【摘要】文章分析了我國廣播電視節(jié)目主持人媒介素養(yǎng)的相關問題,對提高節(jié)目主持人媒介素養(yǎng)的必要性進行闡述,并對廣播電視節(jié)目主持人媒介素養(yǎng)教育的實現(xiàn)途徑提出了建議。 　　【關鍵詞】節(jié)目主持人 媒體 媒介素養(yǎng) 廣播電視
　　
　　概括地說,節(jié)目主持人是指在廣播電視節(jié)目中,以真實身份與受眾進行平等交流并主導節(jié)目進程的聲像傳播者。廣播電視節(jié)目主持人是對外形象的窗口,代表著一個媒體的水平,也是一個節(jié)目的核心人物,其素養(yǎng)高低對節(jié)目的成功與否起著至關重要的作用,其觀點、言論不僅關系到所在媒體的聲譽,甚至會影響到整個社會。
　　媒介素養(yǎng)就是公眾正確認識媒介、使用媒介的能力或修養(yǎng)。1992年美國傳媒素養(yǎng)研究中心將其定義為:人們面對傳媒的各種信息時的選擇能力、理解能力、質疑能力、評估能力、創(chuàng)造和制作能力以及思辯性回應能力。①節(jié)目主持人的媒介素養(yǎng)是指主持人所具備的關于媒介傳播的各種知識和能力,反映的是主持人對媒介傳播內涵的認知程度,以及在此基礎上所形成的各種接觸和使用媒介的能力。它是廣播電視節(jié)目主持人整體素養(yǎng)的重要組成部分,研究并提高節(jié)目主持人的媒介素養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實意義。
　　
　　一、提高節(jié)目主持人媒介素養(yǎng)的重要現(xiàn)實意義
　　
　　1、對國內有關節(jié)目主持人媒介素養(yǎng)的研究有待加強
　　對于廣播電視節(jié)目主持人素養(yǎng)的研究,一直是國內廣電媒體研究的一個重點,但是這種研究多偏重于主持人的政治素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、業(yè)務素養(yǎng)和文化素養(yǎng)等方面,而對于其媒介素養(yǎng)的研究較為薄弱。其表現(xiàn)主要是研究成果數量偏少和研究總體上沒有理論化與系統(tǒng)化�，F(xiàn)有的研究成果如陸澄照的《節(jié)目主持人藝術》、吳郁的《電視節(jié)目主持人的綜合素養(yǎng)》等諸多專著著重探討的是關于主持人藝術,主持人的語言、心理和文化素養(yǎng)等綜合素養(yǎng),并沒有媒介素養(yǎng)的具體概念,張開的《媒介素養(yǎng)概論》,蔡幗芬等主編的《媒介素養(yǎng)》,陳龍的《媒介素養(yǎng)通論》,劉勇編著的《當代媒介素養(yǎng)教程》等專著也少有專門章節(jié)闡述主持人媒介素養(yǎng)。
　　其它的研究論文雖對媒介素養(yǎng)的概念有所提及,但并沒有對主持人的媒介素養(yǎng)進行專門論述,有的從傳播學角度對主持人的角色進行了解讀,有的從實務操作層面探討主持人利用媒體與受眾溝通的技巧等,雖然從不同側面、視角觸及了主持人的媒介素養(yǎng)問題,但研究呈零碎、散亂狀態(tài),不全面也不系統(tǒng)。這種狀況亟需加強和改進。
　　2、我國廣播電視節(jié)目主持人發(fā)展現(xiàn)實的需要
　　與廣電事業(yè)的發(fā)展相比,廣播電視節(jié)目主持人隊伍的建設與管理顯得相對薄弱和滯后,還不能適應和滿足豐富多彩的節(jié)目對主持人的要求。從目前我國廣播電視界的現(xiàn)狀來看,主持人大致來源于四個方面:一、播音員改當主持人;二、編輯、記者改當主持人;三、演員改當主持人;四、社會招聘來的主持人。②目前,在我國廣電系統(tǒng)近萬名的主持人大軍中,優(yōu)秀的主持人僅占很少的比例。作為節(jié)目的直接體現(xiàn)者,節(jié)目主持人究竟能否在觀眾欣賞水平不斷提高、媒體競爭日趨激烈的今天,經受住由新技術的廣泛采用而引發(fā)的新一輪傳播領域革命的洗禮,能否經受住來自社會的、技術的以及自身的多方面考驗,媒介素養(yǎng)教育在其中起重要作用。
　　廣播電視媒體的快速發(fā)展,使得很多主持人在媒介素養(yǎng)方面來不及做充分的準備和提高。特別是在一些地方廣電媒體,主持人數量較多,但其媒介素養(yǎng)良莠不齊,無新聞傳播專業(yè)背景或缺乏廣播電視媒體工作經歷的兼職主持人在媒介素養(yǎng)方面儲備較少。節(jié)目主持人若無較高的媒介素養(yǎng),不僅不能很好地完成為媒體等“代言”的任務,還可能會因此誤導公眾甚至損害公眾利益。
　　3、節(jié)目主持人的工作實踐提出的要求
　　廣播電視節(jié)目主持人的工作是以現(xiàn)代媒體為傳播載體,向公眾傳遞信息,與公眾、社會等進行及時、準確、全面的信息交流與溝通。惟有具備較高的媒介素養(yǎng),主持人才能盡量避免失誤、杜絕錯誤,成功的進行傳播活動,也才能變被動為主動,充分發(fā)揮自身的主觀能動性、積極性、創(chuàng)造性,自覺的、有意識的利用大眾傳播規(guī)律為自己的信息傳播、交流服務,從而達到預期效果。但在實際的節(jié)目主持中發(fā)生的黃健翔的“解說門”、朱軍的“口誤門”、倪萍的“金雞門”等事件,特別是近期上海電臺主持人在節(jié)目中請聽眾“滾”出上海的 “主持人風波”事件,更使我們意識到加強主持人媒介素養(yǎng)教育的必要性。
　　
　　二、提高節(jié)目主持人媒介素養(yǎng)的途徑
　　
　　要提高我國廣播電視媒體主持人的媒介素養(yǎng),除了需要媒體有關部門創(chuàng)造必要的條件、環(huán)境、渠道外,還需要主持人充分發(fā)揮自身主觀能動性和積極性,不斷加強學習。以下四種途徑可以促進主持人媒介素養(yǎng)的提高。
　　1、通過培訓提高媒介素養(yǎng)
　　培訓是完善我國各級廣電媒體主持人媒介素養(yǎng)的快捷而有效的手段。迄今,從中央到地方,各級媒體部門和高校舉辦了很多不同層次的培訓班,其中,提高主持人媒介素養(yǎng),使主持人能更好地履行媒體與公眾的溝通職能,無疑是培訓中的一個重要內容和主要目標之一。需要指出的是,科學、合理的課程體系是保證培訓質量的關鍵環(huán)節(jié),在目前的培訓課程體系中,大多數課程旨在提高主持人的發(fā)音、語言、主持藝術、技巧等,而傳播類、媒介認知、媒介素養(yǎng)類課程沒有受到應有的重視。這種狀況如果能得到改進,必然會有利于主持人媒介素養(yǎng)的提高。
　　2、逐步樹立新的主持人選拔機制和評價機制
　　當前廣播電視節(jié)目主持人的來源主要有兩個方面:一是在高等院校畢業(yè)生中選拔,二是在社會上大范圍地招聘選拔,還有少部分來自演藝人員。選拔播音員、主持人時,面試標準的蹺蹺板“相貌、聲音”一頭被抬高,“文化素養(yǎng)”一頭被壓低,過于傾向先天因素會使一部分綜合素養(yǎng)好、智力因素佳、有主持潛質的人員流失,同時降低社會對主持人文化和智力因素的評價,使主持人素養(yǎng)陷入趨于表面化、膚淺化的誤區(qū)。③因此,一些廣播電視節(jié)目,特別是文藝娛樂節(jié)目出現(xiàn)了媚俗化現(xiàn)象,一些文藝娛樂節(jié)目主持人出現(xiàn)了主持格調低下的問題。其不僅影響了節(jié)目的形象、媒體的形象,也影響了廣播電視的傳播導向,特別是對青少年的導向,引起社會各界的普遍關注。國家廣電總局對此下發(fā)了《中國廣播電視播音員主持人自律公約》,如嚴禁使用港臺腔、方言和不必要的外語,觸犯者甚至會遭“下崗懲處”的系列規(guī)定。但不管如何,確立一個節(jié)目主持人的良性選拔機制和評價監(jiān)督管理機制,以便于規(guī)范、管理和完善我國的播音員、主持人事業(yè)的發(fā)展,這才是解決問題之根本。
　　3、主持人應諳熟媒體的背景知識
　　媒體的背景知識對于廣播電視媒體主持人來說是必不可少的。媒體的背景包括媒體的屬性、性質、地位、定位、影響力、規(guī)模、風格、特色、報道取向等,還包括媒體事件、人物、歷史等節(jié)目內容的背景。只有諳熟媒體的背景情況,才能正確定位自己本身形象、風格,才能有助于主持人在主持節(jié)目過程中對興趣點的把握,才能找準內容和方向,使自己符合節(jié)目和受眾所期待的風格、角度和偏好等。由于弄混費穆《小城之春》中的兩位嘉賓的背景,倪萍在第16屆金雞百花電影節(jié)頒獎禮上錯誤頻出,更有朱軍將毛新宇的父親毛岸青稱作“家父”而飽受觀眾詬病。而主持人敬一丹、水均益、白巖松、崔永元等,其深厚的媒體背景知識是其他主持人所不具備的,也是他們從編輯記者成功轉型到主持人的重要決定因素。
　　4、主持人應樹立媒體代表意識
　　有效的培訓、監(jiān)督、管理機制雖然能夠快速提高主持人的媒介素養(yǎng),但畢竟是短期的,提高的程度有限。因此,從長遠來看,還是需要主持人認識和把握媒介屬性,學會使用媒介為社會服務,不斷積累自己的理論知識和實踐經驗,在長期的實踐中樹立媒體代表意識,也就是說時刻記住自己是代表媒體發(fā)言,而不是代表個人。有了這種意識,才不至于在臺上臺下犯錯誤。目前,一批年輕的主持人踏上工作崗位,使得節(jié)目更有朝氣,更有個性,但有些時候需要考慮的是個性化是否能促進節(jié)目的發(fā)展,否則,這種個性化只會給節(jié)目內容、媒體形象帶來一定的損害。
　　當前,也有一些主持人把大眾傳媒當作炫耀自己的舞臺和成名謀利的階梯,“拍廣告”、“做代言”、甚至是“走穴”的負面報道頻出,影響了所在媒體單位的形象。主持人應對自己的職業(yè)有著清醒的認識。王雪純說:“主持人為什么成為人們的寵兒?不過因為他是傳媒的終端”。這“終端”,既是崗位,也是特點,既是機遇,更是責任。④所以主持人應認識到自己的媒介形象與影響力是來自其背后的媒體,自己只是公眾資源的一個使用者,而不能拿它來做交易,任何偏離都是一種職業(yè)道德的缺失。
　　節(jié)目主持人應在實踐中學習,在實踐中接受考驗,使其媒介素養(yǎng)中的各種能力都能在實踐中得到培養(yǎng)、鍛煉、深化和提高。當然,這需要一種樂于奉獻、不計得失的良好心態(tài)和職業(yè)素養(yǎng),為自己,也為所在媒體樹立良好的媒介形象�！�
　　
　　參考文獻
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　　(作者:浙江萬里學院教師)
　　責編:周蕾

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