摘要:互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展,使技校生的思想道德教育工作面臨一個全新的環(huán)境――網(wǎng)絡環(huán)境。在這種環(huán)境下思想道德教育工作呈現(xiàn)出新的特點。它給技校生的思想道德教育創(chuàng)造積極作用的同時,又帶來了消極的影響。本文著重分析了網(wǎng)絡環(huán)境下技校學生思想道德教育中存在的問題,并提出了技校學生思想道德教育的對策。
　　關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡環(huán)境;思想道德教育;挑戰(zhàn);對策
　　中圖分類號:G641 文獻標識碼:A 文章編號:1003-2851(2010)08-0001-02
　　
　　1994年,我國正式與國際互聯(lián)網(wǎng)接軌,從此開啟了網(wǎng)絡環(huán)境下思想政治教育發(fā)展的新歷程。雖然,中國互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)僅僅有十三年的時間,但它的發(fā)展速度卻快得驚人。據(jù)2007年1月最新統(tǒng)計,中國上網(wǎng)的人數(shù)達到1.37億,[1]成為僅次于美國的網(wǎng)民大國。互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展,使技校思想道德教育工作面臨的環(huán)境發(fā)生了改變,它受到傳統(tǒng)思想道德教育環(huán)境影響的同時(自然環(huán)境與社會環(huán)境在內(nèi)的現(xiàn)實環(huán)境),以互聯(lián)網(wǎng)為傳播載體的網(wǎng)絡環(huán)境也為技校生的思想道德教育發(fā)展帶來了機遇與挑戰(zhàn)。
　　一、網(wǎng)絡環(huán)境下思想道德教育的新特點
　　網(wǎng)絡是指以計算機和信息技術(shù)為基礎(chǔ),以實現(xiàn)便捷通訊和資源共享為目的,發(fā)展學生網(wǎng)民為本質(zhì)的虛擬世界,它主要是指互聯(lián)網(wǎng)�！熬W(wǎng)絡思想政治教育是指以認清網(wǎng)絡本質(zhì)和影響為前提,利用網(wǎng)絡促使網(wǎng)民形成符合一定社會發(fā)展所需要的思想政治品德和信息素養(yǎng)的虛擬實踐活動�！盵2]在互聯(lián)網(wǎng)時代,傳統(tǒng)的生產(chǎn)生活方式、思維行為方式、知識傳播方式等,都面臨著極大的沖擊,技校生的思想道德教育也不例外,在網(wǎng)絡環(huán)境影響下呈現(xiàn)出新的特點。
　　(一)網(wǎng)絡拓展了思想道德教育的形式
　　傳統(tǒng)思想道德教育方式由于教師的權(quán)威性,時間的有限性及間斷性,容易使師生之間的溝通和交流缺乏平等性,也無法保持連貫性,不利于從整體上掌握學生真實的思想變化情況。
　　網(wǎng)絡便捷的互動性和高度的開放性突破了傳統(tǒng)思想道德教育的局限性,教育者可以把教育信息資源通過專門的網(wǎng)站、網(wǎng)頁、博客等形式鏈接到互聯(lián)網(wǎng)上,使學生們上網(wǎng)瀏覽與閱讀,開拓了思想道德教育的新形式。
　　(二)網(wǎng)絡豐富了思想道德教育的內(nèi)容
　　傳統(tǒng)思想道德教育之所以缺乏吸引力和感染力的一個重要原因,就是因為教育者所掌握的信息量十分有限,并且內(nèi)容陳舊,不能很好地吸引受教育者的注意,難以激發(fā)他們情緒的“興奮點”與“敏感點”�；ヂ�(lián)網(wǎng)高容的信息環(huán)境能使教育者擺脫這種困境。互聯(lián)網(wǎng)所承載的信息量巨大,它的信息儲備量已經(jīng)超過了世界上最大圖書館的藏書量�；ヂ�(lián)網(wǎng)的開放性和超時空性,可以使人們方便快捷和無限制地查尋、搜集和積累所需信息。這就為思想道德教育者提供了一個取之不盡、用之不竭的信息資源庫,充實了思想道德教育內(nèi)容。
　　(三)網(wǎng)絡改變了教育者和受教育者的角色
　　傳統(tǒng)的思想政治教育活動教師處在強勢地位,學生只是被動的接受,這嚴重影響了教育的效果。這種居高臨下的教育模式,無形中拉大了二者之間的距離。不利于調(diào)動受教育者的積極性和主動性。而網(wǎng)絡環(huán)境下。這種尷尬狀態(tài)就能夠有效的避免。在網(wǎng)絡交往中,交往對象往往是虛擬的,交往對象沒有心理負擔,他們之間是平等的,這就有利于雙方的交流,不必像在現(xiàn)實生活中躲躲閃閃的。網(wǎng)絡這種平等的環(huán)境對受教育者有一種無形的親和力,能容易被人接受。同時,在網(wǎng)絡中受教育者與教育者的角色是可以互換的。在瀏覽網(wǎng)頁、選擇有效信息時是以受教育者出現(xiàn)的,而在參與網(wǎng)絡各種信息的制作、發(fā)布等實踐活動時,又將自己轉(zhuǎn)化為教育者。這種角色的轉(zhuǎn)變能夠更好的發(fā)揮他們的主體性。
　　(四)網(wǎng)絡提高了思想道德教育的效率
　　傳統(tǒng)的媒體在信息傳遞方面時效性較差,教育信息傳播速度較慢,思想政治教育內(nèi)容不能及時傳送到受教育者手中,影響了教育效果,而網(wǎng)絡在信息傳播方面則非常迅速,不受時間和空間的限制,網(wǎng)民可以在任何時間內(nèi)接受和瀏覽任何有益的信息,且教育者也可以及時把思想道德教育的內(nèi)容傳送到每一位受教育者的面前,從而提高了教育的效率。[3]這不僅大大提高了思想道德教育的效率,而且增強了德育工作的全面性和綜合性。
　　二、網(wǎng)絡環(huán)境下技校生思想道德教育面臨的挑戰(zhàn)
　　隨著信息技術(shù)的普及與發(fā)展,在運用網(wǎng)絡的過程中產(chǎn)生了大量的倫理道德問題,例如,情感焦慮、黃毒泛濫、病毒猖獗、窺探隱私等等。大多數(shù)父母對網(wǎng)絡知之甚少,無力承擔對技校生的指導和監(jiān)督職責,而學校習慣了以群體教育為基本模式的德育,對技校生以個體身份進入網(wǎng)絡的新情況準備不足,很可能導致技校生網(wǎng)絡道德和法制觀念的薄弱。
　　網(wǎng)絡環(huán)境下技校生思想道德教育面臨的挑戰(zhàn),具體來說主要表現(xiàn)以下三個方面:
　　(一)信息的失真
　　網(wǎng)絡是一個信息集合體,學生們可以不受時空限制自由地沖浪�？墒俏覀円矐�該看到,網(wǎng)絡的隱蔽性和匿名性使青少年在使用互聯(lián)網(wǎng)時沒有道德和責任上的約束,網(wǎng)絡信息基本上是無法控制和檢查過濾的。所以目前網(wǎng)絡信息是各種真實信息與虛假信息、主流聲音與非主流聲音、有價信息與垃圾信息交織在一起的狀態(tài)。網(wǎng)絡上許多東西如暴力、謠言、淫穢、賭博、侮辱性言論等等勢必會毒害青少年的靈魂和觀念,阻礙技校生的健康成長。據(jù)有關(guān)報道說,全球已有近50萬個黃色網(wǎng)站,網(wǎng)絡色情信息的傳播對青少年的危害是不言而喻的。
　　(二)失控的輿論環(huán)境
　　網(wǎng)絡的出現(xiàn)和普及使大眾傳媒對輿論的控制力與監(jiān)督力受到嚴重挑戰(zhàn)。在網(wǎng)絡環(huán)境下人們可以自由地選擇自己需要的信息,也可以將自己喜歡的信息公布于眾,這樣使得人們對網(wǎng)上信息的流動很難監(jiān)控。傳統(tǒng)的輿論監(jiān)督方式在這種環(huán)境下失去了優(yōu)勢。如何加強對網(wǎng)絡信息的監(jiān)控,過濾不良信息,凈化網(wǎng)絡環(huán)境,是技校德育工作者的一項重要工作。
　　(三)缺乏理性的環(huán)境
　　網(wǎng)絡給人們提供了一個不受時空限制、不受現(xiàn)實倫理道德約束的自由空間,在這里,人們的道德自律與自我約束往往難以發(fā)揮作用,呈現(xiàn)出非理性狀態(tài)。在此情況下出現(xiàn)兩種現(xiàn)象,“網(wǎng)絡成癮”行為和“網(wǎng)絡越軌”行為�！熬W(wǎng)絡成癮”又稱網(wǎng)絡依賴,目前多數(shù)學者稱之為網(wǎng)絡成癮綜合癥,并將其定義為:在個人生活中持久和頻繁、反復發(fā)作的上網(wǎng)行為,乃至于上網(wǎng)者的正常工作、學習、生活都由此受到嚴重影響。[4]網(wǎng)絡成癮行為對技校學生危害極大。許多技校學生過多地沉迷于虛擬的網(wǎng)絡,容易失去對周圍現(xiàn)實環(huán)境的感受力和積極參與意識,可能導致孤僻、冷漠、緊張、不合群、缺乏責任感和欺詐心理,并且容易滋生多種心理疾病,甚至厭學、棄學�！熬W(wǎng)絡越軌”就是指上網(wǎng)者濫用網(wǎng)絡的種種行為,最極端表現(xiàn)就是網(wǎng)絡犯罪。
　　三、凈化網(wǎng)絡空間,推進網(wǎng)絡德育建設(shè)
　　時代在進步,思想道德教育與網(wǎng)絡結(jié)合是不可避免的。因此,我們必須加強思想道德教育網(wǎng)絡建設(shè)的工作,積極占領(lǐng)網(wǎng)絡思想陣地。要充分利用網(wǎng)絡資源,減緩文化斷裂,傳統(tǒng)權(quán)威瓦解,人際關(guān)系冷漠帶來的負面影響。利用網(wǎng)絡空間所提供的有利條件加強傳統(tǒng)文化教育,傳承和弘揚中華民族的偉大民族精神,使技校學生成為既具有傳統(tǒng)美德,又具有時代精神的新一代。要利用網(wǎng)絡的虛擬環(huán)境,深入了解技校學生的思想動態(tài),及時掌握技校學生的心理狀況,采用多種形式進行正面引導。優(yōu)化網(wǎng)絡環(huán)境,凈化網(wǎng)絡空間,推進網(wǎng)絡德育建設(shè)要從以下幾方面入手:
　　(一)運用技術(shù)手段,對技校生的網(wǎng)絡活動加強監(jiān)督和引導
　　國家要加強對網(wǎng)絡的建設(shè)和管理,政府應采取一些技術(shù)手段,在國家內(nèi)部網(wǎng)和外部網(wǎng)的界面上構(gòu)筑“信息海關(guān)”,使所有的信息都要接受檢查過濾,阻止非法信息的侵入,凈化網(wǎng)絡空間。從學校方面講,要注意對技校學生的引導、監(jiān)督和管理,在對學生的日常行為教育中注重對學生的上網(wǎng)行為進行正面引導,以及多開展豐富多彩的德育活動。
　　(二)建立網(wǎng)絡思想道德教育基地,加強輿論引導
　　通過建立優(yōu)秀文化教育網(wǎng)站,大力促進網(wǎng)上健康向上信息的傳播,使那些負面的、消極的甚至有害的信息被排除在上網(wǎng)者的視線外。學校要制定網(wǎng)絡使用管理制度,發(fā)揮法律和制度的規(guī)范約束作用,防止網(wǎng)上不良行為出現(xiàn)。對學生進行網(wǎng)絡倫理教育,幫助學生樹立網(wǎng)絡自律意識,遵守網(wǎng)絡道德,樹立正確的網(wǎng)絡觀,培養(yǎng)和提高他們對有害信息自覺抵制的意識和能力,引導學生正確選擇信息。
　　(三)完善網(wǎng)絡法律、法規(guī)建設(shè),建設(shè)有序的網(wǎng)絡環(huán)境
　　法律制度是建設(shè)有序網(wǎng)絡環(huán)境的有效保障。我們要完善網(wǎng)絡立法工作,建立健全網(wǎng)絡的法律法規(guī)體系。目前,我國在建立網(wǎng)絡法律法規(guī)體系上已取得了一定進展。例如,先后頒布了《計算機信息網(wǎng)絡國際聯(lián)網(wǎng)管理暫行規(guī)定》、《中國公共計算機互聯(lián)網(wǎng)國際聯(lián)網(wǎng)入口信道管理辦法》、《中華人民共和國計算機信息網(wǎng)絡國際聯(lián)網(wǎng)管理暫行辦法》等法律法規(guī)。這些文件的出臺,在一定程度上遏制了網(wǎng)絡犯罪,維持了信息在網(wǎng)絡環(huán)境的有序傳播。
　　(四)加強專業(yè)隊伍建設(shè),為凈化網(wǎng)絡空間提供人才保障
　　要確保思想政治教育在網(wǎng)絡環(huán)境下的有效性,還需要建設(shè)一支專業(yè)的人才隊伍。采用多種形式加強對教師的培訓,培養(yǎng)具有一定網(wǎng)絡技能的德育工作者和有一定思想道德教育工作經(jīng)驗的計算機專業(yè)教師擔任兼職的網(wǎng)絡輔導員。同時還要增加人力、物力上的投入,培養(yǎng)其他網(wǎng)絡性的人才。
　　網(wǎng)絡為思想道德教育打開了創(chuàng)新的大門,我們要利用好網(wǎng)絡的積極作用,發(fā)揮它對思想道德教育的優(yōu)勢,推進技校生德育工作的開展。同時也要看到它的弱勢和缺陷,加強對網(wǎng)絡的管理,把德育工作同日新月異的科學技術(shù)更好地結(jié)合起來,化“被動”為“主動”,化“不利”為“有利”,從而開創(chuàng)技校生思想道德教育的新局面。
　　
　　參考文獻
　　[1]第19次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告[R].省略nic.省略.
　　[2]韋吉鋒.關(guān)于網(wǎng)絡思想政治教育界定的立體考察[J].人大復印資料《思想政治教育》,2003年7月,33頁.
　　[3]王勇、蔡娟.網(wǎng)絡思想政治教育的機遇與挑[J].前沿,2003年第2期.
　　[4]張彥.論網(wǎng)絡空間的精神治理與青少年網(wǎng)德教育[J].思想理論教育,2007年4月.

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