摘要：隨著高校信息化的發(fā)展，跨部門的業(yè)務(wù)需求和數(shù)據(jù)共享需求越來越迫切，但是學(xué)校各部門的應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，數(shù)據(jù)資源無法共享，數(shù)據(jù)孤島問題嚴(yán)重。為了解決這一問題，首先要建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，其次要建立數(shù)據(jù)共享交換平臺，為校園綜合信息服務(wù)的簡便、快捷和高效運行提供可靠的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，為學(xué)校及學(xué)校各單位的領(lǐng)導(dǎo)層的相關(guān)決策提供有效的數(shù)據(jù)支持。
　　關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)孤島；數(shù)據(jù)交換；數(shù)據(jù)共享；數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)；數(shù)據(jù)共享交換平臺
　　中圖分類號：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2018）16-0124-03
　　The Data Sharing Research in College Informationization Construction
　　XUE Rong-rong
　　（Tianjin University of Science & Technology， Tianjin 300222， China）
　　Abstract： With the development of college informationization， needs of cross-department business and data sharing become more and more urgent. But，these systems constructed in departments of colleges don"t have same data standards. And this situation results in a “data islands” problem， which conn’t achieve the data sharing. In order to solve the problem， we should construct data standards firstly. Then， we should contruct data sharing and exchanging platform which provide data base in the comprehensive information service and effective data support for the leader’s decision-making.
　　Key words： data islands； data exchanging； data sharing； data standards； data sharing and exchanging platform
　　1 引言
　　隨著高校信息化的發(fā)展，很多高校各部門根據(jù)自己的職責(zé)需要建立的校內(nèi)部門級的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，如人事系統(tǒng)、學(xué)工系統(tǒng)、科研系統(tǒng)等，實現(xiàn)了學(xué)校各項管理、服務(wù)的信息化，同時也積累了大量業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)。隨著校園信息化建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展，僅依靠自己部門獲取的數(shù)據(jù)已經(jīng)無法滿足部門的業(yè)務(wù)需求，需要申請共享其他部門的校園數(shù)據(jù)。由于各部門的業(yè)務(wù)系統(tǒng)都是根據(jù)各自的情況和需求獨自建立的，沒有考慮學(xué)校的整體信息化建設(shè)和其他部門的需求，使得業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間相互獨立，數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，數(shù)據(jù)資源無法進(jìn)行交流和共享，形成了多個數(shù)據(jù)孤島，給各部門帶來了工作效率低下、資源浪費、安全性差等問題[1]。
　　要實現(xiàn)學(xué)校各部門之間的數(shù)據(jù)共享，首先要建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，使得學(xué)校的所有數(shù)據(jù)資源能夠?qū)崿F(xiàn)互聯(lián)互通，數(shù)據(jù)資源得到充分的共享和利用。另外，還有建立數(shù)據(jù)共享交換平臺，實現(xiàn)基于不同硬軟件、不同數(shù)據(jù)庫和語言之間的數(shù)據(jù)傳輸和交換，實現(xiàn)不同部門、不同應(yīng)用系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)共享，消除數(shù)據(jù)孤島、數(shù)據(jù)資源浪費等問題。
　　2 數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)
　　數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一是導(dǎo)致系統(tǒng)之間難以進(jìn)行數(shù)據(jù)交換和共享的根本原因，因此要實現(xiàn)學(xué)校各部門之間的數(shù)據(jù)共享，首先要建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)。
　　數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的實施對于學(xué)校信息化建設(shè)有著重要的意義，因此需要做好前期的調(diào)研工作，參照教育部2002年頒布的《教育信息化標(biāo)準(zhǔn)（學(xué)校部分）》和之后公布的《CELTS33高等學(xué)校管理信息標(biāo)準(zhǔn)》[2]，結(jié)合學(xué)校的實際情況，制定出符合學(xué)校校情的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)。制定數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的過程中應(yīng)遵循以下幾個原則：（1）數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的制定要從學(xué)校實際出發(fā)，符合學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀；（2）數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)要具有簡明性、可行性；（3）數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)要具有長遠(yuǎn)性，不能頻繁更改。
　　數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的體系結(jié)構(gòu)包括兩部分：管理信息標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)。而管理信息又包括數(shù)據(jù)元標(biāo)準(zhǔn)和代碼標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)又進(jìn)一步分為數(shù)據(jù)交換描述標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)交換接口標(biāo)準(zhǔn)。
　　3 數(shù)據(jù)共享交換平臺
　　數(shù)據(jù)共享交換平臺作為智慧校園的信息和數(shù)據(jù)服務(wù)支撐中心，將全校范圍內(nèi)的數(shù)據(jù)統(tǒng)一起來，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的交換與共享，消除“數(shù)據(jù)孤島”、數(shù)據(jù)浪費、安全性差等問題，為校園綜合信息服務(wù)的簡便、快捷和高效運行提供可靠的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，為學(xué)校及學(xué)校各單位領(lǐng)導(dǎo)層的相關(guān)決策提供有效的數(shù)據(jù)支持。 數(shù)據(jù)交換共享平臺的架構(gòu)如圖1所示。
　　3.1 數(shù)據(jù)共享交換平臺建立的原則
　　3.1.1 標(biāo)準(zhǔn)性、權(quán)威性
　　數(shù)據(jù)共享交換平臺的建設(shè)應(yīng)遵循各項國家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)�；�于“一數(shù)一源”、“誰產(chǎn)生、誰維護(hù)”的基本原則，對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一管理，從技術(shù)和管理兩方面出發(fā)，充分保證數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)性和權(quán)威性。
　　3.1.2 先進(jìn)性和成熟性
　　數(shù)據(jù)共享與交換平臺的設(shè)計要采用超前的思維、主流的、成熟的、先進(jìn)的技術(shù)和方法，保證平臺的技術(shù)先進(jìn)性和成熟性。
　　3.1.3 實用性和可行性
　　數(shù)據(jù)共享交換平臺建設(shè)的主要技術(shù)和產(chǎn)品必須具有成熟、穩(wěn)定、實用的特點，平臺具有實用性和可行性，既要便于用戶使用，也要便于管理。

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