摘 要：校園文化建設作為學校育人工作的重要環(huán)節(jié)，它對學校的教育思想、教育方法的變革，對提高學生的思想道德素質(zhì)，開發(fā)學生智力，豐富學生文化生活，幫助學生樹立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)學生的全面素質(zhì)具有不可替代的作用。
　　關(guān)鍵詞：學校校園 文化 品質(zhì)建設 問題 措施
　　一、校園文化建設的內(nèi)涵及重要性
　　1.內(nèi)涵
　　校園文化是一個具有豐富內(nèi)涵的概念，有著多樣化內(nèi)容，它既體現(xiàn)了文化的一般特征，又表現(xiàn)了校園領地的特殊性。它有兩重性：一是表現(xiàn)文化的思想和理論；二是體現(xiàn)文化精神的活動。
　　2.重要性
　　一是體現(xiàn)學校的教育目標及“三風一訓”。學校不但是學生學習知識的地方，它還擔負著培育學生綜合發(fā)展的“四有新人”的歷史重任。而影響學生成長的因素是多方面的，學生的品德、行為、身心的成長，是需要綜合因素的影響，是靠潛移默化，逐漸形成的。
　　二是校園文化建設的功能適應學生身理心理發(fā)展需要。青少年學生身理心理尚未成熟，可塑性大，模仿性強，辨析能力差，很容易受到外部環(huán)境的影響。常言說“近朱者赤，近墨者黑”小學生的“三觀”還未形成，如果沒有良好的學校教育環(huán)境，學生的身心發(fā)展就會受到不良因素影響，從而走向歧途。校園文化建設就可以根據(jù)學生身心發(fā)展特點，家庭教育的需求，彌補那些特殊家庭孩子的教育缺位。
　　二、學校在校園文化建設中面臨的問題
　　1.缺乏宏觀引導和調(diào)控
　　應該說當下學校還是十分重視豐富校園文化建設的，并為此投入了相當?shù)娜肆�、財力，開展了大量的文化活動。但是我們必須意識到，校園文化是一個點，而校園文化活動是這個點下面一系列的面，如果缺乏了點的引導和調(diào)控，活動就會顯得散亂，目的性不強，集中度不高。簡單來說，就是學生通過參加這些活動的所得無法上升到學校文化這一高度。
　　2.文化建設局限性很強
　　當下校園文化建設存在的另一問題便是學校將校園文化建設局限在校園內(nèi)部，校園文化是一個學校在長期的教學，以及對外交流中形成的，而將學校封閉起來，在內(nèi)部搞文化建設，無異于閉門造車，會嚴重影響學生的參與熱情，同時會使校園文化的建設產(chǎn)生一定的偏差。
　　3.挖掘度和整合力不夠
　　不同學校都具有自己的辦學歷史，在歷史長河中，發(fā)生過哪些事？校園的建筑和一些景觀又有怎樣美麗的傳說？這些元素都是十分值得我們?nèi)ネ诰虿⒓右哉�合的，這對加強師生的自豪感和凝聚力，以及彰顯學校特有的校園文化都大有裨益。但是在現(xiàn)實中，對這一塊重視不夠，在校園文化建設中喜歡“拿來主義”或自我創(chuàng)新，而對自身具備的元素缺乏提煉與發(fā)散。
　　三、加強校園文化建設的策略
　　1.搞好校園物質(zhì)文化建設，美化校園環(huán)境
　　校園的校舍布局、體育場館、教學實驗設備、花園長廊等都屬于校園物質(zhì)文化的范疇，搞好校園文化建設首先要做好校園物質(zhì)文化建設，主要涉及以下幾個方面的工作：一是搞好校園的房屋建設，包括擴建新校舍，整治舊校舍、維修，以及建設新校區(qū)等；二是不斷添置、更新圖書資料、實驗設備，發(fā)展多功能教室，搞好圖書室、實驗室等功能部室建設；三是搞好校園的綠化、美化工作，讓面面墻壁會說話，處處角落能育人；四是搞好校園運動場所建設，建設功能齊全、設施完備的運動場；當然學校物質(zhì)文化建設絕不僅僅局限于以上幾個方面，廣義上說，凡是涉及學校硬件設施的都屬于物質(zhì)文化建設的范疇。
　　2.加強制度文化建設，強化學校管理機制
　　學校的各項規(guī)章制度作為校園文化的重要內(nèi)容，對于規(guī)范學校成員的言行、維持學校良好的教學秩序、確立良好的校風具有不可估量的作用，因此必須加強制度建設。為了使制度文化充分發(fā)揮作用，學校在確立各項規(guī)章制度時必須注意以下幾個方面：（1）保證制度的完整性。學校的規(guī)章制度應該涉及學校的各個領域，這樣才能保證學校的各項工作都有章可循。（2）保證制度的科學性和可操作性。只有科學地制定各項規(guī)章制度，才能在實際工作中用制度去約束、規(guī)范其成員的言行，制度才能被很好地貫徹執(zhí)行。（3）保證制度的公正性。只有公正合理的規(guī)章制度才能獲得大多數(shù)人發(fā)自內(nèi)心的認可，才能使遵守規(guī)范成為人們自覺的行動，最大限度地發(fā)揮制度的作用。
　　3.加強精神文化建設，促進學生全面發(fā)展
　�。�1）營造優(yōu)良的學�！叭�風”
　　校風作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨特的因素，體現(xiàn)著一個學校的精神風貌。教風是主導，學風是主體。要抓好校風建設首先必須抓好教風建設，而抓好領導作風建設是抓好教風建設的重中之重。因此首先要從領導入手，通過理論學習，統(tǒng)一認識，端正辦學方向，樹立起“團結(jié)協(xié)作、勤廉高效”的工作作風，為促進良好校風的建設奠定基礎。其次要從教職員工入手，開展師德教育活動，加強素質(zhì)教育理論與實踐的學習，組織教育觀念大討論，確立“教書育人、管理育人、服務育人”的新觀念，倡導“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的教育理念。最后要從學風建設入手，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求，在班級開展“創(chuàng)文明班級、樹良好班風”為主要內(nèi)容的建設活動，通過各種載體和形式將社會倡導的價值觀念、道德規(guī)范和行為準則，以啟迪、熏陶、感化和塑造等方式潛移默化地引導和規(guī)范學生的思想行為，幫助他們樹立堅定的人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為，在學生中形成愛黨愛國、遵紀守法、尊敬師長、團結(jié)互助、勤奮好學、積極向上的良好風氣。
　�。�2）開展豐富多彩的文化活動
　　校園文化活動是校園文化建設的重要內(nèi)容。在校園文化活動中，我們要始終堅持以愛國主義教育為重點，以科技、文娛、體育和社會實踐活動為基礎，結(jié)合學校的傳統(tǒng)與實際，建設以社會主義文化和優(yōu)秀民族文化為主體的健康生動的校園文化，結(jié)合學校實際，開展經(jīng)常性的學校傳統(tǒng)活動，如運動會、校園藝術(shù)節(jié)、經(jīng)典誦讀、古詩詞大賽等；
　　結(jié)語
　　總之，校園文化建設是一項龐大的系統(tǒng)工程，需要全校師生的共同參與和精心呵護。同時，還要看到，作為一種文化現(xiàn)象，它既有積極的一面，又有一定的局限性。要最大可能地發(fā)揮它的積極作用，而盡量減小局限性影響，積極吸收他校之長；拓寬思路，創(chuàng)新發(fā)展，不斷充實新鮮血液，才能永葆青春和活力，綻放出絢爛的色彩。

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