�。ㄟ|寧省沈陽市沈河區(qū)萬蓮小學(xué) 遼寧 沈陽 110015）
　　摘要：現(xiàn)行考試體制中語、數(shù)、外三科分值所占比例高，使得學(xué)校、社會和家長更重視三大學(xué)科。作為一名小學(xué)科學(xué)教師，在我們能力范圍內(nèi)如何改變？首先要改變自己。不是大家不重視，而是你自己認(rèn)識不夠。其次，主動(dòng)、經(jīng)常性地向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)介紹科學(xué)課的學(xué)科特點(diǎn)，匯報(bào)教學(xué)改革的進(jìn)展?fàn)顩r以及目前教學(xué)中存在的實(shí)際困難—教具缺乏；教師本身理念落后、知識老化等，爭取學(xué)校大力支持。再次，爭得家長的大力支持與配合。改變現(xiàn)狀踏踏實(shí)實(shí)從我做起。
　　關(guān)鍵詞：小學(xué)科；自我重視；掙得支持；體現(xiàn)智慧
　　【中圖分類號】G632.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2016）34-0282-02
　　現(xiàn)行教育體制雖然提倡素質(zhì)教育、全面發(fā)展，但現(xiàn)在考試體制中語、數(shù)、外三科分值所占比例高，使得學(xué)校、社會和家長更重視三大學(xué)科。這種應(yīng)試教育觀念深植各個(gè)方面。
　　現(xiàn)在對學(xué)科分大小、論輕重的現(xiàn)象在許多學(xué)校中都存在。其一，體現(xiàn)在師資配備上，往往是小學(xué)科教師兼職的多，在小學(xué)中則更多是年齡較大、體力較差的教師任課，專業(yè)知識不精，并且小科教師流動(dòng)性大，不長期固定一職。其二，小科教學(xué)的設(shè)備配置上投入有限也不及時(shí)。不能更好的服務(wù)于教學(xué)。其三，在此教育氛圍中，小學(xué)科教師本身也不夠重視所教學(xué)科，怠于自身知識與素養(yǎng)的提高，更不專注于平時(shí)教學(xué)。長此以往，危害甚大。學(xué)生知識面越來越窄，原本很多有趣的學(xué)科，學(xué)生學(xué)之無味，知之甚少。這種情況，不光對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)造成斷層現(xiàn)象，也將影響孩子各種能力和全面素質(zhì)的提高。與素質(zhì)教育的推行背道而馳。
　　現(xiàn)狀如此，作為一名小學(xué)科學(xué)教師，一直在思考，在我們能力范圍內(nèi)如何改變？做到：讓學(xué)校重視起這個(gè)學(xué)科，為我們科學(xué)教師提供更多提升的機(jī)會，為本學(xué)科配備更多教具、儀器，爭取家長大力支持，讓我們的孩子們有開展活動(dòng)的機(jī)會，能真正在做中學(xué)，掌握規(guī)律培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
　　經(jīng)驗(yàn)告訴我，首先要改變自己。不是大家不重視，而是你自己認(rèn)識不夠。通覽整個(gè)小學(xué)科學(xué)教材，會發(fā)現(xiàn)涉及到初中生物、地理、化學(xué)、物理等各學(xué)科知識，教好這一學(xué)科需要教師具有跨學(xué)科的知識儲備，所以提升自我、夯實(shí)基礎(chǔ)，踏實(shí)上好每一節(jié)課，做好每一次實(shí)驗(yàn)，絕對是贏得學(xué)校重視的基礎(chǔ)。而當(dāng)你把這一學(xué)科教得有聲有色、初具成效，在課與科技創(chuàng)新方面走在地區(qū)前列時(shí)，得到省市區(qū)里關(guān)注后，這樣的多年堅(jiān)持會讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及師生們刮目相看，不再輕視。
　　其次，作為一名科學(xué)教師要主動(dòng)、經(jīng)常性地向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)介紹科學(xué)課的學(xué)科特點(diǎn)，匯報(bào)教學(xué)改革的進(jìn)展?fàn)顩r以及目前教學(xué)中存在的實(shí)際困難，包括教具的缺乏影響教學(xué)，制約對孩子們動(dòng)手能力、探究興趣的培養(yǎng)；科學(xué)教師本身理念落后、知識老化，缺乏等。尋求領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)注。讓我們欣慰的是，我們王校長有全面的育人觀，深知科學(xué)課是學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究過程、培養(yǎng)科學(xué)精神的一門課程，不但為我們提供了各級各類的學(xué)習(xí)機(jī)會，還多次向上級申請器材，之后局里調(diào)撥了大量的教學(xué)器材，極大地提高了學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會，孩子們動(dòng)手接觸事物，在觀察中體驗(yàn)變化，親歷探究的過程，調(diào)動(dòng)了學(xué)生探究興趣，很好的培養(yǎng)了手腦并用的能力和尊重事實(shí)、熱愛科學(xué)的精神。不但如此，在學(xué)校與我們科學(xué)教師共同努力下，學(xué)校被定為沈陽市科學(xué)基地校，學(xué)校開展的科技活動(dòng)多了，也需要進(jìn)行各級的觀摩展示活動(dòng)，考慮到教學(xué)及教研活動(dòng)的需要，暫時(shí)沒有配備的器材學(xué)校出資為我們學(xué)科購買。像電子拼、電子機(jī)器人，大型號條形、蹄形磁鐵等，大大方便了《電與磁》單元的教學(xué)。平時(shí)教學(xué)中需要的消耗性材料，比如《變色花》《蠟燭的變化》《把液體倒進(jìn)水里》等課所需要的油、鹽、堿、醋、雞蛋及各種飲料、酒精……，也得到了學(xué)校徐大銘主任的大力幫助。從食堂為我們要，讓后勤人員為我們購買，應(yīng)該說我們每位科學(xué)教師的每一節(jié)課都浸透著學(xué)校的關(guān)懷。所以說，我們雖然教小學(xué)科，但教師本身要重視起來，更要求得學(xué)校的理解與支持，這樣學(xué)校才能在各個(gè)方面為我們提供幫助。對于實(shí)驗(yàn)材料不足這個(gè)困難，科學(xué)教師也要做個(gè)有心人，可以師生共同想辦法，自制自備各種教具、材料，充分應(yīng)用身邊之物為課所用，也不失為一個(gè)好辦法。
　　如果說知識的多少制約解決問題的質(zhì)量，那么理念是否先進(jìn)就決定了認(rèn)識事物和解決問題的方向。我們要更新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂時(shí)效性，關(guān)門造車式的努力是不夠的，要爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持鼓勵(lì)，讓我們走出去學(xué)習(xí)，為我們提供到區(qū)市省學(xué)習(xí)的機(jī)會，更新教育理念，提升專業(yè)素養(yǎng)，了解掌握優(yōu)秀教師課堂運(yùn)用的教學(xué)策略、評價(jià)方式的變化，及時(shí)調(diào)整自己，取長補(bǔ)短，使自己教學(xué)水平不斷提高，課堂教學(xué)才能游刃有余。
　　其三，我們要爭取家長的大力支持與配合。有些觀察實(shí)踐活動(dòng)需要在課外完成，但實(shí)際情況往往不夠理想。如蘇教版四年級的養(yǎng)蠶單元，五年級的《看月亮》等課都需要有家長的協(xié)助。學(xué)生沒有親自飼養(yǎng)蠶，沒有實(shí)際的觀測月相變化，只是泛泛的講解、視頻的播放，談何能力的培養(yǎng)？像《看月亮》一課，學(xué)生如果沒有真正的觀察過月相的變化，很難理解月球、地球和太陽三者之間的運(yùn)行規(guī)律和產(chǎn)生月相的原因。這一課教學(xué)的實(shí)踐證明觀測是最好的探究方法。但是集中帶領(lǐng)小學(xué)生在夜晚或凌晨進(jìn)行一個(gè)月的觀察活動(dòng)，顯然有很大難度，也不切合實(shí)際。那么在課前對學(xué)生及家長進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)并得到家長幫助支持，讓家長與學(xué)生在家里共同完成這次觀察記錄不失為一種好的辦法。把家長引入觀察過程中，選擇下半月凌晨典型的兩天各觀察一小時(shí)，并讓家長對學(xué)生觀測態(tài)度、方法、記錄等表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，不但對學(xué)生有督促作用，幫助學(xué)生很好的完成本次實(shí)踐觀測任務(wù)，對家長成長的促進(jìn)作用也是巨大的。
　　類似的課型如《做酸奶》，需要家長購買酸奶、牛奶，提供保溫杯等才能保證我們的實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行�！娥z頭發(fā)霉了》《變色花》等很多課必須有家長的支持課堂活動(dòng)才能更有效地進(jìn)行。所以爭取到家長的幫助并積極參與能使我們這一學(xué)科的教育教學(xué)更完美，也能更好的推動(dòng)教師本身的進(jìn)步，是一種非常靈活有效的方式。
　　作為小學(xué)科教師，困難可能會比其他大學(xué)科多，教育教學(xué)中總是伴隨著困難前行，而在這個(gè)過程中也檢驗(yàn)者我們的智慧，改變現(xiàn)狀，從自身做起，所謂有志者事竟成，堅(jiān)持下去，就會成功。

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