數(shù)學與生活日記篇一：生活中的數(shù)學數(shù)學日記

生活中的數(shù)學——數(shù)學日記

數(shù)學日記不僅用于評價學生對知識的理解,而且用于評價學生思維的方式。因為通過日記方式，學生可以對他所學的數(shù)學內(nèi)容進行總結(jié)，可以像和自己談心一樣的方式寫出他們自己的情感、態(tài)度、困難之處或感興趣之處，新課程強調(diào)發(fā)展學生數(shù)學交流的 能力是數(shù)學教育的目標之一，而寫數(shù)學日記無疑提供了一個讓學生用數(shù)學的語言或自己的語言表達數(shù)學思想、方法、和情感的體會。而且數(shù)學日記還可以發(fā)展成為一個自我報告，評價自己的能力或反思自己問題解決的 策略。從這個意義上說，數(shù)學日記有助于數(shù)學老師培養(yǎng)和評價學生的反省認知的能力。

一般來說，大多數(shù)學生會發(fā)現(xiàn)這種形式的寫作十分困難。所以剛開始的時候可以要求學生寫一寫他們是如何解決某一個問題或記錄某一天的問題解決活動。比如：可以要求學生設(shè)想給一個朋友寫信，談?wù)勛约核�在的�?shù)學課堂上的活動；或者假象一個比自己年級低的同學，想辦法用比較簡單易懂的語言向他解釋如何去解決某一個問題等等。另外還可以給學生提供一個數(shù)學日記的格式，規(guī)定一些他們寫的內(nèi)容，比如如下的一個形式:

日期：

姓名：

今天數(shù)學課的課題：

所涉及的重要的數(shù)學概念：

我理解的最好的地方：

我不明白或還需要進一步理解的地方：

所學的內(nèi)容能否應用在日常生活中，舉例說明:

數(shù)學日記不同與一般的日記，它的內(nèi)容應該與數(shù)學有關(guān)。同時數(shù)學日記的范圍又很廣。在數(shù)學學習過程中發(fā)生一切有意義的，有價值的都可以記入日記，與眾不同的解法，精彩的發(fā)言，滿意的作業(yè)，難忘的一堂課等等。為了便于學生寫作，我將日記內(nèi)容歸納為以下幾點，要求學生從這些方面去尋找日記素材。

1、主要是是將自己在預習課本和課外閱讀中的情況或課堂上學習的情況記錄下來。一般包括自己閱讀時的收獲與疑問，思考問題的過程，解決問題的方法等等。

如當我們學習了“二次函數(shù)與一元二次方程”后，有位同學是這樣寫的：今天我學習了“二次函數(shù)與一元二次方程”，他們有什么關(guān)系呢？通過學習，我知道二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象與一元二次方程ax2+bx+x=0的根有如下關(guān)系：

如果二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象與x軸有兩個公共點，那么一元二次方程ax2+bx+x=0有兩個不相等的實數(shù)根；

如果二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象與x軸有且只有一個公共點，那么一元二次方程ax2+bx+x=0有兩相等的實數(shù)根；

如果二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象與x軸沒有公共點，那么一元二次方程ax2+bx+x=0就沒有實數(shù)根；

從這篇日記中看出這位學生對這部分內(nèi)容掌握的很好。

2、 數(shù)學來源于生活，應用于生活。用數(shù)學的眼光看世界。自己

將運用數(shù)學知識解決生活中的實際問題的過程記錄下來是數(shù)學日記的主要內(nèi)容之一。它能夠讓學生切 體會到數(shù)學的應用價值。

如：一個學生在學完“貨比三家”這一節(jié)后，他這樣寫到：今天爸爸說要買冰箱，不知道買哪種品牌的好，我聽后很快從網(wǎng)上查到A品牌、B品牌、C品牌冰箱的近5年銷售情況，供他們參考，讓他們做到貨比三家。有了參考數(shù)據(jù)，家里很快買到合適的冰箱，我心里高興，就暗暗的下定決心，一定要學好數(shù)學，我從中體會到數(shù)學的重要性，生活離不開數(shù)學。

從這篇日記里，可以看出他體會到學習數(shù)學了樂趣，也體會學習數(shù)學的重要性，我相信這個學生的數(shù)學肯定會學的很好。

3、主要是記錄學生對數(shù)學學習的情感與態(tài)度，對老師的要求與建議，對別人的總結(jié)與評價。教師要注意引導學生學會認識自我，建立自信心，欣賞他人，共同進步。

為了提高學生寫數(shù)學日記的興趣、能力，我除了及時批改，評價學生的數(shù)學日記外，還采取了互相交流的方法，不定時的將數(shù)學日記寫的好的讀給全班學生聽。通過交流學生體會到了成功的樂趣，學習的積極性相當?shù)母摺?/p>

當然數(shù)學日記只是評價學生學習的途徑之一。我們不能因為評價而加重學生的日記，在規(guī)定內(nèi)容的同時，還要注意量的控制，否則會引起學生的厭煩情緒。

總之，每種評價方式都有自己的特點，評價時應結(jié)合評價內(nèi)容與學生學習的特點加以選擇。

現(xiàn)代教學理論認為，學生是學習的主人，把學生置于恰當?shù)奈恢茫�可以充分調(diào)動學生學習的主動性。因此，教師的責任是竭盡全力向?qū)W生提供學習的機會，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，為學生愉快的學習提供方便，就學生的學習評價而言，我們有義務(wù)、有責任把從評價學生學習結(jié)果為重點轉(zhuǎn)化為評價學生學習的過程為重點，在對學生的 評價中，少給學生一些壓力多給學生一些鼓勵和表揚，對學生少一些指責，對自己多反思一些教學的不足，以及時調(diào)整教學方案，改進教學方法，研究教學策略，更好地服務(wù)于教學，服務(wù)于學生。

通過實踐，我體會到寫數(shù)學日記可以增進學生對數(shù)學的理解，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，加強師生之間的情感交流，提高教師的教學能力，這樣一舉多得，何樂而不為呢？

數(shù)學與生活日記篇二：小學數(shù)學生活日記

2007年12月1日 星期五 晴

可是，一想到要拾我又感到憷頭及多少個棒子呢？我然后考考我上初中轆起身走出棒子薄的地方勻了勻，

這么多棒子上棧子，了。我想，到底能有得想辦法估計一下，的姐姐！然后我一轱堆，又把厚的地方向把棒子堆的形狀拾掇

（ 三年級鄭陽）今天，老師又說要開家長會，活動內(nèi)容大多是家長和孩子互動的數(shù)學游戲，比如“猜算式”“可能性”等等。我很高興。我又想起了二年級時的一次家長會的情景，很是讓我感到自豪！事情是這樣的：全班只有呂千會、鄭純昊和張夢渝的三位家長沒有到會，我為他們感到遺憾。當時外面天氣很冷，但我們屋里很悶熱，為什么呢，哦，是因為人太多了，有多少人呢？我正在考慮，老師讓我把鄰近的窗戶打開透透風。我趁此機會偷偷地告送老師說：“老師，咱們教室里現(xiàn)在共有73個人�！崩蠋熚⑿χ�向我點頭說；“怎樣知道的？”我把想法告送了老師。因此，那次家長會一個小小的臨時“插曲”是有我來主演的。老師問同學們知道現(xiàn)在教室里有多少人嗎，有的同學開始數(shù)，有的在想，?我說：“我們班有37個同學，只有3個同學的家長沒有來，還有侯老師和馬老師。所以要知道人數(shù)用‘37+37-3+2’來計算就行了�！蔽艺f完大家都為我鼓掌，老師也表揚了我，說我能把生活中的問題用數(shù)學知識來解決。你說，我能不高興嗎！

2008年11月9日 星期日

（四年級鄭海峰）雖然已經(jīng)是冬天，但天氣仍然很暖和。媽媽說把棒子再曬今天一個中午，就著我們不上學去，就給棧起來。中午我躺在棒子堆上，就像置身于滿地的黃金中。

成一個近似的長方形。然后找來爸爸的米尺，讓爸爸抻著，我測量了長和寬。長18.6米，寬12米。爸爸問我干什么，我沒告送他，姐姐說我“瞎咕嘟”我當然也不會告送她。于是我偷偷算出18.6×12=223.2（平方米），自己又測量出1平方米，我 把1平方米大的地方的 棒子數(shù)出來是247個，我用223.2×247這下可 把我難住 了，因為我還沒有學乘三位數(shù)的乘法！我左思右想，對呀，我剛學了用計算器計算呀！我很快算出223.2×247=55130.4，午飯時， 我故意問爸爸媽媽院子里大約有多少個棒子？爸媽也一時說不好，姐姐更不行！我很得意地告送了他們有五萬五千多個！

2007年12月17日星期一

（六年級韓夢雨）今天，我的收獲那是真多呀！比如說：我看

數(shù)學書發(fā)現(xiàn)數(shù)學書上寫著：實行科學種田，播種前需要進行種子

發(fā)芽實驗，然后根據(jù)種子發(fā)芽率的高低，決定面積的播種量。這樣既能確�；�本的數(shù)量，又可避免浪費種子。求發(fā)芽率就是求發(fā)芽的種子數(shù)占實驗種子總數(shù)的百分之幾。通常用下面的公式來計算：發(fā)芽種子數(shù)÷實驗種子數(shù)×100%怎么樣，我的收獲不少吧！

2007年9月5日星期三 晴

（三年級王偉濤）今天我們還在學習“測量”，可我的尺子上早就沒有了“0刻度”了，我沒有告訴老師，怕老師說我沒做好課前準備�？墒牵�偏偏讓老師給發(fā)現(xiàn)了。但是，老師沒批評我，也不讓別人借給我尺子，讓我好好想一想，就用這個已經(jīng)斷了的尺子，準確量出鉛筆的長度！我半天也沒想出來。老師讓大家討論幫我解決。一會，大家就有結(jié)果了：鉛筆的一端對準哪個刻度都行，關(guān)鍵是看，鉛筆有多少個厘米或多少個毫米就行了。我真得感謝老師，感謝同學們。

2008年3月11日 星期二

（三年級王欣）今天放學后，我和幾個同學去鄰居王奶奶家玩�？匆娡跄棠套约赫�嘟囔著什么，她發(fā)現(xiàn)我們?nèi)チ�，對我們說：“你 們 來 的 正 好，快 幫 我 算 算。”我們仔細一問才知道，原 來，王 奶 奶 去 買雞蛋，雞蛋3元一斤，她給售貨員50元

錢， 售貨員遞過雞蛋的同時，又找給她2元錢。老奶奶不知道 自己到底買了多少雞蛋，老奶奶正在算呢！真巧，我們剛剛學過

這種題。我略微思索了(來自:www.newchangjing.com 蒲公英文 摘:數(shù)學與生活日記)一下，對老奶奶說：“你其實花了48元，雞蛋3元錢一斤，48除以3等于16斤，您買了16斤�！彪S后，我又用有余數(shù)的除法驗算了一遍，50除以3等于16余2。證明我的計算準確無誤。我?guī)屠夏棠趟阗~，感到無比的高興，老奶奶還夸獎了我。

2008年 9月28日 星期日 晴

3

（魏彤）今天一上課，老師給我們大家猜了一個謎語，是：72小時（打一字）。開始，王偉濤說的是：“時”，他說：“一天24小時。”他說的這一句話啟發(fā)了我。第二個舉手的是楊林，他說：“72小時是3天，三個“天”加在一起不念個字，所以把“天”可以換成“日”三個日加在一起念“晶”。老師說：“恭喜你答對了，這個謎語的迷低就是“晶”這個字�！崩蠋熆錀盍终媛斆�。接下來老師說：“今天我們學習新課——年月日”

今天我還知道了一些有意義的日子，我知道的有：1949年10月1日是中華人民共和國成利了。2001年7月13日是北京申奧成功了。3月12日是植樹節(jié)節(jié)。我知道的不少吧！

（趙國勝）今天我學會了，畫65度的角。

今天爸爸上飯店去吃飯，爸爸帶了165元還剩1元共點了4道菜。爸爸 回來問我平均每道菜多少錢？

1． 畫1

（165-1）÷4

=164÷4 =41（元）

答；平均每到菜41元。

2． 在量角器65度刻度線的地方點一個點。

3． 以畫出的射線的端點為端點，通過剛畫的點，再畫一條射

線。

2008年12月2

日星期二

今天爸爸帶了120元 錢，上服裝店買衣服。共買了14件衣服還 4

2008年 12月10日 星期2 剩8元錢。爸爸問我一件衣服多少錢

？

(王稱)

我看了一本書，我知道了最大的天文望遠鏡至少可以看（120－8）÷14 到10億顆星、還有地球海面積今是3億6千2百平方米還有我們=112÷14 生產(chǎn)和丟棄的一次筷子達4百

50億雙，需要砍伐2千5百萬棵樹=8（元）答：一件衣服8

元錢。 這都是我在書上查到的.朋友們以后要多看些課外書. 答：需要準備125元。

2008年

10月6日星期1(杜德林)

我知道北京有13819000人、西藏有2616300人、河南有2008年10月7日星期二

92560000人、新疆有

19250000人、黑龍江有3689000人我還知道今天，我們學了十進制計數(shù)法,每相鄰的兩個計數(shù)單位之間

一輛特快列車每小時

行160千米普 通列車行106千米

. 的進率都是十這種計數(shù)方法叫做十進制計數(shù)法表示物體個的個數(shù)

1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11都是自然數(shù)。一個物體也沒

2008年12月10

日 星期二 有，用0“表示”0也是自然數(shù)。最小的自然數(shù)是0，沒有最大的（王稱）今天爸爸買了3只羊，用了75元，爸爸還想買這樣的羊

自然數(shù)，自然數(shù)是個數(shù)是無限的。

5只，不知道要準備多少錢我說‘用75÷

3=25，再用25×5=125我就對爸爸說要準125

元。’爸爸知道了，就去買羊了

. 2008年10月28日星期二

今天，我通過學垂直與平行知道了許多知識:在同一個平面內(nèi),

2008年 12月

10日 星期2 不相交的兩條直線叫做平形線,也可以說這兩條線互相平形.如果

（高博）我們學校是個長方形，它的長是100米，寬是80米，兩條直線相交成直角,就說這兩條直線互相垂直.其中一條直線叫今天我圍著跑了

3回，一共跑了多少米？ 做另一條的垂線,這兩條線的交點叫做垂足. （100＋80）×2×3=1080

（米）答跑了1080米。

2008年11月4日星期二

2008年11月25

日星期二 (劉家瑞)今天，我知道“求證”這個詞語的意思是：怎樣來證

明。比如，求證:四邊形的四個內(nèi)角之和等于360度. 我就把把四邊形分割成兩個三角形,一個三角形三個內(nèi)角之和是180度兩個三角是360度之和是360度..證明四邊形四個內(nèi)角之和是３６０度．

位上數(shù)字組成的兩位數(shù)，商是350。 答；密碼是840242。

2008年11月18日星期二

（劉家瑞）我們學校舉行的一年一度的“愛心日”開始了，有１８０名少先隊參加了為軍屬做好事。這些少先隊員分成了５隊，每隊里有４組。平均每組有多少人？１８０÷５÷４

＝３６÷４=9（人）答；平均每組

9人。

2008

年12月2日星期二

（王超）今天，我們學了角的量度。量角的度數(shù)要用量角器，量角器分內(nèi)圈，外圈。量左邊的要用外圈，量右邊的要用內(nèi)圈。用量角器的中心點對準角的頂點，，再用0刻度對準一條邊，再看

另一條對著幾，就是幾度。

6

2008年9月18日

（鄭陽） 昨天我們學了非整數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)。侯老師給我們出了很多道題，我都做對了，那是因為我有一個辦法你想知道嗎？還是我告訴你吧！這個辦法是：最重要的是看千位， 如果千位上小于5，把和右面的數(shù).全舍去，

改寫成0。如果千位上大于5，向前進1，再把它和右面的數(shù)全舍去，改寫成0。你知道了嗎。

２００８年１０月２２日

（潘嬈）學校要美化環(huán)境，校長說買樹苗，樹苗一捆３棵，每棵樹苗１６元買３棵送一棵。每棵便宜多少錢？ ３×１６＝４８（元） ４８÷４＝１２（元）

１６－１２＝４（元） 答：每棵便宜4元。

2008年11月25日星期二

（劉家瑞）你能根據(jù)以下的線索找出百寶箱的密碼嗎？

1．密碼是一個六位數(shù)。

2．這個六位數(shù)在800000與900000之間，并且千位上是0，十位上是4

，百位數(shù)和個位相同。

3．密碼的十萬位，萬位，千位上數(shù)字組成的三位數(shù)除以百位，十

2008年12月2日星期二

（劉家瑞）我家有一家鄰居，他們總是訂一本雜志，這本雜志是月.刊，每月發(fā)行一期。最新的一期是第72期。有一個人問：

“這

7 本雜志創(chuàng)刊多少年了”？

一年=12月 72÷12=6（年）答

：這本雜志創(chuàng)刊了6年了. 2008年1月29日 星 期二

晴 （鄭陽）今天，我翻開《寒假作業(yè)》，最后一頁，讀了讀。知

道：21世紀始于2001年1月

1日零時。為什么要這么規(guī)定

呢？這是有歷史原因和科學根據(jù)的：

第一、因為公元紀年的起始點是公元元年，不是公元零年，也就說不存在 公元零年的說法。 第二、“世紀”的時間間隔是100年，世紀和年月日一樣都是從

1開始。如果21世紀要是從2000年1月1日開始，那么就會帶來很多麻煩。例如將起始時間改為“0”年，這樣各世紀的起始和終止年份都要改成是

0。有人主張21世紀應該是從2000年開始，主要是覺得“世紀”也應該是從0開始。其實嚴格來講，“年代”并不是計量單位，只是

一種習慣用法。因此，21世紀無疑應該是從2001年1月1日開始。

2008年

12月14日星期二

(劉家瑞)今天運動會開始了，學校進行了50米短跑，趙明坤，

鄭寶玉，張良鵬是前三名。老師說以下的說法中，只有一句是正

確的。趙明坤第一名，鄭寶玉不是第一名，張良鵬不是第三名，你能把名次寫下來嗎？ 我想，“趙明坤第一名，鄭寶玉不是第一名”這兩句話是一個意思，不矛盾，所以都“不對”，只有“張良鵬不是第三名”這句話對。那么張良鵬不是第一就是第二，“鄭寶玉不是第一名”又是錯的，所以鄭寶玉第一。于是我給他們的排名如下： 一鄭寶玉 二張良鵬 三趙明坤

老師和同學們聽了我的這番話后，不約而同地為我鼓起了掌。

2008年12月16日星期二

今天我們知道了要想讓幾個人等候的時間最少，就得讓需要時間

8

最少的人先來，讓需要時間最多的最后。 當然，等候也是我們生活中常常遇到的。

2008

年 10月16日 星期三

(

趙美雪)小明去樹苗,小明問叔叔多少錢,叔叔說每棵樹苗16元,買3棵送1

棵,小明說一次買3棵,每棵便宜多少元？ 16×3÷4 =48

÷4 =12(元)

16－12=4(元)

=65(元) 我做完以后,媽媽看完我做的題說“做對了”。媽媽

還夸我真聰明。

2008年 11

月21日 星期五

（呂金博）今天，我表姑給我出了一道題；她讓我找規(guī)律，再填數(shù)

111111111÷9=12345679

222222222÷18=12345679 333333333÷27=12345679444444444÷36=12345679 777777777÷

63=12345679

（8888888888）÷（72）=（12345679） 我做完給表姑看完說我做對了，我真開心。

.

9

2008年 9月

28日 星期日 晴

（呂茗霞）今天，我知道了線段有兩個端點，直線沒有端點，射線只有一個端點，角的大小與角的兩邊畫出的長短沒有關(guān)系，角的大小要看兩條邊 叉開的大小，叉開得越大，角越大。

2008年11月17日星期一晴

（呂茗霞）我們學�；@球隊中孫哲身高138厘米，

張夢雨身高144厘米，呂茗霞身高136厘米，而孫哲，呂明霞，張夢雨與王欣4人的平均身高為140厘米，王欣的身高在平均身高以上，還是在平均身高以下? 140

×4=560（厘米）

答：每棵便宜4

元。

560-（138＋136＋144）=142（厘米）

2008年11月17日 星期一

答：王欣的身高在平均身高以

上。 (呂金博)今天，媽媽去滄洲買衣服，買了5件，剩了25元，帶 了350

元，放學回家媽媽問我：“平均每件衣服多少元？ 2008年11月

19 日星期三 晴(350－25)

÷5 （王欣）六一來了男生要表演一個足球比賽，

候老師帶了900

=325÷5 元錢買足球，買了18個足球，剩下36元，每個足球的價錢是多

數(shù)學與生活日記篇三：數(shù)學日記20篇

3月 4日晴

名字

每當我走進校園，眼前就會出現(xiàn)十分醒目的一個牌子，上面寫著一句話，那就是“在生活中學數(shù)學，在生活中用數(shù)學。”是�。≡谏�活中我們總也離不開數(shù)學，如果不學習數(shù)學，就會鬧出許許多多的笑話。

就拿我?guī)啄昵鞍l(fā)生的一件事來說吧！那天，我起得早，媽媽讓我?guī)退�到樓下去買些早點，說完我就帶著五元錢下樓了。來到樓下，買了早點，就付了錢。老板說：“這些總共是二元五角，我找你二元五角。”說完，就把錢交給了我，我見了，連忙說：“不對不對！你少給了我一元，應該找我三元五角才對呀！”老板聽了，傻了眼，猶豫了一會兒，對我說：“小朋友，是你算錯了，就是找你二元五角呀！”我一聽，急得爭了起來：“叔叔，是您算錯了，明明就是三元五角嘛！”一旁的老板娘見了，用一口帶有生氣的方言，對我叫道：“瞧這孩子，年紀不小了，怎么連最基本的算術(shù)都不會！”在那兒吃飯的人聽了都“哈哈哈”地笑了起來，我看了看，難過地跑回家，把事情的前因后果都告訴了爸爸媽媽。爸爸媽媽聽了，也笑得前俯后仰，我生氣地說：“連你們都笑我！”爸爸連忙解釋道：“不是我們愛笑你，這是因為你沒理解，沒去思考數(shù)學中的‘元角分’。那我問你兩張五角等于多少�！�

“一元。”

“那兩張二元等于多少？”

“當然是四元嘍！”

最后，我終于在爸爸的解釋中明白了自己的不認真。從此我再也沒犯過同樣的錯誤。

這個笑話，我都不會忘記，它給我一個教訓，永遠印在我的腦海里。 同學們，一定要認真學數(shù)學，數(shù)學可不是那么簡單的家伙。學后一定要記著：在生活中學數(shù)學，在生活中用數(shù)學。

4月 12日 星期日

名字

下午放學時，數(shù)學老師給我們布置了一道家庭作業(yè)，要求大家想辦法測算一次性筷子的體積，并用數(shù)學日記的形式將測算過程記錄下來。這道家庭作業(yè)，表面上是一次數(shù)學實踐活動，實際可能寓意更深，因為一次性筷子的使用與環(huán)保有關(guān)。

一回到家，我就靜靜地坐在書桌前思考這個問題。一次性筷子的形狀是一個不規(guī)則的立體圖形，怎樣才能測算出它的體積呢？我思來想去，一會兒抓耳撓腮，一會兒搖搖頭??

終于，有了一點眉目。我可以將一次性筷子放入裝滿水的容器中，這樣容器中的水就會溢出來，溢出水的多少不就是筷子的體積嗎？可是筷子比水輕，會浮在水面上，又該怎么辦呢？可不可以用石頭或膠布之類的東西將筷子固定住呢？我想應該是可以的，但這些辦法測定起來又都太麻煩了，要是有更簡便的方法該多好�。〗�(jīng)過冥思苦想，我終于自豪的笑了。

4月 6日 陰

名字

今天中午，我正在做數(shù)學暑假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：

有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。

我看見后，心想：這道題還真是難��！已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎么入手�。�

正當我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是，他又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，接著我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數(shù)字。這時，我想：這兩個數(shù)中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是，我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù)。最后，我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）

后來，我又用我本學期學過的知識：分解質(zhì)因數(shù)驗算了這道題，結(jié)果一模一樣。解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個道理：數(shù)學充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>

6月9日星期二

名字

傍晚，我在奧林匹克書中看到一道難題：果園里的蘋果樹是梨樹的3倍，老王師傅每天給50棵蘋果樹20棵梨樹施肥，幾天后，梨樹全部施上肥，但蘋果樹還剩下80棵沒施肥。請問：果園里有蘋果樹和梨樹各多少棵？

我沒有被這道題嚇倒，難題能激發(fā)我的興趣。我想，蘋果樹是梨樹的3倍，假如要使兩種樹同一天施完肥，老王師傅就應該每天給“20×3”棵蘋果樹和20棵梨樹施肥。而實際他每天只給50棵蘋果樹施肥，差了10棵，最后共差了80棵，從這里可以得知，老王師傅已經(jīng)施了8天肥。一天20棵梨樹，8天就是160棵梨樹，再根據(jù)第一個條件，可以知道蘋果樹是480棵。這就是用假設(shè)的思路來解題，因此我想，假設(shè)法實在是一種很好的解題方法。

5月 10日星期日

名字

今天我又遇到一道數(shù)學難題，費了好大的勁才解出來。題目是：兩棵樹上共有30只小鳥，乙樹上先飛走4只，這時甲樹飛向乙樹3只，兩棵樹上的小鳥剛好相等。兩棵樹上原來各有幾只小鳥？

我一看完題目，就知道這是還原問題，于是用還原問題的方法解�？沈炈銜r卻發(fā)現(xiàn)錯了。我便更加認真地重新做起來。我想，少了4只后一樣多，那一半是13只，還原乙樹是14只；甲樹就是16只。算式為：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。答案為：甲樹16只，乙樹14只。

通過解這道題，我明白了，無論做什么題，都要細心，否則，即使掌握了解題方法，結(jié)果還會出錯。

4月 6日 星期一

名字

今天，媽媽給了我10元錢去超市買東西。我買了一串鞭炮用了錢的2/10，又買了棒棒糖四根用了錢的1/10，還買了7個汽球，用了錢的2/10，最后買了一把梳子，用了錢的4/10，一共用了

2/10+1/10+2/10+4/10=9/10。還剩下一元錢只好還給媽媽了。到家后，媽媽吃了棒棒糖的1/4，爸爸吃了棒棒糖的1/4， 我吃了棒棒糖的1/4，還剩下一根，我送給了隔壁的小強哥哥吃。

5月9日 天氣：陰 星期六心情：開心

名字

明天就是周末了，我在晚上去勝佳超市買了很多零食，我買了2包喜之郎水果果凍（2元）、一瓶600ml的雪碧（2.6元）、一條益達口香糖13.5g（2.2元）、一桶品客薯片番茄味（13.5元）、一包旺旺小饅頭50g（2.3元）和一包上好佳冰檸檬硬糖120g（3.2元）。我一共用了2+2.6+2.2+13.5+2.3+3.2＝28.6（元）。

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