摘 要：汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)于這類(lèi)工科課程，應(yīng)該要加強(qiáng)傳統(tǒng)教育理念和教育方法的改進(jìn)，尤其是注重學(xué)生獨(dú)立性、合作性的練習(xí)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位有所提升。為此，應(yīng)當(dāng)將校企一體化模式融入到汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)之中，讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐訓(xùn)練之中逐漸提升自身的專(zhuān)業(yè)水平、基本能力、綜合素質(zhì)等，進(jìn)而全面化發(fā)展�；�于此，本文將通過(guò)分析汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)中校企一體化模式應(yīng)用的必要性，著重探討校企一體化模式與汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)如何有機(jī)結(jié)合。
　　關(guān)鍵詞：校企一體化模式；汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)；有機(jī)結(jié)合
　　目前，開(kāi)辦汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)的學(xué)校如雨后春筍逐年增多，汽車(chē)類(lèi)職業(yè)學(xué)校將會(huì)為汽車(chē)后市場(chǎng)專(zhuān)業(yè)群輸送大量的掌握現(xiàn)代汽車(chē)相關(guān)技術(shù)的技能型人才，成為從業(yè)人員的主力軍，解決技能型人才短缺的問(wèn)題。此種情況下，中職學(xué)校作為技能型人才培養(yǎng)的搖籃，應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)市場(chǎng)需求，高度重視汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)，根據(jù)市場(chǎng)需求來(lái)合理調(diào)整專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)，一邊良好的教育和培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生逐漸成為優(yōu)秀的技能型人才，服務(wù)于汽車(chē)維修行業(yè)。為此，應(yīng)當(dāng)將校企一體化模式應(yīng)用于汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)之中，以便專(zhuān)業(yè)教學(xué)能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能、實(shí)踐能力、解決問(wèn)題的能力、溝通能力、穿心能力等，逐漸成為優(yōu)秀的技能型人才。由此看來(lái)，校企一體化模式與汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)的有機(jī)結(jié)合是非常有意義的。
　　一、汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)中校企一體化模式應(yīng)用的必要性
　　職業(yè)教育就是就業(yè)教育，從工作領(lǐng)域來(lái)看，中職學(xué)校學(xué)生畢業(yè)后會(huì)從事技術(shù)、生產(chǎn)、服務(wù)等領(lǐng)域之中，而非從事科學(xué)研究和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)等工作。此種情況下，中職學(xué)校汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)優(yōu)秀的技能型人才，使之滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)“汽車(chē)護(hù)士”的需求。這就要求中職學(xué)生具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)水平和解決問(wèn)題的能力、職業(yè)素質(zhì)等。
　　如何培養(yǎng)出符合行業(yè)需求的技能型人才呢？這是當(dāng)前中職學(xué)校迫切需要解決的問(wèn)題之一。具體的做法是著力培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)、良好素質(zhì)、良好素養(yǎng)等，以便學(xué)生能夠展現(xiàn)出良好的精神狀態(tài)；著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，也就是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的訓(xùn)練，使之能夠在進(jìn)入社會(huì)后通過(guò)層層篩選，在社會(huì)之中立足，并且良好發(fā)展；著重培養(yǎng)學(xué)生的服從衣舍組織觀念，也就是讓學(xué)生能夠明白“自身需要適應(yīng)社會(huì)，而非環(huán)境適應(yīng)自己”，從而真正融到社會(huì)環(huán)境中、企業(yè)環(huán)境中、團(tuán)隊(duì)之中，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。另外，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的禮儀常識(shí)、溝通能力、表達(dá)能力等。
　　為了能夠全方位的培養(yǎng)學(xué)生，使學(xué)生成為優(yōu)秀的技能型人才，將校企一體化模式巧妙的應(yīng)用于汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)中尤為必要，能夠組織教師參與實(shí)地學(xué)習(xí)，提高教師的專(zhuān)業(yè)技能符合維修汽車(chē)的工作能力，使之從實(shí)踐應(yīng)用出發(fā)來(lái)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)教學(xué)活動(dòng)；能夠?yàn)閷W(xué)生提供實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，以便學(xué)生能夠達(dá)到融匯貫通的狀態(tài)，真正提高自身專(zhuān)業(yè)水平；能夠建立一套符合校企一體化的技能型人才培養(yǎng)模式的培訓(xùn)方法，為更加科學(xué)合理的訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生，造就一批又一批技能型人才奠定基礎(chǔ)。
　　二、校企一體化模式與汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)的有機(jī)結(jié)合
　　基于以上內(nèi)容的分析，確定校企一體化模式與汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)的有機(jī)結(jié)合是非常有意義的。那么，如何做到這一點(diǎn)呢？筆者參考相關(guān)資料并總結(jié)自身工作經(jīng)驗(yàn)，提出建議。
　�。ㄒ唬�構(gòu)建“校企一體化”課程體系
　　汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)教育的主旨是要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，能夠應(yīng)用所學(xué)到的各種理論知識(shí)對(duì)各種汽車(chē)運(yùn)用與維修問(wèn)題進(jìn)行解決。為了使校企一體化模式能夠在汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)之中充分發(fā)揮作用，實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，首先要注意構(gòu)建完善的、健全的“校企一體化”課程體系。也就是以企業(yè)生產(chǎn)要求為導(dǎo)向，真正了解學(xué)生的實(shí)際情況，遵循由淺入深的原則，科學(xué)合理的規(guī)劃本專(zhuān)業(yè)的課程，保證理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。另外，還要注意科學(xué)合理的規(guī)劃汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)之中能夠涉及到諸多實(shí)際汽車(chē)維修涉及到的問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中嘗試運(yùn)用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能來(lái)解決問(wèn)題，從而更加深入的了解專(zhuān)業(yè)知識(shí)，扎實(shí)的掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
　�。ǘ�）制定基于“企業(yè)生產(chǎn)與管理”的專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方案
　　面對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式越來(lái)越不適用于汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)之中的情況，應(yīng)當(dāng)利用校企一體化模式來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)模式。但要想使此項(xiàng)教學(xué)模式在專(zhuān)業(yè)教學(xué)之中真正發(fā)揮作用，還需要中職學(xué)校制定可行的基于“企業(yè)生產(chǎn)與管理”的專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方案。也就是對(duì)汽車(chē)維修企業(yè)生產(chǎn)管理實(shí)際情況予以了解，進(jìn)而根據(jù)企業(yè)維修生產(chǎn)工藝流程來(lái)設(shè)置培訓(xùn)崗位，讓學(xué)生定期到企業(yè)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生明確自己的崗位和職責(zé)、操作技能與產(chǎn)品質(zhì)量要求。讓學(xué)生在模擬和真實(shí)的企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境中實(shí)訓(xùn)，全方位的以企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為實(shí)訓(xùn)要求。
　　三、結(jié)束語(yǔ)
　　基于本文一系列分析，確定從職業(yè)教育角度來(lái)看，校企一體化模式是具有較高應(yīng)用價(jià)值的教學(xué)模式之一，將其有效的應(yīng)用于汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)之中，能夠全方位的教育和培養(yǎng)學(xué)生，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平、道德品質(zhì)、綜合素質(zhì)、實(shí)踐能力。解決問(wèn)題的能力、溝通能力、分析能力等，使學(xué)生逐漸成為優(yōu)秀的技能型人才。當(dāng)然，要想使校企一體化模式真正發(fā)揮作用，應(yīng)當(dāng)注意構(gòu)建“校企一體化”課程體系、制定基于“校企一體化”的專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方案等，如此才能真正提高汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平。
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