周末日記篇一：周末日記400字

周末日記400字

星期日上午，爸爸、媽媽、帶著我和姐姐還有小姨一家去蟠桃園騎馬玩。

一進蟠桃園，我遠遠的看到了“御馬棚”，聽媽媽說，這是古代皇帝養(yǎng)馬的地方。沿著青石板鋪成的小路走進去，我先看到了兩只可愛的小猴子，接著我看到了一群可愛的馬兒在馬棚里好像在歡迎我們的到來。

小姨先騎了一匹黑色的大馬，開始是馴馬師牽著馬兒先前走，到了一半就自己向前騎去，她很快就找到了感覺。

接著姨父也騎上了一匹棕色的大馬，這匹馬的腿和其它的馬不同，估計是平時跑的時間太多了，所以腿瘸了，開始很好，但是跑到一半就“罷工”了，害的姨父摔了下來，我們都被嚇壞了。

下一個就是我了，當我雙腳踏進馬鐙里時，別提心里有多緊張了，就拍馬兒把我甩下，這時媽媽看出了我的心思，親切的對我說：“別怕，有馴馬師在旁邊牽著呢。”這時我就不緊張了，馬兒開始走了，我緊緊握住馬鞍，眼睛平視前方，馬走的時候顛來顛去，我的身體也跟著一起一伏的，真好玩。我問馴馬師：“騎馬是不是拍馬屁呢？”馴馬師卻說：不是，不是，是拍馬頭�！�我好奇地問：“為什么不能拍馬屁呢？”馴馬師認真地說：“一拍馬屁，馬就會疼，就會跳起來，把騎在馬背上的人摔下來�！痹隈Z馬師的指導下，我很快就學會了騎馬，媽媽夸我真棒，我的很開心。

這次騎馬我明白了，不管做什么事情，都要大膽、細心。

周末日記篇二：周末日記

湘教版美術(shù)五年級上第5課周末日記

教學目標：

1 了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物的動態(tài)的表現(xiàn)要點，并有意識地運用這一美術(shù)語言記錄和表現(xiàn)周末的生活。

2 培養(yǎng)學生關注生活，以及樂觀、積極、健康的生活態(tài)度。

教學重難點

1 了解人物基本結(jié)構(gòu)。

2 抓住人物的動態(tài)表現(xiàn)要點。

教學過程：

課前準備

一．談話導入 2分鐘

1．同學們，在一周里你們最喜歡的是哪幾天呢?為什么?

2．平時，你們的周末生活是怎樣度過的呢?在周末里，你最喜歡做些什么?

學生漫談自己在周末與親人、朋友、同學之間最喜歡開展的活 動：如郊游、學騎車、體育鍛煉、學特長等等。 （交流欣賞自己帶來的在周末里的照片）

教師小結(jié)：同學們都喜歡度周末，因為周末的生活輕松愜意， 我們可以自由地支配時間，好好休息，輕松娛樂或?qū)W習鍛煉……周末是我們學習工作的充電站，合理安排、開展豐富而有意義的活動有利于我們健康成長。

這節(jié)課，我們就來用繪畫的方式記錄下我們周末生活的美好時光，好嗎?

二．分析討論解決人物的動態(tài)表現(xiàn)問題10分鐘

首先我們來進行一個游戲：1．教師在黑板上畫一個靜止狀態(tài)的簡筆畫人物。2．問題：怎樣畫才能使靜止的人物動起來? (教師在黑板上畫一些物品，如足球、羽毛球拍、掃帚等) 嘗試練習：改變黑板上靜止人物的頭、軀干、四肢的動作，看誰在一分鐘內(nèi)畫出的人物動態(tài)最多。

思考1：人體的結(jié)構(gòu)

思考2：人體的動態(tài)變化是由身體的哪些部位產(chǎn)生的?

三．師生評價、討論、總結(jié)。 3分鐘

1．統(tǒng)計每組表現(xiàn)的人物動態(tài)的數(shù)量，對學生的參與、表現(xiàn)予以評價、肯定。

2．發(fā)現(xiàn)學生嘗試作業(yè)中的問題，如彎腰、下蹲等動態(tài)的表現(xiàn)。

3．師生共同解決嘗試作業(yè)中的問題，結(jié)合教師示范，講解人物動態(tài)表現(xiàn)的合理性。如跑的

動態(tài)是身體前傾，兩臂前后分開，雙腿邁開，雙腿邁開的弧度越大則速度越快…… 小結(jié)：人體的結(jié)構(gòu)可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。人體的各種動態(tài)變化都是由身體各關節(jié)的變化而產(chǎn)生的，如頸部、腰部、手肘部、膝蓋等。掌握了人物動態(tài)變化的要點，能幫助我們更生動地表現(xiàn)生活中的人或事物。

四．作品賞析 2分鐘

出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫作品，師生欣賞、評述。

《放風箏》、《學騎車》、《修鞋》、《林間》。

1．分析畫面表現(xiàn)的主題內(nèi)容。

2．畫面中人物活動的動態(tài)、表情分析。

3．相關環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉�顯精彩!

五．自主表現(xiàn) 20分鐘

欣賞了畫家及同學們的作品，如果我們也來把自己周末里美好時光記錄下來一定非常有意義! 在同學們的記憶中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢? 同學之間相互交流自己的感受。

作業(yè)要求：用繪畫的方式畫出自己在周末里印象最深刻的事情或人物。

六．交流評價 3分鐘

1．自評。

2．學生之間相互評價。

3．課后拓展：鼓勵學生課后用簡潔的文字寫出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。

周末日記篇三：周末日記教案

3 周末日記 第一課時

一：教材分析:

本課是以造型.表現(xiàn)為主，結(jié)合文字以及作品欣賞的綜合課型，以學習繪畫中任務動態(tài)的基本知識作為教材的主要內(nèi)容。教材借助周末生活的情景設置，以及繪畫作品的欣賞分析，引導學生掌握人物動態(tài)表現(xiàn)的基本方法，并有意識的運用這一美術(shù)語言，記錄和表現(xiàn)自己的所見所聞、所感所想、傳遞自己的思想感情。

二：教學目標：

1. 了解人體的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物的動態(tài)的表現(xiàn)要點；

2. 并有意識地運用美術(shù)語言結(jié)合文字的方式表現(xiàn)周末的生活。

3. 培養(yǎng)學生關注生活，以及樂觀、積極、健康的生活態(tài)度。 三：教學重難點

教學重點：

用圖文結(jié)合的方式完成一篇周末生活日記。

教學難點：

人物的動態(tài)及人物動態(tài)的表現(xiàn)。

教具：教學課件

四：教學設計

1、導入：

師：同學們，你們周末一般都做什么呢？

生：（各種各樣的回答）

師：我們一起來看下別的同學周末都做了些什么？（照片出示豐富周

末圖片）

師：那我們周末做的最有意義事情的有哪些呢？老師想知道你們平時是怎樣把這些有意義的事情記錄下來的呢？

生：回答。

師：嗯，我們有的同學比較喜歡寫日記，有的同學喜歡發(fā)微博，還有的同學則是用照相的方法等等。今天，我們就一起用畫畫的方法把我們周末有意義的事情記錄下來，這樣可以使我們的日記更加生動形象。

師：今天我們一起來學習周末日記。（板書課題：周末日記）

2、新授

（1）PPT展示19世紀法國藝術(shù)家德加的《芭蕾舞彩排》，畫家將自己周末在芭蕾舞室所見所聞通過畫筆記錄下來了。

師：你從畫面中看出此時大家在干什么嗎？

一百多年后，一位小女孩也將自己周末跳舞的生活通過畫筆記錄下來了，我們一起來讀一讀畫面的文字。

通過閱讀，我們能感受到什么？（熱愛舞蹈）

（2）人體結(jié)構(gòu)知識

師：你喜歡這幅作品嗎？喜歡那部分？為什么？（舞蹈動態(tài)優(yōu)美） 師小結(jié)：畫面中主題人物動態(tài)鮮明，能將畫面營造的更加生動。 師：要畫好人物動作，就要先了解人體結(jié)構(gòu)（出示課件展示動態(tài)圖片） 思考1：人體結(jié)構(gòu)主要有那幾個部分構(gòu)成？

思考2：人體的動態(tài)變化是由身體的哪些部位產(chǎn)生的？

生：頭……

師小結(jié)： 好，我們開看一看，人體的結(jié)構(gòu)可理解為頭部、軀干、手臂和腿部這四大部分。（課件展示人體結(jié)構(gòu)圖）

（3）：人物動作的表現(xiàn)

PPT展示多幅人體動態(tài)圖，師：正常情況下，我們會以這樣的單線表現(xiàn)人物嗎？

教師示范，以種樹人為例，將單線簡筆人物畫成兒童簡筆畫人物。 a、師：小練習，你

們也來試一試，將書中沒有畫完的人物補充完整。 引導學生嘗試人物動態(tài)繪畫。

b、課堂小訓練幫助理解并提高動手能力

師：請同學們用兩分鐘的時間迅速將自己最喜歡的一個動態(tài)以簡筆畫的形式畫出來。

3、創(chuàng)作方法

欣賞學生作品，請學生討論并分析周末日記的繪畫步驟

畫主體、填背景、加文字

想一想，根據(jù)書中范畫《賣小雞的叔叔》這幅日記畫中的文字少了什么內(nèi)容？

提醒學生，繪畫日記中的文字，不可太詳細，簡略介紹即可。 Ppt展示同齡人的繪畫作品，請學生欣賞。

布置作業(yè)：請學生用圖文結(jié)合的方式，記錄自己周末最開心的一件事。

4、展示與評價

教師選擇幾幅有代表性的繪畫作品，請學生自評與互評，說說作品好

在哪里，又有哪些不足的地方需要調(diào)整。

教師參與評價，以激勵性語言為主。

五、小結(jié)與拓展

師：同學們，今天我們學習了用圖文結(jié)合的方法來記錄快樂的周末生活，今后我們可以繼續(xù)用這樣的方式，記錄我們開心成長的每一天。

六、板書設計

3、周末日記

畫主體

填背景

加文字

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