如果你丟一塊石子在一池止水的中央，一圈又一圈的微波就會(huì)從中蕩漾開(kāi)來(lái)，而且越漾越大、越漾越遠(yuǎn)。

　　——蔣夢(mèng)麟《西潮》

　　大概在本文發(fā)表的同時(shí)，北京大學(xué)辦公樓禮堂里正在進(jìn)行一場(chǎng)全校教師干部大會(huì)，更是一次莊嚴(yán)的儀式。執(zhí)掌北大長(zhǎng)達(dá)九年的許智宏校長(zhǎng)將退休，接過(guò)這一使命的是周其鳳校長(zhǎng)。

　　九年，長(zhǎng)到讓很多北大學(xué)子忘記了還有校長(zhǎng)換屆這種事。然而，鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵，坦承“確實(shí)感覺(jué)到有些疲憊了”的67歲的許校長(zhǎng)也必然有告別辦公樓的一天。對(duì)許校長(zhǎng)的敬愛(ài)和依依不舍，對(duì)周校長(zhǎng)的期待和深深祝愿，是這一天的主題。

　　“功臣”還是“功狗”？

　　對(duì)于熟悉北大掌故的師生校友來(lái)說(shuō)，一個(gè)津津樂(lè)道的故事是一則蔣夢(mèng)麟與傅斯年之間的對(duì)話：

　　“12月27日為北京大學(xué)52周年紀(jì)念。他（即傅斯年——筆者注）演說(shuō)中有幾句話說(shuō)他自己。他說(shuō)夢(mèng)麟先生學(xué)問(wèn)不如蔡孑民先生，辦事卻比蔡先生高明。他自己的學(xué)問(wèn)比不上胡適之先生，但他辦事卻比胡先生高明。最后他笑著批評(píng)蔡、胡兩位先生說(shuō)：‘這兩位先生的辦事，真不敢恭維�！�他走下講臺(tái)以后，我笑著對(duì)他說(shuō)：‘盂真，你這話對(duì)極了。所以他們兩位是北大的功臣，我們兩個(gè)人不過(guò)是北大的功狗�！�他笑著就溜走了。”（蔣夢(mèng)麟《憶孟真》）

　　為功臣者，當(dāng)領(lǐng)袖大學(xué)，立綱領(lǐng)、定宗旨、礪德行、鑄精神，總覽大局、囊括群賢，并以一校之思想引領(lǐng)社會(huì)之文化。如蔡元培，“思想自由，兼容并包”八個(gè)字鏗然有力，塑新文化之發(fā)源、五四運(yùn)動(dòng)之中心；
且其麾下總務(wù)長(zhǎng)蔣夢(mèng)麟、教務(wù)長(zhǎng)胡適、教務(wù)長(zhǎng)馬寅初后來(lái)均成為北大校長(zhǎng)。如胡適，在大陸即譽(yù)滿(mǎn)士林，赴臺(tái)灣則影響深遠(yuǎn)；
雖僅掌校三年，然而他與他團(tuán)結(jié)的北大同儕如傅斯年、錢(qián)思亮、吳大猷諸君，則跨過(guò)海峽去成為臺(tái)灣大學(xué)、中央研究院之領(lǐng)袖。

　　為功狗者，當(dāng)治理大學(xué)，繼傳統(tǒng)、建規(guī)制、謀經(jīng)營(yíng)、圖進(jìn)步，勵(lì)精圖治、謀篇布局，維持一校之良好運(yùn)轉(zhuǎn)和持續(xù)發(fā)展。如蔣夢(mèng)麟，改革舊制、籌措經(jīng)費(fèi)、營(yíng)造設(shè)施、裁舊引新，于危難處維持不墮，于困窘時(shí)實(shí)現(xiàn)中興，16字治校方針實(shí)為大學(xué)治理之典范。

　　所以，功臣與功狗，均為大學(xué)之所需。所幸的是，北大的校長(zhǎng)是一個(gè)有著嚴(yán)復(fù)、蔡元培、蔣夢(mèng)麟、胡適、馬寅初等列位先賢的陣營(yíng)。無(wú)論是許智宏，抑或是周其鳳，在加入他們的行列之時(shí)，也必將仰望而深思。

　　許智宏：“隱形的翅膀”

　　從1959年跨入北大校門(mén)，到1999年再次回到北大，跨越了整整四十年。許智宏接受采訪時(shí)說(shuō)：“自己作夢(mèng)也沒(méi)有想到，1965年從北大生物系畢業(yè)后，人生的最后一站會(huì)回到母�！盵①]；
也許他更沒(méi)想到的是，他還是北京大學(xué)歷任校長(zhǎng)中第一位北大畢業(yè)生。這一層特殊的含義，自然賦予了他更多的使命。

　　認(rèn)可與厚望，是當(dāng)時(shí)對(duì)許智宏的基本態(tài)度。然而，擺在許面前的北京大學(xué)，是一副什么模樣？

　　那時(shí)，北大正經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)十年的低潮與消沉，同時(shí)經(jīng)由百年校慶打了一劑強(qiáng)心劑，并隨著“211”、“985”的工程實(shí)施而展現(xiàn)了新的可能；

　　那時(shí)，北大校園建設(shè)十分窘迫，大部分院系教學(xué)科研條件極為艱苦，大部分教授特別是人文社科院系的教授還沒(méi)有自己的辦公室，所有大學(xué)新生要到昌平住一年，許上任不久還發(fā)生了邱慶楓被害一案；

　　那時(shí)，北大師資力量青黃不接，文革前畢業(yè)的一大批教授將大面積退休，中青年的隊(duì)伍又難以支撐大局，十年文革造成的缺口正在成為這座學(xué)府的隱患；

　　那時(shí)，大學(xué)合并已然成潮，北大和北醫(yī)的合并已經(jīng)箭在弦上，學(xué)科匯融與人財(cái)物的整合又提出一大挑戰(zhàn)；
同時(shí)，各大學(xué)的實(shí)力重組，展現(xiàn)了重新洗牌的可能性，而傳統(tǒng)的以文理基礎(chǔ)學(xué)科為核心的綜合性大學(xué)在財(cái)力物力上都嚴(yán)重短缺，在已然開(kāi)始的激烈競(jìng)爭(zhēng)中居于劣勢(shì)；

　　那時(shí)，經(jīng)歷百年校慶的北大正面臨社會(huì)和輿論的兩重追問(wèn)：一邊是“建設(shè)世界一流大學(xué)”宏偉目標(biāo)的提出并成為國(guó)家戰(zhàn)略；
另一邊則是高等教育弊端的探討，特別是對(duì)于北大的強(qiáng)烈關(guān)注；

　　有機(jī)遇，更多的是挑戰(zhàn)；
有發(fā)揮的空間，更多的是體制上的束縛；
有最高學(xué)府的盛名在上，更多的是社會(huì)對(duì)北大的期待和監(jiān)督……許智宏，將如何戴著腳鐐跳舞？

　　這是北大歷史上最難得的九年：從任職時(shí)間上看，許智宏的任期長(zhǎng)度次于蔣夢(mèng)麟、蔡元培而與馬寅初并列左右，從大環(huán)境上看，這九年是北大受到局勢(shì)動(dòng)蕩、政治干擾最少的時(shí)段——這幾乎是前所未有的完整和穩(wěn)定的九年。

　　許智宏擔(dān)任校長(zhǎng)的9年，先后經(jīng)歷了三位黨委書(shū)記：任彥申、王德炳、閔維方。其中任彥申2000年4月調(diào)任江蘇省委副書(shū)記，王德炳擔(dān)任黨委書(shū)記主要是兩校合并的人事需要，北大本部的黨務(wù)恐怕還是當(dāng)時(shí)的常務(wù)副書(shū)記閔維方在掌管。因而可以說(shuō)：許的九年，基本上是閔和許合作共事的九年。我們很難把這九年北大的點(diǎn)點(diǎn)滴滴具體劃分為許的貢獻(xiàn)或者閔的貢獻(xiàn)，而只能說(shuō)在以閔和許為首的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)下，北大這九年發(fā)生了哪些變化。而這其中，最值得注意的，筆者竊以為有如下一些：

　　學(xué)科建設(shè)在外延和內(nèi)涵上的擴(kuò)展。九年中，北大的院系整合經(jīng)歷了兩次高峰：2000－2002年，教育、社會(huì)、物、新傳、地空、政管、環(huán)境、信息等學(xué)院先后組建，其共同特點(diǎn)是將原來(lái)獨(dú)立而學(xué)科相關(guān)、相近的系、所、中心乃至專(zhuān)業(yè)進(jìn)行內(nèi)部整合；
2005－2006年，學(xué)科建設(shè)的觸角更多地放在了學(xué)科拓展方面，特別是把重心落在了應(yīng)用與工程學(xué)科、交叉學(xué)科上，特別是與國(guó)家戰(zhàn)略與國(guó)家重大需求的緊密結(jié)合。

　　體制的探索和變革。全面革新固然不現(xiàn)實(shí)，但北大一直在若干局部進(jìn)行嘗試：工學(xué)院和前沿交叉學(xué)科研究院大膽突破陳規(guī)推行新的管理模式和聘任制度，分子醫(yī)學(xué)研究所體現(xiàn)了集基礎(chǔ)研究－技術(shù)轉(zhuǎn)化－臨床前研究為一體的研究戰(zhàn)略，先進(jìn)技術(shù)研究院以靈活的體制和政策整合力量以承擔(dān)國(guó)防項(xiàng)目和大型應(yīng)用型項(xiàng)目，科維里天文與天體物理研究所致力于以國(guó)際通行的運(yùn)行機(jī)制建設(shè)具有國(guó)際聲譽(yù)的研究機(jī)構(gòu)，生命科學(xué)學(xué)院全球公開(kāi)招聘院長(zhǎng)并由饒毅開(kāi)啟了全面的革新措施，深圳研究生院以匯豐商學(xué)院和國(guó)際法學(xué)院為代表試水新的教育模式，中國(guó)社會(huì)科學(xué)調(diào)查中心建設(shè)深入中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和家庭生活的大樣本數(shù)據(jù)庫(kù)和社會(huì)跟蹤調(diào)查體系，CCER更是改組為國(guó)家發(fā)展研究院以更大的實(shí)現(xiàn)“國(guó)家智囊”的雄心，此外，國(guó)際數(shù)學(xué)中心、高能物理中心、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心、教育財(cái)政科學(xué)研究所、民營(yíng)經(jīng)濟(jì)研究院、《儒藏》編纂中心……一個(gè)一個(gè)的亮點(diǎn)，構(gòu)成一條清晰的探索軌跡。

　　師資隊(duì)伍建設(shè)。閔－許上任之初，就面臨著學(xué)者更新?lián)Q代的問(wèn)題。與兄弟院校在新建學(xué)科上大量招兵買(mǎi)馬、“買(mǎi)”著名學(xué)者的做法截然不同，他們看到了青年學(xué)者隊(duì)伍對(duì)一所大學(xué)的重要意義，因而推出了被稱(chēng)為“癸未變法”的教師聘任和職務(wù)晉升制度改革。改革變質(zhì)或者流產(chǎn)的論調(diào)恐怕仍是大多數(shù)至今關(guān)注此事的人的基本論調(diào)，但筆者以為，改革以來(lái)的引進(jìn)師資的總體狀況遠(yuǎn)好于以往；
改革的兩項(xiàng)核心舉措：本校博士原則上不留校做教學(xué)科研崗、職務(wù)晉升兩次失敗則不得再申請(qǐng)晉升原崗位，均得到了較好地貫徹。另一項(xiàng)引人注目的舉措是06年開(kāi)始的青年人才引進(jìn)計(jì)劃（俗稱(chēng)“百人計(jì)劃”），與其他科研機(jī)構(gòu)、高校不同的是，這項(xiàng)計(jì)劃的對(duì)象招聘對(duì)象是35歲左右的青年學(xué)者，北大的人才戰(zhàn)略始終把目光盯準(zhǔn)在了青年的潛力上。

　　爭(zhēng)取資源的思路拓寬。“酒香不怕巷子深”的傳統(tǒng)思維開(kāi)始轉(zhuǎn)變，各學(xué)科帶頭人在爭(zhēng)取承擔(dān)國(guó)家項(xiàng)目（如973、863、NSFC等）方面的積極性和競(jìng)爭(zhēng)力都大為提高。其結(jié)果是：北京大學(xué)的科研經(jīng)費(fèi)從1999年的1.6億，增加到2007年的8.6億，從長(zhǎng)期徘徊在教育部直屬高校科研經(jīng)費(fèi)前十以外，到一度位居全國(guó)第三（2006年）。而另外值得特別注意的是基金會(huì)的優(yōu)秀運(yùn)作，吸引了來(lái)自廖凱原基金會(huì)、邱德拔基金會(huì)、黃怒波校友、黃志源校友、HSBC等的大額捐贈(zèng)，極大地拓寬了北大的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。

　　教學(xué)改革的不斷探索。從實(shí)施按院系或?qū)W科大類(lèi)招生，到元培計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班啟動(dòng)，實(shí)踐本科教育“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的理念，直到元培學(xué)院成立，本科學(xué)院初現(xiàn)雛形；
從建設(shè)通選課體系，到輔修/雙學(xué)位制度的實(shí)行，到暑期學(xué)校的設(shè)立，到跨學(xué)科院系“古生物學(xué)”、“政治－經(jīng)濟(jì)－哲學(xué)”專(zhuān)業(yè)的設(shè)立，本科教育的靈活性和自主性都大為增強(qiáng)；
從改革博導(dǎo)遴選制度實(shí)行“不定資格制”，到研究生定位于培養(yǎng)各行業(yè)領(lǐng)袖，到研究生培養(yǎng)機(jī)制改革明確分類(lèi)培養(yǎng)目標(biāo)、調(diào)整培養(yǎng)方案、完善獎(jiǎng)助辦法，到研究生待遇提高、校長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)立，研究生教育制度也進(jìn)入了新的階段。

　　基礎(chǔ)建設(shè)的飛躍。用飛躍兩個(gè)字形容九年來(lái)的校園建設(shè)絲毫不為過(guò)。2003年北大獲得了以成府園為主的66公頃土地，2006年朗潤(rùn)園－鏡春園地區(qū)開(kāi)始改造，學(xué)�？衫�用的土地空間大大擴(kuò)展。考古、生科、國(guó)關(guān)、政管、法學(xué)、光華、經(jīng)濟(jì)、教育等大樓已經(jīng)建成或基本完工，二教修建，三、四教改造，體育館、圖書(shū)館、校醫(yī)院和東操場(chǎng)的建設(shè)和改造，萬(wàn)柳園區(qū)、暢春新園、暢春園、中關(guān)園區(qū)的興建，33－42樓的翻建，人文、工學(xué)與交叉學(xué)科、微電子、數(shù)學(xué)中心、環(huán)境、藝術(shù)等大樓已列入下一步日程……九年間，北大校園環(huán)境的巨變有目共睹。

　　正如許校長(zhǎng)在在北京大學(xué)建校110周年校慶大會(huì)上的講話中所評(píng)價(jià)的那樣：百年校慶以來(lái)的這十年是“建校以來(lái)最好的發(fā)展時(shí)期”。

　　如果僅是以上的答卷，許智宏可以算得上北大建國(guó)以來(lái)難得的“功狗”；
可是讓這位大學(xué)校長(zhǎng)一下子名滿(mǎn)天下并好評(píng)如潮的，居然是2008年新年狂歡夜上的一首流行歌曲。許智宏成功地營(yíng)造了這所大學(xué)的凝聚力。這位滿(mǎn)頭華發(fā)、氣質(zhì)儒雅、親切和藹的“許爺爺”，似乎并不是一個(gè)雷厲風(fēng)行、大刀闊斧的改革者的形象，卻暗合了莘莘學(xué)子們對(duì)于“我們的校長(zhǎng)”的期許，成為北大的精神領(lǐng)袖。北大的孩子都知道，許爺爺開(kāi)啟了新年狂歡夜的傳統(tǒng)，許爺爺每年都在此向全校師生和校友發(fā)表新年致詞，許爺爺還要唱歌，不僅唱《燕園情》，還唱《老鼠愛(ài)大米》、《江湖笑》、《隱形的翅膀》。

　　從另一個(gè)角度看，在當(dāng)今黨委書(shū)記－校長(zhǎng)二元體制下，黨委實(shí)際上掌控了所有國(guó)家機(jī)構(gòu)中以組織人事權(quán)為代表的的核心權(quán)限。大學(xué)校長(zhǎng)們?nèi)绾胃�好的扮演自己的角色，不空�?fù)虛名而能有所作為？許智宏可以說(shuō)為大學(xué)校長(zhǎng)們立下了一個(gè)典范：每所優(yōu)秀的大學(xué)都有幾位對(duì)學(xué)校居功甚偉的校長(zhǎng)，可是對(duì)于萬(wàn)千學(xué)子來(lái)說(shuō)，校長(zhǎng)是遙遠(yuǎn)的；
一位校長(zhǎng)，能代表一所大學(xué)，能凝聚一所大學(xué)，能載入這所大學(xué)青年學(xué)子的記憶中，這樣的例子在中國(guó)高等教育史上也不多見(jiàn)。在離任之際，未名BBS上到處充滿(mǎn)了對(duì)許校長(zhǎng)的依依不舍和深切祝愿。而拙文且回顧許校長(zhǎng)最后一次新年致詞中的祝愿，以為致敬：

　　“今天的中國(guó)，是歷史的中國(guó)的延續(xù)；
今天的北大，永遠(yuǎn)也不能忘記110年來(lái)我們?cè)�走過(guò)的那些崢嶸歲月。北大最值得寶貴的，是這所大學(xué)偉大的精神傳統(tǒng)，而對(duì)我們今天的北大人來(lái)說(shuō)，傳承偉大的傳統(tǒng)，并且在新的時(shí)代里，給與這傳統(tǒng)全新的注解，這是我們的使命，這也是在新年伊始，我對(duì)各位老師和同學(xué)的希望�！�

　　新的挑戰(zhàn)

　　許智宏的九年給繼任者打下了良好的基礎(chǔ)，但是這九年出現(xiàn)的問(wèn)題，卻著實(shí)給繼任者提出了不小的挑戰(zhàn)。

　　資源緊張是束縛北大發(fā)展的永恒難題。過(guò)去的九年中，雖然經(jīng)費(fèi)籌措、土地?cái)U(kuò)展都有很大進(jìn)步，但是要維持一個(gè)家大業(yè)大的學(xué)校，緩解財(cái)務(wù)運(yùn)行壓力仍然是校長(zhǎng)的首要任務(wù)。在國(guó)家大大加強(qiáng)了對(duì)科研、教育的投入的情況下，北大如何爭(zhēng)取更多的支持；
如何進(jìn)一步拓展籌資渠道，爭(zhēng)取來(lái)自企業(yè)的合作和社會(huì)的捐贈(zèng)，維持良好的基金會(huì)運(yùn)作；
如何科學(xué)合理地規(guī)劃利用現(xiàn)有土地，盡可能地爭(zhēng)取新的空間；
如何有效地配置資源。這些都是擺在新校長(zhǎng)面前的難題。

　　學(xué)科建設(shè)的挑戰(zhàn)。自合并醫(yī)學(xué)院和重建工學(xué)院，北大的學(xué)科結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)了文、理、醫(yī)、工共同發(fā)展的局面，經(jīng)過(guò)九年的探索，北大的學(xué)科發(fā)展思路應(yīng)當(dāng)說(shuō)是有了比較清晰的認(rèn)識(shí)，然而，基礎(chǔ)學(xué)科與應(yīng)用學(xué)科如何協(xié)調(diào)、體制上的束縛能否進(jìn)一步打開(kāi)，種種問(wèn)題還需要在更細(xì)致的層面上探索，使得北大的學(xué)科結(jié)構(gòu)能夠：加入國(guó)際學(xué)術(shù)界最核心和最前沿的研究領(lǐng)域；
適應(yīng)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求和為國(guó)家發(fā)展提供智力支持；
保存和發(fā)展民族最有價(jià)值的思想和文明。

　　本科生與研究生培養(yǎng)體制的進(jìn)一步改革。人才培養(yǎng)是大學(xué)的核心使命，這一點(diǎn)毋庸置疑，從遴選最好的學(xué)生到培養(yǎng)出最好的人才，每一環(huán)節(jié)都還需要反復(fù)思考。例如，元培計(jì)劃和本科學(xué)院制的進(jìn)一步推廣，大專(zhuān)業(yè)圈（即“中元培計(jì)劃”）的可行性，學(xué)術(shù)型和職業(yè)型研究生的分類(lèi)培養(yǎng)機(jī)制，等等。

　　突發(fā)性事件的處理和輿論危機(jī)公關(guān)。九年來(lái)，北大的媒體事件就從未停歇，到2005－06年因?yàn)槟硣?guó)際著名學(xué)者的介入而達(dá)到頂峰，(點(diǎn)擊此處閱讀下一頁(yè))

　　北大的聲譽(yù)一再遭到各種污損。總體上講，北大的輿論公關(guān)能力小有進(jìn)步卻還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如何積極地與媒體打交道，而不是淪為媒體吸引眼球的工具；
如何堅(jiān)定立場(chǎng)，靈活反擊各種流言蜚語(yǔ)，維護(hù)北大形象，這是北大領(lǐng)導(dǎo)及宣傳系統(tǒng)都需要好好學(xué)習(xí)的課程

　　內(nèi)部利益的協(xié)調(diào)。所謂“有人的地方就有江湖”，大學(xué)也不例外。對(duì)于北大而言，這幾年接連出現(xiàn)的因?yàn)閮?nèi)部人事、資源爭(zhēng)奪而引發(fā)的事件層出不窮。例如城環(huán)和環(huán)科的“合久必分”、例如中文系裘錫圭出走、例如社會(huì)學(xué)系所之爭(zhēng)，例如持續(xù)兩年的光華院長(zhǎng)之爭(zhēng)。特別離譜的，是一批教師利用不成熟非理性的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，不惜以公開(kāi)信的方式攻擊院領(lǐng)導(dǎo)，向校方施壓，工學(xué)、光華、政管、生科等都發(fā)生過(guò)類(lèi)似事件，其結(jié)果往往是“三敗俱傷”。

　　師資隊(duì)伍的隱患。北大的人事制度改革取得了積極的成效，但與之相配套的健全科學(xué)的績(jī)效考核和評(píng)價(jià)機(jī)制，建立合理的人才吸引、培養(yǎng)、流動(dòng)和穩(wěn)定的管理體制，還需要進(jìn)一步探索。當(dāng)一個(gè)新的職位空缺時(shí)，如何吸引最優(yōu)秀的人來(lái)占據(jù)，避免鵲巢鳩占，是從學(xué)校到院系都要深入考慮的問(wèn)題。特別不能忽視的是，教師待遇偏低的狀況，對(duì)于穩(wěn)定教師隊(duì)伍、吸引一流人才都是致命的傷害。

　　管理體制的問(wèn)題。首先是與醫(yī)學(xué)部的融合問(wèn)題，維持醫(yī)學(xué)部教學(xué)科研的獨(dú)立和完整性并逐步掌握人事財(cái)政權(quán)不失為平穩(wěn)的策略，但涉及到需要聯(lián)合開(kāi)展重大研究課題、共同爭(zhēng)取國(guó)家重大項(xiàng)目之時(shí)，如何整合本部與醫(yī)學(xué)部之力而不是起相反的作用，是一個(gè)值得考慮的問(wèn)題。就本部而言，幾十個(gè)院系直接向?qū)W校負(fù)責(zé)，必然的結(jié)果是行政效率低下，本應(yīng)是執(zhí)行部門(mén)的各職能機(jī)關(guān)替校領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，如何從制度上明確學(xué)校、職能部門(mén)、院系的權(quán)力劃分，在學(xué)科規(guī)劃、資源分配等一系列應(yīng)當(dāng)由教授發(fā)言的大事上讓教授發(fā)言，仍然是需要探索的方向。最后一項(xiàng)不得不提的是后勤的頑疾，其中利益錯(cuò)中復(fù)雜，改革難度最大，雖然橫比而言，北大的后勤已經(jīng)是相當(dāng)好的行列之中，如何使后勤更好地服務(wù)而不是制約大學(xué)發(fā)展，是未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)們必須考慮的問(wèn)題。

　　當(dāng)然，也許還有一點(diǎn)務(wù)虛的考量：如何在急劇變動(dòng)的中國(guó)大環(huán)境下，一方面保持北大自身的優(yōu)良傳統(tǒng)和人文精神，另一方面積極地國(guó)家和民族發(fā)展貢獻(xiàn)建設(shè)性的中堅(jiān)力量。這也是“北大之所以為北大”的核心問(wèn)題。

　　“逆水行舟，不進(jìn)則退”，在建設(shè)世界一流大學(xué)的進(jìn)程中，在高校和科研機(jī)構(gòu)激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，新校長(zhǎng)和他的團(tuán)隊(duì)任重道遠(yuǎn)。

　　北大校長(zhǎng)的要求與周其鳳

　　謝冕先生曾寫(xiě)道：“一旦佩上北大�；�，每個(gè)人頓時(shí)便具有被選擇的莊嚴(yán)感�！睂W(xué)生如此，校長(zhǎng)更是如此。作為中國(guó)高等教育的表率，作為承載了中國(guó)近現(xiàn)代一系列重大歷史事件的學(xué)府，作為社會(huì)輿論關(guān)注的焦點(diǎn)，北京大學(xué)的校長(zhǎng)自然需要極高的要求：

　　首先，必然要有獲得認(rèn)可的學(xué)術(shù)地位和資歷。在中國(guó)，由于人文社會(huì)科學(xué)沒(méi)有建立最高學(xué)術(shù)榮銜，那么能夠被認(rèn)可的必須是中國(guó)科學(xué)院或者中國(guó)工程院院士。

　　其次，要有很強(qiáng)的能力和影響力，要有足夠的工作履歷和經(jīng)驗(yàn)，方可以領(lǐng)導(dǎo)這一個(gè)藏龍臥虎的機(jī)構(gòu)；

　　第三，應(yīng)當(dāng)是北大校友。建國(guó)以來(lái)的歷任校長(zhǎng)除了特殊時(shí)期的吳樹(shù)青以外，均為北大校友（馬寅初曾是蔡元培時(shí)代的北大教授、教務(wù)長(zhǎng)，陸平曾就讀于北京大學(xué)教育系，周培源、張龍翔、丁石孫、陳佳洱均為北大教授，而許智宏更是北大歷任校長(zhǎng)中第一位北大畢業(yè)生）。以校友身份出任校長(zhǎng)，一方面對(duì)北大情況較了解、對(duì)北大有較深的感情和認(rèn)同，另一方面也較容易獲得校友和在校師生的認(rèn)同。

　　第四，要獲得北大人的認(rèn)可，特別是在政治、經(jīng)濟(jì)、學(xué)術(shù)、文化、社會(huì)各界占據(jù)要津、頗具影響力的北大校友的認(rèn)可。

　　第五，獲得高層認(rèn)可。對(duì)于國(guó)立大學(xué)而言，獲得中組部和教育部的認(rèn)可，這是一般部屬大學(xué)的基本要求；
然而北大的校長(zhǎng)人選，必須獲得更高層的認(rèn)可。

　　總之，正如網(wǎng)上流傳頗廣的一篇評(píng)論饒子和出任南開(kāi)大學(xué)校長(zhǎng)的文章中所指評(píng)價(jià)的那樣，“既是各方都能接受和認(rèn)可的人選，又是各方都能給予厚望和期待的人選，更是能給這所大學(xué)和他的師生帶來(lái)驚喜和變化的人選”。對(duì)北大而言，這樣的人選實(shí)在太少。

　　而2006年以來(lái)的名校大學(xué)校長(zhǎng)換屆，大部分呈現(xiàn)出“空降”的特征，如浙大、上交、同濟(jì)、南開(kāi)、天大、農(nóng)大、大工、北理、吉大、山大等等，甚至相當(dāng)多的學(xué)校與新上任的校長(zhǎng)在之前都沒(méi)有淵源，似乎體現(xiàn)了高層在校長(zhǎng)人選上，希望引進(jìn)外部力量，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部革新，加強(qiáng)交流與協(xié)調(diào)的思路。

　　而周其鳳又是何許人物？何以堪當(dāng)北京大學(xué)校長(zhǎng)一職？周其鳳能給北大帶來(lái)怎樣的期待？

　　縱觀周其鳳的經(jīng)歷[②]，可以得出幾個(gè)信息：第一，北大本科畢業(yè)，長(zhǎng)期在北大任教并主持北大高分子學(xué)科，曾擔(dān)任北大研究生院副院長(zhǎng)、副教務(wù)長(zhǎng)，有深厚的北大淵源，對(duì)北大也非常了解；
第二，在高分子領(lǐng)域?qū)嵙π酆竦拿绹?guó)麻省大學(xué)獲得博士學(xué)位，當(dāng)選中國(guó)科學(xué)院院士，學(xué)術(shù)地位具備；
第三，曾任國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室主任、教育部學(xué)位管理與研究生司司長(zhǎng)，還曾兼任兼任教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心主任、“211工程”部際協(xié)調(diào)小組辦公室主任、“教育部財(cái)政部985工程”辦公室主任等職，可以說(shuō)，周對(duì)整個(gè)中國(guó)高等教育的情況都相當(dāng)熟稔，先后主管過(guò)國(guó)務(wù)院學(xué)位辦、“211”、“985”三個(gè)對(duì)大學(xué)至關(guān)重要的部門(mén)，其能力與影響力應(yīng)當(dāng)是不用懷疑的；
第四，出任吉林大學(xué)校長(zhǎng)四年有余，完成了作為大學(xué)掌門(mén)人的歷練；
第五，煞費(fèi)苦心的是，周其鳳出任吉大校長(zhǎng)屬于緊急任命，他在吉大只負(fù)責(zé)行政，而教學(xué)科研工作則始終留在北大，可以說(shuō)，他是一位既屬外調(diào)，又是內(nèi)升的北大校長(zhǎng)。

　　僅僅看簡(jiǎn)歷，還不足以建立對(duì)周其鳳的完整印象。周其鳳在吉大的短短四年，至少有三件事吸引了輿論的關(guān)注。

　　首先是2005年，周其鳳燒了上任的第一把火，大膽改革博導(dǎo)聘任制度，吉大45名博導(dǎo)選聘落崗的消息引起社會(huì)轟動(dòng)。

　　其次，2005年中國(guó)化學(xué)會(huì)年會(huì)在吉大召開(kāi)之際，因?yàn)閷W(xué)校教職工子女入學(xué)特權(quán)被取消，學(xué)校里出現(xiàn)了直接針對(duì)周其鳳的抗議橫幅。周在閉幕大會(huì)上的一番即興演講被整理出來(lái)，在網(wǎng)絡(luò)上廣泛轉(zhuǎn)載，“堵槍眼”一說(shuō)廣為流傳，輿論一邊倒地支持周，特別是贏得了吉大在校學(xué)生的廣泛愛(ài)戴。

　　第三也是最引起轟動(dòng)的，是2007年吉大校內(nèi)網(wǎng)上的一則公告，聲稱(chēng)學(xué)校面臨極大的財(cái)務(wù)困難，希望向廣大師生、校友征集意見(jiàn)辦法，渡過(guò)難關(guān)。這則公告，將大學(xué)債務(wù)問(wèn)題第一次推到了廣大公眾面前，在當(dāng)年的全國(guó)人大會(huì)議上也引起熱議。敢于直面并公開(kāi)這一普遍性問(wèn)題的，吉大一家而已。

　　總體來(lái)說(shuō)，周其鳳給公眾留下的印象是，有魄力、有膽識(shí)、有雄心，敢于面對(duì)困境，敢于公開(kāi)問(wèn)題，這與許智宏任校長(zhǎng)期間相對(duì)溫和、保守的行事風(fēng)格頗為不同。也許正如周其鳳自己所說(shuō)，他是湖南瀏陽(yáng)人，那里出過(guò)譚嗣同、出過(guò)胡耀邦。同時(shí)，周更是一個(gè)有教育思路、有戰(zhàn)略眼光、有出色的管理經(jīng)驗(yàn)、有資源和人脈的人。我們有理由相信，周其鳳的五年，將是北大有所作為并且大有作為的五年。

　　且以80多年前吳梅先生為北大校慶所做的一闋《正宮綿纏道·寄北雍諸生》作結(jié)：

　　景山門(mén)啟鱣幃新，均又新，弦誦一堂春。

　　破朝昏，雞鳴風(fēng)雨相親。

　　數(shù)分科，有東西秘文。

　　論同堂，盡南北儒珍。

　　珍重讀書(shū)身，莫白了青青雙鬢。

　　男兒自有真，誰(shuí)不是良時(shí)豪俊。

　　待培養(yǎng)出，文章氣節(jié)少年人。

　　2008年11月14日 星期五

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　　[①] http://news.xinhuanet.com/school/2005-07/14/content_3219027.htm

　　[②] 北大院士頁(yè)面的介紹如下：http://www.pku.edu.cn/education/szdw/kxy/hx/zqf.jsp；

　　吉林大學(xué)的校長(zhǎng)頁(yè)面已更換，百度快照地址如下：http://cache.baidu.com/c?m=9f65cb4a8c8507ed4fece763105392230e54f73b6290c7150883c50f84642c101b7

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