對比日記篇一：四年級語文書信和日記

游府西街小學(xué) 查靜

（書信）

書信歷史悠久，是人們彼此溝通，交流情感的書面表達方式。書信也稱為函，有著特定的格式。我們應(yīng)該怎樣寫信呢？

首先條理要清楚。下筆前考慮好要寫哪些內(nèi)容，然后有條不紊地寫下來，否則收信人會越讀越糊涂。

其次語言要得體。收信人的身份、與你的關(guān)系都是不一樣的，我們在寫信時措辭用語應(yīng)該有所區(qū)別，注意分寸。另外，書信是向人傾訴、與人交流的，千萬別用寫記敘文的方法去描寫人物、事件，要始終保持與收信人在溝通、交流。

再次，格式要注意。按通行的習(xí)慣，書信格式主要包括五個部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。稱呼在第一行頂格寫。正文要另起一行，開頭空兩格來寫。先寫問候語，再講述事情，信的結(jié)尾要寫些表示敬意或祝福的話語。最后在正文的右下角署名，寫上日期。請看一位同學(xué)寫給母親的一封信：

親愛的媽媽：

您好!

今天是母親節(jié)，我想給您一個意外的驚喜、一個永遠的留念，不再象往年那樣送您一支康乃馨表達我的祝福，而是把我的祝福寫成文章，讓它永遠陪伴著您。

媽媽，今年我已經(jīng)十一歲了，在這十一年里，您含辛茹苦地把我養(yǎng)大，我深深地感到您在這些年里在我身上傾注了多少母愛，吃盡了多少苦頭，我也深深地理解母愛是偉大的、母愛是無私的這些話。媽媽，終有千言萬語，也訴不盡我對您的感激之情，不管用什么方式也報答不了您對我的恩情。

還記得嗎？2004年6月15日那天下午，天氣很熱，我想買冰淇淋吃，便偷偷地從您的包里拿了兩元錢。媽媽，您知道后，不但沒有打我，而且沒有罵我，卻語重心長地對我說："孩子，今天你拿走了媽媽的兩元錢，'明日'你就有可能拿走別人的兩萬元錢。"是您讓我懂得了"物以善小而不為，物以惡小而為之"的道理，這件事深深地教導(dǎo)了我。在此，我想說一聲："對不起，媽媽，我一定記住您的教誨"。

在今天這個特殊的日子里，我想對您說："媽媽，我一定好好學(xué)習(xí)，長大后好好照顧您，讓您過上比現(xiàn)在更美好的日子。"

祝您順利、身體健康、平安快樂。

兒子：王康

2005年5月8日

瞧，這位同學(xué)就較好地達到了書信的寫作要求，信的內(nèi)容具體而且有條理，表達的語言也很得體，傾訴了自己對母親的教育、養(yǎng)育的感激之情，并送上了自己最美好的祝福。信的格式也很正確。

（日記）

日記，就是一日的記錄。也就是把一天中親自經(jīng)歷的，或所見、所聞、所感記錄下來。日記的內(nèi)容是豐富多彩的。凡是看到、聽到、想到的，只要有意義都可以寫；凡是自己說的、做的、玩的，只要有趣也同樣可以記�？捎浫恕�寫事、寫景、狀物，也可寫心得體會或感想，還可以對周圍生活中發(fā)生的事或現(xiàn)象加以評議。它可以是生活中的小事，也可以是國內(nèi)外大事；可以是一篇結(jié)構(gòu)完整的文章，也可以是片斷，甚至寫詩作畫，摘抄妙語佳句、名人格言等等�？傊畼訕佣伎梢詫懀瑳]有固定的內(nèi)容。但值得注意的是：日記內(nèi)容必須真實，不能有一點編造，否則將失去寫日記的意義。

寫日記能夠為自己積累寫作素材，提供寫作機會，幫助提高寫作水平。通過對看到的、聽到的事情或者一些問題的思考，幫助自己總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進一步明白自己該怎么做、怎么

想，提高自己的認知水平。所以寫日記是提高我們作文水平的有效途徑。

日記的格式，一般在第一行寫清年、月、日、星期幾，以及天氣情況。從第二行起便是正文。日記可以擬標(biāo)題，也可以不擬標(biāo)題。

怎樣才能寫好日記？

1， 要持之以恒。寫日記，貴在堅持。

2， 看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容。

同學(xué)們寫日記，只要真實、細致地把自己的所見、所聞、所想、所思記錄下來，便是很好的了。但要記住，一天里發(fā)生的事情可能很多，只要抓住重要的、感受深的寫就可以了，不必面面俱到。

3， 用自己的語言寫想說的話。寫事件必須是親自經(jīng)歷的，寫感想必須是真情實感，不能做作，不能編造。語言要求樸實、自然、清楚、明白。如果真假混雜、語言夸飾，不僅對自己沒有好處，還可能造成一些不必要的麻煩和混亂。

看看下面這位同學(xué)是怎樣寫日記的吧！

2005年5月30日 星期一 晴

今天，我和他--最"鐵"的哥們兒劉澍陽發(fā)生了一件不愉快的事。

下午兩節(jié)課終于結(jié)束了，我和劉澍陽又湊到了一塊兒，玩起了"數(shù)碼寶貝"的游戲。我們不停地用包剪錘的方式來爭奪游戲主動權(quán)，幾輪過后，我占據(jù)了上風(fēng)，我不免有些得意，一個勁地向他示威。這時，怕輸?shù)乃�開始耍賴了，他眼珠一轉(zhuǎn)，仿佛計上心頭。新一輪比賽開始了，只見他使了個詐，待我出手之后，他才出手。我自然輸了，心中不服，大叫："賴皮！你犯規(guī)，你犯規(guī)！"可是他卻擠眉弄眼地抵賴說："誰賴皮了？誰賴皮了？"我氣壞了："明明是你在我出手之后才出的，怎么沒犯規(guī)？"他呢，昂著頭，絲毫不讓步。我倆爭論不休，誰也說服不了誰，我們就這樣吵翻了。

晚上回到家，想到在學(xué)校里發(fā)生的事，我悶悶不樂。平時一回到家，我就會不停地向媽媽嘮叨學(xué)校里發(fā)生的事，可是今天我一點也提不起精神來。媽媽發(fā)現(xiàn)了我的變化，輕聲地問我原因。我覺得特別委屈，就把事情經(jīng)過說給媽媽聽，讓媽媽評理。媽媽耐心地開導(dǎo)我說；"朋友之間最重要的是寬容，在平時的相處中，要注意謙讓。而在學(xué)習(xí)上，你們才應(yīng)該互不相讓，爭當(dāng)好學(xué)生。"是啊，不過是一場游戲，為了芝麻大的事兒，傷害了朋友之間珍貴的友情，多不值��！

夜里，我做了一個夢。

對比日記篇二：小學(xué)生讀后感和日記的寫法

讀后感的寫法

第一種寫法：

第一段：寫今天自己看的書的名字，對這本書的第一印象；第二段：寫這本書的主要內(nèi)容；

第三段：寫讀了這本書后自己明白了什么道理！ 第四段：寫一寫今后自己應(yīng)該怎么做。

第二種寫法：

第一段：寫自己所看的書的名字，自己是否喜歡這本書；

第二段：一邊寫書的主要內(nèi)容，一邊加入自己對故事情節(jié)的思考和判斷（心理想法）；

第三段：寫自己讀了這本書的思考和感受！

第三種寫法：

第一段：寫自己看的書的名字；這本書有趣的地方在哪里？或者是讓自己感動的地方在哪里？

第二段：寫出這本書的主要內(nèi)容（這種寫法適合那些比較短小的繪本故事，故事又非常的經(jīng)典，就可以把書的主要內(nèi)容詳細的寫一寫。） 第三段：寫出自己心中對這本書的想法和感想。

第四種寫法：

第一段：寫自己看的書名和自己對書的整體感覺，說一說書的主人公是誰；

第二段：大致寫一下書的主要內(nèi)容就可以了；

第三段：先說出你讀過書后想到了什么？然后舉出具體的事例來說明自己的這個想法；

第四段：寫一寫看了這本書以后自己的打算。

第五種寫法：

第一段：寫今天自己看的書的書名和對書的整體感覺，故事中的誰給你留下了深刻的印象；

第二段：大致交代書的主要內(nèi)容，最重要的是把發(fā)生在主人公身上的事情大致講明白就好了；

第三段：看完書后，其中哪個人物給你的印象最深？可以舉書中一個事例，說說你為什么對她的印象最深？她給你帶來了什么啟發(fā)？通過說人物，來講一講自己的看法。

第六種寫法：

第一段：寫今天自己看的書名和對書的整體感覺，故事中的誰給你留下了深刻的印象；

第二段：大致交代書的主要內(nèi)容，撿重點說一說；

第三段：寫一寫看完這本書后，把其中的一位人物，當(dāng)作自己的好朋友，對他說說自己的心里話（可以寫自己對他的想法，還可以寫他在書中值得我們學(xué)習(xí)、做得好的地方。）；

第四段：寫一寫自己通過讀這本書受到的啟發(fā)，今后努力的方向！

第七種寫法：

第一段：寫自己最近看的書名和對書的整體印象，故事中的誰給你留下了深刻的印象，大致概括一下給自己留下印象深的這個人物的特點；

第二段：大致交代書的主要內(nèi)容，不要寫的很長，有重點的介紹就行了；

第三段：寫一寫讀完書后，你對書的看法？那就給作者寫一封信吧，告(來自:www.newchangjing.com 蒲公 英文 摘:對比日記)訴她（他），你看完這本書后的感受，和你對這本書提出的建議，用書信的形式寫出自己的意見和建議！

第四段：寫一寫你通過讀這本書后受到的啟發(fā)，今后遇到這樣的困難和問題是怎樣去面對。

一、什么是讀后感？

讀完一本書，一篇文章或看完一部電視劇，聽完一首歌以后，它們的全部或其中的一部分內(nèi)容會給你留下深刻的印象，讓你感動，而且也讓你想到很多很多自己聽到的、看到的、經(jīng)歷過的事情。 閱讀時，往往會由此及彼地聯(lián)想到生活中的許多人和事，從而產(chǎn)生頗多感觸、聯(lián)想和體會，這就是讀后的感覺，記錄下這些感受的文章就是讀后感。

二、怎樣選書目？ 選擇你感興趣的書文，有人喜歡選能從中明白一個道理或?qū)W到文中人物的精神的文章； 有人喜歡選寫景狀物的。哪些文章比較適合小學(xué)生寫讀后感呢？我認為選擇寓言故事、童話故事、富有哲理的文章比較好。因為這一類的文章都寓意深刻，含有很深的教育意義，說明的道理就藏在文章中，很容易提煉出中心。

三、怎樣定標(biāo)題？

讀后感的標(biāo)題一般有正、副兩個。正標(biāo)題寫明觀點，副標(biāo)題寫讀的什么書。

讀后感可簡單歸納為三段法。

第一部分、由讀而引出感。

這一部分就象一個帽子或引子一樣，交待清楚讀了什么書，有什么感想。這一部分一般來說要簡明扼要、開門見出，不要繞圈子。只要概括性說出感受就可以了。

第二部分、具體的感受過程。

我們讀書看報看電影是視劇等都有一個過程，而我們的感受也是在這個過程中一點一點接受的。這第二部分就是要說這個過程。

寫法應(yīng)采用邊敘邊議的方法，敘就是敘述所看的書報電影電視劇的感人的情節(jié)，議就是抒發(fā)我們的感受。要有層次有順序把感一步一步推向頂點。敘述是簡述，抓住要點，不要照抄原文。議論要真實得體，這樣才能感人。這其實就是議論文的論述部分。

第三部分、把感受落實到自己的現(xiàn)實生活中。

感的目的就是要指導(dǎo)我們的實際行動，要不感就沒有意義了。這一部分就是要把感受和現(xiàn)實生活結(jié)合起來，把感受落到實處。把自己在現(xiàn)實生活中的所作所為同書報電影電視劇感動自己的人或事比較，找出差別，提出改進的方法或建議。這其實就是議論文的結(jié)論部分。

介紹主要內(nèi)容時只要把文章的起因、經(jīng)過、結(jié)果敘述清楚，抓住文章所說明的道理來介紹就可以了。但在寫感受時，就應(yīng)該針對文章所說明的道理寫出自己在生活中碰到的實例；也可以針對文章的一句或幾句重點的話來寫自己的感受；還可以根據(jù)文章中某些含義深刻的句子，來寫出自己的想法。建議大家寫讀后感時可以盡量用上一些名人名言、諺語、成語或名人成功的經(jīng)歷，這樣會使你的文章內(nèi)容更豐富，更具說服力。要結(jié)合自己的感想，事情（最好是自己和他人的各一件）再加聯(lián)想。 提醒大家注意一種常見的問題：有些同學(xué)選的文章不適合寫讀后感，讀完后因為沒有太多的感受可寫，為了湊字數(shù)就把內(nèi)容介紹得非常詳細。因此，事先一定要先選好文章。

讀后感是一種比較特殊的文體，如果給它歸類的話，大體應(yīng)分在議論文中。對于小學(xué)生來說，議論文太難了不必撐握，讀后感比議論文要簡單的多。讀后感就是在你讀了一本書或一篇文章后，寫出你的感受來。

小學(xué)生怎樣寫好讀后感

一、通讀全文 只有掌握了全文，才能談得上寫讀后感，是不是？這其中，特別是精華段落，要重點的多讀幾次。其次，要了解作者，以及作者的寫作風(fēng)格，寫作本文的背景。

第二、掌握寫作的目的和背景 作者為什么會寫這篇文章呢？他當(dāng)時處于怎樣的環(huán)境？他想通過文章表達一種怎樣的思想和意思？理順了這些問題，讀后感就醞釀的差不多了 第三、你讀了這篇文章，有什么收獲？

讀文章只是途徑和方法，讀的目的并不單純?yōu)榱诵蕾p，讀后感的重要目的之一就是，讀后，你有什么收獲？欣賞完了這篇文章，你有什么感悟？會對你在現(xiàn)實生活中有什么幫助？總結(jié)好這部分，就可以完成讀后感了。

讀后感，是指看了某篇（部）作品后，根據(jù)自己的感想所寫的文章（如果是看了某部影片或戲劇后所寫的感想，叫“觀后感”，與“讀后感”的性質(zhì)性同），屬議論文的范疇，但又不同于一般的議論文。一般性議論文，要求觀點明確，論據(jù)典型，論證嚴密；而讀后感最突出的特點是“讀”和“感”的緊密結(jié)合。

“讀”，是指在文章開頭交代讀了何人何文，有何感發(fā)點；“感”，是在“讀”的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)想談自己的感受。寫讀后感，一般采用兩種形式：一是邊述讀（交代所讀內(nèi)容）邊發(fā)感；二是先述讀后發(fā)感。原則上講，先述讀后發(fā)感的形式比較好把握，適合初學(xué)寫讀后感的同學(xué)選用。要寫好讀后感，除掌握以上基本的文體知識外，還必須把握以下幾個寫作步驟：

第一，要研讀原文。只有研讀好原文，才能對原文的內(nèi)容主旨有較深刻、全面的理解和把握，才能從中有所感悟。這是寫好讀后感的基礎(chǔ)。

第二，確立感發(fā)點。既是文章的理論基礎(chǔ)或中心論點，又是寫文章的“入手處”，千萬馬虎不得。選好了這一“入手處”，文章寫起來就會象打開閘門的水，一瀉而出，使文章一氣呵成，前后貫通。不僅感動自己，也能感動別人。否則，會在文章一開頭就給自己人為地設(shè)立障礙，使文章不能順暢表達。一篇文，一本書，一部影視片，一出戲劇，內(nèi)容有簡有繁，線索有多有少，人物有主有次，觀點有深有淺，寫讀后感不可能面面俱到。那么，怎樣確立感發(fā)點呢？方法很簡單。我們研讀某篇作品后，必然會受到啟發(fā)，有所感悟，而我們受啟發(fā)最大、感悟最深的那一點（或幾點），就可以確立為“感發(fā)點”。例如：以寫人為主的記敘文，感發(fā)點往往是人物最突出的精神、品德等特點、最有價值的言論行動。

第三，述讀與發(fā)感。述讀，包括所讀文章的出處、篇名及作者的交代，用簡潔的話概括有關(guān)文章內(nèi)容和總體感受，也可提出明確的感發(fā)點，也有開頭交代一下所讀作品寫作背景的。目的是使讀者明白這篇讀后感的由來，要發(fā)什么感。這些交代是必不可少的，否則，就會讓讀者不明白你的“感”由何而發(fā)。發(fā)感，是在述讀和感發(fā)點的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想與引申，聯(lián)系實際進行發(fā)揮，這是文章的主體部分。聯(lián)想與引申的原則是，要圍繞感發(fā)點，要與原文材料有密切的

聯(lián)系。對聯(lián)系的內(nèi)容和實際還要進行必要的分析、議論或抒情，這樣“感”才會深刻。這也是展開讀后感主體部分最主要的方法。另外，在論證感發(fā)點的過程中，要注意把兩種論據(jù)緊密結(jié)合起來，一是所讀原文的材料，二是從現(xiàn)實中聯(lián)想引申到的材料，缺一不可，而且應(yīng)自然融和。

第四、讀后感的結(jié)尾，結(jié)尾可概括中心，總結(jié)全文，或提出問題，發(fā)表看法，發(fā)人深思。“文無定則”。內(nèi)容決定形式。根據(jù)不同類型的讀后感可采用不同的結(jié)尾形式。

例文 讀《皇帝的新裝》有感

今天我讀了《皇帝的新裝》這篇故事,他來自小朋友耳熟能詳?shù)摹陡窳滞�話�?

這篇文章講了皇帝愛穿新衣服.一天來了兩個騙子,自稱織出的衣服不但漂亮,而且能看出哪些大臣是苯或不稱職.為了表示自己聰明,稱職大臣都裝做看見了.皇帝給了騙子好處,穿上’衣服’出去了.百姓都夸耀皇帝的新衣,一個孩子的一句話讓皇帝明白自己被騙了.

讀完這篇童話,我不禁問自己,作為一國之君怎么會被騙呢? 毫無疑問全是因為虛榮心,全天下的百姓.大臣甚至皇帝都心甘情愿地被別人騙,也心安理得地騙別人.騙子之所以得逞,是因為他們看清了人們心中的弱點---甘愿被別人利用,為的只是滿足他們可憐的虛榮心.

實際上虛榮心是與生俱來的,但是孩子的心是單純的,隨著長大虛榮心也會越來越深.讀了童話后,我想提醒人們:保持一顆真誠的心.不要為了虛榮.放棄那顆真誠的心.

想想自己其實也這樣.看見別人拿出很貴的溜溜球玩真羨慕,怕爸爸媽媽不同意買,只能看著人家玩,可真正買了又覺得別人的更好,總覺得永遠滿足不了自己的虛榮心.

當(dāng)我讀完文章后,我明白了虛榮心是永遠不可能滿足的,要學(xué)會控制自己的虛榮心,亡羊補牢為時未晚,從今天起我要做一個知足的人.

讀《釣魚的啟示》

讀完《釣魚的啟示》這篇課文之后，心里久久不能平靜。

課文主要講述了作者和父親在小島上釣魚，在離鱸魚捕撈的時間僅剩兩個小時的時間，作者釣到了一條又漂亮、又肥美的大鱸魚，他又興奮、又得意�？筛赣H看了看時間，豪無商量地讓“我”把鱸魚放回湖里去�！拔摇敝缓靡酪啦簧岬馗�大鱸魚道別。但是，這件事使“我”受益匪淺，因為這是一份金錢買不到的人生財富。

這篇課文讓我想起了一件事。那次，因為一個男孩在學(xué)校走廊上玩耍，在進行跳遠的動作時，口袋里突然跑出五元錢，他還沒有發(fā)現(xiàn)，就上課了。我撿起五元錢，得意地想著，這五元錢，對于我來說可不少��！我可以用它買五十根棒棒糖或是五十支鉛筆，我的文具盒就都要塞滿了！可是我又想，用這五元錢，我會很快樂嗎？不知什么力量鼓勵著我，讓我迅速地把錢還給那個男孩。雖然我再也沒有見過那個男孩，也沒有得到一句表揚，可我，為自己的所做所為感到自豪。

現(xiàn)在的社會五彩斑斕，令人眼花繚亂。只要克制自己，就不會被物質(zhì)財富所誘惑。要從小受到嚴格的訓(xùn)練，才能獲得道德實踐的勇氣和力量。

讀《地震中的父與子》有感

如果你的兒子已被昔日充滿孩子歡聲笑語的學(xué)校的廢墟所埋，你會不斷挖掘，救出自己的孩子嗎？如果你在隨時都有生命危險的情況下，會讓別人先脫險嗎？就在《地震中的父與子》中，我找到了答案。

這篇課文我一口氣讀了三遍。文章寫了一位年輕的父親在失去了孩子極度悲痛的情況下去兒子昔日的學(xué)校不停的挖掘。在他挖掘的過程中，不斷有孩子的父母來到這里，痛苦的喊“我的兒子！”“我的女兒！”喊完后便絕望的離開。也有許多好心人來勸他，但都被他拒絕。然而這位父親心中只有一個念頭：兒子在等我！在他不停的挖掘了38個小時后，聽見了孩子的聲音，并最終開辟了一個出口，救出了自己的兒子和兒子的14個同學(xué)，表達了這位父親對兒子多有責(zé)任心啊！而他的兒子在隨時都有生命危險的時候讓同學(xué)們先脫險，這個兒子又又是多么無私啊！

我讀后心潮澎湃。這位父親為了救自己的兒子，不惜犧牲自己的生命；而兒子為了救同學(xué)，讓他們先脫離危險。這真是一對了不起的父與子啊！如果這位父親僅是來到這片廢墟絕望的大喊“我的兒子！”那他的兒子和14個同學(xué)就只有長眠于地下了；如果這位這個兒子畏懼死神而先上去了的話，那他的14個同學(xué)就有可能升入天堂了。如果人人都能像這對了不起父子那樣，成千上萬的孩子或許就能得救。記得我小時候，只知道讓大人給我買玩具，而不顧大人的重重困難，大人們也無可奈何，只好給我買。自我讀了《地震中的父與子》后，我絕不會在像小時候那樣做了。

如果大家能把文章中那對父子的精神用在學(xué)習(xí)和生活上，我們一定會天天向上，成為對國家有用的人。

小學(xué)生怎樣寫好日記

一個人把自己在每天的工作、學(xué)習(xí)和生活中的事情、感想和見聞有選擇地、真實地記錄下來，這就是日記。堅持寫日記，可以積累知識、積累生活經(jīng)驗和寫作素材；有助于培養(yǎng)觀察能力、理解能力和表達能力；有助一個人把自

己在每天的工作、學(xué)習(xí)和生活中的事情、感想和見聞有選擇地、真實地記錄下來，這就是日記。堅持寫日記，可以積累知識、積累生活經(jīng)驗和寫作素材；有助于提高思想品德修養(yǎng)，激勵自己不斷進步；有助于鍛煉意志，培養(yǎng)恒心。

日記一般的寫法：1、先在第一行中間寫上某月某日，星期幾，有的還要寫上當(dāng)天的天氣情況。

2、第二行空兩格開始寫正文，轉(zhuǎn)行要頂格。正文一般用記敘文的形式寫，有時也可以用議論文的形式來寫。不管用什么形式來寫，都要正確反映當(dāng)天遇到的有意義的事情，反映這一天自己的思想感情。

另外，日記的內(nèi)容要真實。誠實，是一種美德，自己怎樣想，就怎樣寫，不要說假話。

正文的篇幅可長可短，長的可以寫成千字，短的可以只寫一兩句話。這要看自己所寫的內(nèi)容來決定。如果要詳細地記下一件事，既要把事情的前因后果交代清楚，又要把事情的經(jīng)過寫得具體，那篇幅就要長些。如果要記的是自己從書本上看到的或從人家那里聽到的一個知識，只要寫下這個知識的要點，那篇幅就可以短些�？傊�，只要把該記的寫清楚就可以了，可短的不要勉強拉長，可長的不要硬縮短。

日記一般分成生活日記、觀察日記和隨感日記三種。

1、生活日記。

生活日記，就是把自己每天的生活、學(xué)習(xí)、工作情況有選擇地記錄下來。要寫好生活日記必須注意以下幾個問題：

（1）內(nèi)容要真實。生活日記是自己經(jīng)歷的實在記錄，而且要給自己看的，內(nèi)容真實才有查考的價值。生活是七彩的，它多姿多采地呈現(xiàn)在我們每個人的面前。學(xué)校、家庭、社會，都會有時代的浪花飛濺，只要我們能自覺地去觀察生活，觀察周圍的人和事，你就會發(fā)現(xiàn)一個“寶藏”，就會有源源而來、取之不盡的真實材料。

（2）事情要有意義。有的同學(xué)說，日記就是把自己一天中親身經(jīng)歷的，或所見所聞所感的東西記下來，記得越多越詳越好。如有個同學(xué)寫正月初一的日記，把這一天當(dāng)中所有的事都記下來：早晨起床吃餃子，而后給陳老師拜年，到學(xué)校游園活動，中午到外婆家吃飯，下午和表弟一起上街，晚上回家看電視，臨睡前寫日記......簡直是眉毛胡子一把抓，成了典型的流水帳。日記的篇幅畢竟是有限的，同學(xué)們不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都寫進去。一般要選擇印象深刻的，有意義的一兩件事記下來，其他的不寫或略寫。

（3）語言要簡明、通順。寫生活日記，內(nèi)容可長可短，但語言必須通順明白。

（4）可以給日記加個題目。日記，一般不要寫題目。有的同學(xué)為了提高概括能力，給自己的每篇日記都加了個題目。怎樣的題目才是好題目呢？一是題目要準確，能準確表達日記的思想內(nèi)容，不要太大，也不要太小，二是題目要新穎，三是題目要簡潔。題目不能太長，幾個字就能提挈全文。

2、觀察日記，即觀察記錄。

就是把日常生活中的某一側(cè)面，通過有目的的，細致的觀察，把它記下來�？梢詫懥闼榈钠瑪�，不必講究文章結(jié)構(gòu)；也可以寫得比較完整，類似一篇記敘文。經(jīng)常寫觀察日記，可以提高觀察能力，養(yǎng)成觀察習(xí)慣，還可以積累寫作素材，提高語言表達能力，這種日記最適宜我們小學(xué)生記。

要寫好觀察日記，必須注意以下幾點：

（1）觀察目的要明確。觀察，有多種多樣的目的，或為了積累寫作素材；或為了進行科學(xué)實驗；或為了弄清楚某種“奧秘”......只有目的明確，觀察才有方向，才有重點。就是觀察同一對象，由于目的的不同，方法和角度就不同，結(jié)果也就不一樣。

（2）觀察要全面細致。全面，就是要對事情發(fā)展的全過程，事物構(gòu)成的各部分，以及事物之間的相互聯(lián)系，觀察清楚；細致，就是要求觀察深入、徹底，抓俗語事物的特點，規(guī)律和本質(zhì)。

（3）觀察要持之以恒。觀察事物難于一次完成，需要反復(fù)進行。這就要同學(xué)們有恒心。

（4）觀察日記的語言要準確。觀察日記有很強的科學(xué)性。因此要求使用語言要準確，不能用“大概、差不多”這類似是而非的詞語。

3、隨感日記。

這種日記主要是就一篇文章、一本書、一部電影或生活中的某一件事情，抒發(fā)自己的感想。日記中以議論為主，敘述是為了議論，有時整篇日記都是寫自己的感受。

要寫好隨感日記，要注意以下幾點：

（1）重點要寫“感”。隨感，就是在讀了一本書或一篇文章，看了一部電影，經(jīng)歷了某一件事后，自己的感想。因此重點應(yīng)該放在“感”字上。至于書本內(nèi)容，電影情節(jié)，事情經(jīng)過，都不能人作為重點來敘述。

（2）寫“感”要聯(lián)系自己的思想實際。寫隨感日記不能脫離自己的實際向空發(fā)議論，只有聯(lián)系自己的實際，才能寫出真情實感。

（3）寫“感”要實事求是。有的同學(xué)寫“感”，喜歡用表決心或空喊口號的形式來代替“感”，而且還脫離實際，任意拔高要求。人家看了很別扭，顯得不真實。其實“感”不在高，而在“真”。有什么想法，就寫什么感受，即使是一些暫時想不通的問題，也可以實事求是地寫出來。于提高思想品德修養(yǎng)，激勵自己不斷進步；有助于鍛煉意志，培養(yǎng)恒心。

對比日記篇三：《三峽》、《游大理日記》比較閱讀

《三峽》、《游大理日記》比較閱讀

【沈陽卷】

【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（選自《三峽》）

【乙】六里，渡一溪，頗大。又南，有峰東環(huán)而下。又二里，盤峰岡之南，乃西向覓小徑入峽c峽中西望重峰掩映最高一峰當(dāng)其后，有雪痕一派，獨高垂，如匹練界青山，有溪從峽中東注，即清碧之下流也。??從其后西二里，躡峻凌崖。其崖高穹溪上，與對崖駢突如門，上聳下削，溪破其中出。（選自《游大理日記》）

【注釋】派：量詞。界：隔斷。清碧：溪水名。下流：河流的下游。躡：踩、踏。穹：隆起。駢：并列。

9．請解釋下面句子中加點的詞語。（3分）(1)隱天蔽日：____(2)或王命急宣：____ (3)有峰東環(huán)而下：____

10.下面句子中加點詞意思相同的一組是(

)（3分）A．渡一溪 而或長煙一空（《岳陽樓記》）B．即清碧之下流也 水陸草木之花（《愛蓮諺》）C．與對崖駢突如門 隳突乎南北（<捕蛇者說）D.上聳下削 上書諫寡人者（《鄒忌諷齊王納諫）

11.請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（5分）

(1)自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。

(2)乃西向覓小徑入峽。

12.請用“／”給下面句子斷句。（斷兩處）（2分）峽中西望重峰掩映最高一峰當(dāng)其后

13.請分別寫出【甲】【乙】兩文中表現(xiàn)水流湍急的句子。（用原文語句回答）(4分)

【答案】9.(1)遮藏(2)宣布，傳達(3)環(huán)繞10.B11.(1)在三峽七百里（的沿途）中，峽谷的兩岸都是山連著山，一點沒有斷缺的地方。(2)（我）于是向西尋找小路走入峽谷。12.峽中西望／重峰掩映／最高峰當(dāng)其后13.甲.朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里；或雖乘奔御風(fēng)，不以疾也或全句。乙．溪破其中出。

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