多年前，在破舊鄉(xiāng)村小學(xué)的教室，老師給我們上歷史課，講述了沙皇俄國侵略中國東北時像對待畜生一樣將璦輝縣的中國居民趕入河中，對試圖上岸的居民開槍掃射。當(dāng)時教室里鴉雀無聲，同學(xué)們在默默流淚。老師最后對我們說：“你們是國家的主人，民族的希望。你們都是社會主義大家庭中平等的一員，只要勤奮努力，就一定會實現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想�！�

　　然而，多年后，我發(fā)現(xiàn)中國人并非平等，而是分成幾個等級的。雖然憲法規(guī)定中國各地區(qū)公民享有同等受教育的權(quán)利，但由于出生地域不同、戶籍不同，人們享受的權(quán)利完全不同。只靠個人努力，并不能實現(xiàn)自己的理想。

　　形形色色的地域歧視規(guī)定

　　大學(xué)畢業(yè)后，由于不是上海籍貫，所以在市內(nèi)找工作寸步難行，處處碰壁。我于是自己創(chuàng)辦了一個公司，將妻子、孩子接到上海，給女兒找了一個普通的小學(xué)“借讀”，支付了一筆贊助費。眼看女兒明年要上初中了，學(xué)校老師說，外地戶籍的學(xué)生在上海上初中也可以，但必須書面保證考高中時回到原籍去考試。女兒沒有在家鄉(xiāng)上過一天學(xué)，兩地教材不一樣，如何考試？妻子很著急，我安慰她說：“沒問題，大不了花幾萬塊錢通過黑市買一個上海戶口�！蔽移缴鷮Ω瘮〖祼喝绯�，現(xiàn)在事到臨頭，也要向腐敗屈服了。我想做個清白的人，但卻是那么地難。

　　大學(xué)畢業(yè)時老師說，戶籍制度改革要慢慢來，沒有辦法，上海人不愿意出去，外地人都來了怎么辦？我大學(xué)畢業(yè)14年過去了，其間也接觸了世界各地的朋友，但從沒有聽美國人說過“如果加州人都來紐約上班怎么辦”，也沒有聽日本人說過“如果關(guān)西人都來東京上班怎么辦”之類的話，當(dāng)然更沒有聽過魯迅、巴金、陳獨秀、毛澤東等到北京、上海發(fā)展需要本地戶口之類的事。大浪淘沙，優(yōu)勝劣汰，為什么要保護(hù)懶漢、獨厚一部分人呢？

　　中國都已加入WTO，外國人可以來中國開廠設(shè)店了，臺灣同胞也可以入境求學(xué)就業(yè)了。可是，外地學(xué)生在上海就業(yè)還是有各種戶籍歧視政策，至于民工的悲慘處境就可想而知。北京、上海幾乎所有的重點大學(xué)都優(yōu)先招收本地學(xué)生，以高分?jǐn)?shù)線將外地學(xué)生拒之門外。我上海的母校也“與時俱進(jìn)”，50％以上招收的是上海本地學(xué)生，復(fù)旦大學(xué)本地生源超過63％，從全國各地招收的不足37％。教育的“地方割據(jù)”使許多內(nèi)地青年感嘆：中國似乎不再是我們共同的家園。

　　教育機(jī)會不均就無和諧社會

　　現(xiàn)在的一些大學(xué)校長早已是商人和官僚的化身，與當(dāng)年北大校長蔡元培先生相比何止天壤之別。每次我回到家鄉(xiāng)，看著那些落寞無助的落榜生，心里充滿了傷感和無奈。他們有的從此自暴自棄、一蹶不振，有的外出打工受盡歧視，對社會不公產(chǎn)生仇恨，最后鋌而走險，走上報復(fù)社會的道路。

　　教育部門制定歧視政策的目的何在？難道有心將中國分裂成31個國家？任何一個文明社會都不會以出身限制國民受教育和就業(yè)的權(quán)利。將來萬一外敵入侵，單靠北京、上海等地的居民去反擊來犯之?dāng)常?

　　90年代以來，中國經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)，這是有目共睹的事實，但教育方面在開倒車，走上階級歧視、地區(qū)歧視的錯誤道路上。這不利于國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，不利于社會的長治久安。手段殘忍的深圳“砍手黨”事件和全國各地的暴力抗?fàn)幨录�，已�?jīng)敲響了警鐘。

　　亡羊補(bǔ)牢，猶未為晚。中國政府應(yīng)該盡快制訂《反戶籍歧視法》，明確規(guī)定廢除戶籍歧視的時間表，盡早統(tǒng)一全國高考試題和高考錄取分?jǐn)?shù)線，加大對經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的扶持和投入，徹底整治教育部門的腐敗�，F(xiàn)在不是“坐而談”找借口慢慢來的時候，而是應(yīng)該趕快“起而行”。唯有如此，中國青年才有可能真正形成共同的國民認(rèn)同和國家意識，全國同胞才可能在和平溫馨的家園安居樂業(yè)。反之，要建立和諧社會，如同緣木求魚。（聯(lián)合早報）

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