摘 要：本文通過文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計等研究方法，對河北省體育院系體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況進(jìn)行調(diào)查、分析，探討影響河北省體育院系體育教育專業(yè)畢業(yè)生的因素，從而為河北省各大體育院系的辦學(xué)、學(xué)生的就業(yè)提供一定的參考，也為全國的其他兄弟院校提供一定得參考。
　　關(guān)鍵詞：體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)
　　中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-9795(2011)03(a)-0000-00
　　
　　學(xué)生的就業(yè)率是學(xué)校生存與發(fā)展的關(guān)鍵所在，本文以河北省13所體育院系體育教育專業(yè)的823名畢業(yè)生和65位專家以及河北省在職的120名中小學(xué)教師為研究對象，探討影響河北省體育院系體育教育專業(yè)畢業(yè)生的因素，從而為河北省各大體育院系的辦學(xué)、學(xué)生的就業(yè)提供一定的參考，也為全國的其他兄弟院校提供一定得參考。
　　筆者通過對09年體育教育專業(yè)的823名畢業(yè)生的就業(yè)狀況的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：，在被調(diào)查的823名畢業(yè)生中只有46.3%的畢業(yè)生找到了工作，有41.3%的畢業(yè)生還沒有意向，6.2%的畢業(yè)生有意向，但沒有簽約，6.2%的畢業(yè)生選擇考研。由此可見，目前河北省體育院系體育教育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況不容樂觀。
　　筆者通過對09年體育教育專業(yè)的823名畢業(yè)生的就業(yè)渠道的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：7.1%的畢業(yè)生認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)渠道過于單一，31.1%的畢業(yè)生認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)渠道一般，61.8%畢業(yè)生認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)渠道多元化，由此可以看出，目前大學(xué)生的就業(yè)渠道向多元化方向發(fā)展，這就需要我們各大體育院系在課程設(shè)置上應(yīng)該滿足學(xué)生的多元化就業(yè)需求，否則我們的畢業(yè)生會面臨就業(yè)的危機(jī)。
　　筆者通過對09年體育教育專業(yè)的823名畢業(yè)生的就業(yè)領(lǐng)域的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：40%的畢業(yè)生選擇了學(xué)校，19%的畢業(yè)生選擇了從商，17%的畢業(yè)生選擇了機(jī)關(guān)，11%畢業(yè)生選擇了企業(yè)， 8%的畢業(yè)生選擇了部隊， 5%的畢業(yè)生選擇了其他，由此可見，目前體育院系體育教育專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)領(lǐng)域大部分還是趨向?qū)W校，這與我們各大體育院系的課程設(shè)置是息息相關(guān)的，因?yàn)樽鳛楦鞔篌w育院系體育教育專業(yè)，目前還是主要培養(yǎng)的是體育教師，當(dāng)然選擇體育教師的較多，選擇其他行業(yè)就業(yè)有很大的困難，因?yàn)樵谛Ｆ陂g沒有開設(shè)其他行業(yè)的課程，跨專業(yè)就業(yè)要面臨巨大的挑戰(zhàn)。為了穩(wěn)妥起見，當(dāng)然還是趨向?qū)W校的較多，這也就不足為奇了。
　　筆者通過對09年體育教育專業(yè)的823名畢業(yè)生影響就業(yè)因素統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：有73%的畢業(yè)生認(rèn)為影響就業(yè)的主要因素是課程設(shè)置，68%的認(rèn)為影響就業(yè)的主要因素學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，52%的畢業(yè)生認(rèn)為影響就業(yè)的主要因素是知識能力，42.8%的畢業(yè)生認(rèn)為影響就業(yè)的主要因素是學(xué)歷，28%的畢業(yè)生認(rèn)為影響就業(yè)的主要因素是就業(yè)制度，17%的畢業(yè)生認(rèn)為影響就業(yè)的主要因素是用人單位，16%的畢業(yè)生認(rèn)為影響就業(yè)的主要因素是人事制度，4%的畢業(yè)生認(rèn)為影響就業(yè)的主要因素是家庭，13%的畢業(yè)生認(rèn)為影響就業(yè)的主要因素是其他。由此可見，各大體育院系在課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)的改革已迫在眉睫，因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)都已經(jīng)意識到課程設(shè)置、學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是影響就業(yè)的主要因素，如果不及時調(diào)整不但會影響學(xué)生的就業(yè)，而且還可能會影響到學(xué)校的生存與發(fā)展。
　　筆者通過對120名中小學(xué)體育教師的教師數(shù)量的調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：有57%的中小學(xué)校，體育教師已經(jīng)飽和，34%的中小學(xué)校，體育教師基本飽和，只有9%的中小學(xué)校，體育教師未飽和，由此可見，大部分中小學(xué)體育教師已基本處于飽和狀態(tài)。
　　筆者通過對65名體育專家的調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：有48%的體育專家認(rèn)為影響學(xué)生的就業(yè)因素是課程設(shè)置，45%的體育專家認(rèn)為影響學(xué)生的就業(yè)因素是學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，37%的體育專家認(rèn)為影響學(xué)生的就業(yè)因素是個人知識能力，33%的體育專家認(rèn)為影響學(xué)生的就業(yè)因素是學(xué)歷，18%的體育專家認(rèn)為影響學(xué)生的就業(yè)因素是就業(yè)制度，17%的體育專家認(rèn)為影響學(xué)生的就業(yè)因素是個人就業(yè)理念，位居后幾位的是家庭、用人單位和其他，由此可見，目前各大體育院系的專家也已經(jīng)認(rèn)識到：學(xué)校的課程設(shè)置、學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)影響學(xué)生就業(yè)。
　　筆者通過對65名體育專家對體育教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)展趨勢的調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：認(rèn)為未來體育院系體育教育專業(yè)的培養(yǎng)方向應(yīng)該趨向于體育教師的有15%，趨向于體育教練員的有11%，趨向于新興學(xué)科的教師 、或教練員的有54%，趨向于能夠勝任多個領(lǐng)域的復(fù)合型人才的有55%，其他方面的有18%。由此可見，未來體育院系體育教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)趨向于新興學(xué)科教師和能夠勝任多個領(lǐng)域的復(fù)合型人才。
　　綜上所調(diào)查統(tǒng)計的數(shù)據(jù)和筆者通過專家的訪談、查閱相關(guān)資料，認(rèn)為影響目前河北省體育院系體育教育專業(yè)目前學(xué)生就業(yè)率低的主要因素有：第一，現(xiàn)在的中小學(xué)體育教師已基本處于飽和狀態(tài)，體育教師已經(jīng)明顯供大于求；第二，現(xiàn)在的畢業(yè)生擇業(yè)觀念存在一定的誤區(qū)，有一部分同學(xué)認(rèn)為自己是體育教育專業(yè)畢業(yè)的，應(yīng)該從事體育教育這一行業(yè)，而教育這一行業(yè)目前是供大于求，去其他行業(yè)又有一定難度，所以只有待業(yè)；第三，有的學(xué)生過高的估計自己，�？粕�略好，尤其是本科生和研究生，有一大部分人認(rèn)為自己是本科或者研究生畢業(yè)的，一定要留到縣級以上或者是市級以上單位去工作，更有甚者，一定要到市里的重點(diǎn)中學(xué)去任教，年薪要有一定的標(biāo)準(zhǔn)等等，致使有一大部分同學(xué)錯過很多就業(yè)的機(jī)會；第四，現(xiàn)在的大學(xué)生獨(dú)生子女比較多，從小就嬌生慣養(yǎng)，適應(yīng)不了所謂的“艱苦”的就業(yè)崗位；第五，目前各大用人單位在選擇人才時，要求標(biāo)準(zhǔn)比較高，致使一大部分人被擋在門外，例如：從學(xué)歷上，有的用人單位把標(biāo)準(zhǔn)定在本科生、研究生、或者博士生，這樣就會有一大批人在第一輪中被淘汰，即使沒被淘汰，后面的競爭會更加激烈，基本功考試、特長展示、應(yīng)試技能考試、實(shí)際上課考核等等，最后所剩無幾，沒有一定實(shí)力的畢業(yè)生是很難競聘成功的；第六，地方保護(hù)主義較強(qiáng)，有些地區(qū)只招收本地區(qū)畢業(yè)的學(xué)生，外地的畢業(yè)生根本沒有機(jī)會而言；第七，大部分體育院系沒有結(jié)合市場需求調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整課程設(shè)置，致使畢業(yè)生與社會脫軌，與用人單位的標(biāo)準(zhǔn)相差太遠(yuǎn)，現(xiàn)在不是說體育畢業(yè)生沒有就業(yè)市場，只是有些市場還有待開發(fā)，例如：體育營銷、體育防護(hù)員、醫(yī)療體育等等，這就需要各大體育院系在培養(yǎng)人才時，應(yīng)該具有前瞻性，做好市場的調(diào)查工作，及時調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，使我們所培養(yǎng)的畢業(yè)生能夠走向更廣闊的市場。第八，有一大部分畢業(yè)生選擇了再次深造，攻讀碩士或者博士。第九，一些新興學(xué)科人員急需，但是因?yàn)樵谛�沒有開設(shè)這樣的課程，勝任不了這樣的工作。只能是遺憾的說pass.
　　結(jié)論：從畢業(yè)生的就業(yè)形勢來看，我們各大體育院系調(diào)整課程設(shè)置，已經(jīng)迫在眉睫，因?yàn)檎n程設(shè)置決定人才的培養(yǎng)方向；課程設(shè)置決定人才培養(yǎng)的質(zhì)量，人才培養(yǎng)的質(zhì)量影響學(xué)校的生存與發(fā)展。
　　
　　參考文獻(xiàn)
　　[1] http://baike.baidu.com/view/927439.htm
　　[2] 熊健.體育院校體育教育專業(yè)課程設(shè)置的比較研究.
　　[3] 張毅,何宗華.我國高校體育教育專業(yè)改革與發(fā)展思考.

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