汪文濤：法大弒師案真相追蹤
發(fā)布時間:2020-06-19 來源: 日記大全 點擊： 
“如無意外，法院會在近期開庭審理付成勵的案子。由于涉及當事人的隱私，此案也許會選擇不公開開庭。當然，最后的結(jié)論還沒有定，也不排除公開開庭的可能�！�5月15日，一位了解案情的權(quán)威人士向記者透露。
至今，付成勵一直生活在自己的“邏輯”當中，他認為，程春明的行為，對女友的感情和生活有“創(chuàng)傷”，并最終導致女友和自己分手，遂動了殺機。
當然，看守所里的付成勵并不知道，女友在接受司法機關調(diào)查時強調(diào)，堅持要分手是因為“雙方性格不和”；
付成勵更不可能知道，女友與程春明發(fā)生性關系是出于“自愿”。
“一直想報復程春明，就想讓程春明死，讓他身敗名裂。” 時間定格在2008年10月28日，付成勵決定在這一天動手。
毫無征兆的校園血案
中國政法大學教授程春明怎么也不會想到， 5年前與一個女生有過的經(jīng)歷，會給自己日后招致殺身之禍。
2008年10月21日，政法大學本科四年級學生付成勵在校園網(wǎng)上查到：10月28日晚，程春明在政法大學端升樓201教室有一節(jié)“比較法總論”。
10月25日，付成勵從超市花35元買回一把菜刀，一直放在書包里。
10月28日下午5時許，付成勵背上裝有菜刀的書包離開宿舍，開始在校園里轉(zhuǎn)悠。
6時30分，付成勵走進201教室后門，抬頭一看，教室里大約有20余名學生，程春明坐在第一排最右邊的座位上。
程春明面朝黑板，正和一名學生有說有笑。付成勵走到程春明身后右后側(cè)，從書包里拿出菜刀，揮向了程春明右頸部。
一刀過后，程春明轉(zhuǎn)過身來，用手指了一下付成勵，話未說出口，身體倒了下去。
教室里亂成一團，有的同學說“報警”，有的同學說“打120”。
“我自己報�！� 付成勵掏出手機，撥了110，告訴對方“我砍人了，地點是政法大學端升樓201教室”。
兩名膽大的男同學，急忙上前用手按住程春明被砍部位，但鮮血仍從程春明脖子上汩汩流出。
10分鐘后，警察趕到了現(xiàn)場，命令付成勵把菜刀放在課桌上。
想到自己的右褲兜里還有把水果刀，付成勵一并交給警察。
當晚7時，由于傷勢過重，程春明因搶救無效身亡。
案情重大，警方連夜對行兇者展開了審訊——
問：你為什么要砍程春明？
答：程春明玩弄女生。
問：你怎么知道他玩弄女生？
答：是我以前女朋友跟我說的。
……
警方很快找到了付成勵所說的女朋友，法大研究生院三年級的女研究生陳某，并展開了調(diào)查。故事的脈絡逐漸清晰開來……
兩次北戴河之旅
對于付成勵而言，人生當中的兩次北戴河之旅有著截然不同的感受。前一次讓他認識了日后的初戀；
后一次則讓他對起此前并無交往的程春明老師充滿仇恨。
2007年4月的一天，付成勵在校園網(wǎng)上看到了一個師兄發(fā)的帖子，組織大家去北戴河游玩，付成勵報名參加，最后響應的有6名同學。
6人乘坐火車去北戴河玩了3天。這次旅游，付成勵認識了大自己3歲的女研究生陳某，他覺得這個女孩子人很好，很善良。
付成勵回到學校后，經(jīng)常聯(lián)系陳，并帶陳一起出去玩，二人彼此產(chǎn)生好感。
2007年7月2日，這一天是付成勵的生日。陳拿上一包從老家?guī)淼臈蠲罚瑥暮５韺W院路校區(qū)到昌平校區(qū)給付成勵慶祝，這讓他很是感動。
2007年暑假，付成勵一個人回到了東北老家。其間，付成勵和陳短信不斷，付成勵對陳產(chǎn)生了喜歡的感覺。
2007年8月份，二人來到天安門廣場游玩�！白鑫遗笥押貌缓�？” 付成勵提出�！昂冒��！标愃斓卮饝�。
在毛主席紀念堂前，付成勵心里暗暗作了一個保證，“在這個神圣的場合，我向偉人保證，今后要好好待這個女孩子”，二人確立了男女朋友關系。
由于不在同一個校區(qū)，付和陳有時候在網(wǎng)上聊，有時候相互買點東西去看對方。
2007年9月份，陳考完了司法考試，付成勵提出帶她去北戴河玩，二人欣然前往。
在第二次去北戴河的某一天，陳告訴付，“我已經(jīng)不是處女了”。
“誰干的？” 付成勵當時就哭了，他覺得心很疼。
陳沉默不語，她覺得說出來對人家不好。
在付成勵的一再追問下，陳說出了“程春明”三個字。付成勵想知道具體事情，但女孩什么都不說，“你別逼我”。
“我知道這件事以后心里特別生氣，由恨想到了罵他、揍他甚至殺死他�！卑赴l(fā)后，付成勵曾如是交代。
從北戴河回來后，付成勵始終想不明白，他覺得這個老師結(jié)了婚，為什么還要干這種事情，這種想法長期在他腦子里盤旋。
盡管陳主動說出了自己的過去，但這并未影響到她在付成勵心中的地位。相反，付成勵覺得“自己責任更大了”，在付的潛意識里，“陳是受害者”。
二人交往過程中，都盡量回避著“程春明”這個敏感話題。較之以前，付成勵更加關心體貼陳。
分手原因各有認識
面對付成勵的初戀熱情，陳感覺有些不適應。
用陳的話說，付成勵時常對她體貼入微、問寒問暖，但她不太喜歡這樣，她喜歡靜，想有自己一份自己支配的空間，不太喜歡兩個人在戀愛時候整天粘在一起的感覺。
二人性格上的差異逐漸凸顯，偶爾會有小吵。
2008年寒假，陳回到了老家。她覺得一年來的學習很辛苦，想一個人在家待著，完全給自己身心一個放松的機會。
由于思念對方，付成勵給陳發(fā)了好幾條短信，但陳沒有回，付成勵不理解，有些生氣。而付的生氣，陳亦覺得難以接受。
臨近開學，陳坐飛機回學校，付成勵想去接機，但被陳拒絕。陳告訴付，自己不喜歡被別人接。
付成勵認為，陳的性格之所以如此，可能是受到了程春明那件事的影響。
開學不久，二人之間發(fā)生了一次爭吵，陳提出分手，付轉(zhuǎn)身離開，“你這是逼著我去死啊”。
陳怕付想不開，趕忙上前挽著付。“我不會自殺，我就是死會先殺了程春明，然后再自殺�！� 付成勵說。
“不分了好不好�！� 陳妥協(xié)了。
過后，二人很小心地交往著，付成勵買了一把水果刀。
2008年7月份的一天，二人再次發(fā)生大吵，陳態(tài)度堅決，“既然兩個人在一起不開心，何必強求�！� 付成勵同意了分手。
當晚，付成勵又打電話給陳：“能不能不分？”
“這種事還是不要說死�！� 陳的本意還是想分手。此后，付成勵又聯(lián)系了幾次陳，但陳以學習繁忙為由推托，二人幾乎不再聯(lián)系。
正式分手后，付成勵報復的想法越來越強烈。雖然以前也有過報復的念頭，但他擔心會牽連到陳。
付成勵認為，程春明的行為對女友的性格和生活有“創(chuàng)傷”，程不止跟女友發(fā)生了性關系，更毀了一個人“愛”的權(quán)利。
不過，據(jù)記者了解，陳在接受司法機關調(diào)查時堅持認為，分手的主要原因是“雙方性格不和”，“我喜歡靜，我習慣這種學習和生活方式。但他(付)一旦戀愛，就對我過于熱情，不太適應他這一點�！�
2008年暑假過后，付成勵根據(jù)自己的喜好看了不少中外歷史書籍，他覺得報復完程后，自己也許就沒有機會再看了。
2008年“十一”過后，付成勵覺得書也看夠了，開始著手實施自己的報復計劃。
案發(fā)后，付成勵交代，殺害程春明的想法，事先并沒有讓陳知道，“如果事先讓陳知道了，可能會制止我，也可能會把消息透露給程春明” 。
出于“自愿”
第二次去北戴河期間，陳為何主動告訴付成勵自己的過去，但又不說清楚具體的事情？
“我覺得我們相處，必須先把這事向他(付)說明白，他接受得了，我們就繼續(xù)下去，接受不了就分開。我也是對他負責任，才這么說的，免得他以后接受不了。” 陳在接受司法機關調(diào)查時說。
辦案人員同時了解到，陳與程春明發(fā)生關系是出于“自愿”，而非此前網(wǎng)絡上猜測的“潛規(guī)則”。
據(jù)了解，陳于2002年9月份考上中國政法大學法學本科。大一下學期，陳經(jīng)常旁聽程老師講課，并且下課時經(jīng)常找程老師請教問題。相比其他同學，陳和程老師接觸的次數(shù)更多。
身處大一的陳，覺得很迷茫，對自己人生目標有些困惑。一次，她給程老師寫了一封信，信中詳述了自己的困惑。
看完信后，程老師覺得這個學生思想上比較封閉，于是把陳叫到辦公室談心開導。
去過幾次后，在程老師的辦公室里，陳和程發(fā)生了第一次性關系。
用陳自己的話說，那時懵懵懂懂的，對于愛情不太懂，只覺得程老師很有才華。
陳與程的關系保持了一年，平均一個月去一次程老師的辦公室，大都是晚上11點熄燈前這個時段�！爱敃r我也是自愿的，他沒有強迫我”。
一年后，陳覺得這樣不太好，就不再跟程聯(lián)系，而程也沒有再找過陳。
“我不缺錢，他也不是教我專業(yè)課的老師，我的學分也不是他給，我們之間全憑自愿。誰也沒有逼迫我干這事，我們之間是相互的。” 司法機關調(diào)查陳的筆錄顯示。
而在付成勵的潛意識里，陳因為這件事受到了傷害；
但在陳心里，她并沒有恨程老師，“當時自己選擇了，就要自己承擔”。
在昌平校區(qū)讀完本科后，陳被學院保送至法大研究生院繼續(xù)深造。
程春明其人
“程春明是作為優(yōu)秀的海外歸國人員被聘請回法大的，從工作上來講，他是一位博學多識、教學富有特色好老師�！狈ù笠皇煜こ檀好鞯慕淌诟嬖V記者，悲劇發(fā)生后，網(wǎng)上一些言論有些妖魔化，“說程老師愛穿‘花格子褲子’，說程老師‘給大四女生寫情詩’，這些對逝者是不公平的，對程老師的家屬也是一種傷害”。
談及程春明的家庭，這位教授介紹，程和現(xiàn)任妻子韓某的感情非常好，對韓照顧得非常好。“只要程春明有時間，一般都會陪韓去授課，每次都坐在最后一排，深情地望著韓。程春明和韓結(jié)婚后，除了兩次到國外沒有帶她，其他時間基本上都在照顧韓，每天晚上也不會太晚回家�！�
“他(程)對學生就像對自己的孩子一樣，經(jīng)常叫學生到家里來吃飯，經(jīng)常和我們談心、談未來�！� 程春明的一位學生回憶。
據(jù)記者調(diào)查，韓某是程的第三任妻子，二人于2006年9月正式登記結(jié)婚。之前，程春明有過兩次婚姻。
程春明的第一次婚姻是在1991年，對象是個女學生，后來去了貴州工作，由于分居兩地，這段婚姻僅持續(xù)了3個月，程隨后去了法國;1998年，程春明有了第二次婚姻，妻子是韓國人，名叫池英華，由于池在中國生活不習慣，也不懂漢語，2006年7月份，她和程春明協(xié)商分手。
在中國政法大學出具的一份書面材料上，記者看到了關于程春明的簡介：
程春明，1965年1月3日出生，中國政法大學法理學教授。
2000年，程春明同志受聘于中國政法大學，歷任中國政法大學講師(2000)、副教授(2001)、教授(2005)。其中，2001年至2004年，擔任中國政法大學科研處副處長；
2005年至2008年在中國政法大學法學院任教。
程春明同志任教期間，無教學事故，年度考核合格。同時還積極參加各種社會活動。
2006年，程春明同志應邀在法國孟德斯鳩大學講授比較法、比較人權(quán)法與行政法兩門課程。2007年，被孟德斯鳩大學聘任為客座教授；
同時，程春明同志還受聘擔任法國麥茲大學比較行政法專業(yè)博士生指導教授。
法大認為：程春明同志在校期間工作努力認真、恪盡職守、熱情待人，沒有違法亂紀行為。
精神病司法鑒定結(jié)果顯示“正�！�
“由于該案案情重大、復雜，根據(jù)付成勵父母的申請，司法機關對付成勵進行了精神病司法鑒定�！币晃唤咏盖榈娜耸客嘎丁�
通過多方努力，記者見到了這份《北京市公安局法醫(yī)精神病學鑒定中心精神病司法鑒定意見書》(簡稱《鑒定意見書》)，其中，委托鑒定事項一欄注明為：責任能力。
《鑒定意見書》在“檢查所見”部分敘述：“自行步入檢查室，意識清楚，定向力完整，年貌相符，接觸較被動，問話切題回答，思維有條理，語量、語速適中，情緒穩(wěn)定，檢查不甚合作。”
據(jù)了解，付成勵在鑒定過程中敘述的個人情況與司法機關調(diào)查基本相符——“小時候身體健康，8歲上學，成績良好，小學4年級以前在原籍黑龍江讀書，之后全家搬遷到天津，在天津上學直到高中畢業(yè)，2005年考入中國政法大學，大學一年級參加了學校的學生會、社團聯(lián)合會，負責外聯(lián)，組織各個學校的聯(lián)誼和溝通活動，大二時覺得對這方面工作了解、體驗得差不多了，也認識了一些朋友，就退出了。自大二后，看自己喜歡的書，如歷史方面的，看得很雜，也在網(wǎng)上讀書。上課少，聽講座多，只要感興趣的就去聽。認為人生觀、價值觀這些東西都很虛。與陳相識后相處很好，她是程春明的受害者，我痛恨這種現(xiàn)象，這是我主動的選擇，這樣會對女學生，對社會發(fā)生影響，我對法律了解一些，知道事件的性質(zhì)，我是殺一儆百，不是以身試法。我不后悔，愿意接受法律制裁�！�
根據(jù)司法機關的調(diào)查材料結(jié)合精神檢查所見，《鑒定意見書》分析認定：
被鑒定人付成勵性格外向開朗，善交際，為人熱情，疾惡如仇，人格素質(zhì)有一定缺陷。其自幼生長發(fā)育正常，適齡上學，成績良好，高中畢業(yè)后考入大學，學習、工作能力強，能夠建立正常的人際關系，與家人關系融洽，社會適應良好。2007年4月與陳相識，同年8月二人確定了戀愛關系，2007年9月陳向付透露，曾與程春明發(fā)生過性關系，付當時表示非常氣憤，并由恨想到報復程，甚至殺死程，目的是讓程身敗名裂，表明付對陳戀愛至真，對程春明的行為在認識上存有思想偏激，與陳保持戀愛關系時，雖然思想偏激，但表示只要陳不分手，就不會報復程，目的是不至于牽連到陳，顯示其在認知程度上未見明顯偏離，屬于正常思維狀態(tài)。工作中，其精神狀態(tài)未見異常現(xiàn)象。精神檢查時意識清楚，思維有條理，無精神病性癥狀，情感反映適切，行為正常，知、情、意協(xié)調(diào)，智能無缺損。綜上所述，被鑒定人付成勵臨床診斷為無精神病。
三名鑒定醫(yī)師在完成鑒定后，聯(lián)名簽字，一致診斷：被鑒定人付成勵無精神病。實施違法行為時候，無精神病導致辨認、控制能力障礙，具有完全刑事責任能力。
熱點文章閱讀