【摘 要】做好困難畢業(yè)生就業(yè)準(zhǔn)備和競(jìng)爭(zhēng)力提升的同時(shí)，精確識(shí)別并建立貧困學(xué)生信息庫(kù)，不斷改進(jìn)方法，拓寬就業(yè)信息渠道，實(shí)現(xiàn)困難畢業(yè)生精準(zhǔn)就業(yè)。
　　【關(guān)鍵詞】精準(zhǔn)幫扶；競(jìng)爭(zhēng)力；就業(yè)
　　一、擇業(yè)與現(xiàn)狀
　　近年來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)對(duì)教師公招、公務(wù)員、村官、三支一扶等崗位比較熱衷，造成部分學(xué)生不能夠客觀的認(rèn)識(shí)就業(yè)，其傳統(tǒng)崗位就業(yè)意識(shí)的束縛使得就業(yè)速度緩慢，進(jìn)而出現(xiàn)消極就業(yè)的狀況；部分出國(guó)去學(xué)習(xí)或就業(yè)的同學(xué)目標(biāo)不明確，左右矛盾的心里狀態(tài)一時(shí)間難以調(diào)整；畢業(yè)生熱衷于畢業(yè)旅行的打算（認(rèn)為工作了就沒(méi)時(shí)間旅行了的狹隘認(rèn)識(shí)）因此，這“兩年”不打算就業(yè)的現(xiàn)象也較為突出，即：“有業(yè)不就現(xiàn)象較為凸顯”。雖然高校設(shè)法為畢業(yè)生提供較多的就業(yè)信息和崗位，但學(xué)生仍然存在觀望和不及時(shí)就業(yè)的心態(tài)；學(xué)生家長(zhǎng)寧愿讓學(xué)生遲一點(diǎn)就業(yè)，去多尋找“比較好的工作單位”，也不愿去“一般的單位”。“屁股決定腦袋”的就業(yè)意識(shí)存在不少，并且根深蒂固。
　　二、對(duì)策與方法
　　1.精確識(shí)別并建立貧困學(xué)生信息庫(kù)
　　主要形成以輔導(dǎo)員、班主任及任課教師的全員幫扶團(tuán)隊(duì)。尤其對(duì)精準(zhǔn)幫扶困難學(xué)生進(jìn)行宿舍走訪調(diào)研，通過(guò)談心溝通準(zhǔn)確掌握和了解學(xué)生的就業(yè)意愿、工作地點(diǎn)、行業(yè)、崗位、意向和薪酬等。對(duì)自我求職和創(chuàng)業(yè)學(xué)生給予切實(shí)可靠的信息服務(wù)和思想指導(dǎo)，并同時(shí)加強(qiáng)和鼓勵(lì)困難畢業(yè)生的求職信心，讓他們敢于就業(yè)，積極就業(yè)。
　　根據(jù)不同專業(yè)的特色對(duì)困難畢業(yè)生展開(kāi)精確識(shí)別、對(duì)接幫扶、就業(yè)技能指導(dǎo)、求職崗位推送、求職心里調(diào)試、發(fā)放求職補(bǔ)貼等一系列幫扶的有效措施，努力提升困難畢業(yè)生的就業(yè)能力和求職能力。
　　2.夯實(shí)就業(yè)準(zhǔn)備和競(jìng)爭(zhēng)力的提升
　　結(jié)合學(xué)生實(shí)際，指導(dǎo)和幫助學(xué)生依據(jù)個(gè)人情況制作求職簡(jiǎn)歷、面試技巧、職場(chǎng)角色轉(zhuǎn)換、職業(yè)抉擇、考研問(wèn)題存在的困惑并展開(kāi)幫扶。相關(guān)任課教師對(duì)畢業(yè)生和幫扶對(duì)象進(jìn)行了面試、試講的技能培訓(xùn)，任課老師及輔導(dǎo)員要積極推薦合適崗位，并組織相關(guān)面試。在與困難畢業(yè)生交流談心的過(guò)程中及時(shí)了解學(xué)生情況，跟蹤并記錄好每一位需要幫扶學(xué)生的工作意向，崗位需求，薪資待遇等情況。特別加強(qiáng)未就業(yè)畢業(yè)生、暫不就業(yè)畢業(yè)生的關(guān)注，了解其真實(shí)原因并及時(shí)給予引導(dǎo)和幫助。就業(yè)信息的提供要渠道多、方法好、有質(zhì)量。要全方位的做好愿意積極就業(yè)，迫切積極就業(yè)畢業(yè)生的幫扶，要一人一卡一冊(cè)，對(duì)困難畢業(yè)生至少推薦三個(gè)以上的工作崗位。及時(shí)與用人單位對(duì)接做好推薦。
　　三、探索與幫扶
　　1.拓寬信息渠道
　　不斷加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生積極就業(yè)意識(shí)的引導(dǎo)，樹(shù)立“為人民服務(wù)”的就業(yè)觀。在確保畢業(yè)生就業(yè)安全的同時(shí)對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)狀況追蹤，要采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，多方面入手，積極為學(xué)生尋找就業(yè)崗位；利用網(wǎng)絡(luò)資源，關(guān)注用人單位及各兄弟院校招聘信息，為畢業(yè)生提供及時(shí)、豐富、便捷、高效的就業(yè)信息；走訪各大用人單位，積極為畢業(yè)生推薦工作；加強(qiáng)與兄弟院校的經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)新就業(yè)工作的方式方法。此外，為使畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，從思想上解決畢業(yè)生先就業(yè)后擇業(yè)，勇于下基層的理念。為了使得精準(zhǔn)就業(yè)取得成效，輔導(dǎo)員、班主任每?jī)蓚�(gè)星期必須下一趟宿舍，及時(shí)詢問(wèn)畢業(yè)生的就業(yè)進(jìn)展情況，做好畢業(yè)生心理輔導(dǎo)工作。因?qū)I(yè)問(wèn)題，在畢業(yè)生當(dāng)中出現(xiàn)不少毀約情況和猶豫不決的現(xiàn)象，針對(duì)這類群體，輔導(dǎo)員要對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行實(shí)際情況的了解、心理教育，使他們正確看清形勢(shì)，順利就業(yè)。
　　2.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)
　　重視學(xué)生就業(yè)技能的教育。通過(guò)開(kāi)展各種形式的講座幫助畢業(yè)生正確獲取就業(yè)信息，制定就業(yè)求職材料，策劃求職戰(zhàn)略。通過(guò)模擬面試等方法，訓(xùn)練其臨場(chǎng)應(yīng)變能力，提供求職成功幾率。同時(shí)，積極開(kāi)展就業(yè)心理咨詢工作，引導(dǎo)畢業(yè)生正確認(rèn)識(shí)自我，幫助其調(diào)整好擇業(yè)心態(tài)和擇業(yè)目標(biāo)。提高自我調(diào)適能力和心理承受能力，保持一種積極的心態(tài)，在就業(yè)市場(chǎng)上贏得競(jìng)爭(zhēng)。此外要鼓勵(lì)要考研的學(xué)生，和繼續(xù)深造的學(xué)生，除了定期舉行考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)之外，應(yīng)該指派專門(mén)的老師對(duì)考研學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。 要求品學(xué)兼優(yōu)的畢業(yè)生帶頭就業(yè)。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，如果他們有意向考研，應(yīng)該專門(mén)安排教師對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)；對(duì)于綜合能力強(qiáng)的畢業(yè)生，班主任則引導(dǎo)他們?cè)谡业骄蜆I(yè)崗位的同時(shí)，發(fā)揚(yáng)“一幫一”精神，帶動(dòng)班上其它同學(xué)順利就業(yè)；對(duì)于學(xué)生黨員，則要求他們發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，主動(dòng)出擊，盡早落實(shí)工作單位。
　　3.鼓勵(lì)就業(yè)困難畢業(yè)生大膽就業(yè)
　　可以在學(xué)生中組織開(kāi)展形式多樣的就業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，班主任也經(jīng)常深入宿舍與畢業(yè)生聊天，做好他們的思想教育，并建立相關(guān)檔案，同時(shí)通過(guò)各種方式，多渠道給他們提供就業(yè)信息，充分發(fā)揮學(xué)生黨員與學(xué)生干部的主動(dòng)性，幫助就業(yè)弱勢(shì)群體。幫助不自信的畢業(yè)生放心就業(yè)。在畢業(yè)班中有部分學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合能力都不是很強(qiáng)的畢業(yè)生，他們當(dāng)中不少人存有自卑感，對(duì)找工作缺乏信心。針對(duì)這類群體，我們首先充分發(fā)揮班班主任和畢業(yè)論文指導(dǎo)老師的作用，通過(guò)幫助使這些學(xué)生樹(shù)立自信，并指導(dǎo)他們?nèi)绾沃谱骱?jiǎn)歷，如何提升就業(yè)技巧等，幫助他們放心就業(yè)。
　　4.引導(dǎo)猶豫不決的畢業(yè)生安心就業(yè)
　　對(duì)部分傳統(tǒng)專業(yè)，就業(yè)面相對(duì)寬泛，這導(dǎo)致很多畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)表現(xiàn)游移，在準(zhǔn)備簽約時(shí)經(jīng)常拿不定主意，以致失去了機(jī)會(huì)。針對(duì)此類情況，輔導(dǎo)員、班主任會(huì)及時(shí)聯(lián)系畢業(yè)生，給他們分析當(dāng)下就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)單位發(fā)展前景等，讓他們及時(shí)下定決心，成功就業(yè)，安心就業(yè)。真實(shí)有效完善畢業(yè)生就業(yè)追蹤調(diào)查。保證做到“一個(gè)都不能少”。在畢業(yè)生離校后，要通過(guò)電話、QQ等方式聯(lián)系了每一位畢業(yè)生，核實(shí)就業(yè)情況，確保就業(yè)數(shù)據(jù)的真實(shí)、準(zhǔn)確。
　　四、結(jié)語(yǔ)
　　精準(zhǔn)就業(yè)關(guān)乎著畢業(yè)生對(duì)職場(chǎng)的選擇和自我的再認(rèn)識(shí)。也是畢業(yè)生初次對(duì)自我職業(yè)生涯真正意義上的規(guī)劃。
　　課題名稱：微時(shí)代下“90后”大學(xué)生就業(yè)觀研究（編號(hào)：XJ2016QN013） 研究類別：基礎(chǔ)研究。
　　作者簡(jiǎn)介：李克忠（1985.12-），男，漢族，籍貫甘肅，中共黨員，美術(shù)學(xué)碩士，講師，任教于河池學(xué)院，廣西美協(xié)會(huì)員。
　　參考文獻(xiàn)：
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　　[3]習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話讀本（2016年版）.中共中央宣傳部編。[M].北京：人民出版社，2016.

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