臺(tái)灣著名作家張文亮寫過這樣一個(gè)寓言: 　　有一天,上帝對(duì)一個(gè)男人說:“今天你就牽著這只蝸牛去散步吧!” 　　男人欣然答應(yīng),帶著蝸牛就上路了�？珊芸焖桶l(fā)現(xiàn)蝸牛爬得實(shí)在太慢了。他不斷地催促它,責(zé)備它,最后氣急敗壞地說:“你怎么這么沒有用?你就不能走快點(diǎn)嗎?”
　　蝸牛抱歉地說:“我已經(jīng)盡全力了!”
　　男人不耐煩地走過去拽它,拉扯它往前走,催促它快點(diǎn)走。蝸牛被折騰得遍體鱗傷,挪動(dòng)得更加艱難,最后不得不停下來。
　　無可奈何的男人望天長嘆:“上帝,您為什么讓我牽著一只蝸牛去散步呢?”
　　上帝說:“那明天就讓蝸牛帶著你散步吧,你只要跟在它身后就行了!”男人欣然答應(yīng)。
　　第二天,男人見到了那只受傷的蝸牛,想起昨天對(duì)它的“虐待”,不禁覺得很愧疚,于是按上帝的囑咐跟在蝸牛后面,隨著蝸牛慢慢向前走。閑庭信步之余男人看到了不遠(yuǎn)處的花園正盛開著五彩繽紛的花朵。抬頭,陽光和煦,藍(lán)天上悠然地飄著幾朵白云。天鵝正在不遠(yuǎn)處的小溪邊戲水……原來身邊還有這么多美好的景致呀!正當(dāng)男人陶醉于眼前的風(fēng)景時(shí),蝸牛沖他叫道:“快跟上我,小心走散了呀!”男人回頭一看,蝸牛已爬出好遠(yuǎn),正在拐角處沖他招呼呢!
　　男人不顧蝸牛的特性而強(qiáng)迫他跟上自己的步伐,結(jié)果讓蝸牛遍體鱗傷;而在跟著蝸牛的節(jié)奏行走后,不但享受到了美好的景致,而且蝸牛因此也走得更快更遠(yuǎn)。
　　家庭教育的道路上也蘊(yùn)含著相同的道理。如果家長只顧及自己的想法和需要,拼命牽扯和拉拽孩子,期望孩子“大踏步”地往前走,孩子往往會(huì)停滯不前。所以,我們應(yīng)尊重孩子的性格特征,耐心地跟著孩子的步伐,謹(jǐn)記意大利幼兒教育家馬拉古齊的教導(dǎo):“在教育孩子的時(shí)候,我們應(yīng)該給孩子足夠的時(shí)間,我們應(yīng)該放慢腳步,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)等待!”這樣不但孩子能夠更快成長,甚至?xí)瞿愕念A(yù)期,而且你自己也能在養(yǎng)育孩子的過程中享受到更多的東西,如快樂、舒適以及孩子對(duì)你的愛等。

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