日記歌曲篇一：我的音樂(lè)教學(xué)日記

2015一2016年度第二學(xué)期

我的音樂(lè)教學(xué)日記

教師：楊春琴

優(yōu)秀的音樂(lè)教師，要比一所歌劇院的指揮重要得多，一位蹩腳的指揮，不過(guò)是一次性的失敗，而一位蹩腳的音樂(lè)教師如果連續(xù)失敗20年，那么至少要扼殺二十多批兒童的音樂(lè)天賦……”匈牙利著名音樂(lè)教育家、實(shí)踐家柯達(dá)伊如此這般地評(píng)價(jià)音樂(lè)教師的工作。可見(jiàn)，音樂(lè)教師肩負(fù)的重任有其特殊性，是實(shí)施審美教育的重要使者之一。作為一名新世紀(jì)的音樂(lè)教師，我習(xí)慣將平時(shí)的教育教學(xué)情況記錄下來(lái)，用以總結(jié)和反思�，F(xiàn)摘錄其中的幾篇，愿與大家交流。

國(guó)家基礎(chǔ)教育新一輪課程改革的啟動(dòng)，《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）的頒布與實(shí)施，象一股清風(fēng)吹進(jìn)了校園。嶄新的教育理念，科學(xué)的教學(xué)方法，象一盞明燈指引著我們音樂(lè)教育改革的方向。我更愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)了，因?yàn)槲野褠?ài)給了這群可愛(ài)的孩子們；我對(duì)我的教學(xué)更有信心了，因?yàn)槲蚁嘈胚@群有情有義的孩子們一定會(huì)以愛(ài)來(lái)回報(bào)我的努力。我將不斷深入學(xué)習(xí)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）中的重要內(nèi)容，以其來(lái)指導(dǎo)、完善我的實(shí)際教學(xué)，不斷地探索、實(shí)踐，和孩子們一起走進(jìn)音樂(lè)課堂，體驗(yàn)、享受音樂(lè)，和孩子們一起快樂(lè)成長(zhǎng)！

日記歌曲篇二：我的音樂(lè)教育日記

我的音樂(lè)教學(xué)日記

宇宙萬(wàn)物存在著極其豐富的色彩，各種色彩通過(guò)人的視覺(jué)神經(jīng)反映到頭腦中，產(chǎn)生種種色彩感覺(jué)。如：青山碧水、 藍(lán)天白云 、紅花綠葉等等。蘇聯(lián)著名小說(shuō)《盲音樂(lè)家》曾經(jīng)出色地描寫(xiě)了盲音樂(lè)家怎樣在他的音樂(lè)啟蒙老師的幫助下，以音響的震顫高低來(lái)體會(huì)視覺(jué)形象和自然界色彩。

我們不妨摘錄一《盲音樂(lè)家》原文。

“什么叫做紅色的鐘聲，你可以了解得不比我差；你在盛大的節(jié)日，不止一次地在城里聽(tīng)到過(guò)這種鐘聲，只是在我們邊區(qū)沒(méi)有這種說(shuō)法�！�

“哦，哦，慢來(lái)，”畢得說(shuō)著，急忙揭開(kāi)鋼琴蓋。他巧妙地按著琴鍵，模仿節(jié)日齊鳴的鐘聲。他的想象力是很充沛的。由幾個(gè)不高的音組成的和弦，仿佛造成了深沉的背景，這正是彌漫在節(jié)日空氣中的那種高亢而令人興奮的鳴聲。

“對(duì)！”孩子說(shuō)：“這聲音很象，就是我們亮眼的人，也不及你體會(huì)深刻。這一下，你就可以知道┄┄當(dāng)我望著一大片紅色的時(shí)候，它給我眼睛產(chǎn)生的印象，正是這樣不安定的，好象有一種東西在波動(dòng)起伏著, 只紅色仿佛是有變化的；它在底子上留下較為深沉黑暗的背景，而在某幾處地方顯出一些較為明亮的，迅速起伏的波浪，這些波浪非常刺眼睛──至少是刺激著我的眼睛�！�

《盲音樂(lè)家》的作者在這里正確而形象的描寫(xiě)出的一個(gè)科學(xué)認(rèn)識(shí)的真

理──音樂(lè)色彩的情感是靠人的感覺(jué)認(rèn)知轉(zhuǎn)換（聯(lián)想）而得到的.換言之，音樂(lè)形象是能夠也應(yīng)該引起欣賞者一些預(yù)知和非預(yù)知聯(lián)想的。因此，“音樂(lè)乃是人類(lèi)理智的最強(qiáng)有力的表現(xiàn)之一�！保ā兑曈X(jué)思維》）魯?shù)婪?阿恩海姆）然而“由于這種最高水平的思維是發(fā)生于音樂(lè)中的，所以縱然是一種音樂(lè)世界之內(nèi)的有關(guān)音樂(lè)世界的思維，對(duì)人類(lèi)世界也只能間接地涉及，而且在沒(méi)有其他感覺(jué)

幫助的情況下很難做到這一點(diǎn)。”

在這里人的聽(tīng)覺(jué)借助了視覺(jué)來(lái)認(rèn)識(shí)世界，這是因?yàn)橐曈X(jué)有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)，不僅在于它是一種高度清晰而明確的媒介，而且還在于這一媒介會(huì)提供外部世界中的各種物體和事件的無(wú)情無(wú)盡的豐富信息，因此，視覺(jué)乃是思維的一種最基本工具。

音樂(lè)具有自己的觀(guān)念范疇，它用自己的特有表現(xiàn)手段，如：樂(lè)音、節(jié)奏、旋律、詞句、色彩來(lái)表現(xiàn)這些觀(guān)念。音樂(lè)要素好像一些非常絢麗、鮮嫩的色彩。它們還具有象征性的意義，是為現(xiàn)象力開(kāi)拓的最遼闊、最自由的原野。作為一位音樂(lè)老師，我是引導(dǎo)孩子們?cè)诿利惖囊魳?lè)原野中遨游的向?qū)А?/p>

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中我深深體會(huì)到運(yùn)用色彩和樂(lè)音的關(guān)系，在啟發(fā)兒童的想象力、表現(xiàn)力、并進(jìn)而認(rèn)識(shí)音樂(lè)藝術(shù)，熱愛(ài)音樂(lè)藝術(shù)是多么的有意義，多么的重要。

我曾勁上過(guò)一堂“聲響游戲教學(xué)──模仿暴風(fēng)雨”的音樂(lè)課，在上課前我在教案上作了較為充分的準(zhǔn)備，并請(qǐng)畫(huà)家畫(huà)了有關(guān)暴風(fēng)雨的形象教學(xué)掛圖。我的基本思路是通過(guò)音樂(lè)的思維和視覺(jué)思維的關(guān)系去啟發(fā)兒童的想象力、表現(xiàn)力、深化兒童對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)。

上課時(shí)，我在講臺(tái)上放了許多彩色粉筆，在畫(huà)狂風(fēng)、暴雨、電閃、雷

鳴音樂(lè)圖譜時(shí)，來(lái)表示這四種自然現(xiàn)象中的一種，并要說(shuō)明理由，課堂頓時(shí)活躍起來(lái)了，孩子們興趣很高，充分發(fā)揮了他們的想象力和表現(xiàn)力。 首先畫(huà)狂風(fēng)，孩子們大部分用黃色粉筆，也有用白色的，經(jīng)過(guò)熱烈討論最后一致同意用黃色的，他們認(rèn)為黃色具有權(quán)威性，風(fēng)婆婆發(fā)怒不受任何東西的制約，可以把大地吹得天翻地覆；流沙滾滾而來(lái)，到處是一片灰蒙蒙的，所以狂風(fēng)要用黃色。

接著畫(huà)暴雨，全班同學(xué)都是用綠色的，我問(wèn)孩子們?yōu)槭裁匆�用綠色，他們用那充滿(mǎn)稚氣的聲音，七嘴八舌地說(shuō)：“水，是自然界任何有生命的物體不可缺少的�！薄熬G色是生命，是希望的象征�！薄坝赀^(guò)天晴，大地?zé)ㄈ灰恍�，到處綠茸茸的�！啊熬G色給人一種清新 舒適的感覺(jué)，”討論剛結(jié)束，一個(gè)平時(shí)很文靜的女孩子，突然站起來(lái)紅著臉說(shuō)：“老師，我認(rèn)為畫(huà)閃電要用白色，白色很恐怖，也很孤單，閃電就是這樣一種感覺(jué)�！逼渌�孩子馬上同意她的觀(guān)點(diǎn)，我望著這天真可愛(ài)的孩子笑了。

最后畫(huà)雷，雷是火，火是紅色，紅色給人溫暖，興奮勇氣孩子們異口同聲說(shuō)：“紅色，紅色�！边@一幅幅充滿(mǎn)稚氣的畫(huà)，構(gòu)成一幅完整的孩子們心目中的暴風(fēng)雨圖景。

接著孩子們用各種不同的器物和口技模仿狂風(fēng)、暴雨、電閃、雷鳴，創(chuàng)作了最原始的音樂(lè)──音響暴風(fēng)雨。然后我把孩子們的創(chuàng)作錄下音。再把畫(huà)家畫(huà)的暴風(fēng)雨掛起來(lái)，對(duì)應(yīng)大自然中真正的暴風(fēng)雨的聲音，及音樂(lè)家所創(chuàng)作的《暴風(fēng)雨》（磁帶）一起比較欣賞，進(jìn)一步加深了孩子們的感受和認(rèn)識(shí)。

上完這堂音樂(lè)課，我感到很欣慰，應(yīng)該說(shuō)達(dá)到了預(yù)期的效果。它說(shuō)明了音樂(lè)思維與視覺(jué)思維是存在著多么令人興奮的關(guān)系啊！它還證明了用圖形

譜與色彩（視覺(jué)范疇）來(lái)啟發(fā)兒童對(duì)音樂(lè)形象的想象力，是音樂(lè)教學(xué)中不可或缺的方式和手段！

日記歌曲篇三：如何把歌曲視頻放在日記

怎樣把歌曲、視頻放在日記里 第一步：打開(kāi)百度，出現(xiàn)下面的資料：

1、資訊 網(wǎng)頁(yè) 貼吧 知道 MP3 圖片 更多

2、點(diǎn)擊"MP3"，或者“FLASH”，輸入你所需要的歌曲名稱(chēng),

3、搜索 便彈出很多歌曲，先試聽(tīng)，選好后再 “右擊”歌曲名，

4、點(diǎn)擊打開(kāi)，雙擊出現(xiàn)的網(wǎng)址 (這時(shí)候出現(xiàn)的是“有效的”歌曲網(wǎng)址，復(fù)制下來(lái)）。

第二步：打開(kāi)自己的空間，處于“寫(xiě)日志”狀態(tài)。在字體表情等這一排符號(hào)中：

1、歌曲是倒數(shù)第一，有一個(gè)黃色的曲譜符號(hào)，

2、FLASH”是倒數(shù)第二，（尺寸600*400）

3、透明圖片是倒數(shù)第三。

4、點(diǎn)擊后，將剛才的有效網(wǎng)址貼進(jìn)去。

5、然后點(diǎn)擊自動(dòng)循環(huán)，自動(dòng)播放，再提交。

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