摘 要：耐久跑是新課標小學(xué)體育的一項主要科目，旨在提升學(xué)生的身體機能，對學(xué)生德智體美全面發(fā)展具有重要意義。然而耐久跑從其形式上來看較為枯燥，尤其小學(xué)生更是排斥甚至恐懼。因此，如何讓學(xué)生接受耐久跑，如何使耐久跑這項運動變得更有趣味，成為體育教學(xué)人員應(yīng)該研究的重要課題。本文簡要闡述了新課標下小學(xué)體育耐久跑教學(xué)的有效策略，并探討了如何使學(xué)生克服心理障礙，喜歡上這項運動。
　　關(guān)鍵詞：耐久跑；小學(xué)體育；教學(xué)；策略
　　眾所周知，耐久跑是一項時間持續(xù)長、能量消耗大、運動強度較弱的有氧運動，又被稱為“中長跑”。長期堅持耐久跑，可以有效促進有氧代謝，提高和改善呼吸系統(tǒng)，提升身體機能，改善身體素質(zhì)，這對處在生長發(fā)育階段的校學(xué)生而言非常重要。但是耐久跑與其他運動相比較為枯燥，因此有很多學(xué)生在耐久跑過程中產(chǎn)生厭煩和抵觸情緒，如何讓這項“枯燥”的運動變得有趣，就成為所有體育教師首要重視的課題。只有讓學(xué)生從心理上接受這項運動，才能在身體上得到鍛煉和發(fā)展。
　　1堅持長期耐久跑對策
　　1.1增添樂趣性
　　子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”在耐久跑訓(xùn)練過程中，只有學(xué)生真正對其產(chǎn)生興趣，才能提高積極性，才能讓耐久跑發(fā)揮作用。如何增添耐久跑的樂趣性，對于體育教師而言是一門藝術(shù)。耐久跑是機械式有氧運動，其目的是增強運動者的肺活量，促進有氧代謝。耐久跑形式有多種多樣，在運動效果和運動強度不變的情況下，可以將耐久跑“包裝”為趣味游戲，以增強學(xué)生在耐久跑運動中的積極性，化被動為主動，將極度抵觸變?yōu)樾廊唤邮�。具體游戲方案設(shè)計參考如下。
　　教師可提前在跑道上設(shè)置好障礙物、指示牌等，告知學(xué)生要通過慢跑的形式越過這些障礙物，完成指示牌上的任務(wù)，可以是“探險”、“尋寶”、“組隊競賽”等等形式。在比賽開始前教師可設(shè)置懸念，告知學(xué)生在跑步過程中會發(fā)現(xiàn)驚奇的東西，引起學(xué)生的好奇心�？梢栽趯W(xué)生的背后貼上印有學(xué)生名字的名牌，幾個學(xué)生一組，要求他們在保證自己名牌不被撕掉的同時，盡可能地撕掉對手的名牌，最終以名牌數(shù)量評定勝負。除這些之外，還可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，將其他體育項目融合到耐久跑訓(xùn)練中�？筛鶕�(jù)男女生不同愛好設(shè)置不同游戲項目。例如花式跳繩，在一定時間內(nèi)，比一比哪位學(xué)生跳得最好。再如百米運籃球，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)定點運球，比一比哪位同學(xué)在規(guī)定時間內(nèi)運球距離最遠。
　　教師還可以改變耐久跑訓(xùn)練的隊形樣式，不斷變化形式，例如交叉隊形、S型隊形、循環(huán)隊形等，在不斷變化中完成耐久跑訓(xùn)練目標。這樣做不僅達到了耐久跑的目的，也豐富了教學(xué)內(nèi)容，活躍了課堂氣氛，最為重要的是，學(xué)生在不知不覺中進行了耐久跑這項運動。
　　1.2變換運動場所
　　學(xué)生不愿意進行耐久跑的主要原因還包括場所單一。新課標下小學(xué)體育耐久跑的形式表現(xiàn)為男生1000米，女生800米，運動場所為400米或250米的跑道，學(xué)生在跑道上做循環(huán)機械式運動，毫無趣味可言。因此體育教師可考慮到場所單一等因素，向?qū)W校申請，將授課地點改在校外進行。例如帶領(lǐng)學(xué)生繞著學(xué)校周邊進行耐久跑運動，可以提前給學(xué)生布置好任務(wù)，在跑步的同時記住學(xué)校周邊有多少便利超市、小型商鋪等等。不僅讓學(xué)生得到了鍛煉，也讓學(xué)生熟悉了校園周邊的環(huán)境。如果條件允許，還可以組織學(xué)生進行登山比賽，新鮮事物能夠分散學(xué)生的注意力，忘記疲勞，不僅達到了訓(xùn)練力度，也讓學(xué)生們走進大自然，忘記了耐久跑的枯燥乏味，從而讓身心都得到解放。
　　2耐久跑教學(xué)中的注意事項
　　2.1耐久跑教學(xué)中當注意把握力度
　　小學(xué)生的承受能力有限，如果第一節(jié)課就要求他們跑完800米、1000米顯然是不現(xiàn)實的�？梢圆捎醚�序漸進的方式，每節(jié)課增加一定訓(xùn)練量，比如增加時間，增加跑步距離，使學(xué)生隨著速度和距離的提升，達到訓(xùn)練目的，提高身體機能。也可以采用快慢交替的方式，快跑100米，慢跑100米，把耐久跑的訓(xùn)練長度割裂成為許多小目標，分散學(xué)生對疲勞的注意力，同時也體會到不同速度帶來的感受。學(xué)生每一次耐久跑訓(xùn)練，體育教師都應(yīng)該把訓(xùn)練結(jié)果記錄在冊，定期比對結(jié)果，作出評析。對成績有所提高的學(xué)生進行鼓勵。對于身體情況較差的學(xué)生，教師應(yīng)做到量力而行，不可強人所難，尤其對患有心臟病、哮喘等疾病的學(xué)生，最好事先對這些學(xué)生有所了解，盡可能避免讓其參加耐久跑訓(xùn)練，以免發(fā)生意外。
　　2.2教師還應(yīng)注意組織學(xué)生做好準備運動
　　很多意外都發(fā)生在沒有做好準備運動的情況下，例如伸展運動、擴胸運動等等，這些運動都有助于拉伸肌肉、舒展筋骨，以免學(xué)生在耐久跑過程中出現(xiàn)抽筋、骨折等意外情況。在耐久跑訓(xùn)練結(jié)束后，很多學(xué)生都會立刻坐下甚至躺下休息，這都是不可取的。體育教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在耐久跑訓(xùn)練過后適當做些放松運動，例如慢走等等，因為在中長跑的過程中肌肉處于緊繃狀態(tài)，如果在訓(xùn)練后不進行放松，便會出現(xiàn)酸痛、腫脹等癥狀，甚至可能引發(fā)其他并發(fā)癥，給身體帶來不必要的負擔。在耐久跑訓(xùn)練結(jié)果評析時，不要一味追求速度，要從學(xué)生綜合因素上考慮，是進步還是退步，哪些應(yīng)該給予鼓勵，哪些應(yīng)該有所改進，要讓學(xué)生感到這項運動真正有意義的地方。
　　3結(jié)束語
　　耐久跑是一項成果顯著的體育運動，對學(xué)生各方面素質(zhì)發(fā)展都有很大幫助。因此，如何提高學(xué)生進行耐久跑的積極性是重中之重。趣味游戲、戶外活動、心理暗示，都有助于提高學(xué)生參加耐久跑訓(xùn)練的積極性。在耐久跑訓(xùn)練中，教師是關(guān)鍵，要根據(jù)不同學(xué)生制定不同任務(wù)和聯(lián)系方法，把學(xué)生的興趣愛好融入到耐久跑訓(xùn)練中去，從而達到耐久跑訓(xùn)練目標，提高學(xué)生身體素質(zhì)。教師在指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練過程中還應(yīng)特別注意學(xué)生身體狀況，確保安全。
　　參考文獻
　　[1]施建設(shè)，顧岳榮.小學(xué)體育課開展耐久跑教學(xué)的實踐與思考[J].運動，2012（123）.
　　[2]劉國年.讓學(xué)生快樂地進行耐久跑[J].考試，2012（73）.

相關(guān)熱詞搜索：耐久 新課標 策略 小學(xué) 教學(xué)