【摘 要】“愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)”是新時(shí)期習(xí)總書記對(duì)青少年寄予的厚望和關(guān)懷，本文就結(jié)合基層教學(xué)實(shí)踐，以大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，用富有特色的教育實(shí)例積極貫徹落實(shí)“三愛”教育的情況，重點(diǎn)闡述了“三愛教育”對(duì)班級(jí)養(yǎng)成教育的重要性以及教師如何在課堂教學(xué)中落實(shí)“三愛教育”的案例和做法，對(duì)小學(xué)生的課堂“三愛教育”具有重要的指導(dǎo)意義。
　　【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育；三愛教育；班級(jí)養(yǎng)成
　　前言
　　寓教于樂(lè)，點(diǎn)燃學(xué)生智慧，放飛學(xué)生夢(mèng)想。《學(xué)記》有言：“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志�！笨梢�，“歌”使“教”擁有了歡樂(lè)的色彩，“樂(lè)”成為“教”的精髓，寓教于樂(lè)，讓孩子在快樂(lè)中進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓孩子在體驗(yàn)中踐行“三愛”教育，在愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)的實(shí)踐活動(dòng)中獲得成功的愉悅。
　　一、案例特色
　�。ㄒ唬┐蠼逃�小故事 ，即從大處著眼、小處著手，將大教育分解在一個(gè)個(gè)豐富多彩的教育實(shí)踐活動(dòng)中，讓小學(xué)生容易接受，從而積極參與進(jìn)來(lái)，并在“小故事”活動(dòng)中逐步養(yǎng)成“勤學(xué)樂(lè)學(xué)，善于學(xué)習(xí)；整潔清新，熱愛勞動(dòng)；自立自強(qiáng)，懂得愛國(guó)”的好習(xí)慣。
　�。ǘ�）圍繞“一個(gè)主線”：以大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線；突出“三個(gè)主題”：“講文明——弘揚(yáng)傳統(tǒng)觀文化”、“講三愛——樹立正確價(jià)值觀”、“有夢(mèng)想——點(diǎn)亮出彩人生”。立足校園，榜樣帶動(dòng)，激勵(lì)師生樹立“三愛”新風(fēng)尚，人人爭(zhēng)做出彩二小人。
　　（三）愛學(xué)習(xí)——我班圍繞“金色閱讀，精彩人生”的讀書規(guī)劃，提出了“四個(gè)一”計(jì)劃：每天一聽讀，每月一主題，每期一改進(jìn)，每年一活動(dòng)的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。使學(xué)生在閱讀中端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律和風(fēng)氣。
　�。ㄋ模�愛勞動(dòng)——現(xiàn)在的小學(xué)生大多是獨(dú)生子女，不同程度的存在嬌氣、浮躁、怕吃苦，個(gè)別學(xué)生存在甚至坐享其成、好逸惡勞的不良習(xí)氣。我班通過(guò)清潔家園系列活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生不怕苦、不怕累的精神；通過(guò)清潔前后大對(duì)比，讓孩子體驗(yàn)“環(huán)保小手”的大魅力，整個(gè)活動(dòng)從校內(nèi)延伸到校外，愛整潔、愛勞動(dòng)已經(jīng)在班級(jí)蔚然成風(fēng)。
　�。ㄎ澹�愛祖國(guó)——從育情商、擔(dān)責(zé)任入手，通過(guò)愛家人、愛伙伴、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)等方面的教育，使學(xué)生的愛心從“小愛”逐漸成長(zhǎng)為“大愛”，讓學(xué)生深切體會(huì)到愛國(guó)要從一件件小事做起，要從每個(gè)人做起，從而在幼小的心靈播下美好的人生理想，正確的人生信念，積極向上的人生價(jià)值觀的種子。
　　二、典型實(shí)例
　　（一）多措并舉，迸發(fā)讀書熱情
　　讀書是我班學(xué)生不斷進(jìn)步的力量源泉。我班學(xué)生堅(jiān)持每天“兩讀”——晨誦和午讀；堅(jiān)持上好“三節(jié)閱讀課”：一節(jié)自主閱讀課，兩節(jié)閱讀指導(dǎo)課；開通“四個(gè)閱讀渠道”：讀經(jīng)典、詩(shī)文、拓展讀本、共讀書目；開放班級(jí)圖書角。號(hào)召全班學(xué)生家長(zhǎng)一同投身讀書活動(dòng)之中，形成教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共讀的可喜場(chǎng)面。還通過(guò)“班級(jí)金喇叭”、每天一讀、放學(xué)路隊(duì)等途徑輪流誦讀美文、經(jīng)典，使學(xué)生在經(jīng)典中陶冶情操、積淀知識(shí)。班級(jí)期末評(píng)選“書香家庭”“書香學(xué)生”，樹立閱讀楷模，激發(fā)閱讀熱情。
　　積極搭建閱讀展示的平臺(tái)。我讀我秀：每月以小組為單位展示讀書成果，內(nèi)容豐富，形式多元，培養(yǎng)讀書興趣。親子共讀：定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加“親子共讀一本書”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，創(chuàng)設(shè)家校讀書的濃郁氛圍。制作讀書卡：以小組為單位布置教室的閱讀墻，閱讀墻上卡紙的形狀獨(dú)具匠心，讀書名言書寫認(rèn)真，裝飾精彩紛呈，同學(xué)們可隨時(shí)閱讀、摘抄，心沐書香，盡享讀書的快樂(lè)、成功的喜悅。
　�。ǘ�）育情商，培養(yǎng)正確價(jià)值觀。
　　我班積極開展“知感恩 有志向”“德孝展評(píng)”活動(dòng)：借學(xué)校聘請(qǐng)專家為師生、家長(zhǎng)做感恩勵(lì)志講座之機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生人人擁有陽(yáng)光、自信、進(jìn)取的良好心態(tài)；鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持天天問(wèn)候長(zhǎng)輩，做力所能及的家務(wù)，掀起了以“為長(zhǎng)輩做事為榮，爭(zhēng)做美德少年”的熱潮，并將自己的事情以畫筆的形式記錄下來(lái)。開展“幫助別人 快樂(lè)自己”系列活動(dòng)：讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，走老人院師生獻(xiàn)愛心，體驗(yàn)“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的快樂(lè)，讓學(xué)生明白社會(huì)主義核心價(jià)值觀就在生活里，就在一言一行中。
　�。ㄈ�）擔(dān)責(zé)任，培養(yǎng)主人翁意識(shí)。
　　經(jīng)常開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，持之以恒的培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，擔(dān)當(dāng)意識(shí)。如：“光盤行動(dòng)”：組織“節(jié)約實(shí)踐爭(zhēng)星”活動(dòng)，培養(yǎng)孩子愛惜糧食、尊重他人勞動(dòng)成果的意識(shí)。在班級(jí)舉行“我的中國(guó)夢(mèng)”誦讀比賽，讓孩子在經(jīng)典誦讀中感悟“中國(guó)夢(mèng)”， 在成長(zhǎng)中體驗(yàn)描繪“中國(guó)夢(mèng)”，催生公民責(zé)任。開展清潔校園系列活動(dòng)：每周舉行清潔校園活動(dòng)，讓大家獲得勞動(dòng)教育的親身體驗(yàn)，增強(qiáng)了班集體的凝聚力、向心力。參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：利用寒暑假組織有意義的假日實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)勞動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，逐漸學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)技能、本領(lǐng)。
　　三、主要成效
　　通過(guò)豐富多彩的 “三愛”教育實(shí)踐，我班學(xué)生學(xué)有方向、做有平臺(tái)，逐漸養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣；樹立了互幫互學(xué)、積極向上的好風(fēng)氣；具備了感恩圖報(bào)、自立自強(qiáng)的能力。同學(xué)們的綜合素質(zhì)有了明顯提高，各項(xiàng)活動(dòng)有聲有色，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新。
　　四、活動(dòng)體會(huì)
　　為學(xué)生的明天奠基，三愛”教育成為學(xué)生焊接現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的橋梁，富有情趣的各項(xiàng)活動(dòng)成為落實(shí)“三愛“教育的有效載體。通過(guò)一年多的努力，我班環(huán)境整潔優(yōu)美，各項(xiàng)活動(dòng)井然有序，學(xué)風(fēng)踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生風(fēng)貌熱情自信，“三愛”教育活動(dòng)在我班生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，學(xué)生綜合素質(zhì)不斷得到提升。
　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，在未來(lái)的人生道路上，我要不斷努力，開拓創(chuàng)新，注重實(shí)踐，積極探索新時(shí)期班級(jí)管理工作的新途徑、新方法，讓學(xué)生把養(yǎng)成的好習(xí)慣、樹立的好風(fēng)尚，帶到家庭，走向社會(huì)，為祖國(guó)美好明天奉獻(xiàn)每一份光和熱。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]祁瓊.“愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)”教育的長(zhǎng)效機(jī)制研究[D].中南民族大學(xué)，2015
　　[2]劉建軍.“三愛”教育的理論透視[J].中國(guó)德育，2014（04）

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