對(duì)十幾歲出國的留學(xué)生而言，繼續(xù)做中國人，還是徹底做個(gè)外國人，這是一個(gè)實(shí)實(shí)在在需要做出的選擇。 　　 　　每周日，Jay都要去琉璃廠的一個(gè)票房聽京劇。自從半年前，一個(gè)朋友帶他認(rèn)識(shí)了這個(gè)票房，他就沉迷于此，只要在北京，他就每周必到。
　　琉璃廠一家畫店的老板是個(gè)京劇迷，免費(fèi)提供店里的后屋，讓這群票友每周來過過癮。領(lǐng)頭的老師是凈行名角裘盛戎的女兒，梨園行的嫡傳子弟。麻雀雖小，五臟俱全，小票房里的一應(yīng)家伙事兒可都是專業(yè)水平。
　　來過戲癮的都是四五十歲年紀(jì)的文化人，有幾個(gè)還是電視上的熟臉兒。Jay一個(gè)85后的小海歸，混在里邊有點(diǎn)不協(xié)調(diào)。不過Jay可是個(gè)很專業(yè)的聽眾，隨著鑼鼓點(diǎn)，搖頭晃腦的，叫好兒叫得也在點(diǎn)兒上，一副老戲迷的派頭。
　　
　　傳統(tǒng)文化讓我知道我是誰
　　
　　我認(rèn)識(shí)Jay的時(shí)候，他才17歲，在溫哥華上中學(xué)。他15歲跟著父母移民加拿大，我認(rèn)識(shí)他時(shí)，他已經(jīng)自詡為“老移民”了，領(lǐng)著剛到溫哥華上大學(xué)的我熟悉狀況。Jay有一票當(dāng)?shù)氐暮门笥眩�陪著他插科打諢，吃披薩、打籃球，日子不能說過得不滋潤。
　　Jay的英文說得比我好。我的英文是從學(xué)校學(xué)來的，Jay的英文是從街上學(xué)來的。我只會(huì)和人聊社會(huì)地理學(xué)，Jay可以用英文侃電影、侃音樂、侃NBA，就連那些有點(diǎn)臟的英文笑話，他都說得很地道。那時(shí)候，他參加了學(xué)校的話劇團(tuán)，用英文演莎士比亞，還用英文寫劇本。
　　但是Jay不想就此做個(gè)“香蕉”。他屋里掛著好幾幅自己畫的鋼筆畫，都是三國人物，繪畫風(fēng)格明顯受到老連環(huán)畫的影響。畫上還要題詩，自己寫的古體詩。Jay有個(gè)很“中國”的小書柜，從金庸、古龍到《聊齋志異》、《東周列國》，他對(duì)中國文學(xué)的了解絕不少于國內(nèi)的同齡人。和大多數(shù)的teenager一樣，Jay的電腦音頻總是在播放著什么，有的時(shí)候是英文搖滾，但更多的時(shí)候，是評(píng)書聯(lián)播。我問Jay，為什么對(duì)傳統(tǒng)文化感興趣?國內(nèi)的學(xué)生也沒幾個(gè)能說得清東周列國，何況是在國外求學(xué)，學(xué)英文還來不及呢。Jay很堅(jiān)定地告訴我：“因?yàn)槲遗挛彝�了自己是誰�！�
　　Jay的這種擔(dān)憂在華裔移民的家庭是很普遍的。辦個(gè)移民身份，對(duì)于今天中國的高知高薪階層不是什么難事，雖然拿著外國護(hù)照，他們依舊可以毫不猶豫地做個(gè)文化上的中國人。但是對(duì)于第二代移民，或者十幾歲出國的小留學(xué)生，是要繼續(xù)做中國人，還是徹底做個(gè)外國人，這是一個(gè)艱難的文化選擇。
　　對(duì)于青春期的孩子來說，和周圍的同伴不一樣是件尷尬的事。“全班一起吃午飯，人家都吃三明治，你一打開飯盒就飄出一股中國菜的蔥蒜味，所有人都回頭看你。我當(dāng)時(shí)真是尷尬極了，”我的一位第二代移民朋友告訴我。為了盡快變得和周圍人一樣，他們排斥說中文，排斥聽中文歌曲，甚至排斥吃中餐。成年之后，他們終于融入了主流社會(huì)，只會(huì)說很簡單的中文，只會(huì)做土豆泥和蔬菜沙拉�！翱墒怯钟X得缺點(diǎn)什么，好像一個(gè)失憶的人，找不到根本了，”那位朋友不止一次向我表達(dá)過她的遺憾，“離開媽媽之后，突然覺得中餐很好吃，可惜我不會(huì)煮�！�
　　而另一群人，就像年輕的Jay，對(duì)于徹底西化抱持著懷疑。一方面，由于年紀(jì)小，他們很快學(xué)會(huì)了英文，適應(yīng)了主流社會(huì)的游戲規(guī)則。另一方面，他們又敏感地意識(shí)到自己作為非主流人群的必然性，做個(gè)文化上的中國人似乎更能給他們滿足和驕傲�！拔疑�12年級(jí)(高三)的時(shí)候，教Chinese Study(漢文化學(xué)習(xí))的老師讓我去做助教。我給和我一樣大的加拿大孩子批改中文作文，我?guī)е�他們讀《三國》、《水滸》，我們一起討論魯迅、張愛玲。我覺得自己特有成就感，”Jay總是這樣向我炫耀他中學(xué)生活中最自豪的一段。
　　
　　從堅(jiān)守到傳播：我想做得更多
　　
　　對(duì)Jay來講，移民以來這些年都是在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)英語，學(xué)習(xí)文化，學(xué)習(xí)新的生活方式�？蔁o論他學(xué)得多努力，對(duì)于當(dāng)?shù)厝藖碚f他還是不夠“l(fā)ocal”，這多少使他有點(diǎn)挫敗。做了助教以后，他發(fā)現(xiàn)原來在他學(xué)習(xí)人家的時(shí)候，人家也對(duì)中國文化感興趣。原來他所知所會(huì)的，對(duì)主流社會(huì)一樣有意義。這對(duì)Jay來說是一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。
　　Jay最初學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，只是不希望“‘洋玩意’沒學(xué)好，倒把自己原來會(huì)的東西都丟了�！钡�現(xiàn)在他有了更大的目標(biāo)，他想要傳播，想要通過自己，把中國文化帶給更多的外國朋友�！拔沂窍嘈藕霌P(yáng)國學(xué)是立身處世之本的，尤其是在異國他鄉(xiāng)。這話可能有點(diǎn)大，不過我真這么想。但是我需要找一個(gè)契合點(diǎn)，純中國的玩意兒，老外接受不了，市場不大，需要找個(gè)讓老外能接受的方式�！�
　　這個(gè)契合點(diǎn)并沒有馬上找到。高中畢業(yè)，Jay沒有按部就班地去上大學(xué)。他先是為一個(gè)到加拿大拍電視劇的中國劇組當(dāng)了向?qū)�，之后就跟著劇組回了北京，干上了他喜歡的戲劇。半年的時(shí)間在國內(nèi)，當(dāng)場工、當(dāng)導(dǎo)演助理、也當(dāng)臨時(shí)演員；另外半年回溫哥華，在社區(qū)學(xué)院修習(xí)大學(xué)學(xué)分。戲劇圈里的哥們兒帶著他看戲、學(xué)茶藝、逛古玩，用Jay的話講，他在“沉淀”。
　　一個(gè)讓Jay實(shí)踐自己想法的機(jī)會(huì)終于來了。Jay高中的話劇老師請(qǐng)他回去給學(xué)弟學(xué)妹們講京劇�！袄蠋熗蝗淮螂娫捊o我，問我會(huì)不會(huì)京劇，能不能在京劇里找到些強(qiáng)化現(xiàn)代話劇表演的技巧，他準(zhǔn)備給我一整個(gè)學(xué)期的課時(shí)，給10到12年級(jí)的戲劇課學(xué)生講京劇。不僅是普及京劇常識(shí)，而且要求要有‘業(yè)務(wù)效果’，我當(dāng)時(shí)想都沒想就答應(yīng)了�！�
　　接下了這活，Jay才知道實(shí)現(xiàn)理想的難度。Jay那些粗淺的戲曲知識(shí)，都是從曲藝愛好者的爺爺那學(xué)來的，想湊夠一個(gè)學(xué)期的料不是那么容易的�！八�既然主動(dòng)找上我了，我不能自己放棄機(jī)會(huì)。自打接下來以后，買了很多理論書，連夜看，背下來第二天就上去跟人家佩。講歷史是容易的，要找到所謂的“藝術(shù)契合點(diǎn)”是很難的。那需要多看多聽�；ヂ�(lián)網(wǎng)救了我了。這樣對(duì)付了一個(gè)學(xué)期，Jay居然還用他的京劇訓(xùn)練法給學(xué)生們排演了一場話劇。演出很成功，得到了師生和家長的認(rèn)可，當(dāng)學(xué)生們?cè)谥x幕時(shí)用掌聲請(qǐng)出他們的導(dǎo)演，我能感覺到Jay的幸福。
　　但Jay并不滿足：“到了人家這票房，我才知道自己的膚淺。人家都笑我，一句不會(huì)就敢出國給人家說戲，臉皮也忒厚了!這一個(gè)學(xué)期，與其說我在教，不如說我在學(xué)。原來老覺得人家的東西才是寶貝，真正的珍寶其實(shí)就在咱家門口兒堆砌的那堆‘破爛兒’里。我學(xué)過兩年歌劇，最喜歡帕瓦羅蒂，后來當(dāng)我親耳聽到裘派花臉用一個(gè)噶調(diào)輕易地就達(dá)到了帕爺費(fèi)半天勁才吼上去的高度，你知道我什么感覺么?我特后悔早干什么去了?現(xiàn)在能在人家嫡傳弟子身邊聽《鎖五龍》，別提多美了!”
　　
　　溫哥華也是我的家
　　
　　Jay又要回溫哥華了，即使臺(tái)不得琉璃廠和京劇，還是得回去修學(xué)分。我總勸他，趕緊拿個(gè)文憑，這么喜歡北京，就徹底回來吧。沒想到Jay和我這種永遠(yuǎn)拿國外當(dāng)異鄉(xiāng)的人不一樣，在Jay的心里溫哥華也是家�！皽馗缛A是個(gè)很包容的地方。像我這種不會(huì)考試的人，要是一直待在北京，能干嘛?也就是個(gè)上不了大學(xué)的敗家子兒。溫哥華給了我更寬松的發(fā)展空間，那里會(huì)是我的一個(gè)發(fā)展基地。
　　中國的傳統(tǒng)復(fù)興是必然的潮流，雖然我就是個(gè)80后的小演員，可是我愿意做點(diǎn)什么。在票房，我不僅跟他們后邊兒學(xué)，我還喋喋不休地跟那些大我三四十歲的老家伙們說。我不管自己是否天真沒譜，我只知道應(yīng)該讓他們知道外國人對(duì)他們的看法，應(yīng)該告訴這些一輩子不愿走出梨園圈兒的嫡傳子弟，他們自己就是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的絕對(duì)保護(hù)者，是世界文化遺產(chǎn)的重要傳承人。
　　后來我也想過，自己這樣，忽悠這邊兒，侃侃那邊兒，算不算是個(gè)只會(huì)投機(jī)倒把的文化倒兒爺，或干脆說就是個(gè)蹩腳的小騙子?但我相信加拿大人渴求中國的藝術(shù)，中國的思想，和中國的魂魄。就算自己學(xué)得不夠多、不夠好，我也愿意把所知所學(xué)教給那些中學(xué)的孩子們。而且，我也相信中國人需要重新知道西方人的態(tài)度。我現(xiàn)在仍只是個(gè)每禮拜去票房兒‘蹭戲’的小票友，但我堅(jiān)信自己做的是對(duì)的�！�
　　Jay的這番宏論多少讓我有點(diǎn)吃驚。在我眼里，他一直是個(gè)四處閑逛的小孩子，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化是個(gè)業(yè)余愛好，最多也就是為了不忘了自己的母文化。沒想到，Jay的理想更大，他學(xué)好傳統(tǒng)文化，不是為了做個(gè)中國的小演員，他想的是“能在世界范圍內(nèi)的觀眾圈里立足”。
　　也許是我狹隘了，對(duì)我而言，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化是為了更好地做個(gè)中國人，為了留學(xué)回國之后免去不適應(yīng)的煩惱。Jay卻先我一步進(jìn)入了全球化時(shí)代，早已跨越了“身份認(rèn)同”這樣的文化障礙。對(duì)他而言，文化的交匯已經(jīng)成為生活的方式，怎么把中西文化融匯出新東西才是他追求的目標(biāo)。
　　Jay現(xiàn)在迷上了京劇樂器里的板，他說這才是京劇里的靈魂，控制著整場的節(jié)奏和氣氖。等他回溫哥華，他打算把京劇的板帶到話劇課堂上，用京劇的鑼鼓點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生們的表演節(jié)奏。看來，要想?yún)⒓覬ay的大學(xué)畢業(yè)典禮，恐怕還要等上很久，不過我倒是可以期待一場打著鑼鼓點(diǎn)的英文話劇了。

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