繪畫日記篇一：繪畫日記1

繪畫日記篇二：繪畫日記繪出一片童心

繪畫日記繪出一片童心

新課改后《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)低年級(jí)寫話的要求是：不必過(guò)于強(qiáng)調(diào)口頭表達(dá)與書面表達(dá)的差異，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生把心中所想、口中所說(shuō)的話用文字寫下來(lái)，消除寫作的神秘感，讓學(xué)生處于一種放松的心態(tài)，這就是常說(shuō)的“我手寫我口”。同時(shí)強(qiáng)調(diào)了寫作與生活的聯(lián)系，重觀察、重思考、重真情實(shí)感，要求說(shuō)真話，說(shuō)實(shí)話，說(shuō)心里話，不說(shuō)假話、空話。鼓勵(lì)有創(chuàng)新的表達(dá)。淡化文體，重在激發(fā)學(xué)生練筆興趣。如果只是鼓勵(lì)學(xué)生常寫生活日記，那么學(xué)生時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)產(chǎn)生一種怕寫或不會(huì)寫的心態(tài)，如果只讓其說(shuō)不讓其寫，日子久了學(xué)生又會(huì)對(duì)寫有陌生感還是不行，那么怎么做才能讓學(xué)生輕松有趣地達(dá)到“我手寫我口”呢？

在教學(xué)中我開(kāi)始嘗試讓學(xué)生寫繪畫日記，開(kāi)展與之有關(guān)的多種豐富多彩的活動(dòng)，并舍得時(shí)間重視評(píng)價(jià)，這是個(gè)非常有效的方法。

一、鼓勵(lì)學(xué)生寫繪畫日記

所謂繪畫日記我是主要采用學(xué)生——家長(zhǎng)——老師三者結(jié)合的辦法，來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)步。具體做法是：首先要告訴他們?nèi)沼浀母袷剑�我的要求是：第一行寫：�? 月 日星期 天氣心情”，天氣、心情就可以讓他們畫相應(yīng)的圖案就行了，學(xué)生會(huì)覺(jué)得很有趣的，下面接著寫“我想說(shuō)的話”，剛開(kāi)始不要要求太高，想寫什么都行，一句兩句也行，但一定要是真實(shí)的東西。然后是“我的畫”，讓學(xué)生想辦法把日記打扮得美一點(diǎn)，畫上自己喜歡的內(nèi)容，剛開(kāi)始可能圖文不是那么配套，但有個(gè)別愛(ài)動(dòng)腦筋的學(xué)生可能會(huì)把圖文的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，

你抓住時(shí)機(jī)大力表?yè)P(yáng)，學(xué)生自然會(huì)學(xué)著做了。

二、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生寫繪畫日記的興趣

說(shuō)到繪畫日記，一般用不著指導(dǎo)，興趣是最好的老師——愿意畫什么就畫什么，愿意寫什么就寫什么，關(guān)鍵是老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出一種學(xué)生需要交流的情境——開(kāi)展一些活動(dòng)。寫怎么樣，都無(wú)所謂，但可以開(kāi)展評(píng)比，在評(píng)比、展示的過(guò)程中，被學(xué)生自己主動(dòng)地吸收，學(xué)習(xí)，從而變成改進(jìn)自己的動(dòng)力和方法的資源。關(guān)鍵是讓學(xué)生主動(dòng)地交流，用自己喜歡的方式交流。我十分注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

三、舍得時(shí)間，重視評(píng)價(jià)

孩子們寫了繪畫日記，就得舍得時(shí)間讓他們(轉(zhuǎn) 載于:www.newchangjing.com 蒲公 英文摘:繪畫日記)大聲地宣讀他們的杰作，這樣他才會(huì)斗志昂揚(yáng)地繼續(xù)寫下去。我平時(shí)一般是當(dāng)天簡(jiǎn)單評(píng)，每周一次詳細(xì)地總評(píng)。這種評(píng)價(jià)都都以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極評(píng)價(jià)為主。有時(shí)，有的學(xué)生可能只寫一句話但可能那一句中包含著一個(gè)特別的詞，我就會(huì)加以表?yè)P(yáng)，對(duì)有些后進(jìn)生，如果他用對(duì)了幾個(gè)詞我也會(huì)表?yè)P(yáng)甚至讓他把寫流利的這句話讀給大家聽(tīng)。盡量使學(xué)生對(duì)寫話沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)，為培養(yǎng)其“我手寫我口”打下良好的基礎(chǔ)。 四、繪畫日記，提高學(xué)生的想象能力

繪畫日記要求學(xué)生不僅要畫出畫面，而且要把自己的所畫寫出來(lái)，可以寫寫畫畫，亦可畫畫寫寫。要把自己的意思表述明白，就要努力去想辦法。想象力就是在知覺(jué)材料的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)新的配合而創(chuàng)造出想象的能力。愛(ài)因斯坦也認(rèn)為“想象力比知識(shí)更重要”。學(xué)生學(xué)完《落葉》一課，根據(jù)內(nèi)容，我讓他們展開(kāi)想象的翅膀，用五顏六色的

彩筆，描繪了隨風(fēng)飛舞的落葉，飄落到不同的地方，不同對(duì)象把它當(dāng)做不同東西。有學(xué)生寫道“樹(shù)葉落在地上，撿起來(lái)把它當(dāng)做書簽；樹(shù)葉落在海里，海媽媽把它當(dāng)做自己的寶寶；樹(shù)葉落在溝里，螞蟻把它當(dāng)做屋門；樹(shù)葉落在操場(chǎng)上，麻雀穿上這‘旱冰鞋’，象個(gè)運(yùn)動(dòng)鍵兒，飛快地滑呀滑；樹(shù)葉飄在空中，受傷的小鳥(niǎo)把它當(dāng)做降落傘，坐在上面，安全著陸了??”

五、繪畫日記，促進(jìn)學(xué)生交流

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求一、二年級(jí)學(xué)生關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。當(dāng)學(xué)生拿到別人的日記時(shí)，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生共鳴。看到五顏六色的畫面，他們有說(shuō)有議。欣賞別人作品的同時(shí)，也發(fā)表了自己的見(jiàn)解。五彩繽紛的畫面，吸引學(xué)生迫不及待地觀、讀。如：《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》只簡(jiǎn)單地介紹了氣象衛(wèi)星的作用，可同學(xué)筆下的“夜空”增添了不少內(nèi)容，有的同學(xué)在“地球資源衛(wèi)星”旁邊寫道：“我是地球資源衛(wèi)星，我在東海下面發(fā)現(xiàn)了一個(gè)巨大的石油海，請(qǐng)大家來(lái)開(kāi)采吧！”有的同學(xué)寫道：“我是氣象衛(wèi)星，西伯利亞的寒流又要光顧我國(guó)北方了，請(qǐng)大家注意增減衣服，以防感冒�！庇械耐瑢W(xué)寫道：“我是通訊衛(wèi)星，告訴大家一個(gè)不好的消息，美國(guó)正在攻打伊拉克，美國(guó)損傷100人，伊拉克損傷200人，伊拉克的領(lǐng)導(dǎo)人要增派兵力，抵御美國(guó)的進(jìn)攻。”

繪畫日記，激活了孩子們的寫作靈感，“繪畫”的過(guò)程，給孩子提供了豐富的想象空間，“寫”的經(jīng)過(guò)，又能提高他們的寫作水平，

這種日記形式新穎而富有活力，它充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使同學(xué)們加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，是課堂的補(bǔ)充和延伸，真是一舉兩得。

繪畫日記中學(xué)生的反映的是真情，學(xué)生愛(ài)寫日記，家長(zhǎng)也特別喜歡它。它成了學(xué)校、家長(zhǎng)、同學(xué)三者聯(lián)歡系的紐帶。既為以后的寫作打下了基礎(chǔ)又能提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，落實(shí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)新時(shí)代人才的要求。

繪畫日記篇三：圖畫日記模板(二年級(jí)用)

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