛跳了幾下就摔倒了，不過我沒有放棄，我還是站了起來繼續(xù)跳，不久，我學會了跳繩，這時，我想起了一首兒歌：“花兒紅，鳥兒叫，柳樹底下把繩跳，單腳跳，雙腳跳，腳步越跳越靈巧。”通過這件事，我明白了一個道理：無論有多大困難，我們都要勇敢地去面對，最后一定會成功的。

其次，要教孩子寫日記的方法

一記的事件要真實，只有真實的記錄才能反映問題，才能反映規(guī)律。

二記的事內容要有選擇，不能太雜，在眾多可記的事中，有選擇地記某一、二件。

三記的事感受不要牽強附會。

四對日記要注意保存，過一定時間可以翻一翻以前日記，可增強對記日記的信心。

怎樣寫好日記

寫日記是訓練寫作的方法之一，也是積累寫作素材的主要形式。如何指導學生寫好日記，我認為應該從下面幾個方面著手。

一、寫觀察日記。觀察日記是對日常生活進行經常性的細致觀察所作的記錄，它可以一日一記，也可以數日一記；可以寫一個人、一件事、一樣物品、一個活動，也可以只寫一個側面、一個場景、一個細節(jié)；可以寫成一篇完整的文章，也可以只寫一個片段，沒有開頭和結尾，非常靈活。堅持寫觀察日記，可以使學生了解生活，了解社會，積累素材，豐富寫作內容；可以提高觀察能力、分析能力和文字表達能力；還可以培養(yǎng)寫作興趣。

例9：2014年5月2日

我家養(yǎng)了兩只可愛的小烏龜，它們的殼是綠色的，有幾條黑色的斜線，殼非常堅硬像一個堅固的城堡。小小的頭上有圓溜溜的眼睛，尾巴短短的。我用手一摸，它們的四肢、頭、尾巴都縮進它堅固的城堡里，有趣極了！

每天我把小蟲子撒在地板上，兩只小烏龜就像賽跑似的過來搶蟲子吃，蟲子一看見烏龜就向后爬，好像在叫救命啊！救命��！可是它倆裝作沒聽見，飛快的向它們爬去，拼命地吃起來�？粗鼈z那副搶食的有趣模樣，我哈哈大笑起來，又往地上撒了一些小蟲子。最后兩只小烏龜都吃的飽飽的，在陽臺上悠閑地散起步來。

我真喜歡這兩只可愛的小烏龜。

例10：2014年5月2日

今天晚上，我自己做蛋花。

首先把雞蛋敲一敲，蛋殼裂開了；再把蛋殼掰開把蛋黃和蛋清一起輕輕倒進碗里，接著用一雙筷子把雞蛋攪拌均勻；然后在鍋里燒一碗清水，等水燒開以后；最后慢慢地把雞蛋倒進鍋，輕輕地用勺子推一下鍋里的雞蛋，燒開后就關火。讓雞蛋在鍋里燜一下。這個時候，我要放調料，有味精、醬油、鹽和豬油。

端著自己做的蛋花，我吃得津津有味！

例11：

今天我要和小伙伴玩捉迷藏。第一次找人的是我的伙伴浩楠。他找了很久都沒找到我們。忽然秋雨不小心打了一個噴嚏，就被他找到了。第二次輪到我了，浩楠走到木板旁邊，木板會動，所以很快被我發(fā)現(xiàn)了。第三次輪到秋雨來捉，她一進去就找到了我們，因為我們還沒躲好。

例12：

秋天，是一個瓜果豐收的季節(jié)�？�，玉米粒粒飽滿，好像在說：“看，我的身體是多么的強壯�！备吡恍澚搜３茸訚q紅了它的小臉，遠遠望去好像一盞盞小紅燈籠在隨風搖擺。蘋果是一位害羞的姑娘，用樹葉遮住了自己那清秀的臉頰，沉重的果實把樹枝都壓彎了。秋天到了，人們都換上了時尚的秋裝。風婆婆來了，它把每一片樹葉全都摘走，有的被灑向了天空，好像中一只只美麗的蝴蝶在空中翩翩起舞。還有的被灑向了大地，大地就像鋪了一層層巨型地毯。漫山遍野的楓葉也變的火紅火紅。

啊，秋天真是太美了！秋天是一個喜悅的季節(jié)！秋，無處不在。

二、寫剪貼日記。把自己喜愛的郵票、畫片、照片貼在日記本上，并按圖意寫一句或一段完整的話加以說明。

三、寫信息日記。就是把看到的、聽到的最有價值的、最新信息記下來。

四、寫氣象日記。就是把每天的天氣、溫度、風力、風向和新出現(xiàn)的自然物候現(xiàn)象記下來。

五、寫摘錄日記。把看到或讀到的名人語錄、格言、座右銘或寫人物的優(yōu)美詞句摘錄下來。這樣可以豐富學生的語言，增加學生的積累。

例13：2014年5月2日

今天看了婷婷的課外書《名言警句集》，感到不錯，摘錄了一些：

1.百川東到海,何時復西歸？少壯不努力,老大徒傷悲。(漢樂府《長歌行》)

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