摘 要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確說(shuō)明：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。而興趣是學(xué)習(xí)的根本。人的創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)不但與人的智力發(fā)展有一定的相關(guān)性，而且與人的非智力因素有更強(qiáng)的相關(guān)性。興趣作為非智力因素之一，對(duì)學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)同樣有著重要作用。本文通過(guò)開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行調(diào)查與分析，認(rèn)為不能忽視對(duì)幼兒學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。為了有助于幼兒的學(xué)習(xí)，我們作為教師必須重視培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
　　關(guān)鍵詞：興趣作用；方式途徑；培養(yǎng)幼兒；學(xué)習(xí)興趣
　　一、興趣在幼兒學(xué)習(xí)中所起的作用
　　1.對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)具有定向作用
　　興趣能把幼兒的認(rèn)識(shí)行為統(tǒng)一起來(lái)，增強(qiáng)幼兒的注意力。使幼兒將精力用于學(xué)習(xí)活動(dòng)中，自覺(jué)的記憶，想象和思考所觀察的事物和所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，它直接關(guān)系到幼兒以后學(xué)業(yè)的好壞。而興趣又是幼兒注意力是否集中的關(guān)鍵，幼兒對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，就不可能在學(xué)習(xí)中集中注意力。
　　2.興趣對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)有督促的作用
　　為什么幼兒對(duì)于自己喜歡的活動(dòng)不用任何人指導(dǎo)就產(chǎn)生很好的學(xué)習(xí)動(dòng)力呢？這就是興趣所產(chǎn)生的作用。由于幼兒的意識(shí)，信念等尚未形成，因此幼兒的興趣是很重要的，培養(yǎng)好幼兒的興趣，對(duì)于幼兒以后學(xué)習(xí)，活動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生積極主動(dòng)的作用。
　　3.興趣能促使幼兒養(yǎng)成勤奮刻苦學(xué)習(xí)的積極性
　　如果幼兒學(xué)習(xí)不感興趣，即使他再聰明，也不會(huì)在學(xué)習(xí)上有很好的發(fā)展。對(duì)于智力低下的幼兒，如果有很好的興趣，也會(huì)在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生一定的彌補(bǔ)。因此學(xué)習(xí)興趣是彌補(bǔ)幼兒智力低下的一個(gè)重要原因。
　　4.興趣能培養(yǎng)幼兒各方面的學(xué)習(xí)
　　興趣能培養(yǎng)幼兒的各方面的學(xué)習(xí)，并產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)動(dòng)力。培養(yǎng)各方面的感觀，使幼兒各方面得到全面的發(fā)展。
　　二、選擇最佳方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
　　1.緊密結(jié)合幼兒實(shí)際，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣
　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)遵循“貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”。幼兒年齡尚小，生活經(jīng)驗(yàn)少，知識(shí)面窄，在培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣時(shí)，一定要遵循幼兒年齡特點(diǎn)。比如，你給幼兒講故事，講“小蝌蚪找媽媽”、“小馬過(guò)河”、“猴子撈月亮”等，他就非常感興趣，非常愛(ài)聽(tīng)，并能從故事中學(xué)到知識(shí)，懂得一些淺顯的道理，還會(huì)不時(shí)地提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題要你回答。
　　2.及時(shí)地表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣
　　表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的方法可以培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，表?yè)P(yáng)非常受幼兒的歡迎，其形式多種多樣，有個(gè)別的、書(shū)面的、集體的，如：貼紙、掌聲、送小紅花、送五角星、獎(jiǎng)勵(lì)玩具等，如果教師把表?yè)P(yáng)運(yùn)用得當(dāng)可以使課堂氛圍活躍，提高其積極性，使幼兒產(chǎn)生愉悅的情緒。
　　3.運(yùn)用游戲的形式來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣
　　幼兒是喜愛(ài)玩游戲的，可以通過(guò)游戲讓幼兒在玩中學(xué)到知識(shí)的方法，來(lái)逐漸培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在游戲中教師應(yīng)該充分尊重幼兒的想法，并及時(shí)了解和發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣及學(xué)習(xí)需要，成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在游戲中，可以解放幼兒的頭腦和雙手，讓他們愉快、自主地學(xué)習(xí)，游戲?qū)⒆佣杂兄鵁o(wú)法估量的魔力。比如，教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，若只簡(jiǎn)單告訴他3的分解和組成，他會(huì)難以理解。因?yàn)橛變旱乃季S方式是以形象思維為主的。但如果拿三個(gè)氣球告訴他“老師手中有3個(gè)蘋(píng)果，可兒吃了一個(gè)，現(xiàn)在還剩幾個(gè)蘋(píng)果？”幼兒就會(huì)很容易理解3的分解和組成。因此，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣最好以游戲方式進(jìn)行，讓幼兒在“玩”中學(xué)，在游戲中獲取知識(shí)。
　　4.通過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
　　在活動(dòng)中，利用小實(shí)驗(yàn)、掛圖等材料組織，指導(dǎo)幼兒開(kāi)展實(shí)踐操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒參與。在教師的指導(dǎo)下，親自動(dòng)手使幼兒在活動(dòng)中體會(huì)到實(shí)踐操作的意義，學(xué)會(huì)既動(dòng)腦又動(dòng)手的本領(lǐng)，從而調(diào)動(dòng)幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)新的學(xué)習(xí)欲望，不斷地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
　　三、在語(yǔ)言、科學(xué)等方面培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣的方法
　　1.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方法
　　家長(zhǎng)與幼兒之間應(yīng)平等對(duì)話，多于幼兒進(jìn)行語(yǔ)言交流，加強(qiáng)親子間的互動(dòng)。在幼兒有做的不對(duì)的地方，要進(jìn)行愛(ài)的教育而不是一味的訓(xùn)斥。讓幼兒聽(tīng)兒童廣播、看幼兒電視，形成親子共讀的圖書(shū)環(huán)境，可使他們?cè)趯W(xué)習(xí)、欣賞文學(xué)語(yǔ)言的同時(shí)，即表達(dá)自己的愿望，又發(fā)展了其語(yǔ)言能力。
　　2.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的方法
　　讓幼兒通過(guò)好奇心來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)。教師對(duì)幼兒的科學(xué)教育，并不在于教導(dǎo)科學(xué)原理，而是通過(guò)實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助幼兒發(fā)展其好奇心。教師可精心設(shè)計(jì)，讓幼兒自己動(dòng)手操作，在“做”中學(xué)到知識(shí)。引導(dǎo)幼兒建立觀察自然、愛(ài)護(hù)自然、探討自然的正確態(tài)度，進(jìn)而發(fā)起思考并培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科學(xué)。
　　3.對(duì)幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)
　　為幼兒提供容易讀懂、理解，有表意性質(zhì)、圖文并茂的閱讀材料。讓幼兒能讀懂喜歡讀，逐漸對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。曾有學(xué)者提到：因?yàn)椴蛔x書(shū)、讀少書(shū)，青少年長(zhǎng)此以往將流于淺薄，成為只有寬度、長(zhǎng)度卻沒(méi)有深度的“平面人”。人，語(yǔ)言的貧乏，而且是素材的貧乏，思想的貧乏，更重要的是他不是一個(gè)有深度有廣度有思想的“立體人”，只是一個(gè)單薄的“平面人”。讀書(shū)能培養(yǎng)豐富的想象力、邏輯思維能力、樹(shù)立遠(yuǎn)大志向的能力、豐富的情感、做人的道德觀念、堅(jiān)持的心理素質(zhì)、人的幽默感、快樂(lè)的情緒等等。
　　興趣是一種無(wú)形的動(dòng)力，當(dāng)幼兒對(duì)某件事情或某項(xiàng)活動(dòng)感興趣時(shí)，就會(huì)很投入，而且印象深刻。興趣也是與個(gè)人的認(rèn)識(shí)和情感密切聯(lián)系著的，如果一個(gè)人對(duì)某項(xiàng)事物沒(méi)有認(rèn)識(shí)，也就不會(huì)產(chǎn)生情感，因而也就不會(huì)對(duì)它發(fā)生興趣。相反，認(rèn)識(shí)越深刻，情感就越豐富，興趣也就越濃厚。幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓幼兒覺(jué)得學(xué)習(xí)不是負(fù)擔(dān)，更不是煩惱，讓學(xué)習(xí)成為幼兒的興趣愛(ài)好，才是最好的驅(qū)動(dòng)力。
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