六年級上冊的日記
發(fā)布時間:2017-02-10 來源: 日記大全 點(diǎn)擊： 
六年級上冊的日記篇一：六年級上冊數(shù)學(xué)日記
數(shù)學(xué)日記之百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（3）的自學(xué)
六（2）班 邱珍珍 之前，我們學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（1）和（2），現(xiàn)在老師并沒有教我們百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（3），但我們自學(xué)了百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（3），自學(xué)的成果在下面，或許沒有那么完整。
翻了翻書，原來百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（3）是講“已知兩個部分量的和及兩個部分量對應(yīng)的粉絲，求標(biāo)準(zhǔn)量（單位“1”），求標(biāo)準(zhǔn)量的題目通常都會遇到我們的另一個老朋友“方程”，被我猜中了，這一課我們要用到解方程。在書本上的例題中我慢慢地自己推出了解決這一類型的列方程方法：1.A％x－B％x＝兩個部分量的差；2.（A％－B％）x=兩個部分量的差。這樣講，或許有點(diǎn)不懂，再具體一點(diǎn)吧，x代表標(biāo)準(zhǔn)量；A％代表較大的部分量所占的百分?jǐn)?shù)；B％表示較小的部分量所占的百分?jǐn)?shù)。這樣講不知道大家明白了嗎？不明白那就等我學(xué)習(xí)完后的數(shù)學(xué)日記吧，那一篇數(shù)學(xué)會比我這一篇更有完整力，請大家期待吧！
你在之前的數(shù)學(xué)中遇到的知識那時候就是“新朋友”，現(xiàn)在對于那些知識來說就是“老朋友”了，我們要溫故“老朋友”，學(xué)習(xí)“新朋友”，這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才會有趣！
數(shù)學(xué)日記之百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（1）（2）的總結(jié)
六（2）班 邱珍珍 這個星期我們學(xué)了百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（1）和（2），這兩個內(nèi)容并不難學(xué)，因?yàn)槲迥昙壍臅r候已經(jīng)為這些打下了基礎(chǔ)，所以這一
個星期學(xué)得特別輕松……
百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（1）主要就是學(xué)習(xí)“一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾”，這一類又有兩種類型的解決辦法：1.先求相差再用相差除以單位“1”（例如書本上的第32頁第三題）2.知相差先求單位“1”，再用相差除以單位“1”（例如書本上的32頁第一題）。百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（2）主要學(xué)習(xí)了以前學(xué)習(xí)的“已知單位‘1’求對應(yīng)的數(shù)量”的題目，這一題目有兩種的解決方法：1.單位“1” ×（1±百分之幾）2.單位“1” ±單位“1” ×百分之幾.(例如書本上的34頁的例題，這一題用第一種就是先求現(xiàn)在的速度是原來的百分之幾；用第二種就是先求比原來每時多行駛了多少千米。)我們要注意在適當(dāng)?shù)念}目中要用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ热缋}就是用第二種方法的計(jì)算量小一點(diǎn)，所以用第二種方法比較好；但用于自己的嗜好，想用那種都沒有問題，但要用比較簡單的方法解決問題，就相當(dāng)于在生活中用最簡單的方法解決困難。
百分?jǐn)?shù)真得好有趣，我相信我們下個星期會繼續(xù)跟它玩耍，跟它一起學(xué)習(xí)；我也相信我們六年級過后，以后一定會再學(xué)到百分?jǐn)?shù)；我也會相信我們在生活中百分?jǐn)?shù)隨處可見。數(shù)學(xué)日記之百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（2）
六（2）班 邱珍珍上一次，我們闖過了“百分?jǐn)?shù)的第一扇門”，這一次我們將繼續(xù)拜訪我們的朋友，再次敲開了“百分?jǐn)?shù)的第二扇門”。 敲開，發(fā)現(xiàn)有一位和藹可親的老師出了這樣一道題：有一
列火車，原來每時行駛80千米，提速后，現(xiàn)在這列火車每時行駛了112千米，現(xiàn)在的速度是原來的百分之幾？這一道對于我們上次闖開第一扇門的同學(xué)很簡單，就是112－80=32千米，在用32÷80=40％了，我們闖進(jìn)了第一關(guān)，第二關(guān)還是那一位和藹和親的老師，他有出了一道像似的題：有一列火車，原來每時行駛80千米，提速后，這列火車的速度比原來增加了40％。現(xiàn)在這列火車每時行駛多少千米？這一道題和我們上次遇到的題不一樣，我們慢慢去探索。我們知道了，這一道題與我們上個學(xué)期學(xué)的題非常像，所以我們探索起來非常簡單。也是有兩種方法，第一種先求比原來每時多行駛了多少千米。80×40％=32千米，80＋32=112千米；第二種是先求現(xiàn)在的速度是原來的百分之幾。80×﹙1＋40％﹚＝80×1.4＝112千米。闖完了又一關(guān)，下一關(guān)寫著做這些題的方法：1.單位“1” ×﹙1±百分之幾）2.單位“1” ±（單位“1” ×百分之幾）。第四關(guān)寫著求“已知單位‘1’求對應(yīng)數(shù)量”的一般步驟：1.找單位“1”2.算相差量（增加量或減少量）3.算對應(yīng)數(shù)量4.檢驗(yàn)作答。
我們探索完了，我收獲很大，又進(jìn)了一步“拜訪”了我們的朋友百分?jǐn)?shù)。在數(shù)學(xué)的探索中，你會有很大的收獲，你也會有很多的快樂。
數(shù)學(xué)日記之百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（1）的對比
六（2）班 邱珍珍 上一次，我們拜訪了老朋友“百分?jǐn)?shù)”，這一次我們繼續(xù)
探索著“老朋友”百分?jǐn)?shù)。
上一次，我們只探索了百分應(yīng)用（1）的“第一扇智慧門”，是先求相差，再求相差除以單位“1”的應(yīng)用；接著，我們?nèi)グ菰L一下百分?jǐn)?shù)的“第二扇智慧門”吧，你有勇氣去陪我去探索嗎？有的就來吧！
一進(jìn)去，看到有一道題我們要理解其中的意思，例：陽光超市一種電磁爐的售價是320元，比原價便宜80元。電磁爐的價格降低了百分之幾？我們慢慢去探索吧，張老師告訴了我們：“這一道是百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用里的一種‘逆敘’，遇到這些題目，我們先要把重點(diǎn)句補(bǔ)充完整�！北热邕@一道題我們先在“比原價便宜80元”前面補(bǔ)上“售價20元”，這樣一來，我們就好去探索了。我們就可以先算出單位“1”，原價：320+80=400元，我們已知了相差（80）那我們就之前80除以400就等于了20％了，我們拿到了第二小扇門的鑰匙了，我們繼續(xù)開了第二小扇門，只看到有一個公式“知相差先求單位“1”，再相差除以單位“1”。我們探索了百分?jǐn)?shù)的“第二扇智慧門”，我學(xué)到了許許多多的知識�，F(xiàn)在我們來比較一下。
第一種我們不知道相差，第二種我們知相差；第一種我們知單位“1”，第二種我們不知單位“1“。第一種我們做起來簡單一些，就之前求相差，再除以單位”1“就行了而第二種相當(dāng)于第一種會難一點(diǎn)吧，但我們只要把句子補(bǔ)充完整，再求單位“1”，再用題目中的相差除以單位“1”就行了。
今天，我們探索了百分?jǐn)?shù)的“第二扇智慧門”，我們將會很快又會遇到另一扇“智慧門”的。
數(shù)學(xué)日記之百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（1）
六（2）班 邱珍珍 今天，我們又遇到了我們的“老朋友”百分?jǐn)?shù)。我們先溫習(xí)一下“老朋友”百分?jǐn)?shù)吧，因?yàn)椤皽毓识隆甭�！以前我們主要學(xué)了兩種百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，第一種是求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾？解決辦法：一個數(shù)除以另一個數(shù)等于百分之幾；第二種是求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾分之幾？今天我們將學(xué)習(xí)，求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾？
我們和和藹可親的張老師慢慢地去探索里面的奧秘，我們探索得沒什么收獲，張老師看到我們，教了我們一些小道理，又使出了張老師的老辦法“分析題目”，我們將分析題目了起來，例如書上的“盒子中有45立方厘米的水，結(jié)成冰后，冰的體積約為50立方厘米。冰的體積比原來水的體積約增加了百分之幾？”我們按照張老師的辦法，把問題中的“冰的體積”和“原來水的體積”還有“百分之幾”用長方形框了起來，又在“比”和“約增加了”下面畫了三角形，又在“冰的體積”下寫上了50立方厘米，在題目中的“45立方厘米的水”上寫了單位“1”。這樣，我們慢慢地去探索了，我們知道了求這道題的方法，求這道題的方法就是：先求相差，再用相差除以單位“1”。在這些基
六年級上冊的日記篇二：六年級國慶節(jié)日記大全
六年級國慶節(jié)日記大全
篇一：六年級國慶節(jié)日記
十月一日是一年一度的國慶節(jié),是祖國母親的生日。祖國母親今年65周歲了，因此全國都洋溢著喜慶的氣氛 。
乘著這氣氛，我們一家人來到了山清水秀的外婆家。
中午，吃完了飯，我們就漫步在田間銷路，欣賞田園風(fēng)光，當(dāng)走到外婆家的地是，看著那嬌小的辣椒，像花兒一樣的萵筍，竹子般的洋辣椒一切讓人感到一陣歡喜。然而繼續(xù)向前走就沒有這么好的事物了：池塘邊，全是一群一群的死魚漂在水上，旁邊的橘子樹也枯萎了。
我們再往前十米看，橘子樹又是碩果累累，枝繁葉茂。這可真奇怪，就像別人說的水土不同吧!
我們又沿著山路向前周，一路上，爸爸媽媽停的向我介紹，還講了一些他們小時侯的故事。時間不早了!我們又從另一條路回外婆家，一路上我們看到有很多馬齒莧便一路上說說笑笑的把馬齒莧摘了一大把，恨不得能有個口袋把它們裝下，就這樣 我們有回到了外婆家。
這次國慶雖然沒有到外面游山玩水，但是去外婆家也飽了我的眼福呀!!!
篇二：六年級國慶節(jié)日記
十月三日和四日，我們一家二十四人一起去蘇州游玩。
三日一大早，我和爸爸媽媽、爺爺奶奶就出發(fā)了，幸好我們出發(fā)得早，躲開了高峰時間，一路上暢通無阻。
到了蘇州，我們先去了白塘生態(tài)植物園游玩。植物園里百花齊放，芬芳撲鼻，好一片秋天的景色啊!我們乘坐電瓶車游覽了一圈，還玩了刺激的海盜船、驚險(xiǎn)的碰碰車和有趣的旋轉(zhuǎn)木馬，大家都玩得不亦樂乎。
下午，我們就到了酒店。我們幾個小孩一起去了酒店里的溫水游泳池游泳，游泳可是我的強(qiáng)項(xiàng)，哥哥姐姐都對我刮目相看。晚上吃好晚餐，我們沿著李公堤邊散步，晚上的金雞湖燈火通明，漂亮極了!
十月四日上午，大家一起去了觀前街和平江路游玩。由于五日是重陽節(jié)，所以我們?yōu)橥夤馄刨I了一點(diǎn)重陽糕。下午，我和哥哥姐姐又玩了羽毛球，桌球和蕩秋千。
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼就要回家了，這次的蘇州之行雖然只有兩天，但大家都玩得很開心。
篇三：六年級國慶節(jié)日記
今天，是十月一日國慶節(jié)，是新中國成立60周年紀(jì)念日。我早早的就起了床，和爸爸去買了一面五星紅旗，我和爸爸興高采烈的回來把紅旗插到陽臺上，插完旗后就去跑步了。我和爸爸一邊跑步一邊觀察，我看到人家也在插紅旗，我還看了各單位屋頂上紅旗飄飄，有紅的、綠的、藍(lán)的五顏六色
中午，我的大伯、哥哥、姐姐一大家親人都到我家吃飯，哥哥早早來到我家，我的哥哥一來我就叫他和我去外面逛，我們走啊走啊就來到超市，看到超市門口掛著紅紅的大燈籠，門口還貼著迎接國慶的大對聯(lián)，屋頂上的國旗高高飄揚(yáng)，走進(jìn)超市，里面人來人往，水泄不通，買東西的人可真多呀!他們都在精心挑選著自己滿意的商品。超市里擺滿了琳瑯滿目的商品，看得我眼花繚亂。有圓圓的月餅，有勺子形的沙拉蔬菜，有各種各樣的酒，有雪白的豆奶，有漂亮的衣裙吃的、穿的、用的，真是應(yīng)有盡有。今天，大人臉上都喜氣洋洋的樣子，小朋友的臉也樂開了花。逛了一會我擠出了人流。
回到家不久，媽媽喊吃飯了，我和哥哥沖進(jìn)餐廳就吃菜，大人們高興地喝紅酒，我們小孩喝果汁，全家人都高高興興地吃著團(tuán)圓飯，喜慶我們國家x周年生日。
六年級上冊的日記篇三：六年級上冊數(shù)學(xué)日記
數(shù)學(xué)日記之百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（3）的自學(xué)
六（2）班 邱珍珍 之前，我們學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（1）和（2），現(xiàn)在老師并沒有教我們百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（3），但我們自學(xué)了百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（3），自學(xué)的成果在下面，或許沒有那么完整。
翻了翻書，原來百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（3）是講“已知兩個部分量的和及兩個部分量對應(yīng)的粉絲，求標(biāo)準(zhǔn)量（單位“1”），求標(biāo)準(zhǔn)量的題目通常都會遇到我們的另一個老朋友“方程”，被我猜中了，這一課我們要用到解方程。在書本上的例題中我慢慢地自己推出了解決這一類型的列方程方法：1.a％x－b％x＝兩個部分量的差；2.（a％－b％）x=兩個部分量的差。這樣講，或許有點(diǎn)不懂，再具體一點(diǎn)吧，x代表標(biāo)準(zhǔn)量；a％代表較大的部分量所占的百分?jǐn)?shù)；b％表示較小的部分量所占的(轉(zhuǎn) 載 于:www.newchangjing.com 蒲 公英文 摘:六年級上冊的日記)百分?jǐn)?shù)。這樣講不知道大家明白了嗎？不明白那就等我學(xué)習(xí)完后的數(shù)學(xué)日記吧，那一篇數(shù)學(xué)會比我這一篇更有完整力，請大家期待吧！
你在之前的數(shù)學(xué)中遇到的知識那時候就是“新朋友”，現(xiàn)在對于那些知識來說就是“老朋友”了，我們要溫故“老朋友”，學(xué)習(xí)“新朋友”，這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才會有趣！
數(shù)學(xué)日記之百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（1）（2）的總結(jié)
六（2）班 邱珍珍 這個星期我們學(xué)了百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（1）和（2），這兩個內(nèi)容并不難學(xué)，因?yàn)槲迥昙壍臅r候已經(jīng)為這些打下了基礎(chǔ)，所以這一
個星期學(xué)得特別輕松??
百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（1）主要就是學(xué)習(xí)“一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾”，這一類又有兩種類型的解決辦法：1.先求相差再用相差除以單位“1”（例如書本上的第32頁第三題）2.知相差先求單位“1”，再用相差除以單位“1”（例如書本上的32頁第一題）。百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（2）主要學(xué)習(xí)了以前學(xué)習(xí)的“已知單位‘1’求對應(yīng)的數(shù)量”的題目，這一題目有兩種的解決方法：1.單位“1” ×（1±百分之幾）2.單位“1” ±單位“1” ×百分之幾.(例如書本上的34頁的例題，這一題用第一種就是先求現(xiàn)在的速度是原來的百分之幾；用第二種就是先求比原來每時多行駛了多少千米。)我們要注意在適當(dāng)?shù)念}目中要用適當(dāng)?shù)姆椒�，比如例題就是用第二種方法的計(jì)算量小一點(diǎn)，所以用第二種方法比較好；但用于自己的嗜好，想用那種都沒有問題，但要用比較簡單的方法解決問題，就相當(dāng)于在生活中用最簡單的方法解決困難。
百分?jǐn)?shù)真得好有趣，我相信我們下個星期會繼續(xù)跟它玩耍，跟它一起學(xué)習(xí)；我也相信我們六年級過后，以后一定會再學(xué)到百分?jǐn)?shù)；我也會相信我們在生活中百分?jǐn)?shù)隨處可見。數(shù)學(xué)日記之百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（2）
六（2）班 邱珍珍上一次，我們闖過了“百分?jǐn)?shù)的第一扇門”，這一次我們將繼續(xù)拜訪我們的朋友，再次敲開了“百分?jǐn)?shù)的第二扇門”。 敲開，發(fā)現(xiàn)有一位和藹可親的老師出了這樣一道題：有一
列火車，原來每時行駛80千米，提速后，現(xiàn)在這列火車每時行駛了112千米，現(xiàn)在的速度是原來的百分之幾？這一道對于我們上次闖開第一扇門的同學(xué)很簡單，就是112－80=32千米，在用32÷80=40％了，我們闖進(jìn)了第一關(guān)，第二關(guān)還是那一位和藹和親的老師，他有出了一道像似的題：有一列火車，原來每時行駛80千米，提速后，這列火車的速度比原來增加了40％�，F(xiàn)在這列火車每時行駛多少千米？這一道題和我們上次遇到的題不一樣，我們慢慢去探索。我們知道了，這一道題與我們上個學(xué)期學(xué)的題非常像，所以我們探索起來非常簡單。也是有兩種方法，第一種先求比原來每時多行駛了多少千米。80×40％=32千米，80＋32=112千米；第二種是先求現(xiàn)在的速度是原來的百分之幾。80×﹙1＋40％﹚
＝80×1.4＝112千米。闖完了又一關(guān)，下一關(guān)寫著做這些題的方法：1.單位“1” ×﹙1±百分之幾）2.單位“1” ±（單位“1” ×百分之幾）。第四關(guān)寫著求“已知單位‘1’求對應(yīng)數(shù)量”的一般步驟：1.找單位“1”2.算相差量（增加量或減少量）3.算對應(yīng)數(shù)量4.檢驗(yàn)作答。
我們探索完了，我收獲很大，又進(jìn)了一步“拜訪”了我們的朋友百分?jǐn)?shù)。在數(shù)學(xué)的探索中，你會有很大的收獲，你也會有很多的快樂。
數(shù)學(xué)日記之百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（1）的對比
六（2）班 邱珍珍 上一次，我們拜訪了老朋友“百分?jǐn)?shù)”，這一次我們繼續(xù)
探索著“老朋友”百分?jǐn)?shù)。
上一次，我們只探索了百分應(yīng)用（1）的“第一扇智慧門”，是先求相差，再求相差除以單位“1”的應(yīng)用；接著，我們?nèi)グ菰L一下百分?jǐn)?shù)的“第二扇智慧門”吧，你有勇氣去陪我去探索嗎？有的就來吧！
一進(jìn)去，看到有一道題我們要理解其中的意思，例：陽光超市一種電磁爐的售價是320元，比原價便宜80元。電磁爐的價格降低了百分之幾？我們慢慢去探索吧，張老師告訴了我們：“這一道是百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用里的一種‘逆敘’，遇到這些題目，我們先要把重點(diǎn)句補(bǔ)充完整�！北热邕@一道題我們先在“比原價便宜80元”前面補(bǔ)上“售價20元”，這樣一來，我們就好去探索了。我們就可以先算出單位“1”，原價：320+80=400元，我們已知
了相差（80）那我們就之前80除以400就等于了20％了，我們拿到了第二小扇門的鑰匙了，我們繼續(xù)開了第二小扇門，只看到有一個公式“知相差先求單位“1”，再相差除以單位“1”。我們探索了百分?jǐn)?shù)的“第二扇智慧門”，我學(xué)到了許許多多的知識�，F(xiàn)在我們來比較一下。
第一種我們不知道相差，第二種我們知相差；第一種我們知單位“1”，第二種我們不知單位“1“。第一種我們做起來簡單一些，就之前求相差，再除以單位”1“就行了而第二種相當(dāng)于第一種會難一點(diǎn)吧，但我們只要把句子補(bǔ)充完整，再求單位“1”，再用題目中的相差除以單位“1”就行了。
今天，我們探索了百分?jǐn)?shù)的“第二扇智慧門”，我們將會很快又會遇到另一扇“智慧門”的。
數(shù)學(xué)日記之百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（1）
六（2）班 邱珍珍 今天，我們又遇到了我們的“老朋友”百分?jǐn)?shù)。我們先溫習(xí)一下“老朋友”百分?jǐn)?shù)吧，因?yàn)椤皽毓识隆甭�！以前我們主要學(xué)了兩種百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，第一種是求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾？解決辦法：一個數(shù)除以另一個數(shù)等于百分之幾；第二種是求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾分之幾？今天我們將學(xué)習(xí)，求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾？
我們和和藹可親的張老師慢慢地去探索里面的奧秘，我們探索得沒什么收獲，張老師看到我們，教了我們一些小道理，又使出了張老師的老辦法“分析題目”，我
們將分析題目了起來，例如書上的“盒子中有45立方厘米的水，結(jié)成冰后，冰的體積約為50立方厘米。冰的體積比原來水的體積約增加了百分之幾？”我們按照張老師的辦法，把問題中的“冰的體積”和“原來水的體積”還有“百分之幾”用長方形框了起來，又在“比”和“約增加了”下面畫了三角形，又在“冰的體積”下寫上了50立方厘米，在題目中的“45立方厘米的水”上寫了單位“1”。這樣，我們慢慢地去探索了，我們知道了求這道題的方法，求這道題的方法就是：先求相差，再用相差除以單位“1”。在這些基
礎(chǔ)中，我們要注意要找準(zhǔn)單位“1”，找準(zhǔn)后，這道題你就正確了一半了！
“老朋友”百分?jǐn)?shù)又回來了，我們將再次探索這一位“老朋友”。
數(shù)學(xué)日記之圓的周長
六（2）班 邱珍珍
這個學(xué)期我們學(xué)了圓，圓是個很美的圖形。每個圖形都有著自己的周長和面積，理所當(dāng)然，圓也是有周長和面積的，這節(jié)課我們?nèi)ヌ剿髁藞A的周長。
每個圖形的周長都是指圍成什么圖形的曲線的長，又一個“理所當(dāng)然”，圓的周長也是指圍成圓的曲線的長。每個圖形計(jì)算周長時都會有一個重點(diǎn)，比如：長方形最重要的是知道長和寬，正方形要知道邊長，三角形要知道底和寬??“理所當(dāng)然”圓最重要的是二元素除了剛剛學(xué)的直徑還有這一節(jié)課剛加入的“新朋友”圓周率。那圓周率又是什么
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