李江濤帶著一頂棒球帽，不羈的神情酷似崔健，他自嘲著說，前幾年自己一直是“長發(fā)+頭巾”，最近迫于學校對老師形象的一再要求，內心帶著點忿忿然，矯枉過正地把長發(fā)剃成了現(xiàn)在的“光瓢”。
　　與其形象形成強烈反差的是，李江濤在湖北美術學院教授的是一門比較嚴謹的課程――《中國美術史》。按理說，像這種比較枯燥的理論課，學生不在課堂上睡覺就已經算很給老師“面子”了，但是李江濤的課堂卻是另外一番景象：在座的學生們一個個聚精會神，甚至還要在上課之前來占好位子。
　　他授課的方式很特別，有些特立獨行，是學生口中的“性格”老師，他的課，逃課率是全校最低的。
　　
　　一個“不務正業(yè)”的老師
　　
　　今年45歲的李江濤是武漢人，1988年從中央美術學院美術學系畢業(yè)后，被分配到湖北美院任教。大學時的習慣對李江濤的影響深遠，“沒大沒小”是他上課的一大特色，“你知道我們當時是怎么上課的嗎？大家把桌子圍成一個圓圈，買來一桶桶生啤酒和吃的東西，邊吃邊喝邊討論問題，直到為一個觀點吵得不可開交的時候老師才上來說幾句�！�
　　在湖美任教后，他試過將自己讀書時受到的這種影響帶到課堂，但很快就被教務處給“盯上”了，“湖北好像還是比較傳統(tǒng)了一點”，他有些氣餒。但是仍然不甘心用千篇一律的教案來“應付”學生，因為“那不是自己的性格”。
　　為了豐富課程內容，他在湖北美院首開《電影欣賞課》，他認為電影是一門綜合藝術，除了娛樂外，還可以作為對繪畫理論的補充，學生也會更加樂于接受。比如有一堂課講的是中國古代服裝的演變，他就給學生放《墨攻》、《天地英雄》，普及一些有關服裝的背景知識。
　　這門選修課非常受學生歡迎，一度“熱”到想選選不上的局面。直到有一天教務處突然抽查，奇怪地發(fā)現(xiàn)“這一課堂的學生怎么不上課，都在看電影？”
　　
　　你可以不來，但不能遲到
　　
　　《中國美術史》是一門非�？菰锏睦碚撜n，它不像外國美術史那樣多姿多彩，有那么多的藝術家的人生傳奇可講。為了能保證學生的到堂率，李江濤在上課前通常會放一些跟藝術有關的影片，《歌劇魅影》、《貓》等，甚至是邁克杰克遜的MV，為的是讓學生能夠早點來課堂。這位很有性格的老師有一句名言，通常是在學年第一節(jié)課就告訴學生：“我的課，你可以不來，但是，不能遲到�！�
　　為了活躍課堂氣氛，李江濤還有一個絕招：點人回答問題從后面點起，所以他的課堂，學生都一窩蜂地坐到前面去了，生怕被點到，這就中了他的“詭計”――坐在前面，看你還敢不敢打瞌睡？
　　但是事實上，李江濤的課堂從來沒人打瞌睡。他一向反對死記硬背，所以在課堂上絕不照本宣科，那些難以記住的出土發(fā)現(xiàn)地點、文物特征，他都會讓學生以繪圖的形式畫出來，或者拿出自己收藏的假“古董”進行形象教學――這一點曾經很受爭議，不過李江濤很坦然：“你說讓我去弄一個宋代官窯的青花，我也弄不到啊，但是有個假的，學生們能夠親手去摸一摸，總比光看圖片強�！�
　　他也不要求他講的所有內容學生都能記住，“一年下來，你要是能對一個點感興趣就行了�！�
　　所以，在這種種“特別”措施的激勵下，李江濤的課逃課率居然創(chuàng)了全校最低，而搶座率卻是全校最高。甚至還有其他學校的學生“慕名”過來旁聽。
　　
　　他曾給學生考卷打100分
　　
　　雖然李江濤的教學方式很有特色，但是這一門課的考試依然采取的是閉卷答題的方式。不過李江濤也很坦白地說：“我的考試很容易通過�！�
　　他出的題很活，除了硬性的名詞解釋之外，繪圖題和主觀題占的比重很大，尤其是最后一道主觀題，并不單單考察專業(yè)知識，更多的時候，李江濤更看重學生自己這一學期以來，對于這一門課程的看法和領悟。所以他對主觀題的評判標準是“答得多，答得有感情就給高分�！鄙踔粒�他還給答得好的學生100分。
　　主觀題給滿分，這在任何一場考試當中都不多見，尤其是到了大學之后，李江濤又開了一個先河。
　　從不少學生交上來的答卷中，李江濤也看出了自己的教育成果，有一位學生在最后一道主觀題中寫到，自己曾在湖北省博物館義務做講解員，他在文章中說之所以這樣做，是李老師曾在課堂對越王勾踐劍進行了生動的講述，并鼓勵他們自己親自去省博物館參觀。
　　“若不是必須在課堂上講課，我真寧愿帶著學生天南海北地走”，李江濤說，不管哪門學科，能夠親身經歷，就是最好的學習方法�！�

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