舉 措
　　
　　美國(guó)教育學(xué)家使用新的網(wǎng)絡(luò)工具重新梳理高校財(cái)務(wù)問(wèn)題
　　美國(guó)高校研究專(zhuān)家簡(jiǎn)·V·韋爾曼帶領(lǐng)她的研究團(tuán)隊(duì)對(duì)美國(guó)高等院校從1998年到2008年十年當(dāng)中的收入和支出數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析,為教育界提供了很多新的發(fā)現(xiàn)。
　　韋爾曼的研究團(tuán)隊(duì)建立了“大學(xué)消費(fèi)趨勢(shì)在線”(Trends in College Spending Online)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù),向全社會(huì)提供了美國(guó)2 300所公立和私立高校的財(cái)務(wù)信息。韋爾曼認(rèn)為,目前高等教育機(jī)構(gòu)財(cái)務(wù)信息的透明度太低,以致于國(guó)家政策法規(guī)的制定者以及普通民眾對(duì)這些機(jī)構(gòu)的財(cái)務(wù)運(yùn)作狀況缺乏基本的了解。從1998年到2008年,美國(guó)大學(xué)收到社會(huì)各界的各項(xiàng)捐助有增無(wú)減,但學(xué)生需要承擔(dān)的費(fèi)用占學(xué)生教育總費(fèi)用的比例卻越來(lái)越大。韋爾曼舉了馬里蘭大學(xué)的例子。2008年,該校向每位學(xué)生收取的教育及相關(guān)費(fèi)用平均為16 802美元,占學(xué)生在校所需全部開(kāi)銷(xiāo)的56%,另外的44%由善款來(lái)補(bǔ)充。而在2002年,該校每個(gè)學(xué)生需要交納的學(xué)費(fèi)只占他們?cè)谛Ｈ�部開(kāi)銷(xiāo)的36%,另外64%全部來(lái)自學(xué)校收到的捐款。這引起教育專(zhuān)家們的疑問(wèn):美國(guó)的高等院校不斷增加的政府補(bǔ)貼和慈善捐款都用在了哪里?韋爾曼的研究發(fā)現(xiàn),很多高校的財(cái)務(wù)報(bào)表里都會(huì)出現(xiàn)“教育及其相關(guān)費(fèi)用”一項(xiàng),籠統(tǒng)地記錄校醫(yī)院、研究中心和社會(huì)服務(wù)所需的輔助性支出。另外,研究表明,目前學(xué)校的行政工作、圖書(shū)館和計(jì)算機(jī)中心的建設(shè)以及學(xué)生服務(wù)的費(fèi)用漲幅很大。
　　報(bào)告還指出,目前美國(guó)的社區(qū)大學(xué)用于學(xué)生的教育支出為每人每年1萬(wàn)美元左右,私立研究型大學(xué)則為3.5萬(wàn)美元。而大多數(shù)美國(guó)學(xué)生就讀于社區(qū)大學(xué)。美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬提出,到2020年力爭(zhēng)使美國(guó)的大學(xué)畢業(yè)率達(dá)到世界最高。目前的教育善用承擔(dān)比例對(duì)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)很不利。
　　(王雪編譯自美國(guó)《高等教育紀(jì)事報(bào)》,2010年7月16日)
　　
　　泰國(guó)啟動(dòng)“青少年參與泰國(guó)發(fā)展”計(jì)劃
　　泰國(guó)社會(huì)發(fā)展與國(guó)民安定部常務(wù)次長(zhǎng)帕妮達(dá)8月18日透露,為順利出臺(tái)《國(guó)家青少年發(fā)展五年規(guī)劃(2012-2016)》,政府已啟動(dòng)“青少年參與泰國(guó)發(fā)展”計(jì)劃,專(zhuān)家組將從8月起深入各地,廣泛征集青少年的意見(jiàn)及建議,預(yù)計(jì)9月底即可完成信息采集。
　　帕妮達(dá)次長(zhǎng)表示,這是泰國(guó)在制定國(guó)家發(fā)展規(guī)劃前聽(tīng)取青少年意見(jiàn)的首次嘗試,相信將能獲得更多、更全面的信息,能按照青少年的需求來(lái)制定國(guó)家發(fā)展規(guī)劃。
　　專(zhuān)家組將于8月深入各個(gè)地區(qū),分別在彭世洛、大城、曼谷等地設(shè)點(diǎn),每府選取6人參與意見(jiàn)發(fā)表,采集信息,并制定出操作方案,預(yù)計(jì)將于9月底完成信息采集,并呈交給以阿披實(shí)總理為主席的國(guó)家青少年發(fā)展五年規(guī)劃委員會(huì)。規(guī)劃制定后將于明年宣布實(shí)施。
　　另外,為更廣泛、全面地征集青少年意見(jiàn),規(guī)劃制定委員會(huì)還在Facebook、Twitter上開(kāi)通征詢民意頁(yè)面,廣大青少年可以自由登錄并發(fā)表言論,以助于規(guī)劃的改進(jìn)。
　　(泰國(guó)《世界日?qǐng)?bào)》,2010年8月19日)
　　
　　日本國(guó)立廣島大學(xué)將和平學(xué)列為新生必修科目
　　日本國(guó)立廣島大學(xué)于2011年度開(kāi)始將和平學(xué)列入全校一年級(jí)新生必修科目。到目前為止,日本已有數(shù)所大學(xué)開(kāi)設(shè)和平學(xué)相關(guān)講座,但將其列入全校學(xué)生必修科目仍相當(dāng)罕見(jiàn)。位于遭受原子彈攻擊過(guò)的城市,國(guó)立廣島大學(xué)認(rèn)為有必要培養(yǎng)年青一代思考如何維護(hù)和平。
　　該校曾開(kāi)設(shè)過(guò)廣島學(xué)和戰(zhàn)爭(zhēng)與和平研究等選修科目。此前也有人建議,應(yīng)對(duì)來(lái)自其他縣市的學(xué)生開(kāi)設(shè)有關(guān)和平的課程,并給學(xué)生提供討論的機(jī)會(huì)。為此,該校已于去年秋天開(kāi)始研究將相關(guān)課程列為必修科目。
　　國(guó)立廣島大學(xué)開(kāi)設(shè)的科目名稱(chēng)為“和平科目群”,全體一年級(jí)新生必須學(xué)習(xí)有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)、環(huán)境、貧窮、糧食等領(lǐng)域的一到十多種課程,內(nèi)容包括參觀廣島和平紀(jì)念數(shù)據(jù)館、采訪遭受原子彈空襲的受害者等。該校通識(shí)教育中心于保幸正教授表示,該校的課程融合不同的觀點(diǎn),希望有助于學(xué)生學(xué)習(xí)所謂的“廣島學(xué)”,同時(shí)給學(xué)生提供持續(xù)思考世界未來(lái)和平發(fā)展的機(jī)會(huì)。
　　(日本《讀賣(mài)新聞》,2010年8月4日)
　　
　　上網(wǎng)與學(xué)生互動(dòng)美國(guó)佛州教師須報(bào)告
　　美國(guó)佛羅里達(dá)州一處學(xué)區(qū)16日公布2010-2011學(xué)年的準(zhǔn)則,警告教師不要在社交網(wǎng)站上與學(xué)生成為“朋友”,以及不要用網(wǎng)站與學(xué)生聯(lián)系,在必須使用時(shí),應(yīng)告知主管,以免發(fā)生法律問(wèn)題。
　　這項(xiàng)準(zhǔn)則說(shuō):“不論任何原因,雇員通過(guò)任何公開(kāi)社交網(wǎng)站,與現(xiàn)在在本學(xué)區(qū)注冊(cè)的學(xué)生通訊,都是不恰當(dāng)?shù)?這包括允許學(xué)生上教師的個(gè)人主頁(yè)�！痹搶W(xué)區(qū)法律事務(wù)主任杜迪格說(shuō),許多人不知道他們私下上網(wǎng)做的事會(huì)影響他們的職業(yè)生涯,特別是在公共教育領(lǐng)域。
　　這項(xiàng)準(zhǔn)則說(shuō),諸如Facebook、Twitter、MySpace等社交網(wǎng)站被越來(lái)越多的學(xué)生和機(jī)構(gòu)使用,許多教育工作者也用網(wǎng)站來(lái)組織活動(dòng),如果教師出于工作原因要用網(wǎng)站與學(xué)生通訊,應(yīng)向主管報(bào)告,在網(wǎng)站貼出信息或照片時(shí)要格外小心,絕對(duì)不可貼出有關(guān)學(xué)生的信息,即使是學(xué)生的名字,因?yàn)閷W(xué)生的信息被視為隱私和機(jī)密。
　　(美國(guó)《世界日?qǐng)?bào)》,2010年8月18日)
　　
　　吸引法語(yǔ)學(xué)生
　　加拿大麥大醫(yī)學(xué)院取消MCAT入學(xué)考試
　　麥吉爾大學(xué)醫(yī)學(xué)院為加拿大最負(fù)盛名的醫(yī)學(xué)院,日前學(xué)院宣布今秋起,加拿大學(xué)生在申請(qǐng)?jiān)搶W(xué)院時(shí)將不再需要提供美國(guó)醫(yī)學(xué)院入學(xué)測(cè)驗(yàn)(Medical College Admission Test,MCAT)的成績(jī)。原因在于MCAT只有英語(yǔ)版而沒(méi)有法語(yǔ)版,為公平起見(jiàn),參照加拿大其他法語(yǔ)或雙語(yǔ)大學(xué)的醫(yī)學(xué)院不再要求申請(qǐng)學(xué)生參加MCAT測(cè)驗(yàn)的做法,學(xué)院做出此決定。不過(guò)來(lái)自加拿大境外的學(xué)生仍需通過(guò)MCAT才能入讀該醫(yī)學(xué)院。
　　加拿大的17所大學(xué)醫(yī)學(xué)院中,共有11所要求申請(qǐng)學(xué)生參加MCAT入學(xué)考試,其余免試的6所醫(yī)學(xué)院主要來(lái)自魁北克的法語(yǔ)大學(xué),或者是提供豐富法語(yǔ)課程的渥太華大學(xué)。
　　麥大醫(yī)學(xué)院招生辦公室副主任拉薩克博士表示,這是可以接受的做法,可幫助學(xué)校更全面地審核每位申請(qǐng)者;而且,雖然不再使用MCAT成績(jī)作為審核工具,但可從其他方面審核學(xué)生水平。拉薩克解釋,如果MCAT有法語(yǔ)版,麥大還是會(huì)保留這項(xiàng)考試。拉薩克之前曾與MCAT的代表討論將考試翻譯成法語(yǔ),但發(fā)現(xiàn)太復(fù)雜而放棄。
　　拉薩克表示,他明白MCAT有其價(jià)值,但是麥大認(rèn)為必須吸納更多的法語(yǔ)學(xué)生。麥大的醫(yī)學(xué)預(yù)科班學(xué)生中法語(yǔ)學(xué)生比例估計(jì)高達(dá)25%,所以取消MCAT入學(xué)考試對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)好消息。
　　(加拿大《麥克林斯》,2010年7月28日)
　　
　　美國(guó)通過(guò)法案撥款拯救16萬(wàn)名教師工作
　　美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬于8月10日簽署國(guó)會(huì)通過(guò)的總數(shù)高達(dá)260億美元的撥款法案,其中100億美元用于協(xié)助各州免于解雇教師,160億美元用于醫(yī)療補(bǔ)助。
　　據(jù)估計(jì),此項(xiàng)撥款可讓全美各州共約16萬(wàn)名教師免于失業(yè),其中加州最多,有16 500名,其后依次是得州14 500名、佛州9 200名、紐約州8 200名。
　　美國(guó)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇步伐緩慢,失業(yè)率已高達(dá)9.5%,各州教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺。新學(xué)期即將開(kāi)始,在聯(lián)邦政府希望增加教學(xué)時(shí)數(shù)提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí),各州卻一一出爐節(jié)約措施,包括增加班級(jí)人數(shù),減班,減少暑期課、藝術(shù)課及體育課,減少校車(chē)、健康服務(wù),縮短學(xué)年上課天數(shù)等,最令人擔(dān)心的是,16萬(wàn)名教師面臨被辭退。此項(xiàng)撥款讓各州獲得額外六個(gè)月的聯(lián)邦支持,以填補(bǔ)其財(cái)政缺口,但這一撥款數(shù)字僅是奧巴馬政府要求的一半,不到各州未來(lái)兩年預(yù)計(jì)的1 160億美元缺口的1/4。為減少政府赤字,此項(xiàng)撥款法要求對(duì)在海外的美國(guó)跨國(guó)企業(yè)增加100億美元新稅。
　　(2010年8月11日,美國(guó)《華盛頓郵報(bào)》)
　　
　　日設(shè)立智慧財(cái)產(chǎn)基金推動(dòng)大學(xué)研發(fā)專(zhuān)利商品化
　　集日本產(chǎn)業(yè)界、政界及學(xué)界之合力的智慧財(cái)產(chǎn)基金定于9月底成立,該基金將籌募10億日元,旨在加速并擴(kuò)大大學(xué)及研究機(jī)構(gòu)研發(fā)成果的專(zhuān)利權(quán)在產(chǎn)業(yè)界的應(yīng)用,特別是具有商業(yè)價(jià)值的科技強(qiáng)項(xiàng)領(lǐng)域,如先進(jìn)醫(yī)療技術(shù)及生命科學(xué)領(lǐng)域。日本政府已將先進(jìn)醫(yī)療技術(shù)等7項(xiàng)科學(xué)技術(shù)列為重要實(shí)施戰(zhàn)略內(nèi)容,成立智慧財(cái)產(chǎn)基金是推動(dòng)該實(shí)施戰(zhàn)略的重要一環(huán)。
　　該基金投資項(xiàng)目主要包括4項(xiàng)技術(shù):器官再生、干細(xì)胞,癌癥醫(yī)療,老年癡呆癥,診斷疾病的依據(jù)及指標(biāo)。據(jù)統(tǒng)計(jì),散布在日本國(guó)內(nèi)各大學(xué)具有商業(yè)價(jià)值的專(zhuān)利將近2 000個(gè),該基金今后3年內(nèi)將收購(gòu)這些專(zhuān)利。之后,該基金將進(jìn)一步研究改良使之商品化,然后將新專(zhuān)利出售給有興趣的國(guó)內(nèi)外廠商,再將販賣(mài)后所得資金投資于研究開(kāi)發(fā)新專(zhuān)利。
　　基金的管理由民間公司智慧財(cái)產(chǎn)戰(zhàn)略小組負(fù)責(zé),成員均為對(duì)專(zhuān)利權(quán)具有深厚經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家。
　　各大學(xué)為推廣所研發(fā)的專(zhuān)利,校內(nèi)設(shè)有技術(shù)轉(zhuǎn)移部門(mén),但大學(xué)研發(fā)的專(zhuān)利大都以研究為主要目的,可實(shí)際應(yīng)用的專(zhuān)利較少,無(wú)法完全實(shí)現(xiàn)商品化。據(jù)文部科學(xué)省統(tǒng)計(jì),2008年度日本大學(xué)及公立研究機(jī)構(gòu)共有專(zhuān)利9 435件,其中大學(xué)研發(fā)的專(zhuān)利實(shí)際應(yīng)用于產(chǎn)業(yè)界的僅占二成,尤其在地方大學(xué),公司企業(yè)原本就少,影響了大學(xué)與產(chǎn)業(yè)界合作的機(jī)會(huì)。智慧財(cái)產(chǎn)基金的成立,可以改善大學(xué)研發(fā)專(zhuān)利的不足之處,提高其商業(yè)化價(jià)值。
　　(日本《朝日新聞》,2010年8月4日)

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