科學(xué)日記篇一：小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)心得日記一則

小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)心得日記一則

上學(xué)期我任教小學(xué)三年級科學(xué)。在教學(xué)中我不斷摸索各種適合小學(xué)三年級學(xué)生的教學(xué)方法。三年級的小學(xué)生因其年齡尚小，較高年級就更顯得的活潑。他們的生理和心理上發(fā)育還不健全,他們端端正正坐一節(jié)課會感到很疲勞,上課很沒意思。如果他們的學(xué)習(xí)過程中加入游戲,競賽,表演等,讓他們邊玩邊學(xué),扮演各種角色,他們就會感到樂趣無窮,精神振奮,因?yàn)樗麄兊纳硇亩嫉玫搅嘶顒印＿@些特點(diǎn)決定了小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)的課型應(yīng)是以玩中學(xué)為主。

科學(xué)課程的宗旨在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)�？茖W(xué)素養(yǎng)是一個(gè)多元的目標(biāo)體系，這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不僅需要觀念上的轉(zhuǎn)變，更需要探索與科學(xué)課程相適應(yīng)的評價(jià)方法。科學(xué)評價(jià)為學(xué)生創(chuàng)造一種積極的學(xué)習(xí)氛圍和積極的自我形象，增強(qiáng)了他們對于自己的信心，使得他們對于學(xué)習(xí)具有濃厚的興趣及責(zé)任感，從而來鼓勵(lì)了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，并最終促進(jìn)終生學(xué)習(xí)。 小學(xué)生在三年級下學(xué)期，已經(jīng)通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，已經(jīng)適應(yīng)了語數(shù)英科等學(xué)科的學(xué)習(xí)，從開學(xué)前3周來的整體情況看，學(xué)生學(xué)習(xí)氣息濃厚，明顯長大了。開學(xué)初我依據(jù)他們上學(xué)期表現(xiàn)、成績的綜合評定，為他們編排了4個(gè)學(xué)習(xí)小組，（每組7人）并為起了好聽的名字，如藍(lán)貓?zhí)詺怅?duì)，小鯉魚隊(duì)，神獸金剛隊(duì)，綠精隊(duì)，這些都是他們喜歡的動畫團(tuán)隊(duì)，每一個(gè)動畫小隊(duì)成員只有齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝困難才能贏得最終的勝利。我想試一試三年級小學(xué)生用杜郎口的教學(xué)實(shí)施課程改革，如小組長批作業(yè)，副組長檢查知識點(diǎn)的記憶，小組匯報(bào)展示學(xué)習(xí)成果、反思得失等。但對于學(xué)科助理的培養(yǎng)還有一定的困難，也就是我要樹立的小老師，我正在試圖讓他們發(fā)揮作用和潛力，比如鍛煉他們的組織才能，語言表達(dá)能力，儀表自然大方等綜合素質(zhì)。對此我設(shè)計(jì)了三年級科學(xué)學(xué)習(xí)小組評價(jià)表和小干部評價(jià)表，每天每周對他們的表現(xiàn)進(jìn)行即時(shí)評價(jià)。我一直認(rèn)為，教師準(zhǔn)備好授課內(nèi)容后，組織教學(xué)調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)是最關(guān)鍵的過程，因?yàn)樨S富、愉快的教學(xué)過程直接會影響我們的教學(xué)效果，追求高效課堂就是要用方法與智慧反思我們的教學(xué)過程，以充分調(diào)動不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

杜郎口為我們提供的是一個(gè)非常經(jīng)典的教學(xué)模式，但運(yùn)作的每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要我們自己結(jié)合我們的學(xué)校、班級以至每一個(gè)孩子的不同特點(diǎn)，進(jìn)行因勢利導(dǎo)，因材施教。很多學(xué)習(xí)“山東杜(轉(zhuǎn) 載于:www.newchangjing.com 蒲公 英文摘:科學(xué)日記)郎口”教學(xué)模式的學(xué)校，都應(yīng)該認(rèn)識到，關(guān)鍵的問題在于怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性，即讓學(xué)生動起來。而不是純粹的照搬教學(xué)模式。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的嘗試，學(xué)生科學(xué)成績飛速提高，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣明顯增濃，下學(xué)期還要進(jìn)一步實(shí)踐，反思，總結(jié)。爭取取得更好的成績。

科學(xué)日記篇二：科學(xué)實(shí)驗(yàn)觀察日記

“科學(xué)實(shí)驗(yàn)室”觀察日記展評一

我們老師讓我們在國慶長假的時(shí)候做一個(gè)生態(tài)瓶，并在里面形成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。于是我和媽媽就來到河邊的池塘里抓了小蝦、小魚，還有一只碩大的魚，一些水草和其他生物。

早上，我一起床就迫不及待地來到陽臺上，并把注意力集中在生態(tài)瓶上面。瓶中的小魚依附著水草，慢慢游動。小蝦可是精力十足，在水中隨意游動，這兒去一下，那兒去一下，真是膽子大。還有那條大魚，就呆在魚缸一個(gè)角落休息，其他魚都不敢靠近它，生怕吵著這個(gè)“小霸王”，就這樣，小魚蝦們度過了愉快的一天。

我剛醒來第一聲傳進(jìn)我耳朵的竟然是“嘩嘩嘩”的水聲。我生怕出了什么狀況，就飛快地跑向陽臺。

魚缸里，小魚已經(jīng)奄奄一息，白肚子翻來翻去，再也不能操控自己的身體在水中穩(wěn)定的身形了。小蝦則就躲在水草之下，再也懶得動了。而大魚則像瘋了似

的，不斷向魚缸壁撞擊，還不斷向魚缸口上跳躍，好像要逃里這個(gè)苦海一樣，但都無功而返。

下午，小魚們已經(jīng)死了，小蝦已經(jīng)被吃了一大半，大魚則是疲勞過度死去。我遺憾地記下這悲慘時(shí)刻。

這真是一次有趣而遺憾的觀察。

作者：卯春陽

點(diǎn)評：分類觀察，記錄下了各種不同動物在不同階段的表現(xiàn)，讓生態(tài)瓶里充滿了生機(jī)，活像一個(gè)生態(tài)的家園。生動的比喻和描述即寫出了動物們的表現(xiàn)，也寫出了作者的心情。那就讓你的觀察力插上想象的翅膀，做一個(gè)善于觀察，樂于思考的智者。

今天，我買了兩條小金魚，把它放在我做的生態(tài)瓶里，還有一些鵝卵石。放到有充足陽光的地方，以便他們活動和我觀察。

到了中午，我就去看小金魚，他們活蹦亂跳的，然后我就去給他們換水，可是水缸里沒有水了，我就用飲水機(jī)里的水，然后繼續(xù)觀察。

到了晚上，我又去看金魚，他們肚子已經(jīng)朝天了，我不明白是為什么。我讀了相應(yīng)的書后，知道原來代表它快死了——難道是水的問題？

經(jīng)過昨天的問題，今天我只買了一條金魚，還買了魚食，都放在我做的生態(tài)瓶里。

中午到了，我去看望他們——小金魚在里面游來游去，好像在找什么。咦？是不是找吃的呢？于是我把魚食倒了一大半包到里面，小金魚可

能餓急了，連忙去吃，但沒有吃完，我沒有管它。

等我下次去看它的時(shí)候，金魚又死了——被撐死的？還是?? 小金魚真難養(yǎng)。

作者：劉可妍

點(diǎn)評：邊做實(shí)驗(yàn)，邊觀察現(xiàn)象；邊發(fā)現(xiàn)問題，邊思考問題、解決問題。在實(shí)驗(yàn)中即收獲了樂趣也收獲了知識。實(shí)驗(yàn)過程中，勇于嘗試，出現(xiàn)問題后，通過查閱資料等方式解決問題，再得出道理，其實(shí)這就是探究、發(fā)明的過程。簡易的道理是這樣，深?yuàn)W的知識其實(shí)也如此，充分利用這次實(shí)驗(yàn)所獲，在各個(gè)方面都勇于探究，一定有更大的收獲。

今天，我在親戚家的池塘里釣到一條黑色的魚，加上買來的小金魚，把他們放進(jìn)我的生態(tài)瓶里。

小黑剛剛放進(jìn)去就拼命地撞壁，想出去。

午飯過后，想去看看我久違的朋友，發(fā)現(xiàn)他們居然不見了，我擔(dān)心死了，怕他們被那討厭的好吃貓吃了。還好，它跳到了生態(tài)瓶的后面，虛驚一場。

后來才知道，這個(gè)生態(tài)瓶太臟了，無法呼吸，也太短了，很容易跳出去。

今天早上，我聽到了一種奇怪的聲音，仔細(xì)尋找發(fā)出聲音的東西，原來是小黑又跳出來了——原來它想跳出這個(gè)新家。

只有大魚，非常安靜，在里面自由自在地游來游去，似乎它已經(jīng)喜歡這個(gè)新家了，這就是它的樂園，不像小黑。

作者：稅正州

點(diǎn)評：給動物取了個(gè)有趣的昵稱，說明你是喜歡動物的，熱愛生命的。在實(shí)驗(yàn)的過程中，用心去做了，寫出了看到的現(xiàn)象和自己的心情，也找到了原因。如果能再細(xì)致些，你會發(fā)現(xiàn)更多，也會收獲更多，會更完美。

9月30日

今天到市場上買了兩條小金魚，老師說要制作一個(gè)生態(tài)瓶，并寫好觀察日記。

10月1日

今天我把生態(tài)瓶做好，到了下午，小的這條緊跟著大的，問外婆這是怎么回事，外婆告訴我，小魚想和大魚作伴。

10月2日

今天出去做客，晚上回來看到小魚有點(diǎn)不對勁，我就試著放了點(diǎn)魚食，小魚們貪婪地吃著，原來他們都餓了。

10月3日

今天小魚們拉了一次大便，網(wǎng)上說，要3-5天給魚缸換水。

10月4日

今天我又觀察了，發(fā)現(xiàn)小魚竟把沙子吃進(jìn)嘴里，當(dāng)然也要吐出來。

10月6日

今天外婆家的貓想打我小金魚的主意，我趕緊把生態(tài)瓶放進(jìn)廁所里。以后我會慢慢觀察它的。

作者：廖遠(yuǎn)海

點(diǎn)評：每天雖然只有短短的一句話，但可以看出你是堅(jiān)持管理和觀察了的，難能可貴的品質(zhì)。做事就是要有恒心。雖然寫得簡單，但意思很明確，富有童趣，原來動物們的生活也是那么有趣，吃喝拉撒一應(yīng)俱全。如果能把收獲的科學(xué)知識豐富一下，就更像科學(xué)日記了。

科學(xué)日記篇三：科學(xué)作文200字

科學(xué)作文200字

篇一：科學(xué)作文200字：振動可以傳聲

湖南省岳陽市岳陽樓區(qū)新路口小學(xué)三年級 翁啟輝

有一天，我和媽媽在院子里玩。我看到鄰居家的小孩用兩個(gè)一次性杯子和毛線做了一個(gè)像聽筒一樣的玩具。我也想玩，媽媽把那個(gè)玩具借過來。我無意中發(fā)現(xiàn)聲音可以從一個(gè)杯子里傳到另一個(gè)杯子里。

我回家也做了一個(gè)。我把毛線彎曲，在中間放一個(gè)障礙物，就聽不見聲音了。把毛線拉直，把障礙物清除，就可以聽見聲音。

這是為什么？毛線怎么可以傳聲音呢？我想，可能是毛線振動傳聲吧！如果毛線彎曲或者碰到障礙物，就會干擾到毛線振動，所以聽不到聲音。這和電話線的傳聲原理有相似之處。只是電話線用的是電磁波，這個(gè)利用的是聲波。

（指導(dǎo)老師 付靜）

篇二：科學(xué)作文200字

今天的>科學(xué)課上龔老師給我們準(zhǔn)備了一杯滿滿的水，還有一盒回形針。老師把回形針一個(gè)一個(gè)地放在水里，只見水里冒起一串串小氣泡，回形針無聲地沉下去了。杯子里的回形針越來越多，水面越來越高，可是杯子里的水始終沒有溢出來。這是怎么回事呢？老師告訴我們，這是因?yàn)樗�有張力。有一半同學(xué)猜到了這個(gè)結(jié)果，另一半人沒猜到。最后大家分組重新做了一遍這個(gè)實(shí)驗(yàn)，有的同學(xué)不小心，水還是冒了出來，看來張力的作用也是有限的。

篇三：科學(xué)作文200字：科學(xué)奧秘

今天上數(shù)學(xué)課時(shí)，羅老師帶我們?nèi)ザ嗝襟w教室參觀“科學(xué)”。里面可真熱鬧，我最難忘的是人體導(dǎo)電和萬花筒，人體導(dǎo)電是有兩個(gè)鐵球，我左手握著球，右手牽著同學(xué)們的手，最后一位同學(xué)扶著另外一個(gè)球，接著按下按鈕，忽然，奇跡發(fā)生了，中間的環(huán)發(fā)出五顏六色的光芒，我們被這美麗的光芒迷住了，情不自禁地大叫一聲“哇，太美了！”萬花筒跟我想象的不一樣，我原本以為只有幾朵花罷了，可出乎了我的意料，一共有好多朵呢！我準(zhǔn)備數(shù)一下，“1，2，3，4，5，6??”可一轉(zhuǎn)起萬花筒，不一會兒就數(shù)亂了，這是因?yàn)樗�有好幾堆，每一朵都一模一樣，總讓人看得眼花繚亂�？茖W(xué)可真神奇！長大我一定要當(dāng)個(gè)科學(xué)家。 《科學(xué)作文200字》

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